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Equipe de Liderança:
Andréa de Lima Patrícia Tampelli Simone
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
Plano de Aula 
SEGUNDA-FEIRA (19/02/24)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária: “Meu nome é Zé, e o seu, qual é?”
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
( x ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
( ) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
( ) CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS:
Nome próprio.
HABILIDADES:
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmo.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
OBJETIVOS:
- Reconhecer a escrita do nome;
- Reconhecer os nomes dos colegas.
RECURSOS:
Alfabeto móvel, fichinha dos nomes.
DESENVOLVIMENTO:
Atividade 1
Em roda, apresentarei as fichas com os nomes, irei colocá-las aleatoriamente no chão e chamando de um a um, pedirei que procure o seu nome, ajudarei a criança se necessário. Após todos estarem com suas fichas, irei propor que cantemos a música da chamadinha “Pão na casa do João” para que possam conhecer o nome dos colegas.
Em seguida, já nas mesas, irei entregar o alfabeto móvel e pedirei para que cada um monte seu nome, depois registre como souber na atividade impressa.
Atividade 2
Dança das cadeiras com nomes: Farei um círculo de cadeiras com quantidade de crianças presentes e em cima de cada cadeira colocarei a ficha com o nome da criança. Colocarei uma música para tocar, a criança deverá rodar em volta e quando a música parar, ela deverá procurar a cadeira com o nome dela e se sentar.
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
Equipe de Liderança:
Andréa de Lima Patrícia Tampelli Simone
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
Plano de Aula 
TERÇA-FEIRA (20/02/24)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária: “Festa das letras”.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
( x ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
( ) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
( ) CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS:
- Alfabeto
HABILIDADES:
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
OBJETIVOS:
- Reconhecer e nomear as letras do alfabeto;
- Desenvolver a concentração e atenção na brincadeira bingo.
RECURSOS:
Canetinha ou papel amassado/feijão, cartela bingo impressa e alfabeto móvel.
DESENVOLVIMENTO:
Atividade 1
Pedirei que nomeiem as letras do alfabeto através do painel da sala, para fixar a sequência, cantaremos a música “ABC”. 
Atividade 2
Brincadeira Bingo: Com a cartela do bingo marque as letras conforme elas forem sorteadas pela professora. 
Atividade 3
Brincadeira com massinha e letras móveis: As crianças deverão modelar e nomear as letras utilizando massinha. 
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
Equipe de Liderança:
Andréa de Lima Patrícia Tampelli Simone
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
Plano de Aula 
QUARTA-FEIRA (21/02/24)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária: “Flores, bichos e números”.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
( x ) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
( x ) CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS:
 Números e quantidades.
 Coordenação motora fina.
 Motricidade fina.
HABILIDADES:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
OBJETIVOS:
- Traçar corretamente os algarismos.
- Quantificar de acordo com o algarismo.
- Aprimorar as habilidades manuais.
RECURSO:
Atividade impressa, cotonete, tinta guache, massinha, blocos, lápis e borracha.
DESENVOLVIMENTO:
Atividade 1
Relembrarei a sequência numérica com as crianças utilizando o painel da sala.
Entregarei uma atividade impressa para as crianças traçarem os algarismos com tinta guache.
Atividade 2
Distribuirei massinha para as crianças e pedirei para elas modelarem os números.
Irei de mesa em mesa perguntando quais são os números que elas modelaram. Para finalizar pedirei para que elas quantifiquem na frente de cada número feito utilizando blocos.
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
Equipe de Liderança:
Andréa de Lima Patrícia Tampelli Simone
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
Plano de Aula 
QUINTA-FEIRA (22/02/24)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária: “Meu nome é Tinho, sou verde verdinho”.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
( x ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
( ) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
( ) CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS:
Sequência alfabética;
Nome próprio.
HABILIDADES:
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura...
OBJETIVOS:
- Reconhecer a sequência alfabética;
- Escrever corretamente seu nome.
RECURSOS:
Letras móveis, canetinha, papel Kraft, lápis, borracha e lápis de cor.
DESENVOLVIMENTO:
Atividade 1
Entregarei para as crianças as letras do alfabeto e pedirei que coloquem na sequência correta. Para fixar as atividades, realizaremos atividade impressa da sequência alfabética.
Atividade 2
Cartaz de autógrafos: Pedirei para cada aluno fazer a escrita do próprio nome, utilizando papel Kraft, os alunos com dificuldades utilizarão as letras móveis e crachá com nome. O cartaz com os nomes ficará exposto na sala.
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
Equipe de Liderança:
Andréa de Lima Patrícia TampelliSimone
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
Plano de Aula 
SEXTA-FEIRA (23/02/24)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária: “O ratinho, o morango vermelho e maduro e o grande urso esfomeado”.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
( x ) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
( ) CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS:
- Noções de grandeza.
- Tipos de clima.
- Habilidades manuais: Recorte.
HABILIDADES:
(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EIOET03) - Identificar e selecionar fontes de informação, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação."
OBJETIVOS:
- Classificar os tamanhos diferentes, entre grande e pequeno.
- Identificar as mudanças do clima, estação.
RECURSOS:
Objetos diversos, atividade impressa, lápis, lápis de cor e tesoura.
DESENVOLVIMENTO:
Atividade 1
Após a rotina iremos, vamos observar como estará o tempo no dia e quais as vestimentas que usamos nos dias de sol e de chuva. Em seguida entregarei aos alunos duas imagens, uma do sol e uma da chuva, solicitarei que pintem e recortem seguindo o pontilhado. Construiremos um mural com as atividades realizadas.
Atividade 2
Apresentarei para sala vários objetos de tamanhos diferentes. Questionarei cada criança qual é o objeto grande e qual é o pequeno. Darei uma atividade de registro sobre as noções de grandeza.
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.