Educação e Comunicação em Libras

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ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
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503 QUESTÕES DE LIBRAS 
 
1- A filosofia oralista em busca de alcançar o propósito da defesa da oralidade, fez 
com que a língua oral se tornasse um símbolo de repressão física e psicológica. 
Os defensores do oralismo consideravam que a língua de sinais: 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Dificulta o surdo aprender a falar. 
2- As classes especiais podem agrupar apenas alunos surdo ou alunos com 
 
diferentes deficiências (cegos, deficientes intelectuais, deficientes físicos, surdos 
etc.) e, conforme Silva e Favorito (2009), podem ser seriadas ou multisseriadas 
isso significa: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Reunir alunos com diferentes formas de comunicação, 
necessidades educativas e níveis de aprendizado sob a responsabilidade 
de um único professor, resultando em nível de escolaridade baixo, 
impedindo que os alunos surdos desenvolvam suas potencialidades 
através de estratégias pedagógicas adequadas as suas características de 
aprendizagem. 
 
3- A respeito do profissional interprete de Libras é antiético exigir que ele assuma 
 
funções que não sejam especificas de sua atuação enquanto interprete. No 
contexto escolar, cabe ao professor a educação do aluno surdo, criando 
estratégias, e adequações necessárias para seu ensino e avaliação. Dessa 
forma, são atribuições do tradutor e interprete de Libras. 
I- Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos 
concursos públicos 
II- Prestar seus serviços em depoimentos em juízos, em órgãos 
administrativos ou policiais. 
III- Atuar no apoio a acessibilidade aos serviços e as atividades – fim apenas 
as instituições de ensino e repartições públicas. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Resposta: Apenas I e II são verdadeiras 
 
4- Segundo Gesser (2009) acreditar que a libras se restringe ao alfabeto manual é 
uma visão limitada do potencial linguístico dessa língua, neste sentido, analise as 
proposições abaixo sobre o alfabeto manual: 
I- É denominado datilologia, 
 
II-É a representação das letras do alfabeto por meio de diferentes configurações de 
mãos e expressões, 
III- É utilizado para soletrar nomes de pessoas, endereços, telefones, datas, 
números de documentos e palavras que não possuem tradução em Libras, IV- O 
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alfabeto manual brasileiro apresenta muitas semelhanças com o alfabeto manual 
francês. 
Assinale a alternativa que contem a resposta correta: 
 
GESSER, A. Libras? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua 
de sinas e da realidade surda. São Paulo; Parábola Editorial,2009. Resposta: 
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
5- Assim como as línguas orais, as línguas de sinais também são objeto de estudo 
para analises morfológicas que explicam não apenas as classes de palavras que 
a compõem, como sua estrutura e o processo de formação de seus vocabulários. 
Segundo Fernandes (2003), uma das diferenças entre o estudo morfológico da 
língua portuguesa e das libras refere-se ao fato de a Libras (como a maioria das 
línguas de sinais) ser FERNANDES, E. Linguagem e surdez, 
Porto Alegre; Artmed,2003. 
Resposta- Sintética 
 
6- Na década de 1980 os surdos se uniram para reivindicar o respeito aos seus 
direitos, em especial o direito de serem educados na língua de sinais. Esse 
movimento sensibilizou alguns educadores da área, e com isso uma nova 
proposta de ensino para surdos surgiu. Esta filosofia educacional é chamada de: 
Resposta: Bilinguismo 
 
7- A comunicação efetiva em Libras não se pauta na soletração manual das 
palavras, pois assim como nas línguas orais, cada significado possui o seu 
respectivo significante. É certo, porém, que alguns sinais podem derivar do uso 
das letras e a longo prazo, transformar-se em uma: assinale alternativa correta: 
 
Resposta: Soletração rítmica 
 
8- A soletração do alfabeto manual é aplicada pelos sinalizadores da Língua 
Brasileira de Sinais em alguns momentos de uma conversação. Sobre essa 
aplicação, analise as afirmativas a seguir: 
I- Ela se faz necessária no momento em que a pessoa não souber o sinal para a 
palavra 
II- Ela se faz necessária em todos os momentos em que tiver que indicar o nome 
de uma localidade. 
III- Ela se faz necessária no momento e que tiver que indicar o nome de uma pessoa 
que ainda não tem o sinal próprio ou especificar as marcas de um produto que não 
tenha sinal. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
9- Para Skiliar (1998) o uso do termo Surdo ou deficiente auditivo é dado quanto ao 
ponto de vista da concepção da surdez. Na concepção clinico patológica, a surdez 
é vista como uma deficiência a ser tratada ou até mesmo eliminada, neste sentido 
a criança é: 
Assinale a alternativa correta: 
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Resposta: Encaminhada para escola comum, com objetivo de integrá-la no 
mundo dos ouvintes, sua comunicação é através da oralidade. 
10- Considerando a história e o desenvolvimento da educação da pessoa 
surda, analise as assertivas a seguir; 
I- Na trajetória da educação, o método oral e o método visual se complementam 
no processo de ensino, 
II- A primeira escola para surdos do Brasil foi fundada em 1857, no estado do Rio 
de Janeiro, atualmente conhecida como Instituto Nacional de Educação de Surdos 
(INES). 
 
III- O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual e 
ministrado por preceptores que em sua grande parte eram clérigos. Assinale a 
alternativa correta. 
 
Resposta: Estão corretas as afirmativas II e III. 
 
11- Apesar de o Decreto nº 5.626/05 estabelecer a garantia do tradutor e intérprete 
de Libras nas escolas, muitos alunos surdos ainda se encontram desprovidos desse 
profissional em sua realidade escolar, portanto: 
(V) os professores ministram suas aulas de forma monolíngue em língua 
portuguesa, tal como o fazem para os demais alunos ouvintes. 
(F) o aluno surdo interage e acompanha os conteúdos curriculares através, 
essencialmente da leitura orofacial, pois não possui limitações na compreensão 
integral da mensagem. 
(V) o discente fica prejudicado, porque a leitura orofacial não garante a 
inteligibilidade completa da mensagem oral. 
(V) o esforço é unilateral por parte dos alunos surdos que, para alcançarem êxito 
 
nesse modelo devem ser também bem-sucedidos no processo de oralização, e esta 
não é a realidade de todos eles. 
 
Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) acima, e a sequência correta abaixo Resposta: 
V- F- V- V 
12- O Decreto nº 5.626/05 determinou que, após um ano de sua publicação, as 
 
instituições de ensino de educação básica e educação superior deveriam incluir o 
professor de Língua Brasileira de Sinais em seu quadro profissional de magistério. 
De acordo com esse decreto, há dois perfis de professores de Libras. (V) o primeiro 
é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 
Aceita-se ainda como formação mínima o curso normal de nível médio que tenha 
sido ofertado sob as mesmas condições bilingues mencionadas anteriormente 
(Brasil,2005) esdras 
(V) o primeiro perfil é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do 
ensino fundamental. A formação exigida neste contexto consiste no curso de 
Pedagogia ou normal superior em que a Libras e a língua portuguesa tenham 
constituídos línguas de instrução. 
(V) o segundo perfil de professor de Libras é indicado para atuar nas series finais 
do ensino fundamental, ensino médio e educação superior. A formação necessária 
para tal atribuição consiste no curso de graduaçãoem letras com habilitação em 
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libras ou em libras/língua portuguesa como segunda língua. Esses cursos são 
conhecidos como letras libras. 
(V) o segundo perfil de professor de libras é indicado para atuar nas series finais do 
ensino fundamental, médio e educação superior. A formação necessária para tal 
atribuição consiste no curso de graduação em letras com habilitação em libras ou 
em libras/língua portuguesa como segunda língua. Esses cursos são conhecidos 
como letras libras. Aqueles que tiverem a Certificação de Proficiência em Libras 
(Pro libras) também será permitido desenvolver tal atividade, mesmo não tendo a 
habilitação em Letras Libras. 
Resposta: V- V- V- V 
 
13- A vertente educacional bilingue tem sido o modelo mais adotado na busca por 
contemplar acesso aos conhecimentos veiculados pela escola, na língua oral 
para alunos ouvintes e em Libras para os alunos surdos. Neste sentido: 
I- O professor ouvinte II- Os alunos surdos III- A escola 
IV- O interprete de libras 
 
(IV) media o conteúdo para que chegue até o aluno surdo 
 
(III) deve ofertar o ensino das libras aos alunos surdos ( I) sabe pouco ou nada sobre 
a língua de sinais 
( II ) são oriundos de famílias ouvintes que desconhecem a libras e, por essa razão, 
o primeiro contato com esse sistema linguístico ocorre através da escola Resposta: 
IV, III, I, II 
14- Segundo as diretrizes da Política Nacional da Educação Especial na 
perspectiva da Educação Inclusiva para o ingresso dos estudantes surdos nas 
escolas comuns, a educação deve ser bilingue ( Libras e Língua Portuguesa). A 
esse respeito, assinale a afirmativa correta 
Resposta: Os serviços de tradutor e interprete de libras-língua portuguesa e 
guia intérprete devem ser ofertados pelos sistemas de ensino, assim como 
condições de acesso a comunicação que favoreçam a promoção da 
aprendizagem e a valorização das diferenças. 
15- Os autores Quadros e Karnopp (2004), Gesser (2009) e Chol et al. (2011), 
tem discutido a problemática que envolve os mitos a respeito das línguas de sinais. 
Embora esse tema, mitos sobre a Libras, tenha sido bastante debatido, é muito 
comum encontrar conceitos equivocados e que derivam, em grande parte, da sua 
incompreensão como um sistema linguístico dotado de todas as características 
encontradas nas línguas. Sendo assim, reflita sobre as afirmações: 
 
I- A Libras não é universal. 
 
II- A Livras é o alfabeto manual. 
 
III- III- A Libras é icônica 
Quais das afirmações acima representam “mitos” das libras Resposta: 
Alternativas II e III. 
16- Um processo bastante usado na Libras, na criação de novos sinais, é a 
 .Nesse processo, dois sinais se combinam, dando origem a um novo sinal, como 
se pode observar em ESCOLA e IGREJA. (..) A criação de novos sinais na Libras 
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pode ser obtida, ainda, por meio da de um argumento, de um numeral ou de uma 
negação. 
Resposta: Composição; incorporação 
 
17- O alfabeto manual ou a soletração das palavras com as mãos permite 
estabelecer uma ponte entre as palavras de uma língua oral e a língua de sinais 
quando não há tradução correspondente. Portanto, é uma ferramenta 
importantíssima para a comunicação com os surdos, pois, permite ainda, 
representar o nome de pessoas e os vocabulários técnico científicos que não 
possuem tradução direta entre línguas orais e as línguas de sinais. Essa forma 
de comunicação recebe o nome de: 
Resposta: datilologia 
 
18- Quase um século após o , no início do século XX, verificaram-se relatos dos 
do ; o desenvolvimento da fala era insatisfatória e constatações de atraso no 
desenvolvimento global eram bastante significativos. O nível de fala e 
aprendizado da leitura e escrita dos surdos após sete a oito anos de , era muito 
ruim, sendo os surdos não tinham preparo para nenhuma função, se 
encontravam em serias dificuldades de comunicação, oral e escrita, estava 
evidente o fracasso da pedagogia oral (Fernandes,2003). 
Resposta: Congresso de Milão – Insucessos – oralismo – educação oral 
 
19- De acordo com Silva e Favorito (2009), mesmo quando os alunos surdos 
possuem a proficiência em libras e tem o trabalho ofertado pelo TILS. 
 
