prova de libras

Língua Brasileira de Sinais

ESTÁCIO

Julia Hreisemnou Malichwski

em 04/12/2023

Questões resolvidas

Em 1880, aconteceu um congresso mundial de professores de surdos, com apenas um educador surdo presente, onde eles deliberaram e concordaram sobre uma filosofia de educação de surdos que perdurou por cem anos, o Oralismo. Desde então, as línguas de sinais foram proibidas nas escolas, mas, segundo Karin Strobel, mesmo com a proibição de seu uso nas escolas de surdos, com o preconceito e marginalização por parte da sociedade como um todo, as línguas de sinais resistiram, demonstrando a necessidade essencial de sua utilização pelos povos surdos.
Assinale a localidade onde ocorreu esse congresso:
1) Washington, Estados Unidos.
2) Tóquio, Japão.
3) Milão, Itália.
4) Lisboa, Portugal.

Nas línguas de sinais temos um processo que se chama derivação. Muitas vezes, ao sinalizar os substantivos e os verbos, esses são confundidos. Assinale a alternativa CORRETA que fala desse processo da derivação de verbos para substantivos, de acordo com Pimenta e Quadros (2010).
1) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação no parâmetro configuração de mãos.
2) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação nas marcas não manuais (expressões faciais e corporais).
3) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação no parâmetro movimento.
4) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação no parâmetro de locação.
5) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação da orientação da palma da mão.

Em 2005, foi aprovado o Decreto 5.626, que regulamenta a Lei 10.436/2002, possibilitando, dentre suas ações, a certificação de tradutores/intérpretes de Libras a partir de um exame nacional de proficiência em língua de sinais, o Prolibras, que deve ser promovido, anualmente, pelo Ministério da Educação e instituições de educação superior por ele credenciadas para essa finalidade.
Sobre o Prolibras, assinale a alternativa CORRETA:
1) O foco do exame é avaliar a fluência somente em língua portuguesa do tradutor/intérprete de língua de sinais.
2) Após a certificação do Prolibras, o tradutor/intérprete de Libras tem sua atuação restrita apenas à educação de surdos.
3) O tradutor/intérprete com formação em nível médio não poderá atuar na Educação Básica.
4) A criação desse exame nacional tem previsão para vigorar com prazo indeterminado, até que ocorra a criação de formação para tradutor/intérprete de Libras em nível superior.
5) A criação do exame de proficiência ocorreu devido à urgência de certificar pessoas para atuarem no mercado de trabalho, em decorrência da aprovação do Decreto 5.626/05.

A presença de alunos surdos em sala de aula incita uma nova forma de ensinar: a pedagogia da língua visual ou da diferença. Nessa proposta, o respeito às diferenças da comunidade surda extrapola a simples presença da Libras.
Considerando essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA.
1) É necessário que o professor bilíngue tenha domínio da pedagogia voltada para as experiências orais.
2) A L2 a ser ensinada a alunos surdos é a Língua de Sinais.
3) O respeito às especificidades do aluno surdo implica considerar as experiências visuais como prioritárias no processo de ensino-aprendizagem.
4) A inserção de imagens no planejamento educacional é suficiente para o sucesso no aprendizado de alunos surdos.
5) As manifestações da Cultura Surda, tais como o teatro e a literatura, não devem ser incluídas no planejamento.

Língua de sinais e língua oral apresentam semelhanças e diferenças do ponto de vista operacional, mas a comunicação em língua de sinais é tão eficaz quanto na língua oral. “Os dois tipos de língua apresentam uma estrutura hierárquica dos elementos que participam dos processos de codificação e de decodificação”.
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Têm estrutura própria e que um sinal gestual envia a um conceito, não havendo correspondência termo a termo com a língua oral.
( ) Ao expressar um pensamento em língua de sinais, o discurso utiliza uma dimensão visual que não é captada por uma língua oral -auditiva, e da mesma forma o oposto é verdadeiro.
( ) A Libras e a Língua Portuguesa apresentam todos os elementos de uma língua natural, porém se diferenciam em sua realização.
( ) A Libras (Língua Brasileira de Sinais) não possui regras e gramática própria, o que a diferencia das outras línguas.
1) F – V – V – F
2) V – V – F – F
3) V – F – V – F
4) V – V – V – F
5) F – F – F – V

