Exercicio 3 - Libras como língua natural e Português como segunda língua (1)

Prévia do material em texto

Exercício 3 - Libras como língua natural e Português como segunda língua
Questão 1
Ao analisar o processo de aquisição de linguagem, nota-se que esse processo é natural. Os
ouvintes aprendem a falar ouvindo e observando seus pares (pais, irmãos, amigos, etc.).
Partindo desse pressuposto, marque a alternativa que corresponde ao processo que
aquisição da Libras (L1) para a criança surda.
Resposta: C
A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter
contato com mais crianças surdas e com professores surdos ou bilíngues, que é quando ela
começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências visuais.
Você acertou!
Comentários da resposta
O processo de aquisição da L1 é uma condição natural de qualquer ser humano, seja ele
ouvinte ou surdo. Além disso, o processo de aquisição da Libras pela criança surda
acontece independentemente de seus pais serem surdos ou ouvintes. Contudo, nas escolas
regulares, o ensino não é ministrado em Libras, mas, sim, em língua oral portuguesa, o que
não favorece o desenvolvimento da Libras com L1 pelo Sujeito Surdo. A única opção que
ofertam para a criança surda é a sala de AEE, em que o ensino é ministrado por um(a)
professor(a) que, geralmente, tem pouco domínio da Libras. Durante as aulas ministradas
em língua portuguesa, existe o suporte do Intérprete de Libras, mas que não se equipara a
um professor bilíngue (surdo ou ouvinte com fluência). Por fim, a crianças surda não precisa
dominar o Português para desenvolver sua L1 – Libras. É recomendável o contrário: que a
aquisição da L1 (Libras) auxilie no aprendizado da L2 (Português).
Questão 2
De acordo com o que você estudou até agora sobre a educação de pessoas surdas,
marque a alternativa que corresponde ao objetivo do ensino da L2 (Português) para
pessoas surdas.
Resposta: A
O objetivo é focado somente na leitura e na escrita da Língua Portuguesa.
Esta é a resposta correta
Comentários da resposta
O ensino do Português para o Sujeito Surdo é com o único intuito de desenvolver a
capacidade de leitura e escrita na pessoa, mas não ao ponto de se equiparar ao nível de
um Ouvinte, o que é algo extremamente difícil de acontecer, mas que não é impossível
(somente improvável). Além disso, não tem como foco a oralidade do Sujeito Surdo, mas é
bom lembrar que a oralidade é uma opção, desde que o surdo deseje desenvolver essa
aptidão. O foco em desenvolver recursos para fazer a leitura labial não é o objetivo principal
do ensino da L2, embora, por meio do acompanhamento com um fonoaudiólogo, essa
habilidade possa ser desenvolvida.
Questão 3
No que se refere a vivenciar experiências visuais, podemos dizer que, para o Sujeito Surdo,
isso significa?
Resposta: E
Contar com recursos não somente visuais, mas que também estejam enraizados em uma
cultura surda, como, por exemplo: teatro surdo, webtv inteiramente em libras, etc.
Esta é a resposta correta - Comentários da resposta:
O acesso ao recurso de Closed Caption não proporciona a experiência visual que o sujeito
surdo almeja, pois trata-se de um recurso que se baseia na Língua Portuguesa. O intérprete
de Libras, na escola regular, apesar de utilizar a Libras como meio de comunicação para
com o Sujeito Surdo, não é um bom exemplo de vivência por meio da experiência visual,
pois o ensino na escola regular é todo em língua oral, o que diminui a experiência visual
vivenciada pelo surdo. Quando um sujeito surdo entra em um site qualquer, o recurso de
acessibilidade ofertado (quando ele existe), geralmente, é um avatar que sinaliza as
informações que constam no site, o que não é aceito como uma experiência visual
aceitável, visto que o programa que dá vida ao avatar não se equipara à interpretação de
um intérprete de libras. Por último, a legenda em vídeos no Youtube, assim como o recurso
de Closed Caption,não faz parte da cultura surda, mas, sim, da cultura ouvinte. O mais
adequado seria, por exemplo: teatro surdo, webtv inteiramente em libras, etc.
Questão 4
Considerando a Libras como Língua Natural e o Português como segunda língua é possível
dizer que:
Resposta: D
O Português como segunda língua é caracterizado como uma forma de aprendizado,
enquanto a Libras, como primeira língua, é considerada uma aquisição natural.
Esta é a resposta correta
Comentários da resposta
Somente a Libras é considerada uma aquisição de língua pelo Sujeito Surdo, visto que
aquisição remete a adquirir naturalmente, enquanto que aprendizado remete ao
desenvolvimento não natural, isto é, geralmente, em sala de aula e bem longe de seus
pares ou nativos da língua que se está propondo a aprender. Embora a Libras tenha sido
reconhecida como meio de comunicação e expressão da comunidade surda brasileira, ela
não é uma língua oficial do Brasil, sendo o Português a única língua oficial do país.
Questão 5
Sobre o processo de aquisição e desenvolvimento de linguagem por crianças surdas, o que
é possível afirmar?
Resposta: B
Crianças que são ensinadas desde cedo a se comunicar por meio de Língua de Sinais
tendem a apresentar melhor desenvolvimento socioemocional, assim como têm um
vocabulário maior com dois anos de idade se comparadas às crianças monolíngues.
Você acertou!
Comentários da resposta
Tanto crianças surdas como crianças ouvintes (geralmente filhas de pais surdos) começam
a fazer os primeiros sinais entre o oitavo mês e o décimo primeiro mês de vida. O
Bilinguismo proporciona memória superior ao sujeito se comparado a outras pessoas
monolíngues. As crianças choram e sempre irão chorar, independentemente de saberem se
comunicar por meio de sinais ou gestos. Contudo, ao aprenderem sinais, a frustração dos
bebês pode diminuir, não sendo necessário mais chorar para, por exemplo, conseguir
alimento ou outra coisa. O processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem por
crianças surdas é completo quando a criança é apresentada à Língua de Sinais e passa por
todos os estágios de aquisição dessa Língua Natural, de preferência, dentro do tempo
esperado.