 
I- A mediação professor interprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo 
pode prejudicar o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada 
de turno em uma discussão mediada pelo interprete é diferente daquela na qual os 
falantes compartilham a mesma língua. 
II- A mediação professor intérprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo 
pode favorecer o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas uma vez que a tomada 
de turno em uma discussão mediada pelo interprete é diferente daquela na qual os 
falantes compartilham a mesma língua. 
III- A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitárias 
e culturais não privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno surdo 
ser o único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que 
desconhecem a língua de sinais, tendo assim somente o interprete de libras como 
seu interlocutor. esdras 
IV- A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitárias 
e culturais privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno surdo ser 
o único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem 
a língua de sinais, tendo assim somente o interprete de libras como seu interlocutor. 
Resposta: somente as afirmativas I e III estão corretas. 
20- Com o intuito de oferecer ao surdo metodologias para seu desenvolvimento 
 
acadêmico, as escolas inclusivas buscar suprir as carências que estes alunos pode 
apresentar. Muitas vezes, o aluno surdo ingressa na escola sem o domínio das 
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libras e a escola redireciona o TILS para ensinar esse sistema linguístico al aluno. 
Este redirecionamento poder ser caracterizado como: 
 
 
Resposta: Um desvio de função, pois o ensino da Libras cabe ao profissional 
docente da Libras. 
21- Muitos sujeitos surdos adultos que passaram pelo modelo educacional , 
 
relatam uma experiencia de isolamento que afetou profundamente a deles. 
 
Resposta: monolíngue – escolar – autoestima 
 
22- Os pesquisadores que analisaram a estruturas da formação das sinas nas línguas 
sinais, elencaram, conforme seus estudos, estudos fonológicos que todos os sinais 
da Libras são formados pela combinação das cincos unidades mínimas ou 
parâmetros linguísticos, sobre estes parâmetros é incorreto afirmar que: 
Resposta: Uma mesma configuração de mão, mas com pontos de articulações 
diferentes não apresentam discrepância de significado entre os sinais. 
 
23- Existem três tipos de classificações da deficiência auditiva. A primeira está 
 
relacionada ao período (congênita ou adquirida), a segunda se refere a etiologia 
 
(causa), e a terceira ao tipo de deficiência auditiva que depende da localização da 
lesão (condutiva, neurossensorial, mista e central). Em consonância ao assunto em 
questão, podemos afirmar que a deficiência auditiva condutiva, acontece. 
Resposta: Quando a lesão está no ouvido externo e/ou ouvido médio. 
 
24- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida por 
diferentes autores, tais como Quadros e Karnopp(2004), Gesser(2009) e Chol et 
al.(2011), mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles 
que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. Leia o excetor a seguir. “Quando 
os ouvintes descobrem que em libras há a ausência, por exemplo, de preposição e 
artigos, julgam que esse seja um sistemalinguístico inferior ou empobrecido, talvez 
sem gramatica. Ledo engano, pois conforme Choi e Quadros e Karnopp, através 
do uso do espaço e de outros recursos linguísticos e gramaticais disponíveis aos 
usuários das libras, é possível marcar tais aspectos visualmente”. 
Resposta: O excerto representa o mito que “As línguas de sinais são 
agramaticais e/ou linguisticamente inferiores (empobrecidas) 
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25- As comunidades surdas tem se unidos para que o olhar sobre a surdez seja 
 
deslocado e para que as crianças surdas tenha a oportunidade de entrar em 
contato com a cultura surda, construindo assim uma identidade social surda 
sob uma concepção . 
Resposta: Sócioantropológica. 
 
26- Sobre a aquisição de uma segunda língua, Quadros e Schmiedt(2006) 
destacam que a interlíngua ocorre de forma organizada. As autoras destacam 
três estágios de interlíngua identificados em crianças surdas. Sobre o primeiro 
estágio, na aquisição de PL2, é correto afirmar que: 
Resposta: é marcado por frases bastante sintéticas, e a sintaxe ainda é 
majoritariamente organizada na estrutura da Libras (tópico comentário). 
27- A regulamentação da profissão Tradutor e interprete de Libras se deu por 
meio do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 e da Lei nº 12.319, de 
1º de setembro de 2010. Sobre esta profissão, é incorreto afirmar que: 
Resposta: O exame nacional de proficiência em tradução e interpretação de 
Libras/Língua Portuguesa, conhecido como pro libras, certificava apenas 
os profissionais TILS com nível superior para atuarem, sem a formação 
exigida pela legislação. 
28- No período da Antiguidade, os indivíduos surdos recebiam tratamentos 
 
diferenciados e de acordo com a sociedade a que pertenciam. Por exemplo, os 
 
egípcios acreditavam que os surdos eram pessoas privilegiadas e que, de 
alguma forma se comunicavam em segredo com os deuses. De modo 
semelhante, é correto afirmar que: 
Resposta: os gregos condenavam os surdos a morte porque valorizavam 
a perfeição física e oratória. 
29- No século XIX, apesar de o método visual demonstrar maiores êxitos na 
educação de surdos, o método oral ainda reproduzia os discursos da Idade 
Antiga, defendendo que o surdo só poderia ser considerado normal se 
pudessem oralizar. Assim, com o intuito de resolver o impasse, em 1880, 
educadores de surdos de todo o mundo se reuniram no II Congresso 
Internacional de Educação do Surdo, em Milão, para decidir sobre a língua 
de instrução das pessoas surdas. 
Na ocasião: 
(V) os surdos, mesmo os docentes, não foram convidados para esse evento. 
 
(F) os docentes surdos tiveram participação relevante. 
 
(V) o resultado da votação foi pelo método oral e proibição da língua de sinais 
na educação e na comunicação com alunos surdos. 
(F) o resultado da votação foi pelo método oral e pela língua de sinais na 
educação e na comunicação com alunos surdos, concomitantemente. 
Após verificar se as afirmativas anteriores são verdadeiras ou falsas, assinale 
a alternativa que contem a sequência correta: 
Resposta: V- F- V- F 
 
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30- As vivencias pessoais promovem a construção da identidade e o 
desenvolvimento do autoconceito. São essas experiencias que embasam a 
leitura de mundo e a identificação do papel que cada indivíduo ocupa dentro da 
sociedade. analise as proposições abaixo em relação a identidade surda. I- Os 
sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com pessoas 
que possuem a mesma experiencia visual de mundo e que se comunicam por 
meio da língua de sinais. 
II- A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatorio. 
 
III- A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com 
seu grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que 
viabiliza a presença de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar. 
Resposta: Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
31- Quadros & Karnopp(2004) mencionaram que a libras é língua natural 
e permite a produção de um número ilimitado de frases. Além disso, a utilização 
efetiva desse sistema, com fim social, permite a comunicação entre os seus 
usuários. Com base nesta citação, assinale a alternativa correta. 
Resposta: A Libra atende a todos os critérios linguísticos de uma língua 
genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade 
infinita de sentenças. 
32- A organização gramatical da Língua brasileira de sinais é definida em 
classes, como substantivos, verbos, pronomes, advérbios, adjetivos e 
numerais, entre outras. Estas categorias gramaticais constituem os 
“paradigmas ou classes de palavras de uma língua”. Sobre este tema é 
incorreto afirmar que: 
Resposta: Para indicar os pronomes pessoais no singular não se 
recomenda utilizar o apontamento para o sujeito, pois na cultura surda 
está ato é considerado desrespeito ao outro. 
33- Uma característica do estudo da morfologia da Libras que também 
propicia a criação de novos sinais diz respeito a incorporação de argumento, 
de numeral e de negação. Relacione as colunas corretamente: 
I- Incorporação de argumento II- Incorporação de numeral III- Incorporação de 
negação 
(III) É um fenômeno recorrente em Libras. Nesse sentido, pode ser indicado a 
partir da alteração do movimento do sinal, direcionando-o para fora, como 
ocorre nos sinais GOSTAR e NÃO GOSTAR 
(II) É frequentemente marcada com a alteração da configuração de mão, 
mantendo parâmetros como localização, movimento, orientação das palmas e 
expressões não manuais. Nesse caso, a configuração de mão se altera no 
formato do número representado, por exemplo, em UMA-HORA, DUAS-
HORAS, TRESHORAS ou QUATRO-HORAS. 
( I ) O verbo se adapta ao objeto que sofre a ação, projetando sobre o sinal 
suas características visuais e espaciais. Logo, o sinal de ABRIR, por exemplo, 
não é localizado em libras sem que se aplique a um objeto ao qual ele possa 
incorporar suas características tal como em ABRIR (um evento). Assinale a 
alternativa correta. 
Resposta: III, II e I 
 
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34- A classificação da deficiência auditiva em decibéis(dB), tem relação direta 
com o desenvolvimento da comunicação da criança surda. Analise as 
afirmativas em V ou F: 
( V ) De 26 a 40 dB, apesar de não impedir a aquisição normal da linguagem, 
os indivíduos podem apresentar problemas articulatórios ou mesmo 
dificuldades na leitura e/ou escrita. 
( V ) De 41 a 70 dB, os indivíduos exigem uma voz com maior intensidade para 
ser efetivamente percebida. 
 
( V ) De 71 a 90 dB, com intensa estimulação a criança poderá adquirir 
linguagem oral. 
( V ) Acima 91 dB, o individuo não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o 
de adquirir naturalmente a linguagem oral. 
Assinale alternativa correta: 
 
Resposta: V- V- V- V 
 
35- Na língua portuguesa, a fonologia analisa os fonemas, identificando, 
por exemplo, como a palavra “caça” se diferencia de “casa” pelo uso de uma 
fricativa alveolar surda(s) e de uma sonora(z), respectivamente (QUADROS; 
KARNOPP). Na língua de sinais, as autoras afirmam que a primeira tarefa da 
fonologia é identificar as unidades mínimas que formam os sinais, pois 
diferentemente das línguas orais, elas não serão orientadas pelo som. Dessa 
forma no estudo da fonologia da Libras estuda-se os cinco parâmetros das 
línguas de sinais, que são: 
Resposta: Configuração de Mãos – Pontos de Articulação – Movimento – 
Orientação– Expressão facial/ Corporal. 
 
36- A inclusão do surdo na escola regular pode ser circunscrita como uma 
mera integração física e funcional, como a redução de distância física entre os 
sujeitos surdos eouvintes. Sobre o funcionamento da política de inclusão , 
analise as afirmativas a seguir. 
I- Exige a implementação de politicas publicas que deem suporte à inclusão 
dessas crianças. 
II- Investe na formação de professores, fazendo com que a Libras seja parte do 
cotidiano escolar. 
III- Muda o método de ensino que é adotado nas escolas, que muitas vezes é o 
fônico, apoiado nos sons das letras. 
Resposta: Estão corretas as afirmativas I, II e III 
 
37- A surdez que dificulta a percepção igual de todos os fonemas da palavra e 
a não audição de vozes fracas ou distantes e cujo indivíduo é considerado 
desatento e solicita constantemente repetições do que lhe é falado e pode 
apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na leitura e/ou 
escrita, é classificada: 
Resposta: Surdez leve 
 
38- Na história da humanidade, as pessoas surdas receberam tratamentos 
diversos dependendo da época e da cultura vigente. Mas durante a Idade 
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Média, com a expansão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma que 
intitulado como: 
Resposta: Assistencialismo. 
 