A Libras tem sua estrutura gramatical organizada a partir dos parâmetros que estruturam sua formação nos distintos níveis linguísticos, que são eles: 1. Configuração de mãos; 2. Ponto de articulação; 3. Movimento; 4. Orientação/direção; 5. Expressão facial ou corporal.
Sobre isso, RELACIONE AS COLUNAS A SEGUIR: Assinale a alternativa que indica a relação correta de cima para baixo.
( ) Pode realizar-se por meio de movimentos na face, olhos, cabeça ou tronco e tem duas funções em Libras. Eles têm um papel importante na produção de sinais, para que possam assumir que o sinal adquire um significado ou outro.
( ) Local onde ocorre o sinal, sendo que este sinal poderá ou não tocar em alguma parte do corpo da pessoa que o está realizando.
( ) Direção para a qual a mão aponta na produção do sinal.
( ) Forma que a mão assume durante a realização de um sinal ou a letra do alfabeto manual.
( ) Deslocamento da mão no espaço durante a realização do sinal.
1) 5 - 2 - 4 - 1 - 3
2) 1 - 2 - 4 - 3 - 1
3) 4 - 2 - 5 - 3 - 1
4) 5 - 4 - 2 - 1 - 3
5) 2 - 3 - 1 - 5 - 4

A educação de surdos, de acordo com Quadros (1997, p. 21), passou por três fases, sendo que a última faz parte de um processo de transição.
Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que corresponde a essas fases na ordem em que aconteceram.
1) A educação de surdos no Brasil iniciou-se com o bimodalismo, bilinguismo e oralismo.
2) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bilinguismo e bimodalismo.
3) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bimodalismo e bilinguismo.
4) A educação de surdos iniciou-se com bilinguismo, bimodalismo e oralismo.
5) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, leitura orofacial e bilinguismo.

Considera-se a Libras uma língua por possuir corretamente os níveis linguísticos fonológico, morfológicos, sintático e semântico, e o que vai diferenciar essa língua das demais é a sua modalidade visual-espacial, que ultrapassa as ideias daqueles que acreditam ser apenas gestos ou mímicas, como uma maneira de comunicação entre as pessoas com surdez.
Identifique a seguir as afirmativas em verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. ( ) A língua de sinais é a língua natural da comunidade surda, possuindo regras morfológicas, sintáticas, semânticas e pragmáticas próprias, possibilitando o desenvolvimento cognitivo da pessoa surda, favorecendo o acesso desta aos conceitos e conhecimentos existentes na sociedade.
II. ( ) Libras é o português feito com as mãos. Bastando apenas conhecer os sinais para se comunicar. Não necessitando conhecer a sua gramática para combinar as frases.
III. ( ) A compreensão da leitura não é uma tarefa fácil para o educando surdo. Embora não apresente dificuldade para codificar os símbolos gráficos, a dificuldade se apresenta quando não consegue atribuir sentido ao que lê, por falta de significado ao signo.
IV. ( ) As comunidades surdas se configuram num espaço que possibilita aos surdos momentos de discussão, integração e de organização social. Pois, através delas, os surdos têm se organizado na luta e conquista de direitos.
1) V – V – F – V
2) F – V – V – V
3) V – F – V – V
4) V – V – V – F
5) F – F – V – F

