AV1 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

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11/02/2024, 11:34 Comentários
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Pergunta 1
A docente Maria da Paz utiliza a avaliação formativa nas suas práticas educacionais de aprendizagem, 
elencadas por Perrenoud. Dessa forma a docente Maria da Paz deve atuar:
Atribuindo valores aos aspectos quantitativos das tarefas propostas, como forma de homogeneizar as 
turmas. 
De forma unilateral, ou seja, preocupada com os objetivos traçados a fim de serem atendidos de forma 
universal. 
Resposta correta
Correta: 
Fornecendo informações, identificando 
erros, sugerindo interpretações quanto 
às estratégias e atitudes dos educandos 
e, alimentando diretamente a ação 
pedagógica.
De forma cooperativa e espontânea, favorecendo que os seus alunos sejamdistribuídos nas turmas, 
nivelados como fortes e fracos. 
De forma que possa estabelecer notas e conceitos por meio de métodos impressionistas que motivem os 
alunos e não pela comparação entre osmesmos.
Pergunta 2
É um tipo de avaliação que tem por função básica a classificação dos alunos, sendo realizada no final de um 
curso ou unidade de ensino, classificando os alunos de acordo com os níveis de aproveitamento previamente 
estabelecidos. 
O texto acima descreve uma:
Avaliação Formativa
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Avaliação Processual
Avaliação Prognóstica
Resposta corretaAvaliação Somativa
Incorreta: 
Avaliação Diagnóstica
Pergunta 3
Verificar os ritmos de progresso do aluno é atividade do PEA- Processo Ensino Aprendizagem que se reporta à:
Os resultados obtidos pela avaliação devem ser utilizados para corrigir, melhorar e completar o trabalho. Com 
base nesses resultados deve, na medida do possível, adequar o ensino de forma que a aprendizagem se 
torne mais fácil e eficaz.
Resposta correta
Correta: 
Coleta de dados sobre o 
aproveitamento dos alunos através de 
provas, exercícios ou de meios 
auxiliares, como observação do 
desempenho e entrevista, para verificar 
se houve um progresso do aluno desde 
o ponto de partida da aprendizagem até 
ao momento.
É o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para 
reorganização de seu investimento na tarefa de aprender;
Orientar e guiar o aluno no processo educativo avaliando-o, para melhor conhecer a sua personalidade, 
atitude, aptidões, interesses e dificuldades, para estimular o sucesso de todos.
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Avaliar, o professor pode detectar algumas dificuldades dos alunos. Também pode apontar as dificuldades no 
mesmo caderno. Por exemplo, o Carlos tem "problemas na representação do afastamento ou cota de um 
ponto", escreve corretamente e conhece bem a Gramática. Este registro deve ser acompanhado de modo a 
superar as dificuldades.
Pergunta 4
Tomando as elucidações conceituais, em nosso estudo transpomos o significado da avaliação com os 
referenciados autores: Luckesi, Hoffmann e Perrenoud. Foram compartilhadosentendimentos básicos para 
compreender e praticar a avaliação da aprendizagem como avaliação e não, equivocadamente, como exames. 
Quais do autor referenciados em nosso guia de estudos que vê a avaliação da aprendizagem através de 
um ato rigoroso, diagnóstico e permanente?
Resposta correta
Correta: 
Cipriano Carlos Luckesi 
Anísio Teixeira
Fernando Azevedo
Jussara Hoffmann
Perrenoud
Pergunta 5
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A respeito da Avaliação Formativa, é INCORRETO afirmar: 
Fundamenta-se nos processos de aprendizagem em seus aspectos cognitivos, afetivos e relacionais.
A função da avaliação formativa é acompanhar e ajustar o processo de aprendizagem do aluno.
Uma avaliação não precisa conformar-se a nenhum padrão metodológico para ser formativa.
Incorreta: 
A avaliação formativa não tem como objetivo classificar ou 
selecionar.
Resposta correta
O sentido e a finalidade da avaliação formativa deve ser o de conhecer melhor o 
professor, suas competências e suas técnicas de trabalho.
Pergunta 6
No ponto de vista dos documentos oficiais (PCNs) a avaliação alimenta, sustenta e orienta a intervenção 
pedagógica. Ou seja, introduz elementos para que o educador, pense,elabore de uma forma diferenciada, 
quebrando padrões rígidos de avaliar. 
De acordo com o documento a avaliação:
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O documento pressupõe que a avaliação se aplique apenas ao aluno, considerando as expectativas de 
aprendizagem.