39- As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para 
estabelecer tipos de frases, como entonações na língua portuguesa (como, 
o que? Querem? Porque? Onde? (são desenhos). Analise a imagem e 
selecione a alternativa que corresponde à forma interrogativa com as 
expressões faciais: 
Resposta: A forma interrogativa as sobrancelhas franzidas e um ligeiro 
movimento da cabeça inclinando-se para cima. 
40- Uma comunidade constitui-se por meio de sua cultura através da qual 
integra e identifica seus membros, conferindo-lhes categoria de 
pertencimento ou não aquela comunidade. Dessa forma não parece 
adequado falar sobre cultura de maneira desvinculada da ideia de 
identidade. Essa, no entanto, não é dada, ela é construída através das 
interações entre os indivíduos, seus grupos, histórias e contextos. A 
alternativa que melhor exemplifica o contexto de inter-relações que constrói 
a identidade surda é: 
Resposta: O surdo se vê como sujeito cultural e, entendendo-se em um 
mundo visual, desenvolve suas experiências em língua de sinais. 
41- O consiste na fala oral acompanhada de sinas, porém essa 
concomitância desconsidera e desrespeita as especificidades da estrutura 
da língua de sinais que não ocorre sob a mesma organização da fala oral. 
Assinale a alternativa cujo termo corresponde a descrição acima. 
Resposta: Bimodalismo. 
 
42- Quando o Decreto nº 5.626/05 determina que para avaliar o aprendizado 
do aluno surdo devem ser adotados “mecanismos de avaliação coerente 
com aprendizado de segunda língua” ele pontua que deve ser valorizado 
o aspecto pois reconhece a singularidade linguística manifestada no 
aspecto formal da língua portuguesa. Assinale a alternativa cuja palavra 
completa o texto acima. 
Resposta: Semântico. 
43- Desde a Antiguidade os surdos tiveram diferentes tratamentos 
diferenciados 
 
conforme cada sociedade. A importância de conhecer o histórico da educação 
dos surdos é refletir sobre as relações atuais com este indivíduo. Faça a 
correspondência a seguir. 
 
I- Sociedade egípcia II- Sociedade grega III- Sociedade romana 
( III ) lançavam crianças surdas ao rio Tibre, negando-lhes o direito à vida em 
sociedade. 
( I ) conferiam um ar de misticismo os surdos, pois acreditavam que por sua 
forma peculiar de se comunicar eles eram capazes de transmitir mensagens 
dos deuses ao faraó. 
( II ) condenavam os surdos a morte, por atribuírem um alto valor a perfeição 
física e a oratória. 
Resposta: III, I, II 
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44- A partir do momento que consideramos que o ambiente educacional seja 
bilingue é claro que precisamos enfatizar que o mesmo deve acontecer no 
ambiente familiar, ou seja o envolvimento dos pais no processo educacional 
bilingue é fundamental. Neste caso a criança surda precisa da iniciativa dos 
seus pais para: 
Resposta: Encontrar-se com a comunidade surda socialmente em lugares 
extraescolar, principalmente com surdos, favorecendo a troca de 
diferentes representações da identidade surda. 
45- Quadros e Karnopp(2004) afirmam que os verbos da língua brasileira de 
sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber verbos com 
concordância e verbos sem concordância. Os verbos sem concordância 
não flexionam em pessoa e numero nem incorporam afixos locativos, mas 
podem flexionar em aspecto. Os verbos com concordância são aqueles que 
flexionam em pessoa, número e aspecto. Com base nos estudos de 
Quadros e Karnopp sobre os verbos, assinale a alternativa que contém 
apenas verbos sem concordância. 
Resposta: COMER, BEBER, FAZER, BRINCAR 
 
46- Bernardino (200, p. 52) afirma que “ A língua de sinais, para o surdo, tem 
um valor importantíssimo é ela que possibilita seu relacionamento com o 
mundo surdo e com o ouvinte, é a língua através da qual expõe 
naturalmente suas emoções. No Brasil, a Leia 10.436, de abril de 2002. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: reconhece a Libras como meio legal de comunicação e 
expressão das comunidades surdas no Brasil. 
47- Nas Línguas de Sinais, tal como ocorre com as línguas orais, a estruturação 
 
fonológica se dá a partir de unidades mínimas distintas que se combinam para 
formar os léxicos ou sinais. Assinale a alternativa que apresenta esta 
estruturação das línguas de sinais. 
 
Resposta: Configuração de Mãos – Ponto de Articulação – Movimento – 
Orientação –Expressão Facial e/ou Corporal. 
48- Os detalhes na realização dos sinais são de extrema importância na Libras. 
Em relação aos parâmetros fonológicos da língua de sinais, os sinais 
DESCULPAR, EVITAR e IDADE, possuem a mesma configuração de mão 
com: Resposta: A letra Y, a diferença é que cada uma é produzida em 
um ponto diferente no corpo. 
49- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática 
discutida por diferentes autores, mas que ainda não está totalmente 
resolvida, sobretudo entre aqueles que pouco ou nada sabe sobre essas 
línguas. Leia a assertivas a respeito desta temática e marque V ou F. 
( F ) A linguagem Brasileira de Sinais(Libras) não é considerada uma linguagem 
universal pois é utilizada apenas no Brasil. 
 
( V ) A Libras não se resume ao alfabeto manual ou datilologia. ( F ) A língua 
de sinais são icônicas. 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
( V ) As línguas de sinais são capazes de expressar qualquer conceito, seja 
concreto ou abstrato, em diferentes níveis de complexidade e nas mais diversas 
áreas do conhecimento. 
( V ) Não há uma única e universal língua de sinais, da mesma forma como 
dentro de um país tão extenso como o Brasil não existe uma única língua de 
sinais. Resposta: F- V- F- V- V 
 
50- As políticas educacionais têm avançado em relação ao reconhecimento e 
inclusão da pessoa surda. Isto é resultado de luta árdua de toda 
comunidade surda. Em relação ao âmbito legal a comunidade surda tem 
conquistado muitos direitos, mediante à lei brasileira, relacione. 
I- Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 
 
II-Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005 III- Lei nº 12.319, de 1º de 
setembro de 2010. 
( I ) reconhece a Libras como segunda língua oficial de nosso país. 
 
( III ) regulamenta a profissão do Tradutor em Intérprete da Língua de Sinais. ( 
II ) regulamenta a lei que oficializa a Libras. 
Resposta: I, III, II 
 
51- Leia a citação extraída de um texto produzido pela pesquisadora Cristina 
Lacerda (2006): 
A) “à escola não se preocupa mais com a questão, porque se preocupar 
significa buscar outras ajudas profissionais (interprete, educador surdo, 
professor de apoio etc.),e a escola pública brasileira, em geral, não conta nem 
com a 
equipe básica de educadores para atender as necessidades dos alunos 
ouvintes; B) os professores, que percebem que o aluno não evolui, mas não 
sabem o que devem fazer, por falta de conhecimento e preparo; 
C) os alunos ouvintes, que acolhem, como podem, a criança surda sem saber 
bem como se relacionar com ela; 
D) o aluno surdo, que, apesar de não conseguir seguir a maior parte daquilo 
que é apresentado em aula, simula está acompanhando as atividades 
escolares, pois afinal todas aquelas pessoas parecem acreditar que ele é 
capaz; 
 
E) a família, que sem ter outros recursos precisa achar que seu filho está bem 
 
naquela escola “. Com base na citação é possível afirmar que a autora se refere 
a qual modelo de organização educacional para surdos? 
Resposta: À escola regular com a presença do intérprete de Libras. 
 
52- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática 
discutida por diferentes autores, mas que ainda não está totalmente resolvida, 
sobretudo entre aqueles que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. Para 
elucidar essa questão, analise alguns mitos sobre a Libras e responda qual 
afirmativa correta. I- A Libras é universal. Há muitos que se espantam quando 
descobrem que a LSB não é uma língua universal, ou seja, que em cada país 
há uma língua de sinais com organização e vocabulário próprio. 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
II- A Libras é o alfabeto manual. Gesser (2009) considera importante destacar 
que acreditar que a língua de sinais se restringe ao alfabeto manual é uma 
visão limitada do potencial linguístico da Libras. 
III- As línguas de sinais são icônicas. De acordo com Quadros e Karnopp(2004), 
a iconicidade dos sinais seria quando a forma, o movimento e/ou a relação 
espacial construída pelo sujeito surdo na execução de um sinal da Libras 
propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da língua de sinais 
compreender seu significado, o que acontece em relação à compreensão de 
todos os sinais. IV- As línguas de sinais só expressam conceitos concretos. Por 
acreditar que a língua de sinais se restringe aos sinais icônicos, algumas 
pessoas não concebem a possibilidade de a Libras expressar conceitos 
abstratos que dificilmente seria representado visualmente. Mas, a despeito 
dessa crença equivocada, as línguas de sinais são capazes de expressar 
qualquer conceito, seja concreto ou abstrato, em diferentes níveis de 
complexidade e nas mais diversas áreas do conhecimento para discutir 
políticas, filosofia, artes, cálculos matemáticos etc. 
Resposta: somente I, II e IV estão corretas. 
 
53- Com a regulamentação da profissão de Tradutor e Intérprete de 
Libras (TILS), esse profissional marca presença em vários contextos. No 
ambiente educacional, qual das atribuições a seguir não é condizente com 
atuação desse profissional? 
Resposta: Substituir o professor responsável da classe quando este se 
ausentar. 
 
54- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino 
fundamental de uma escola regular em seu município de residência. Em sala 
de aula, ela convive com alunos ouvintes e se comunica por meio da leitura 
orofacial. As aulas são ministradas em português sem a presença de um 
interprete de Libras. Sobre a situação vivenciada por Zuazen, é incorreto 
afirmar que: 
Resposta: A experiencia vivenciada pela criança surda está relacionada à 
vertente Bilingue de ensino, pois ela tem a possibilidade de desenvolver 
a língua portuguesa e a oralização no contexto educacional. 
55- As escolas bilingues para surdos são previstas pelo Plano Nacional 
de Educação(PNE), aprovado através da Lei nº 13.005/14(Brasil, 2014). Além 
de reforçar o direito a intérprete de Libras, o PNE enfatiza o direito de escolares 
surdos de a anos terem acesso a uma educação bilingue norteada pela Libras 
como língua e modalidade escrita da língua portuguesa como língua, 
ofertadas em classes e escolas bilingues e em escolas inclusivas. Assinale a 
alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
Resposta: zero – dezessete -primeira – segunda 
 
56- O Atendimento Educacional Especializado(AEE) consiste no serviço 
oferecido por um profissional especializado em Educação Especial, com as 
seguintes características: 
I- No contra turno do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, 
métodos, técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de 
aprendizagem do aluno surdo. 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
II- No mesmo período do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, 
métodos, técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de 
aprendizagem do aluno surdo. 
III- Em parceria com os professores da sala regular, pode propor adequações e 
até flexibilizações no conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que 
serão oferecidas ao aluno surdo. 
IV- Em parceria com os professores da sala regular, porém não interferindo no 
planejamento do conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão 
oferecidas ao aluno surdo. 
Resposta: somente I e III estão corretas. 
 
57- O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes da Libras e os 
que serão diferenciados pela expressão facial e pelo contexto da frase. A 
configuração de mão é idêntica à utilizada nos pronomes do singular. Assinale 
a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
Resposta: demonstrativo, advérbios de lugar, pessoais. 
58- Regulamentada pelo decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, a Lei nº 
 
10.436, de 24 de abril de 2002 dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – 
Libras. 
Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta a caracterização 
correta da pessoa surda segundo decreto: 
Resposta: Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, 
 
compreende e interage com o mundo por meio de experiencias visuais, 
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de 
Sinais– Libras. 
 