O pertencimento a um grupo é de grande importância para o pleno viver de um indivíduo surdo.
Selecione a alternativa que apresenta corretamente o conceito de comunidade surda.
1) Um lugar onde convivem surdos e ouvintes conversando, interagindo e discutindo sobre diversos assuntos por intermédio da Libras. Sendo assim, as comunidades surdas são os locais onde ocorre a interação com outros surdos e com ouvintes que ali frequentam, recriando-se as identidades surdas, as narrativas pessoais, os marcadores culturais, as lutas e os discursos que permeiam os grupos surdos.
2) Compartilhar experiências em um grupo homogêneo, isto é, somente surdos, sem a interação com pessoas ouvintes.
3) É uma comunidade seleta, em que somente surdos podem participar da comunidade, pois é a única forma de se proteger da opressão ouvintista.
4) Grupo de surdos puros unidos por uma série de afinidades e vínculos com Libras, onde ouvintes não são permitidos, apenas pessoas com deficiência auditiva.
5) A busca pelo semelhante, por segurança, conforto e interlocutores possíveis que compartilham formas de comunicação visual, além de expectativas e projetos comuns, fazem das comunidades surdas espaços exclusivamente de surdos, excluindo qualquer pessoa que não seja surda, até mesmo familiares de surdos.

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Em 1880, aconteceu um congresso mundial de professores de surdos, com apenas um educador surdo presente, onde eles deliberaram e concordaram sobre uma filosofia de educação de surdos que perdurou por cem anos, o Oralismo. Desde então, as línguas de sinais foram proibidas nas escolas, mas, segundo Karin Strobel, mesmo com a proibição de seu uso nas escolas de surdos, com o preconceito e marginalização por parte da sociedade como um todo, as línguas de sinais resistiram, demonstrando a necessidade essencial de sua utilização pelos povos surdos.
Assinale a localidade onde ocorreu esse congresso:
1) Washington, Estados Unidos.
2) Tóquio, Japão.
3) Milão, Itália.
4) Lisboa, Portugal.

Nas línguas de sinais temos um processo que se chama derivação. Muitas vezes, ao sinalizar os substantivos e os verbos, esses são confundidos. Assinale a alternativa CORRETA que fala desse processo da derivação de verbos para substantivos, de acordo com Pimenta e Quadros (2010).
1) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação no parâmetro configuração de mãos.
2) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação nas marcas não manuais (expressões faciais e corporais).
3) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação no parâmetro movimento.
4) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação no parâmetro de locação.
5) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação da orientação da palma da mão.

Em 2005, foi aprovado o Decreto 5.626, que regulamenta a Lei 10.436/2002, possibilitando, dentre suas ações, a certificação de tradutores/intérpretes de Libras a partir de um exame nacional de proficiência em língua de sinais, o Prolibras, que deve ser promovido, anualmente, pelo Ministério da Educação e instituições de educação superior por ele credenciadas para essa finalidade.
Sobre o Prolibras, assinale a alternativa CORRETA:
1) O foco do exame é avaliar a fluência somente em língua portuguesa do tradutor/intérprete de língua de sinais.
2) Após a certificação do Prolibras, o tradutor/intérprete de Libras tem sua atuação restrita apenas à educação de surdos.
3) O tradutor/intérprete com formação em nível médio não poderá atuar na Educação Básica.
4) A criação desse exame nacional tem previsão para vigorar com prazo indeterminado, até que ocorra a criação de formação para tradutor/intérprete de Libras em nível superior.
5) A criação do exame de proficiência ocorreu devido à urgência de certificar pessoas para atuarem no mercado de trabalho, em decorrência da aprovação do Decreto 5.626/05.

A presença de alunos surdos em sala de aula incita uma nova forma de ensinar: a pedagogia da língua visual ou da diferença. Nessa proposta, o respeito às diferenças da comunidade surda extrapola a simples presença da Libras.
Considerando essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA.
1) É necessário que o professor bilíngue tenha domínio da pedagogia voltada para as experiências orais.
2) A L2 a ser ensinada a alunos surdos é a Língua de Sinais.
3) O respeito às especificidades do aluno surdo implica considerar as experiências visuais como prioritárias no processo de ensino-aprendizagem.
4) A inserção de imagens no planejamento educacional é suficiente para o sucesso no aprendizado de alunos surdos.
5) As manifestações da Cultura Surda, tais como o teatro e a literatura, não devem ser incluídas no planejamento.