O professor não precisa de subsídios pedagógicos e literários para refletir sobre os aspectos do processo 
avaliativo.
Resposta correta
Correta: 
Subsidia o professor com elementos 
para uma reflexão contínua sobre a sua 
prática, sobre a criação de novos 
instrumentos de trabalho e a retomada 
de aspectos que devem ser revistos, 
ajustados ou reconhecidos como 
adequados para o processo individual 
ou de todo grupo;
Não atende as experiências educativas avaliativas.
Subsidia o professor, portanto exige critérios obscuros que não ajuda a analisar os aspectos a serem 
avaliados. 
Pergunta 7
O trabalho educativo é caracterizado pelo ato de ensinar algo a alguém. E, na escola, quem realiza esse 
trabalho são os professores. São eles que organizam por meio de planos de ensino, de que maneira irá ocorrer 
a transmissão do conhecimento científico, para que os alunos se apropriem e aproveitem a essência desse 
conhecimento nas suas vidas e nas suas comunidades. Sendo assim, entendemos que o ensino é: 
É a passagem do senso comum à consciência filosófica é a condição necessária para situar a educação 
numa perspectiva revolucionária.
São as transformações sociais que determinam o trabalho na escola. 
É o documento que diz respeito ao processo de avaliação e não de aferição seja dos conhecimentos ou de 
quaisquer outros processos de desenvolvimento e aprendizagem referentes aos alunos.
Orientar o docente que cumpra com o plano de trabalho de acordo com a proposta pedagógica da escola.
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Resposta correta
Correta: 
O ensino é uma forma sistemática de 
transmitir conhecimentos para instruir e 
educar. È criar condições de 
desenvolvimento e orientações 
estratégicas de forma que o aluno 
aproprie dos conhecimentos.
Pergunta 8
Em diversos momentos do PEA(Processo de Ensino e Aprendizagem) inclui as atividades da avaliação. 
Assinale a alternativa CORRETA, que caracteriza a atividade da avaliação do PEA.
Resposta correta
Correta: 
Verificar os ritmos de progresso do 
aluno
Instituir regras para avaliar a aprendizagem do aluno.
Reprovar o aluno
Correção de prova
Apontar pontos deficitários e melhorar a qualidade dos serviços oferecidos na instituição de ensino. 
Pergunta 9
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É sabido que os docentes fazem parte da prática de avaliação e está sempre fazendo intervenções no processo 
de ensinoe aprendizagem.Dessa forma, a incumbência dos docentes conforme a LDB é:
Resposta correta
Correta: 
Ministrar os dias letivos e horas-aula 
estabelecidos, além de participar 
integralmente dos períodos dedicados 
ao planejamento, à avaliação e ao 
desenvolvimento profissional.
 
Adotar regime financeiro e contábil que atenda às suas peculiaridades de organização e funcionamento.
Elaboração da programação dos cursos.
Estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa científica, produção artística e atividades de extensão.
Administrar os rendimentos e deles dispor na forma prevista no ato de constituição, nas leis e nos respectivos 
estatutos.
Pergunta 10
Muitas vezes, no cotidiano das avaliações escolares, o que é ensinado importa mais que o que é aprendido.De 
acordo com Luckesi (2011), avaliar vem do latim,“a-valere”, ou seja,“ dar valor a...”, de modo que a “avaliação” 
refere-se à capacidade de se atribuir uma qualidade ou valor a um determinado objeto ou a algo.As alternativas 
a seguir estão de acordo com a perspectiva defendida por esse autor, à exceção de uma. Assinale-a.
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Resposta correta
Correta: 
A avaliação deve se constituir em uma 
prática seletiva, permitindo separar os 
alunos em bem e mal sucedidos, para 
valorizar apenas os alunos bem 
posicionados.
A avaliação da aprendizagem tem dois objetivos: auxiliar o aluno no seu desenvolvimento pessoal, a partir do 
processo de ensino-aprendizagem, e responder à sociedade pela qualidade do trabalho realizado.
O educando não deve ser castigado pelos outros ou por si mesmo em função de uma avaliação “mal 
sucedida”. Deve-se utilizá-la positivamente para avançar na busca da solução pretendida.
A avaliação da aprendizagem deve ser vista como um ato acolhedor, integrativo, inclusivo, uma vez que 
fornece suporte para mudanças.
A avaliação deve reconhecer as tradições culturais e valorizar os conhecimentos prévios trazidos pelos 
alunos.