59- Na cultura surda, o nome tem relevância secundaria, pois a forma como os 
 
sujeitos se identificam está baseada no sinal de cada um. Portanto identifique 
se as afirmações são V ou F. 
( V ) O batismo do sinal pessoal ocorre quando um surdo ou ouvinte é 
apresentado ou passa a ter contato com as comunidades surdas, feito 
exclusivamente por um sujeito surdo. 
( V ) O sinal pessoal é dado individualmente para o sujeito independentemente 
do seu nome, pois pode estar associado a uma letra do nome, tal como pode 
ser vinculado a uma característica do sujeito. 
( V ) A característica da pessoa se for alterada, por exemplo, se foi dado um 
sinal pelo uso de uma franja e com o tempo deixou de se utilizar a franja, ainda 
assim, o sinal permanecerá. 
( F ) O sinal deve ser sempre atribuído por uma pessoa ou grupo de pessoas 
ouvintes ou surdas. Resposta: V- V- V- F 
 
60- Analise o sinal de IGREJA representado na imagem a seguir. TEM UM 
DESENHO 
Resposta: O sinal IGREJA se trata de um substantivo composto dos sinais 
CASA+CRUZ. 
61- Há vários níveis de diminuição de capacidade auditiva. Esses níveis variam 
de audição normal até surdez total. Para diagnosticar a perda auditiva, é 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
necessário a realização de um exame chamado audiometria, que mede e 
analisa a capacidade do paciente em ouvir e interpretar os sons emitidos 
pelo audiômetro. O profissional habilitado para realizar este exame é o 
fonoaudiólogo. Assinale V ou F para as implicações de uma surdez leve: 
( V ) Vozes distantes ou fracas podem não ser ouvidas. 
 
( V ) Geralmente o sujeito é considerado desatento e solicita, repetições do que 
lhe é falado. 
( V ) Podeapresentar problemas articulatórios, mas não impede a aquisição da 
linguagem. 
( F ) Ouve apenas ruídos mais intensos acima de 90dB. 
 
( V ) Não apresenta dificuldades para ouvir sons, como o toque de um telefone 
ou uma britadeira. Resposta: V- V- V- F- V 
 
62- O sinal pessoal é uma forma de batismo, que os novos membros, surdos e 
 
ouvintes, recebem ao ingressarem na comunidade surda, e tem a mesma 
relevância do nome para as pessoas ouvintes. Como o batismo do sinal 
costuma ser atribuído? 
Resposta: Por uma pessoa surda 
 
63-Os pesquisadores que analisaram a estrutura da formação os sinais da 
Libras são formados pela combinação das cinco unidades mínimas ou 
parâmetros linguísticos, sobre estes parâmetros é incorreto afirmar que: 
Portanto assinale a alternativa incorreta. 
Resposta: Uma mesma configuração de mão mas com pontos de 
articulações diferentes não apresentam discrepância de significado entre 
os sinais 
 
 
 
 
 
63- A vertente educacional bilíngue tem sido o modelo mais adotado na busca 
por contemplar o acesso aos conhecimentos veiculados pela escola, na língua 
oral para alunos ouvintes e em Libras para os alunos surdos. Neste sentido: 
I- o professor ouvinte 
II- os alunos surdos 
III- a escola 
IV- o Intérprete de Libras Resposta: 
IV, III, I, II 
 
 
64- Na história do humanidade, as pessoas surdas receberam tratamentos 
diversos dependendo da época e da cultura vigente. Mas durante a Idade 
Média, com a expansão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma que foi 
intitulado como: 
Resposta: 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
Assistencialismo. 
 
65- Uma das classes gramaticais presentes na Libras são os pronomes. Os 
pronomes pessoais no singular são realizados com o apontamento para o 
sujeito "eu", "tu" ou "ele (a)", sendo a mesma configuração de mão nos três 
sinais, alterando apenas a orientação da mão. Os pronomes pessoais também 
ocorrem no formato dual, trial, quatrial e plural. Sobre esta classificação, analise 
as assertivas: 
I- - Quando estão na forma dual, trial ou quatrial, os pronomes assumem a 
configuração de mão no formato do numeral. 
II- – É admitido a incorporação até o número 9 aos pronomes pessoais. 
III- – A exceção está no pronome El@s, por se tratar da terceira pessoa do 
plural não é permitido a incorporação do numeral ao sinal. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Está correta apenas I. 
 
66- O Atendimento Educacional Especializado (AEE) consiste no serviço 
oferecido por um profissional especializado em Educação Especial, com as 
seguintes características: 
I- - No contra turno do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, 
métodos, técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de 
aprendizagem do aluno surdo. 
 
II- - No mesmo período do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, 
métodos, técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de 
aprendizagem do aluno surdo. 
III- - Em parceria com o(s) professor(es) da sala regular, pode propor 
adequações e até flexibilizações no conteúdo, nas estratégias de ensino e 
de avaliação que serão oferecidas ao aluno surdo. 
IV- - Em parceria com o(s) professor(es) da sala regular, porém não interferindo 
no planejamento do conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que 
serão oferecidas ao aluno surdo. 
 
Resposta: Somente I e III estão corretas 
 
67- Segundo Sacks (1998) e Piza (2007), os surdos vivenciaram uma fase de 
exclusão até a Idade Média. Eram considerados____________e 
____________de exercer um ofício. Com a ascensão da Igreja Católica, surgiu 
um novo paradigma, intitulado____________. 
Escolha a alternativa que completa corretamente os dizeres acima: 
 
Resposta: ineducáveis, incapazes, assistencialismo 
 
68- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática 
discutida por diferentes autores, tais como Quadros e Karnopp (2004), Gesser 
(2009) e Choi et al. (2011), mas que ainda não está totalmente resolvida, 
sobretudo entre aqueles que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
Leia o excerto a seguir: 
"Quando os ouvintes descobrem que em Libras há a ausência, por exemplo, de 
preposições e artigos, julgam que esse seja um sistema linguístico inferior ou 
empobrecido, talvez sem gramática. Ledo engano, pois, conforme Choi et 
al.(2011) e Quadros e Karnopp (2004), através do uso do espaço e de outros 
recursos linguísticos e gramaticais disponíveis aos usuários da Libras, é 
possível marcar tais aspectos visualmente". 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: O excerto representa o mito de que " As línguas de sinais são 
agramaticais e/ou linguisticamente inferiores 
(empobrecidas)". 
 
69- As escolas bilíngues para surdos são previstas pelo Plano Nacional de 
Educação (PNE), aprovado através da Lei nº 13.005/14 (BRASIL, 2014). Além 
de reforçar o direito a intérpretes de Libras, o PNE enfatiza o direito de 
escolares surdos de ___________________ a _____________________ anos 
terem acesso a uma educação bilíngue norteada pela Libras como 
___________________ língua e a modalidade escrita da língua portuguesa 
como ____________________ língua, ofertadas em classes e escolas 
bilíngues e em escolas inclusivas. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
Resposta: zero – dezessete – primeira – segunda 
 
70- As classes especiais podem agrupar apenas alunos surdos ou alunos com 
diferentes deficiências (cegos, deficientes intelectuais, deficientes físicos, 
surdos etc) e, conforme Silva e Favorīto (2009). podem ser seriadas ou 
multisseriadas. Isso significa. Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: reunir alunos com diferentes formas de comunicação, 
necessidades educativas e níveis de aprendizado sob a responsabilidade 
de um único professor, resultando em nível de escolaridade baixo 
,impedindo que os alunos surdos desenvolvam suas potencialidades 
através de estratégias pedagógicas adequadas às suas características de 
aprendizagem. 
 
71- Observe a citação: pode-se dizer que o uso criativo da linguagem não se 
limita ao estabelecimento de analogias, mas reflete a capacidade do ser 
humano de fazer uso dela no seu dia a dia, observando propriedades 
específicas, livre de estímulos, com coerência e de forma apropriada a cada 
contexto, além da sua capacidade de evocar os pensamentos adequados no 
seu interlocutor [] (CHOMSKY, 1957). Diferentemente das linguas orais, a 
realização das linguas de sinais é de modalidade. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
Resposta espaço visual 
 
72- As pessoas surdas são caracterizadas pelo decreto nº 5626/ 05 como 
“aquela que por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por 
meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso 
da Língua Brasileira de Sinais – Libras”. É correto afirmar que essa definição 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
para a surdez vem ao encontro de concepções da própria comunidade de 
surdos, pois: Selecione uma alternativa: 
Respostas : o individuo surdo interage por meio da lingua de sinais 
devido a um comprometimento no aparelho fonador 
 
73- A língua brasileira de sinais é composta por sinais que representam 
manualmente as formas e os movimentos dos objetos do mundo, porém, eles 
não são o todo da língua, há outros que não tem relação alguma com os objetos 
da realidade. Os sinais arbitrários são sinais de difícil associação, pois não há 
relação entre forma e significado ou significante e significado. 
Nas alternativas abaixo, assinale aquele cuja representação na Libras nãorepresenta um sinal icônico. 
Resposta: Sujo 
 
 
74- A respeito do profissional intérprete de Libras é antiético exigir que ele 
assuma funções que não sejam específicas de sua atuação enquanto 
intérprete. No contexto escolar, cabe ao professor a educação do aluno surdo, 
criando estratégias e adequações necessárias para seu ensino e avaliação. 
Dessa forma, são atribuições do tradutor e intérprete de Libras: 
I - Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos 
concursos públicos. 
II Prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos 
ou policiais. 
III – Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e as atividades-fim apenas 
nas instituições de ensino e repartições públicas. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Apenas I e II são verdadeiras 
 
75- O histórico da educação de surdos inferem na construção das três vertentes 
educacionais destinadas ao indivíduo com perda auditiva. Analise as 
proposições abaixo que se referem a Idade Média, quando o indivíduo surdo 
deixou de ser visto como sub-humano: 
( ) foi acolhido por cuidadores tidos como pessoas tolerantes e caridosas. 
( ) passou a ser defendido pela Igreja como um ser dotado de alma. 
( ) iniciou a gerenciar seus próprios negócios, tendo direito à herança e 
podendo fazer testamento. 
( ) conquistou o direito à educação. 
Considere as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a 
alternativa correta. Resposta: V - V - F – F 
 
76- Através dos estudos sobre o histórico da Educação de Surdos, sabemos 
que, em virtude da crença no modelo de normalização das pessoas com 
deficiência durante um grande período, as línguas de sinais estiveram, de certa 
forma, ameaçadas. No entanto, apesar da proibição dessa língua nas escolas 
de surdos, ela nunca foi extinta. Um dos fatores, que contribuiu para que as 
línguas de sinais continuassem circulando entre os surdos durante esse 
período foi: Assinale a alternativa correta. 
 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
Resposta: A existência de associações de surdos que foram 
fundamentais no uso e difusão da língua de sinais e da cultura dos surdos 
 
 
 
 
77- O bilinguismo considera a Libras como L1, através da qual a criança estará 
se apropriando dos conhecimentos de mundo, enquanto que a Língua 
Portuguesa é a sua L2, que também deverá ser aprendida nas modalidades 
escrita e/ou oral. 
Em relação à aquisição da língua de sinais e a abordagem bilíngue, analise as 
afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) A predisposição para uma abordagem bilíngue também ocorrerá nos 
poucos contextos de surdos filhos de pais surdos, ou seja, quando a Libras será 
naturalmente a primeira língua com a qual essas crianças terão contato, pois é 
a língua de seus pais. 
( ) A aquisição da língua de sinais também ocorrerá nos casos de crianças 
ouvintes filhas de pais surdos (Coda's) que aprenderão a língua de sinais (com 
seus pais) como primeira língua e a língua oral (geralmente, na escola) como 
segunda língua. 
( ) A predisposição para uma abordagem bilíngue também ocorrerá nos 
poucos contextos de surdos filhos de pais surdos, ou seja, quando a Libras será 
naturalmente a segunda língua com a qual essas crianças terão contato, pois 
é a língua de seus pais. 
( ) A aquisição da linguagem de sinais também ocorrerá nos casos de crianças 
ouvintes filhas de pais surdos (Coda's) que aprenderão a língua de sinais (com 
seus pais) como primeira língua e a língua oral (geralmente, na escola) como 
primeira língua. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
Resposta: V – V – F – F 
 
78- Na cultura surda, o nome tem relevância secundária, pois a forma como os 
sujeitos se identificam está baseada no sinal de cada um. Portanto identifique 
se as afirmativas são (V) verdadeiras ou (F) falsas. 
( ) O batismo do sinal pessoal ocorre quando um surdo ou ouvinte é 
apresentado ou passa a ter contato com as comunidades surdas, feito 
exclusivamente por um sujeito surdo. 
( ) O sinal pessoal é dado individualmente para o sujeito independentemente 
do seu nome, pois pode estar associado a uma letra do nome, tal como pode 
ser vinculado a uma característica do sujeito. 
( ) A característica da pessoa se for alterada, por exemplo, se foi dado um sinal 
pelo uso de uma franja e com o tempo deixou de se utilizar a franja, ainda 
assim, o sinal permanecerá. 
( ) O sinal deve ser sempre atribuído por uma pessoa ou grupo de pessoas 
ouvintes ou surdas. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
Resposta: V – V – V– F 
 
 
 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
79- Observe os seguintes sinais nas imagens a seguir: 
 
 
 
 
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de 
questões. 
Assinale a alternativa que representa a tradução dos sinais apresentados 
acima: Resposta: Eu gosto de estudar. 
 