Língua de sinais e língua oral apresentam semelhanças e diferenças do ponto de vista operacional, mas a comunicação em língua de sinais é tão eficaz quanto na língua oral. “Os dois tipos de língua apresentam uma estrutura hierárquica dos elementos que participam dos processos de codificação e de decodificação”.
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Têm estrutura própria e que um sinal gestual envia a um conceito, não havendo correspondência termo a termo com a língua oral.
( ) Ao expressar um pensamento em língua de sinais, o discurso utiliza uma dimensão visual que não é captada por uma língua oral -auditiva, e da mesma forma o oposto é verdadeiro.
( ) A Libras e a Língua Portuguesa apresentam todos os elementos de uma língua natural, porém se diferenciam em sua realização.
( ) A Libras (Língua Brasileira de Sinais) não possui regras e gramática própria, o que a diferencia das outras línguas.
1) F – V – V – F
2) V – V – F – F
3) V – F – V – F
4) V – V – V – F
5) F – F – F – V

A Libras tem sua estrutura gramatical organizada a partir dos parâmetros que estruturam sua formação nos distintos níveis linguísticos, que são eles: 1. Configuração de mãos; 2. Ponto de articulação; 3. Movimento; 4. Orientação/direção; 5. Expressão facial ou corporal.
Sobre isso, RELACIONE AS COLUNAS A SEGUIR: Assinale a alternativa que indica a relação correta de cima para baixo.
( ) Pode realizar-se por meio de movimentos na face, olhos, cabeça ou tronco e tem duas funções em Libras. Eles têm um papel importante na produção de sinais, para que possam assumir que o sinal adquire um significado ou outro.
( ) Local onde ocorre o sinal, sendo que este sinal poderá ou não tocar em alguma parte do corpo da pessoa que o está realizando.
( ) Direção para a qual a mão aponta na produção do sinal.
( ) Forma que a mão assume durante a realização de um sinal ou a letra do alfabeto manual.
( ) Deslocamento da mão no espaço durante a realização do sinal.
1) 5 - 2 - 4 - 1 - 3
2) 1 - 2 - 4 - 3 - 1
3) 4 - 2 - 5 - 3 - 1
4) 5 - 4 - 2 - 1 - 3
5) 2 - 3 - 1 - 5 - 4

A educação de surdos, de acordo com Quadros (1997, p. 21), passou por três fases, sendo que a última faz parte de um processo de transição.
Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que corresponde a essas fases na ordem em que aconteceram.
1) A educação de surdos no Brasil iniciou-se com o bimodalismo, bilinguismo e oralismo.
2) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bilinguismo e bimodalismo.
3) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bimodalismo e bilinguismo.
4) A educação de surdos iniciou-se com bilinguismo, bimodalismo e oralismo.
5) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, leitura orofacial e bilinguismo.

Considera-se a Libras uma língua por possuir corretamente os níveis linguísticos fonológico, morfológicos, sintático e semântico, e o que vai diferenciar essa língua das demais é a sua modalidade visual-espacial, que ultrapassa as ideias daqueles que acreditam ser apenas gestos ou mímicas, como uma maneira de comunicação entre as pessoas com surdez.
Identifique a seguir as afirmativas em verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. ( ) A língua de sinais é a língua natural da comunidade surda, possuindo regras morfológicas, sintáticas, semânticas e pragmáticas próprias, possibilitando o desenvolvimento cognitivo da pessoa surda, favorecendo o acesso desta aos conceitos e conhecimentos existentes na sociedade.
II. ( ) Libras é o português feito com as mãos. Bastando apenas conhecer os sinais para se comunicar. Não necessitando conhecer a sua gramática para combinar as frases.
III. ( ) A compreensão da leitura não é uma tarefa fácil para o educando surdo. Embora não apresente dificuldade para codificar os símbolos gráficos, a dificuldade se apresenta quando não consegue atribuir sentido ao que lê, por falta de significado ao signo.
IV. ( ) As comunidades surdas se configuram num espaço que possibilita aos surdos momentos de discussão, integração e de organização social. Pois, através delas, os surdos têm se organizado na luta e conquista de direitos.
1) V – V – F – V
2) F – V – V – V
3) V – F – V – V
4) V – V – V – F
5) F – F – V – F

