644054

Prévia do material em texto

8o
Ciências
1o bimestre – Aula 13
Ensino Fundamental: Anos Finais
Usina elétrica azul
ANO
2024_AF_B1_V1
Usina elétrica azul (ou usina osmótica);
Geração de energia.
Reconhecer o processo de produção de energia em usinas elétricas osmóticas;
Comparar processos de geração de energia quanto a impactos ambientais.
Observação: as imagens e os vídeos utilizados nesta aula são meramente ilustrativos e sem escala.
Conteúdo
Objetivos
2024_AF_B1_V1
Habilidade: (EF08CI06A) Identificar e explicar o percurso da eletricidade desde a sua produção nas usinas geradoras termelétricas, hidrelétricas, eólicas e outras, até sua cidade, comunidade, casa ou escola.
O conteúdo desta aula foi produzido a partir do item Usina Elétrica Azul, do PISA 2015. Disponível em: https://download.inep.gov.br/acoes_internacionais/pisa/itens/2015/itens_liberados_ciencias_pisa_2015.pdf. Acesso em: 11 jan. 2024. O item pode ter sofrido adaptações para fins pedagógicos.
Identifique os tipos de usinas elétricas na imagem ao lado e faça uma lista com as usinas que geram menos impactos ambientais, justificando sua escolha.
10 MINUTOS
Faça agora
Para começar
2024_AF_B1_V1
Professor(a), você pode explorar essa imagem para estimular os estudantes a identificarem os tipos de usinas que aparecem na imagem: termoelétrica, eólica, geotérmica, maremotriz, solar, hidrelétrica e nuclear. 
Além das usinas geradoras de energia que você identificou, há outros tipos de usinas que vêm sendo construídas, principalmente com a finalidade de reduzir os impactos ambientais e promover mais opções para geração de energia elétrica.
Um desses novos tipos de usina é a usina elétrica azul.
Geração de energia e impactos ambientais
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
A usina elétrica azul (ou usina elétrica osmótica) é um novo tipo de usina elétrica que fica localizada onde um rio de água doce e a água do mar se encontram. 
A usina elétrica usa as diferenças nas concentrações de sal nos dois corpos de água para produzir eletricidade.
Usina elétrica azul
Continua...
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
Na usina elétrica, a água doce do rio é bombeada através de um tubo até um recipiente. A água salgada do mar é bombeada para outro recipiente.
Os dois recipientes estão separados por uma membrana que permite que apenas as moléculas de água passem por ele.
As moléculas de água, naturalmente, movem-se através da membrana do recipiente de baixa concentração de sal para o recipiente de alta concentração de sal.
Continua...
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
Isso aumenta o volume e a pressão da água no recipiente de água salgada. 
A água de alta pressão, no recipiente de água salgada, passa através do tubo, movendo a turbina para gerar eletricidade. 
Continua...
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
Representação do funcionamento da usina elétrica
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
Quatro locais na representação da usina elétrica foram numerados. A água é bombeada do rio para o local 1. 
Em quais locais as moléculas de água que vêm do rio poderão ser encontradas na sequência do processo? 
Atividade 1
Escreva sua resposta em uma folha e, ao comando do professor, levante a folha para que todos possam visualizar sua resposta.
8 MINUTOS
Mostre-me
2024_AF_B1_V1
Na prática
A água do rio tem baixa concentração de sal. À medida que as moléculas se movem através da membrana, a concentração de sal...
...aumenta ou diminui no recipiente de água doce?
...aumenta ou diminui no recipiente de água salgada?
Atividade 2
Escreva sua resposta em uma folha e, ao comando do professor, levante a folha para que todos possam visualizar sua resposta.
8 MINUTOS
Mostre-me
2024_AF_B1_V1
Na prática
Muitas usinas de energia elétrica usam combustíveis fósseis, tais como petróleo e carvão, como fonte de energia.
Por que essa nova usina elétrica é considerada mais ecologicamente correta do que usinas elétricas que utilizam combustíveis fósseis?
Registre sua resposta no caderno e depois socialize com a turma.
Atividade 3
Todo mundo escreve
2024_AF_B1_V1
Aplicando
Reconhecemos o processo de produção de energia em usinas elétricas osmóticas;
Comparamos processos de geração de energia quanto a impactos ambientais.
2024_AF_B1_V1
O que aprendemos hoje?
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
OEDC. PISA 2015: Programa Internacional de Avaliação de Estudantes: exemplos de itens liberados de Ciências. Disponível em: https://download.inep.gov.br/acoes_internacionais/pisa/itens/2015/itens_liberados_ciencias_pisa_2015.pdf. Acesso em: 11 jan. 2024. 
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Ciências – Ensino Fundamental Anos Finais – 1o semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_1sem_professor_CIENCIAS_web.pdf. Acesso em: 14 nov. 2023. 
2024_AF_B1_V1
Referências
Imagens e vídeos:
Slides 3 e 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/alternative-energy-source-electricity-power-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/519532200?phrase=usina+el%C3%A9trica 
Slides 5, 6, 7 e 8 – https://download.inep.gov.br/acoes_internacionais/pisa/itens/2015/itens_liberados_ciencias_pisa_2015.pdf 
2024_AF_B1_V1
Referências
2024_AF_B1_V1