80- As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o 
desenvolvimento do auto-conceito. São essas experiências que 
embasam a leitura de mundo e a identificação do "papel" que cada 
indivíduo ocupa dentro da sociedade.Analise as proposições abaixo em 
relação à identidade surda. 
I - Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com 
pessoas que possuem a mesma experiência visual de mundo e que se 
comunicam por meio da língua de sinais. 
II - A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatório. 
III- A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com 
seu grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes,o que 
viabiliza a presença de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
81- Quadros & Karnopp (2004) mencionam que a Libras é língua natural e 
permite a produção de um número ilimitado de frases. Além disso, a 
utilização efetiva desse sistema, com fim social, permite a comunicação 
entre os seus usuários. 
Com base nesta citação, assinale a alternativa é a correta: 
Resposta: A Libras atende a todos os critérios linguísticos de uma língua 
genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade 
infinita de sentenças. 
 
82- Bernardino (2000, p. 52) afirma que " A língua de sinais, para o surdo, 
tem um valor importantíssimo: é ela que possibilita seu relacionamento 
com o mundo surdo e com o ouvinte; é a língua através da qual expõe 
naturalmente suas emoções". No Brasil, a Lei 10.436, de 24 de abril de 
2002: Assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta: reconhece a Libras como meio legal de comunicação e 
expressão das comunidades surdas no Brasil. 
 
83- As pessoas surdas são definidas pelo decreto nº 5626/ 05 como "aquela 
que por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por 
meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente 
pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras". É correto afirmar que 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
essa definição para a surdez vem ao encontro de concepções da própria 
comunidade de surdos, pois: 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Os surdos procuram enfatizar o aspecto cultural e linguístico 
da surdez 
 
84- O trabalho do fonoaudiólogo não se restringe aos aspectos fisiológicos 
da pessoa surda. Através de vários estudos é possível observar a 
valorização das especificidades sociais. Esta área que trabalha 
essencialmente com a comunicação humana, rompe com estigmas que 
pautavam a relação entre o fonoaudiólogo e o indivíduo surdo, mas sem 
abrir mão dos avanços tecnológicos. 
É este profissionalque indicar o uso do AASI. Qual o significado desta sigla? 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Aparelho de Amplificação Sonora Individual 
 
85- Os tradutores e intérpretes de língua de sinais foram se constituindo na 
informalidade das relações sociais em que os próprios surdos se viam 
em situações que precisavam de mediadores na comunicação com 
aqueles que não dominavam a língua de sinais. Historicamente as 
primeiras aparições dos TILS ocorreram na década de 80 em espaços 
_____________. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
 
Resposta: Religiosos 
86- A classificação da deficiência auditiva em decibéis (dB), tem relação 
direta com o desenvolvimento da comunicação da criança surda. Analise 
as afirmativas e marque V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) De 26 a 40 dB, apesar de não impedir a aquisição normal da linguagem, os 
indivíduos podem apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades 
na leitura e/ou escrita. 
( ) De 41 a 70 dB, os indivíduos exigem uma voz com maior intensidade para 
ser efetivamente percebida. 
( ) De 71 a 90 dB, com intensa estimulação a criança poderá adquirir linguagem 
oral. 
( ) Acima 91 dB, o indivíduo não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de 
adquirir naturalmente a linguagem oral. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta: V - V - V – V 
 
87- Para adquirir maior fluência em Libras, é importante a convivência com 
pessoas surdas. Desse modo, o intérprete de Libras, normalmente passa a 
fazer parte da comunidade de surdos. Sobre a função dos profissionais 
intérpretes de Língua de Sinais podemos afirmar que: 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta: Sua função é mediar a comunicação entre surdos e ouvintes 
 
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88- No ano de 1980 os movimentos de surdos apresentam a "Proposta Bilíngue 
de Educação do Surdo". Essa proposta reconhece e baseia-se no fato de que 
o Surdo vive numa condição bilíngue e bicultural, isto é, convive no dia a dia 
com duas línguas e duas culturas, por isso: 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Acredita que a língua de sinais é a língua natural do surdo e 
que deve ser adquirida como primeira língua. 
 
89- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino fundamental de 
uma escola regular em seu município de residência. Em sala de aula, ela 
convive com alunos ouvintes e se comunica por meio da leitura orofacial. As 
aulas são ministradas em português sem a presença de um intérprete de 
Libras. 
Sobre a situação vivenciada por Zuazen, é incorreto afirmar que: 
Resposta: A experiência vivenciada pela criança surda está relacionada 
à vertente Bilíngue de ensino, pois ela tem a possibilidade de desenvolver 
a língua portuguesa e a oralização no contexto educacional. 
 
90- O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes 
________________ da Libras e os ______________________ que serão 
diferenciados pela expressão facial e pelo contexto da frase. A configuração de 
mão é idêntica à utilizada nos 
pronomes____________________________________ do singular. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Resposta: demonstrativos, advérbios de lugar, pessoais. 
 
91- Foi por estarem sob os cuidados da Igreja que os primeiros educadores de 
surdos da história surgiram desse contexto. Segundo Carvalho(2007), em 700 
d.C.: 
 
I - O arcebispo John Berveley se interessou pela esperteza de um rapaz surdo 
e se propôs a ensiná-lo a ler e escrever, cujo êxito foi tido como um "milagre" 
de Deus. 
II - O modelo de educação de surdos neste período iniciou a ser 
institucionalizado III - O modelo de educação de surdos neste período ainda 
era feito de forma individual ministrado por preceptores, em sua grande parte 
clérigos. 
É correto o que se afirma em: 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Apenas I, III. 
 
92- De acordo com Silva e Favorito (2009), mesmo quando os alunos surdos 
Libras e têm o trabalho ofertado pelo TILS: possuem a proficiência em 
I - a mediação professor -intérprete-aluno ou aluno ouvinte-intérprete-aluno 
surdo pode prejudicar o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez 
que a tomada de turno em uma discussão mediada pelo intérprete é diferente 
daquela na qual os falantes compartilham a mesma lingua 
II a mediação professor -intérprete-aluno ou aluno ouvinte-intérprete-aluno 
surdo fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada de 
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turno em uma discussão pelo intérprete é diferente daquela na qual os falantes 
compartilham a mesma lingua mediada 
III - a ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões 
identitánas e culturais não privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato 
do aluno surdo ser o único em uma escola majoritariamente preenchida por 
ouvintes que desconhecem a lingua de sinais, tendo assim somente o 
Intérprete de Libras como seu interlocutor 
IV - a ausencia do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões 
identitarias e culturais privilegiadas por esse modelo educacional pelo fato do 
aluno surdo ser o unico em uma escola majoritariamente preenchida por 
ouvintes que desconhecem a lingua de sinais tendo assim somente o Interprete 
de Libras como seu interlocutor 
É correto afirmar que quais dessas questões estão corretas? 
 
RESPOSTA Somente I e III estão corretas 
 
93- A construção das identidades surdas englobam fatores como experiência 
visual de mundo e pela luta a direito do reconhecimento da Libras. Assim, 
analise as assertivas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Ouvintista ou ouvintismo é um termo utilizado para se "referir a um conjunto 
de representações dos ouvintes, a partir do qual o surdo está obrigado a olhar-
se e narrar-se como se fosse ouvinte". 
 
 
( ) Existe apenas 4 formas de manifestações da identidade surdas, a saber: 
Identidade surda, surda hibrida, surda de transição e surda flutuante. 
 
( ) Com o aprendizado de Libras a construção da identidade surda está 
garantida. ( )Ouvintismo é uma prática de pessoas que têm autocontrole e boa 
capacidade de ouvir as demais 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
RESPOSTA F- F-V-V 
 
94- A comunicação efetiva em Libras não se pauta na soletração manual das 
palavras, pois, assim como nas línguas orais, cada significado possui o seu 
respectivo significante. É certo, porém, que alguns sinais podem derivar do uso 
das letras e, a longo prazo, transformar-se em uma: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas I, III. 
 
 
 
95- “O Instituto Inclusão Brasil estima que 87% das crianças brasileiras .com 
algum tipo de deficiência intelectual têm mais dificuldades na aprendizagem 
escolar e na aquisição de novas competências se comparadas a crianças sem 
deficiência. Mesmo assim, é possível que a grande maioria alcance certa 
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Independência ao longo do seu desenvolvimento. Apenas os 13% restantes 
com comprometimentos mais severos, vão depender de atendimento especial 
por toda a vida”. Diante deste cenário, como a deficiência Intelectual pode ser 
caracterizada? Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Limitações significativas no funcionamento adaptativo de 
habilidades como autocuidados e vida doméstica. 
 
 
 
96- Ao discutirmos sobre a constituição da escola inclusiva, toda a equipe 
escolar necessita compreender que o sistema de ensino brasileiro deve-se 
ajustar para oportunizar para o público alvo da educação especial o acesso ao 
ensino. Combase no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
seguintes afirmações: 
() A escola inclusiva deve ter uma politica que garanta o acesso dos alunos com 
necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão para 
a escolar regular apenas para se socializarem. 
() As escolas devem ter uma politica que garanta o direito de permanência dos 
alunos com necessidades educacionais especiais somente nas escolas 
filantrópicas. 
() As escolas devem ter uma politica que garanta o direito de permanência dos 
alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares, 
adaptando a escola regular às necessidades dos alunos. 
 
Resposta: F-F-V 
 
 
97- Considerando que a palavra “fonema” estava muito relacionada ao som, 
Stokoe em seus estudos determinou as unidades mínimas da língua de sinais 
de __________(ao invés de fonologia). Entretanto, os estudiosos que o 
procederam julgavam importante manter o termo fonologia, a fim de evidenciar 
as comparações entre os estudos acerca das unidades mínimas das línguas 
orais e das línguas de sinais. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
 
Resposta: quirema 
 
 
 
98- “Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-se ler 
normalmente, seja com o tato ou a visão. Os caracteres são lidos da esquerda 
para a direita e até sinais de pontuação são representados através dos 
pontinhos em alto relevo”. Entretanto, é importante que se conheça as 
necessidades e os recursos utilizados por pessoa cegas e com baixa visão. De 
acordo o tema dos recursos que podem ser empregados para pessoas cegas 
e com baixa visão, analise os itens que se seguem 
I – Telescópio 
II - Lupas Manuais 
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III - Lupas eletrônicas 
IV – Aplicativos de Libras 
V – Softwares por voz 
 
Assinale a alternativa que apresenta apenas recursos ópticos para alunos com 
baixa visão. 
 
Resposta: itens I, II e III. 
 