O pertencimento a um grupo é de grande importância para o pleno viver de um indivíduo surdo.
Selecione a alternativa que apresenta corretamente o conceito de comunidade surda.
1) Um lugar onde convivem surdos e ouvintes conversando, interagindo e discutindo sobre diversos assuntos por intermédio da Libras. Sendo assim, as comunidades surdas são os locais onde ocorre a interação com outros surdos e com ouvintes que ali frequentam, recriando-se as identidades surdas, as narrativas pessoais, os marcadores culturais, as lutas e os discursos que permeiam os grupos surdos.
2) Compartilhar experiências em um grupo homogêneo, isto é, somente surdos, sem a interação com pessoas ouvintes.
3) É uma comunidade seleta, em que somente surdos podem participar da comunidade, pois é a única forma de se proteger da opressão ouvintista.
4) Grupo de surdos puros unidos por uma série de afinidades e vínculos com Libras, onde ouvintes não são permitidos, apenas pessoas com deficiência auditiva.
5) A busca pelo semelhante, por segurança, conforto e interlocutores possíveis que compartilham formas de comunicação visual, além de expectativas e projetos comuns, fazem das comunidades surdas espaços exclusivamente de surdos, excluindo qualquer pessoa que não seja surda, até mesmo familiares de surdos.

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FUNIP

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135 pág.

Educação e Comunicação em Libras

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13 pág.

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DESAFIO PROFISSIONAL DE SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA DAS LÍNGUAS Esta é a descrição do seu Desafio Profissional. Para que você possa desenvolver sua ati...

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Em um centro educacional, um grupo de pessoas, entre eles alguns professores, pais e alunos, compartilha a crença equivocada de que aprender apenas o

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A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é concebida como um meio de comunicação e expressão. E representa um avanço significativo para a inclusão educa

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DESAFIO PROFISSIONAL DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – MAT52 Esta é a descrição do seu Desafio Profissional. Para que você possa desenvolver sua ...

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9 No brasileiros. Brasil, a oficialização da Língua de Sinais se dá em 2002 através da Lei 10.436, de 24 de abril, considerado um momento important...

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11/04/2023, 15:01 Univille EaD | LIBRAS E CÓDIGOS DE COMUNICAÇÃO [HLCC] - GERE-LIC (2023-1) - Avaliações
https://ava.univille.br/community/gere-lic.hlcc-2023-1/Assessment.html?action=assessmentResult&idAssessment=43527 1/9
 
Corrigir Tentativa LIBRAS E CÓDIGOS DE COMUNICAÇÃO
[HLCC] - GERE-LIC (2023-1)
data inicial:
31.03.2023 23:53
data final:
01.04.2023 00:17
Nota final da tentativa:
8.00
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questionários (?action=assessments)
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Questão
Em 1880, aconteceu um congresso mundial de professores de surdos, com apenas um educador surdo presente,
onde eles deliberaram e concordaram sobre uma filosofia de educação de surdos que perdurou por cem anos, o
Oralismo. Desde então, as línguas de sinais foram proibidas nas escolas, mas, segundo Karin Strobel, mesmo
com a proibição de seu uso nas escolas de surdos, com o preconceito e marginalização por parte da sociedade
como um todo, as línguas de sinais resistiram, demonstrando a necessidade essencial de sua utilização pelos
povos surdos. Assinale a localidade onde ocorreu esse congresso: 
 
resposta:
1) Washington, Estados Unidos.
 
2) Tóquio, Japão.
 
3) Milão, Itália.
 opção correta
4) Lisboa, Portugal. 
 