 
 
99- Ao observar pessoas se comunicando pela língua de sinais, é comum não 
atentarmos para os detalhes implícitos na realização de determinado sinal. A 
imagem a seguir demonstra o sinal usado na Libras para a palavra triste. Para 
execução dos sinais, existe parâmetros linguísticos que devem ser 
observados. Quais são eles: 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das 
palmas das mãos, expressões faciais/corporais. 
 
 
 
100- Willian Stokoe em 1960 comprovou que a língua de sinais atendia a 
todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e 
na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças. Sendo assim é 
correto afirmar que: 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Constam nos estudos linguísticos da língua de sinais a fonologia, 
sintaxe, semântica, morfológica, fonologia e a pragmática. 
 
 
101- Historicamente os surdos foram fortemente pressionados a se 
comunicarem como os ouvintes por meio da língua oral, entretanto, os surdos 
do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome dado a 
essa forma de comunicação é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Língua de sinais 
 
102- Um dos cinco parâmetros fonológicos da Libras é a configuração de 
mãos (CM), analise as assertivas sob CM e marque V para as verdadeiras e 
F para as falsas. 
 
( ) Os sinais da Libras podem ser realizados com as duas mãos ou apenas uma 
das mãos. 
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( ) Existem apenas 26 configurações de mãos na Libras, equivalente à cada 
letra do alfabeto. 
 
( ) Todos os sinais possuem apenas uma configuração de mão. 
 
( ) Uma mesma configuração de mão pode ser utilizada para realizar vários 
sinais. 
 
( ) As configurações de mãos constituem traços não manuais da Libras. 
Assinale a alternativa que contem a sequência correta: 
 
Resposta: V-F-F-V-F 
 
 
103- Através da construção história e educacional dos surdos, surgiram 
conceitos equivocados. Ou seja, mitos construídos sobre a surdez e a Libras 
que derivam, em grande parte. Da incompreensão desta língua como um 
sistema linguístico. 
Analise a alternativa que representa um mito sobre a Língua Brasileira de 
Sinais. 
 
 
Resposta: A libras é um alfabeto manual. 
 
 
 
104- O trabalho do fonoaudiólogo não se restringe aos aspectos 
fisiológicos da pessoa surda. Através de vários estudos é possível observar a 
valorização das especificidades sociais. Esta área que trabalha 
essencialmente com a comunicação humana, rompe com estigmas que 
pautavam a relação ‘entre o fonoaudiólogo e o indivíduo surdo, mas sem abrir 
mão dos avanços tecnológicos. É este profissional que indicar o uso do AASI. 
Qual o significado desta sigla? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: A. Aparelho de Amplificação Sonora Individual 
 
105- Existem diferentes graus de perda auditiva e que estes podem ser 
aferidos através de exames audiológicos como, por exemplo, a audiometria. 
O referido exame avalia a audição das pessoas, possibilitando emitir 
resultados sobre o grau e tipo de perda auditiva. Para isso, é testada a 
capacidade de audição do sujeito para responder a diferentes estímulos 
auditivos (audiometria tonal e vocal). Sobre as classificações de perda 
auditiva, relacione corretamente as colunas: 
 
1- Surdez leve 
2- Surdez moderada 
3- Surdez severa 
4- Surdez profunda 
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( ) Exige uma voz com maior intensidade para ser efetivamente percebida. 
Frequentemente causa atraso na linguagem e alterações articulatórias e em 
alguns casos maiores problemas linguísticos. 
 
( ) Até 40 dB – Vozes fracas ou distantes não são ouvidas. Geralmente o 
sujeito é considerado desatento e solicita, constantemente, repetições do que 
lhe é falado. 
 
( ) Não identifica e/ou percebe a voz. Impedindo-o de adquirir naturalmente a 
linguagem oral. 
 
() 71 e 90 dB – individuo pode chegar até quatro ou cinco anos sem falar 
oralmente, identificando alguns ruídos familiares e voz forte. A compreensão 
verbal dependerá da sua aptidão para percepção visual. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta: 2,1,4 e 3 
 
 
106- Assim como nas línguas orais, nas línguas de sinais ocorrem as 
variações linguísticas, ou seja, as línguas de sinais diferem de um país para o 
outro. Nesse sentido, Silva e Kumada (2013), ao entrevistarem surdos e 
ouvintes (Intérpretes e professores de Libras), evidenciaram um 
multilinguismo no contexto da surdez no que se refere à presença de inúmeras 
variedades. Um exemplo de variação linguística na Libras é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta: Variações regionais – um sinal muda de uma região para outra no 
mesmo país. 
 
107- Segundo a legislação a pessoa com deficiência é aquela que tem 
impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou 
sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua 
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as 
demais pessoas”. Com base no excerto, assinale a alternativa que preencha 
corretamente a lacuna a seguir. Segundo as orientações do Ministério da 
Educação ___________ apresenta a perda bilateral, parcial ou total, 41 
decibéis (dB) ou mais. Aferida por audiograma nas frequências de 5OOHz, 
1OOOHz, 2OOOHz e 3.000Hz (BRASIL 2014). 
 
Resposta: A pessoa com deficiência auditiva. 
 
 
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108- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra, seja ela oral ou 
sinalizadarequer habilidades específicas que garantam a qualidade do ato 
tradutório. O intérprete de Libras é o profissional que domina língua de sinais 
e a língua falada no Brasil, e que é qualificado para desempenhar essa função. 
Julgue as afirmativas a seguir: 
 
 
I – Qualquer pessoa que conheça a Libras está apta a realizar a tradução e 
interpretação. 
 
II — filhos de pais surdos, são os melhores intérpretes, pois convivem com a 
língua de sinais desde crianças. 
 
III O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no espaço 
escolar é denominado “Intérprete Educacional”. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas a alternativa III está correta 
 
 
109- “A aceitação da Língua de Sinais, bem como sua institucionalização 
legal, mudou a vida social e escolar, fortaleceu sua identidade e a comunidade 
surda. É possível pensar que apesar de todas as dificuldades ainda 
encontradas e os entraves da inclusão, a concepção bilíngue possibilitou ao 
surdo sair da 
invisibilidade e se inserir socialmente por meio de uma língua que lhe é 
própria” Silva, Denise Matias Soares. Teoria e prática de ensino: deficiência 
auditiva/língua brasileira de sinais / Denise Matias Soares Silva. — 1. Ed. 
Ipatinga. MG: atora Única. 2020 
A língua de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são 
eles? 
 
Resposta: identidade social, meio de interação social e depositário de 
conhecimento cultural. 
 
 
 
110- Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes tratamentos na 
sociedade. Analise as sentenças abaixo e assinale V para as e F para as 
falsas. 
 
( ) Os egípcios conferiam um ar de misticismo aos surdos, pois acreditavam 
que eles, eram capazes de transmitir mensagens dos deuses ao faraó. 
 
( ) Os romanos atribuíam muito valor aos surdos adultos, sendo os romanos, 
os primeiros a reconhecer a língua de sinais como idioma. 
 
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( ) Os gregos, por atribuírem um alto valor à perfeição física e à oratória, 
condenavam os surdos à morte. 
 
( ) Na Roma Antiga, apenas as crianças com surdez profunda somente eram 
lançadas ao rio Tibre. 
 
( ) No Brasil, sem direito à vida em sociedade, as crianças surdas eram 
condenadas á morte. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta: V-F-V-F-F 
 
111- a fala oral e ao mesmo tempo fazer uso dos sinais é característica do 
“bimodalismo” também 
Conhecido como “português sinalizado”. Esse acompanhamento dos sinais 
durante a fala oral não 
Considera a estrutura da língua de se sinais, resultando em um amontoado de 
vocabulário sem estrutura 
Clara e definida. O método educacional que se opõe à Comunicação Total e 
que defende a língua de sinais 
Considerando sua estrutura gramatical diferente da estrutura gramatical da 
língua oral chama-se: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Repostas: bilinguismo 
 
 
112- que a Libras é língua de fato, tal como as línguas orais, pode ajudar 
a explicar a sua diversidade, 
Uma vez que, se cada país possui sua própria língua oral, fenômeno 
semelhante ocorre com as línguas de sinais. Portanto, essa afirmativa se refere 
a que mito? Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: O mito de que a Libras e universal. 
 
 
 
113- Historicamente os surdos foram fortemente pressionados a se 
comunicarem como os ouvintes por meio Da língua oral, entretanto, os surdos 
do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome Dado a 
essa forma de comunicação é: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas língua de sinais 
 
 
114- a gravura com as ilustrações de números na Libras (Língua Brasileira 
de Sinais). Eles se referem à: 
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respostas: números ordinais 
 
 
 
115- A Libras não é uma língua universal. (QUADROS; KARNOPP, 2004; 
SILVA; KUMADA, 2013). De acordo Com a afirmativa assinale a alternativa 
correta. 
I- cada país há uma língua de sinais com organização e vocabulário 
próprio. 
II- As línguas de sinais são línguas de fato, tal como as línguas orais, pode 
ajudar a explicar a sua Diversidade, uma vez que, se cada país possui 
sua própria língua oral, fenômeno semelhante ocorre com as Línguas 
de sinais. 
III- Libras corresponde à língua brasileira de sinais, e os sinais que 
compõem tanto seu vocabulário como Seu alfabeto manual não se 
distinguem de outros países. 
IV- Segundo Choi et al. (2011). Existe uma língua de sinais (que não é a 
Libras conhecida como “gestuno”, uma língua artificial, criada para 
facilitar a comunicação entre surdos de diferentes países. 
A sequência correta é: 
 
Respostas apenas I II IV ESTÃO CORRETAS 
 
 
 
116- Segundo Quadros e Karnopp (2004), a __________dos sinais 
quando ________, ___________ e/ou _________ construída pelo sujeito 
surdo na execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem 
o domínio da língua de sinais compreender seu significado. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Respostas iconicidade, a forma,o movimento, a relação espacial. 
 
 
117- Ao considerarmos a escolarização das pessoas com necessidades 
educacionais especiais em uma perspectiva inclusiva observamos que o 
atendimento educacional especializado (AEE) é um direito assegurado pelas 
políticas educacionais. No que se refere as finalidades dos serviços 
disponibilizados pelo AEE, marque V para verdadeiro e F para falso. 
 
() Proporcionar condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino 
regular. 
() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino 
regular. () Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais 
níveis, etapas e modalidades de ensino. 
 
Respostas V-V-V 
 
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118- Quadros e Kanopp (2004) afirmam que os verbos da língua brasileira 
de sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber: verbos com 
concordância e verbos sem concordância. Os verbos sem concordância não 
flexionam em pessoa e número nem incorporam afixos locativos, mas podem 
flexionar em aspecto. Os verbos com concordância são aqueles que flexionam 
em pessoa, número e aspecto. Com base nos estudos de Quadros e Karnopp 
(2004) sobre os verbos, assinale a alternativa que contém apenas Verbos sem 
Concordância: 
 
Respostas COMER, BEBER. FAZER, BRINCAR. 
 
 
119- De acordo com Quadros e Karnopp (2004). A iconicidade dos sinais 
seria quando a forma, o movimento e/ou a relação espacial construída pelo 
sujeito surdo na execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um 
ouvinte sem o domínio da língua de sinais compreender seu significado. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: casa 
 
120- Observe o excerto: “A Composição é um fenômeno muito produtivo 
nas línguas de sinais. Estudos pioneiros na língua de sinais americana 
identificaram compostos formados sequencialmente que se Caracterizam por 
regras de redução fonológica e assimilação nos constituintes dos compostos 
Considere As afirmativas sobre “sinais compostos na Libras”. 
1 – Os sinais simples ou compostos na Libras referem-se às palavras simples 
ou compostas na língua Portuguesa. Nesse caso, se uma palavra é composta 
no português seu sinal na língua de sinais também Sera composto. 
II – Com a junção de duas partes é possível que se obtenha como resultados 
novos conceitos muito Diferentes das partes que os formaram. 
IlI - tanto no português quanto na língua de sinais brasileira, o distanciamento 
do significado do todo e o Significado das partes é normal nas formas 
compostas pela própria função da nomeação. 
Assinalea alternativa correta. 
 
Respostas Estão corretas apenas as afirmativas II e Ill. 
 
 
121- Observe a afirmação: É usado apenas para soletrar nomes de 
pessoas, objetos, lugares, rótulos etc, que no Momento da conversação não 
se saiba o sinal e para os vocábulos não existentes na língua de sinais, Sendo 
denominado também como Datilologia. A que se refere esse termo? Assinale 
a alternativa correta: 
 
Respostas: alfabeto manual 
 
 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
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122- Por meio do uso de uma língua em comum, as pessoas surdas se 
aproximam, interagem, elaboram novas Formas de diálogo, cultura e 
aprendizagem e dessa aproximação criam grupos conhecidos como 
“comunidades surdas”. Ou “povo surdo”. Contudo, além da língua de sinais, a 
identificação entre esses Sujeitos ocorre por diversos fatores, tais como as 
experiências visuais, uma mesma história de lutas, Tradições, costumes e 
interesses semelhantes etc. (STROBEL, 2007). Com o objetivo de demonstrar 
que Não existe apenas uma identidade surda, e sim várias, a pesquisadora 
Gladis Perlin (2000) classificou Alguns modelos de identidades surdas. 
Considere as descrições: 
1 – Identidade surda flutuante: cuja experiência visual e contato com a Libras 
ocorrem desde a infância 
II – Identidade surda hibrida: sujeitos com surdez pós-linguística, expostos 
primeiro à língua portuguesa e Depois a Libras. 
IIl – Identidade surda de transição: surdos educados no oralismo que, 
Posteriormente, foram inseridos na Comunidade surda. 
Assinale a alternativa correta 
 
Respostas ll lll 
 
 
 
123- Existem algumas diferenças culturais na interação com pessoas 
surdas através das Libras. Uma delas diz Respeito à: “é possível tocar 
levemente em seu braço ou antebraço; acenar com a mão no seu campo 
visual; Pisar forte no chão e/ou acender e apagar a luz”. Essa diferença cultural 
pode ser usada na seguinte Situação: 
Assinale a alternativa correta 
 
Respostas: chamar atenção de um surdo 
 
124- Conforme alerta Rotta (2006). Um cérebro com estrutura normal, em 
condições corretas de funcionamento E geneticamente adequado não garante 
aprendizagem normal, o que explica as inúmeras crianças com Dificuldades 
de aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. E 
importante que a Dificuldade de aprendizagem das crianças seja identificada 
precocemente para que elas tenham Atendimento e acompanhamento 
pedagógico. Sobre o tema das dificuldades de aprendizagem, analise as 
Afirmativas a seguir. 1 – Aprendizagem faz referência às alterações funcionais 
e neuroquimicas que acontecem no sistema Nervoso central. 
II – Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores 
intrínsecos e extrínsecos. 
III – O termo dificuldade de aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de 
problemas. 
IV – Quando se trata de dificuldade de aprendizagem, é preciso considerar 
fatores relacionados à escola, Família e à própria criança. 
Esta correto o que se afirma em: 
 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
Respostas I, ll, III e IV. 
 
125- As pessoas surdas vivenciaram uma fase de exclusão. Eram 
consideradas ineducáveis e incapazes de Exercer um ofício, vivendo à 
margem da sociedade, muitas vezes, em condições sub-humanas, no entanto. 
Com a ascensão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma o 
assistencialismo, favorecendo à condição De vida das pessoas surdas. 
Em qual período histórico houve este paradigma? 
 
Respostas: idade media 
 
126- Como consequência da natureza linguística, a realização de um sinal 
pode ser originada pelas Características do elemento da realidade a que se 
refere, neste caso, os denominamos de sinais icônicos. Qual dos exemplos 
abaixo é um sinal icônico? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: casa 
 
127- “A aceitação da Língua de Sinais, bem como sua institucionalização 
legal, mudou a vida social e escolar, Fortaleceu sua identidade e a 
comunidade surda. É possível pensar que apesar de todas as dificuldades 
Ainda encontradas e os entraves da inclusão, a concepção bilíngue 
possibilitou ao surdo sair da Invisibilidade e se inserir socialmente por meio de 
uma língua que lhe é própria.” Silva, Denise Matias Soares. Teoria e prática 
de ensino: deficiência auditiva/língua brasileira de sinais/ Denise Matias 
Soares Silva. - 1. Ed Ipatinga, MG: Editora Única, 2020. 
A língua de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são 
eles? 
 
Respostas: Identidade social, meio de interação social e depositário de 
conhecimento 
Cultural. 
 
 
128- Na língua portuguesa, a ___________ analisa os fonemas, 
identificando, por exemplo, como a palavra “caça” se 
Diferencia de “casa” pelo uso de uma fricativa alveolar surda [s] e de uma 
sonora [z], respectivamente (QUADROS; KARNOPP. 2004, p. 18). Na língua 
de sinais, as autoras afirmam que a primeira tarefa da _____________ É 
identificar as unidades mínimas que formam os sinais, pois diferentemente das 
línguas orais, Elas não serão orientadas pelo som. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Respostas fonologia 
 
129- A abordagem de ensino intitulada ___________ Propõe se a utilizar 
os sinais manuais, a escrita, a Pantomima, o alfabeto digital e a fala oral, de 
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forma que a pessoa surda possa se comunicar com os Demais integrantes da 
sociedade. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: comunicação total 
 
130- Segundo o Decreto n° 5.626/05, as instituições privadas e públicas de 
sistemas de ensino municipal, estadual e federal devem adotar “mecanismos 
de avaliação coerentes com aprendizado de _______________ na correção 
das provas escritas, valorizando o aspecto ______________ e reconhecendo 
a singularidade Linguística manifestada no aspecto formal da Língua 
Portuguesa” (BRASIL,2005). 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do enunciado 
acima: 
 
Respostas: segunda língua / semântico 
 
 
131- Ao discutirmos sobre a constituição da escola inclusiva, toda a equipe 
escolar necessita compreender que o sistema de ensino brasileiro deve-se 
ajustar para oportunizar para o público alvo da educação especial o acesso ao 
ensino. Com base no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
seguintes afirmações: 
 
() A escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos 
com necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão 
para a escolar regular apenas para se socializarem. 
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos 
alunos com necessidades educacionais especiais somente nas escola 
filantrópicas. 
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos 
alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares, 
adaptando a escola regular às necessidades dos alunos. 
 
Respostas: F- F-V 
 
 
132- "O século XX trouxe avanços importantes para as pessoas com 
deticiência, sobretudo em relação as ajudas técnicas ou elementos 
tecnológicos assistivos. Os instrumentos que já vinham sendo utilizados 
cadeira de rodas, bengalas, sistema de ensino para surdos e cegos, dentre 
outros - foram se aperfeiçoando. A sociedade, não obstante as sucessivas 
guerras, organizou-se coletivamente para enfrentar os problemas e para 
melhor atender a pessoa com deficiência. Entretanto, não foi sempre assim! 
Ao longo do tempo o olhar sobre a pessoa com deficiência foi sendo 
modificado. Sobre este assunto, relacione as colunas a seguir. 
1. 
Exclusão 
2. 
Segregaçã
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o. 3 
.Integração
. 
4.Inclusão. 
() Envolve a organização em grupos considerados iguais. Separa as pessoas 
com deficiência das sem deficiência, em espaços específicos. 
() Envolve o afastamento de pessoas consideradas fora do padrão de 
normalidade instituído pela sociedade. 
() Envolve a inserção do público-alvo da educação especial em classes de 
ensino regular, com garantia de adequações necessárias. 
() Envolve a inserção de pessoas com deficiência em classes de ensino 
regular sem as necessárias adequações. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
 
Respostas: 2, 1, 4 e 3 
 
133- Com o advento do cristianismo, na Idade Média, houve uma mudança 
significativa na organização político- administrativa, surgindo o clero no 
cenário religioso/político. Intensificou-se a crença no sobrenatural e as 
pessoas com deficiência foram reconhecidas como portadoras de alma, sendo 
também filhos de Deus. 
Essa concepção cristà trouxe valores éticos à sociedade, pois lhe apresentou 
e impôs o dever de amar o próximo" (LOCATELLI; VAGULA, 2009. p.11). 
Assinale a alternativa que corresponde ao atendimento às pessoas com 
deficiência na Idade Média. 
 
Respostas: As pessoas com deficiência começaram a ser acolhidas em 
instituições religiosas, onde eram vistas como doentes e incapazes. 
 
 
134- "Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-
se ler normalmente, seja com o tato ou com a visão. Os caracteres são lidos 
da esquerda para a direita e até sinais de pontuação são representados 
através dos pontinhos em alto relevo". Entretanto, é importante que se 
conheça as necessidades e os recursos utilizados por pessoas cegas e com 
baixa visão. De acordo com o tema dos recursos que podem ser empregados 
para pessoas cegas e com baixa visão, analise os itens que se seguem 
 
I-Telescópio 
II - Lupas manuais 
III - Lupas eletronicas 
IV - Aplicativos de Libras 
V-Softwares de voz 
 
Assinale a alternativa que apresenta apenas recursos ópticos para alunos com 
baixa visão. 
 
respostas Itens I, II e IIl. 
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135- Conforme alerta Rotta (2006), um cérebro com estrutura normal, em 
condições corretas de funcionamento e geneticamente adequado não garante 
aprendizagem normal, o que explica as inúmeras crianças com dificuldades 
de aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. É 
importante que a dificuldade de aprendizagem das crianças seja identificada 
precocemente, para que elas tenham atendimento e acompanhamento 
pedagógico. Sobre o tema das dificuldades de aprendizagem, analise as 
afirmativas a seguir. 
 
I- Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquímicas que 
acontecem no sistema nervoso central. 
II - Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores 
intrínsecos e extrínsecos. 
III - O termo dificuldade de aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de 
problemas. 
IV - Quando se trata de dificuldade de aprendizagem. é preciso considerar 
fatores relacionados à escola, familia e à própria criança. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
respostas : l, Il, Ill e IV. 
 
 
136- A Libras também possui um processo próprio de flexão nominal para 
gênero, número e grau. 
Assinale (V) verdadeiro ou (F) falso nas afirmativas abaixo. 
 
( ) O grau pode ser marcado pela expressão corporal e também com a redução 
do sinal e/ ou com o acréscimo de sinais da Libras, por exemplo, usando o 
sinal MÉDIO e PEQUENO. 
( ) No que se refere à marcação de gênero, segundo Quadros (2004), na língua 
portuguesa o gênero é tão enfatizado a ponto de se tornar redundante, o que 
em Libras, como você já viu, é diferente, pois pronomes e adjetivos, por 
exemplo, não apresentam flexão de gênero e são sempre executados de 
forma neutra. 
( ) A distinção entre singular e plural mais recorrente na Libras é feita através 
da repetição do sinal. 
( ) Na flexão nominal de plural também é possível realizar a anteposição ou 
posposição de sinais referentes aos números, ou pelo movimento 
semicircular, que deve abranger as pessoas ou os objetos envolvidos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
respostas : F, V, V, V 
 
137- Algumas nomenclaturas usadas para se referir à pessoa com surdez 
são inadequadas e trazem consigo um caráter preconceituoso e de 
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desconhecimento. Segundo a perspectiva sócio antropológica, é 
adequado adotar a terminologia quanto à surdez e o indivíduo como: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: aquela pessoa e surda 
 
 
138- "Um estudo publicado ontem na revista médica "Lancet" indica que, 
atualmente, a cegueira afeta 36 milhões de pessoas em todo o mundo e, 
embora a prevalência da deficiência na população mundial tenha diminuído, 
os especialistas alertam para o aumento no número absoluto de casos. Entre 
as hipóteses para explicar o quadro, além do crescimento da população 
mundial, os pesquisadores apontam como possível causa o envelhecimento 
da população. Os cientistas projetam ainda que a quantidade de pessoas com 
deficiência visual tende a continuar crescendo". A deficiência visual 
corresponde a dois tipos de condição: pessoas com cegueira e pessoas com 
baixa visão. Quanto às pessoas com baixa visão, analise as alternativas 
abaixo e assinale a correta. 
 