Avaliação
Avaliação Aluno
gere-lic.hlcc-2023-1
(/community/gere-lic.hlcc-2023-1)
| mais (https://ava.univille.br/community/gere-
lic.hlcc-
2023-
1)
MySpace.html)
n
n
n
n
n
n
https://ava.univille.br/community/gere-lic.hlcc-2023-1/Assessment.html?action=assessments
https://ava.univille.br/community/gere-lic.hlcc-2023-1
https://ava.univille.br/community/gere-lic.hlcc-2023-1
https://ava.univille.br/account/MySpace.html
https://ava.univille.br/account/MySpace.html
https://ava.univille.br/account/Index.html
https://ava.univille.br/account/Scrapbook.html
javascript: Tamarindo.ui.popUp('https://ava.univille.br/account/NotePad.html',790,600, 'NotePad', true, true);
https://ava.univille.br/account/VirtualDisk.html
https://ava.univille.br/account/Blog.html?action=listPosts
https://ava.univille.br/account/AcademicIntegration.html
11/04/2023, 15:01 Univille EaD | LIBRAS E CÓDIGOS DE COMUNICAÇÃO [HLCC] - GERE-LIC (2023-1) - Avaliações
https://ava.univille.br/community/gere-lic.hlcc-2023-1/Assessment.html?action=assessmentResult&idAssessment=43527 2/9
nota da avaliação:
de 1.00
comentário:
solicitar recurso (assessment.html?action=appeal&idassessment=43527&idquestion=31175&idattempt=58729)
Questão
Nas línguas de sinais temos um processo que se chama derivação. Muitas vezes, ao sinalizar os substantivos e os
verbos, esses são confundidos. Assinale a alternativa CORRETA que fala desse processo da derivação de verbos
para substantivos, de acordo com Pimenta e Quadros (2010).
 
resposta:
1) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação no parâmetro configuração de
mãos.
 
2) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação nas marcas não manuais
(expressões faciais e corporais).
 
3) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação no parâmetro movimento.
 opção correta
4) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação no parâmetro de locação.
 
5) O que determina a derivação de verbos para substantivos é a modificação da orientação da palma da mão.
Avaliação
nota da avaliação:
de 1.00
comentário:
solicitar recurso (assessment.html?action=appeal&idassessment=43527&idquestion=31177&idattempt=58729)
Questão
Em 2005, foi aprovado o Decreto 5.626, que regulamenta a Lei 10.436/2002, possibilitando, dentre suas ações, a
certificação de tradutores/intérpretes de Libras a partir de um exame nacional de proficiência em língua de sinais, o
Prolibras, que deve ser promovido, anualmente, pelo Ministério da Educação e instituições de educação superior
por ele credenciadas para essa finalidade. Sobre o Prolibras, assinale a alternativa CORRETA:
 
1.00
0.00
Avaliação Aluno
gere-lic.hlcc-2023-1
(/community/gere-lic.hlcc-2023-1)
| mais (https://ava.univille.br/community/gere-
lic.hlcc-
2023-
1)
MySpace.html)
n
n
n
n
n
n
https://ava.univille.br/community/gere-lic.hlcc-2023-1/Assessment.html?action=appeal&idAssessment=43527&idQuestion=31175&idAttempt=58729
https://ava.univille.br/community/gere-lic.hlcc-2023-1/Assessment.html?action=appeal&idAssessment=43527&idQuestion=31177&idAttempt=58729
https://ava.univille.br/community/gere-lic.hlcc-2023-1
https://ava.univille.br/community/gere-lic.hlcc-2023-1
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https://ava.univille.br/account/MySpace.html
https://ava.univille.br/account/Index.html
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https://ava.univille.br/account/Blog.html?action=listPosts
https://ava.univille.br/account/AcademicIntegration.html
11/04/2023, 15:01 Univille EaD | LIBRAS E CÓDIGOS DE COMUNICAÇÃO [HLCC] - GERE-LIC (2023-1) - Avaliações
https://ava.univille.br/community/gere-lic.hlcc-2023-1/Assessment.html?action=assessmentResult&idAssessment=43527 3/9
resposta:
1) O foco do exame é avaliar a fluência somente em língua portuguesa do tradutor/intérprete de língua de
sinais.
 
2) Após a certificação do Prolibras, o tradutor/intérprete de Libras tem sua atuação restrita apenas à educação
de surdos.
 
3) O tradutor/intérprete com formação em nível médio não poderá atuar na Educação Básica.
 
4) A criação desse exame nacional tem previsão para vigorar com prazo indeterminado, até que ocorra a
criação de formação para tradutor/intérprete de Libras em nível superior.
 
5) A criação do exame de proficiência ocorreu devido à urgência de certificar pessoas para atuarem no mercado
de trabalho, em decorrência da aprovação do Decreto 5.626/05. opção correta
Avaliação
nota da avaliação:
de 1.00
comentário:
solicitar recurso (assessment.html?action=appeal&idassessment=43527&idquestion=31172&idattempt=58729)
Questão
O Atendimento Educativo Especializado – AEE, previsto na Política Nacional de Educação Inclusiva, segundo
Ropoli e outros (2010), tem como uma de suas características:
 
resposta:
1) A oferta facultativa pelos sistemas de ensino.
 
2) O atendimento preferencial em escolas especiais.
 
3) A matrícula opcional na classe comum para o atendimento ao aluno deficiente.
 
4) A independência em relação ao Projeto Político Pedagógico da escola.
 
5) A identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos e de acessibilidade. opção correta
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Questão
A presença de alunos surdos em sala de aula incita uma nova forma de ensinar: a pedagogia da língua visual ou
da diferença. Nessa proposta, o respeito às diferenças da comunidade surda extrapolaa simples presença da
Libras. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA.
 
resposta:
1) É necessário que o professor bilíngue tenha domínio da pedagogia voltada para as experiências orais.
 
2) A L2 a ser ensinada a alunos surdos é a Língua de Sinais.
 
3) O respeito às especificidades do aluno surdo implica considerar as experiências visuais como prioritárias no
processo de ensino-aprendizagem.
 opção correta
4) A inserção de imagens no planejamento educacional é suficiente para o sucesso no aprendizado de alunos
surdos.
 
5) As manifestações da Cultura Surda, tais como o teatro e a literatura, não devem ser incluídas no
planejamento.
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Questão
Língua de sinais e língua oral apresentam semelhanças e diferenças do ponto de vista operacional, mas a
comunicação em língua de sinais é tão eficaz quanto na língua oral. “Os dois tipos de língua apresentam uma
estrutura hierárquica dos elementos que participam dos processos de codificação e de decodificação”.
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( )Têm estrutura própria e que um sinal gestual envia a um conceito, não havendo correspondência termo a termo
com a língua oral. 
( ) Ao expressar um pensamento em língua de sinais, o discurso utiliza uma dimensão visual que não é captada
por uma língua oral -auditiva, e da mesma forma o oposto é verdadeiro.
( ) A Libras e a Língua Portuguesa apresentam todos os elementos de uma língua natural, porém se diferenciam
em sua realização.
( ) A Libras (Língua Brasileira de Sinais) não possui regras e gramática própria, o que a diferencia das outras
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línguas.
 
resposta:
1) F – V – V – F
 
2) V – V – F – F
 
3) V – F – V – F
 
4) V – V – V – F
 opção correta
5) F – F – F – V
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Questão
A Libras tem sua estrutura gramatical organizada a partir dos parâmetros que estruturam sua formação nos
distintos níveis linguísticos, que são eles:
1. Configuração de mãos;
2. Ponto de articulação;
3. Movimento;
4. Orientação/direção;
5. Expressão facial ou corporal.
Sobre isso, RELACIONE AS COLUNAS A SEGUIR: 
 
( ) Pode realizar-se por meio de movimentos na face, olhos, cabeça ou tronco e tem duas funções em Libras. Eles
têm um papel importante na produção de sinais, para que possam assumir que o sinal adquire um significado ou
outro. 
( ) Local onde ocorre o sinal, sendo que este sinal poderá ou não tocar em alguma parte do corpo da pessoa que
o está realizando. 
( ) Direção para a qual a mão aponta na produção do sinal.
( ) Forma que a mão assume durante a realização de um sinal ou a letra do alfabeto manual.
( ) Deslocamento da mão no espaço durante a realização do sinal. 
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Assinale a alternativa que indica a relação correta de cima para baixo. 
 
resposta:
1) 5 - 2 - 4 - 1 - 3 
 opção correta
2) 1 - 2 - 4 - 3 - 1 
 
3) 4 - 2 - 5 - 3 - 1
 
4) 5 - 4 - 2 - 1 - 3 
 
5) 2 - 3 - 1 - 5 - 4
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Questão
A educação de surdos, de acordo com Quadros (1997, p. 21), passou por três fases, sendo que a última faz parte
de um processo de transição. Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que corresponde a essas fases na
ordem em que aconteceram. 
resposta:
1)
A educação de surdos no Brasil iniciou-se com o bimodalismo, bilinguismo e oralismo. 
2)
A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bilinguismo e bimodalismo. 
3)
A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bimodalismo e bilinguismo.
opção correta
4)
A educação de surdos iniciou-se com bilinguismo, bimodalismo e oralismo. 
 
5) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, leitura orofacial e bilinguismo. 
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Questão
Considera-se a Libras uma língua por possuir corretamente os níveis linguísticos fonológico, morfológicos, sintático
e semântico, e o que vai diferenciar essa língua das demais é a sua modalidade visual-espacial, que ultrapassa as
ideias daqueles que acreditam ser apenas gestos ou mímicas, como uma maneira de comunicação entre as
pessoas com surdez. Importante lembrar que a Língua de Sinais não é universal, visto que cada país possui a sua
própria língua; o mesmo ocorre na Libras, há variações de acordo com cada lugar. O que acontece é que a cultura
local provém muito nos resultados da língua, e asexpressões são influenciadas pelo regionalismo, o que vai
justificá-la ainda mais como língua.
Identifique a seguir as afirmativas em verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. ( ) A língua de sinais é a língua natural da comunidade surda, possuindo regras morfológicas, sintáticas,
semânticas e pragmáticas próprias, possibilitando o desenvolvimento cognitivo da pessoa surda, favorecendo o
acesso desta aos conceitos e conhecimentos existentes na sociedade. 
II. ( ) Libras é o português feito com as mãos. Bastando apenas conhecer os sinais para se comunicar. Não
necessitando conhecer a sua gramática para combinar as frases. 
III. ( ) A compreensão da leitura não é uma tarefa fácil para o educando surdo. Embora não apresente dificuldade
para codificar os símbolos gráficos, a dificuldade se apresenta quando não consegue atribuir sentido ao que lê, por
falta de significado ao signo.
IV. ( ) As comunidades surdas se configuram num espaço que possibilita aos surdos momentos de discussão,
integração e de organização social. Pois, através delas, os surdos têm se organizado na luta e conquista de
direitos. 
 
resposta:
1) V – V – F – V
 opção correta
2) F – V – V – V 
 
3) V – F – V – V 
 
4) V – V – V– F
 
5) F – F – V – F
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Questão
O pertencimento a um grupo é de grande importância para o pleno viver de um indivíduo surdo. 
Selecione a alternativa que apresenta corretamente o conceito de comunidade surda. 
resposta:
1)
Um lugar onde convivem surdos e ouvintes conversando, interagindo e discutindo sobre diversos assuntos por
intermédio da Libras. Sendo assim, as comunidades surdas são os locais onde ocorre a interação com outros
surdos e com ouvintes que ali frequentam, recriando-se as identidades surdas, as narrativas pessoais, os
marcadores culturais, as lutas e os discursos que permeiam os grupos surdos. 
opção correta
2)
Compartilhar experiências em um grupo homogêneo, isto é, somente surdos, sem a interação com pessoas
ouvintes. 
3)
É uma comunidade seleta, em que somente surdos podem participar da comunidade, pois é a única forma de
se proteger da opressão ouvintista. 
4)
Grupo de surdos puros unidos por uma série de afinidades e vínculos com Libras, onde ouvintes não são
permitidos, apenas pessoas com deficiência auditiva. 
 
5) A busca pelo semelhante, por segurança, conforto e interlocutores possíveis que compartilham formas de
comunicação visual, além de expectativas e projetos comuns, fazem das comunidades surdas espaços
exclusivamente de surdos, excluindo qualquer pessoa que não seja surda, até mesmo familiares de surdos. 
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