Respostas: Na baixa visão tem-se a condição da capacidade de indicar 
projeção de luz até a redução da acuidade visual, exigindo atendimento 
especializado. 
 
139- A Idade Média é um momento histórico em que aparecem relatos 
sobre pessoas com deficiências ou com transtornos mentais sendo 
comparadas a seres possuídos por demônios ou seres que encarnavam 
graves defeitos por castigo divino. Com essas justificativas, o lugar delas era 
longe do convívio social. No máximo poderiam servir como diversão para os 
nobres, como bobos ou palhaços (KANNER 1964 apud ARANHA, 2001). 
Assim sendo, considere as afirmativas: 
 
I - O clero vai ocupando espaços de destaque cada vez maiores, tanto no 
âmbito político quanto econômico, controlando a nobreza por ter o poder de 
dizer quem estaria apto a ter seus pecados perdoados ou quem deveria ser 
excomungado. 
Il - Quando esse poder abusivo da Igreja passa a ser contestado, ela 
responde com a Inquisição Católica, cujo objetivo era proteger e educar as 
pessoas com deficiência. 
III - A Reforma Protestante promoveu uma cisão na Igreja e se caracterizava 
pela rigidez moral e ética. Porém, não trouxe progresso no trato com as 
pessoas consideradas fora dos padrões, as quais continuavam a ser vistas 
como seres diabólicos 
 
Respostas: Estão corretas as afirmativas l e IlI. 
 
140- O Decreto n° 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a 
educação especial e o atendimento educacional especializado. Diante disso, 
analise as afirmativas a seguir sobre o Atendimento Educacional 
Especializado (AEE). 
 
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I. Um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e 
pedagógicos. 
II.Pode ser realizado de forma suplementar ou complementar. II. 
Espaço de atendimento médico e psicológico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta. 
 
Respostas: Apenas as afirmativas l e II estão corretas. 
 
141- Em uma pessoa com perda auditiva de 41 a 70 dB, sem o AASI, 
poderá ter atraso ou problemas em seu desenvolvimento linguístico oral, 
exigindo que seu interlocutor fale com maior intensidade. Ambientes muito 
ruidosos também podem dificultar sua discriminação auditiva. As 
características do excerto acima indicam qual grau de surdez? 
 
Assinale a alternativacorreta. 
 
Respostas: Surdez moderada. 
 
142- Somente a partir da década de 1940, cria-se no Brasil uma rede 
mínima para atender a requisitos rudimentares de educação básica para a 
população. Durante décadas do século passado, a rede pública era 
insuficiente para atender à demanda de matrícula, o que só foi superado na 
década de 1990, ou seja, há aproximadamente vinte anos. A década de 1990 
marcou a área da Educação Especial com o discurso da inclusão. Neste 
período, dois acontecimentos internacionais influenciaram as políticas 
brasileiras. 
 
Assinale a alternativa que apresenta essas referências internacionais. 
 
 
Respostas: Conferência Internacional de Educação para todos e Declaração 
de Salamanca. 
 
143- "Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam 
apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias 
abstratas (como as metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), 
estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar 
atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de autocuidado. A 
capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada e 
precisa ser devidamente estimulada para facilitar o processo de inclusão e 
fazer com que a pessoa adquira independência em suas relações com o 
mundo. [_] Assim, é sabido que existem múltiplos fatores que podem 
ocasionar a deficiência intelectual e que são classificados em pré-natais, 
quando ocorrem antes do nascimento, perinatais, quando ocorrem durante o 
parto, e pós-natais, quando ocorrem depois do nascimento. 
Diante disto,alterações cromossômicas (numéricas ou estruturais) e traumas 
obstétricos são fatores de risco ao desenvolvimento de deficiência intelectual 
nos períodos: 
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Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Pré-natal e perinatal, respectivamente. 
 
 
 
144- Ao considerarmos a escolarização das pessoas com necessidades 
educacionais especiais em uma perspectiva inclusiva observamos que o 
atendimento educacional especializado (AEE) é um direito assegurado pelas 
políticas educacionais. No que se refere as finalidades dos serviços 
disponibilizados pelo AEE, marque V para verdadeiro e F para falso. 
 
() Proporcionar condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino 
regular. 
() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino 
regular. () Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais 
níveis, etapas e modalidades de ensino. 
 
 
resposta V-V-V 
 
 
 
145- "A deficiência física foi uma das primeiras a ser estudada e a receber 
recursos de acessibilidade, tendo em vista as necessidades dos soldados 
mutilados, sobreviventes de batalhas e guerras". Sobre a deficiência física 
assinale a alternativa correta 
 
Resposta: É uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do 
corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. 
 
 
146- "A universitária Paula Paulino Braz, de 33 anos, tem um compromisso 
na noite desta quarta-feira (8). Mãe de Leonardo Braz Moreira, diagnosticado 
com altas habilidades, ela é uma das frequentadoras das reuniões de 
empoderamento de familiares e cuidadores de pessoas superdotadas da 
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Criados em abril de 2016, os 
encontros ocorrem mensalmente no prédio da Educação Especial do campus 
de São Carlos e ajudam a esclarecer as dúvidas de quem convive com 
pessoas com altas habilidades Essa troca de informações entre pais, você 
poder se reconhecer na experiência do outro é muito importante porque a 
gente não tem muita informação sobre esse assunto, então poder discutir é 
muito interessante", avaliou Paula, aluna da Licenciatura em Educação 
Especial da 
universidade". Com relação ao diagnóstico de crianças com altas 
habilidades/superdotação, analise as afirmativas que se seguem. 
I-É suficiente que a criança realize testes psicométricos e de escalas de 
caracterização. 
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II = A criança deve responder questionários, ser observada pelos pais. 
professores e outros profissionais. 
Ill - O professor deve encaminhar os alunos para avaliação e 
acompanhamento com professores do AEE e/ou outros profissionais dá área. 
IV - O diagnóstico não é simples nem rápido. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Estão corretas as afirmativas Il, Ill e IV. 
 
 
147- "No Brasil, ações em favor da integração escolar dos alunos com 
necessidades educacionais especiais vêm se concretizando há anos e têm, 
historicamente, sido influenciadas pelos movimentos internacionais direta ou 
indiretamente voltados às pessoas com deficiência" (PRIETO; SOUZA. 2007. 
p. 
375). Sobre a história da Educação Especial. 
Analise as afirmativas sobre o Princípio da Integração. 
I-A escola deveria se adaptar para receber todos os alunos. 
II - O aluno deveria se adaptar à escola. 
IlI- Esse principio reforçou a separação de dois contextos de educação: regular 
e especial. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas as afirmativas II e Ill estão corretas. 
 
 
148- Quadros e Kanopp (2004) afirmam que os verbos da língua brasileira 
de sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber. verbos com 
concordância e verbos sem concordância. Os verbos sem concordância não 
flexionam em pessoa e número nem incorporam afixos locativos, mas podem 
flexionar em aspecto. Os verbos com concordância são aqueles que flexionam 
em pessoa, número e aspecto. Com base nos estudos de Quadros e Karnopp 
(2004) sobre os verbos, assinale a alternativa que contém apenas verbos sem 
concordância: 
 
resposta: COMER, BEBER, FAZER. BRINCAR. 
 
 
149- Conforme alerta Rotta (2006), um cérebro com estrutura normal, em 
condições corretas de funcionamento e geneticamente adequado não garante 
aprendizagem normal. o que explica as inúmeras crianças com dificuldades 
de aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. É 
importante que a dificuldade de aprendizagem das crianças seja identificada 
precocemente, para que elas tenham atendimento e acompanhamento 
pedagógico. Sobre o tema das dificuldades de aprendizagem, analise as 
afirmativas a seguir. 
 l- Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquímicas que 
acontecem no sistema nervoso central 
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II - Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores 
intrínsecos e extrínsecos. 
III - O termo dificuldade de aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de 
problemas. 
IV - Quando se trata de dificuldade de aprendizagem. é preciso considerar 
fatores relacionados à escola, família e à própria criança. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta: I, II, III e IV 
 
 
150- O aspecto fonológico da Libras, apresenta algumas características 
próprias. entre elas o Ponto de articulação, Movimento das mãos e 
Configuração das mãos. Observando os sinais na imagem abaixo. assinale a 
alternativa correta: 
 
Resposta: são sinais com a mesma configuração de mão (CM). 
 
 
151- Em Libras, os sinais podem contar com a presença ou ausência de 
movimento. Nesse sentido. o movimento pode estar nos dedos, mãos, pulsos. 
braços, antebraços, cabeça etc. 
Segundo Quadros e Kamopp (2004). os movimentos são caracterizados: 
Assinale a alterativa correta. 
 
Resposta: conforme sua direcionalidade, maneira (qualidade, tensão e 
velocidade do movimento) e frequência. 
 
152- Durante a história da educação de surdos, registra-se que foi 
exatamente por estarem sob os cuidados da Igreja que os primeiros 
educadores de surdos da história surgiram desse contexto. SegundoCarvalho 
(2007). em 700 d.C. o arcebispo John Berveley se interessou pela esperteza 
de um rapaz surdo e se propôs a ensiná-lo a ler e escrever. Assinale a 
alternativa correta a partir deste fato. 
 
Resposta: a sociedade percebeu a possibilidade de os surdos serem 
educados, as familias mais abastadas começaram a investir na educação de 
seus filhos surdos, especialmente os primogênitos que poderiam ser 
reconhecidos pela lei para herdarem os bens da familia. 
 
 
153- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna, 
bem como podem derivar de alterações no tronco cerebral, regiões 
subcorticais e córtex cerebral. Nesse sentido, qualquer razão que seja a 
surdez ela não impede o desenvolvimento da linguagem oral que se dá pelos 
órgãos fonadores. Evidentemente, por não ouvirem os outros e a si mesmos 
a fala oral não se desenvolve naturalmente e apresenta pouco significado aos 
surdos. Existem tipos de perda auditiva, qual delas ocorre na orelha 
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externa/média que geralmente é temporária e pode ser revertida com 
medicamentos e/ou cirurgias? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Perda auditiva condutiva. 
 
154- Nas línguas de sinais não se conhece as palavras apenas por sua 
representatividade, é necessário conhecer seu significado. Existem alguns 
sinais que apresentam iconicidade (sinais que fazem alusão à forma do 
referente) embora a arbitrariedade continua sendo dominante. 
Assinale a alternativa que indica um sinal cuja realização em Libras é 
considerada icônica. 
 
Resposta: Casa 
 
155- Assinale a alternativa a baixo que classifica o sinal (BOLSA) 
representado na figura a seguir: 
 
Resposta: D - BOLSA é um sinal simples e icônico. 
 
 
 
156- A partir de pesquisas realizadas na década de 1980, comprovou-se 
que a Língua Brasileira de Sinais é legitimamente uma língua, pois tem 
gramática estruturada capaz de expressar qualquer conceito concret ou 
abstrato. 
Assinale a alternativa que apresenta afirmações que refletem estas 
comprovações. 
Assinale a alternativa correta 
 
Resposta: (a) A Lingua Brasileira de Sinais, assim como as línguas orais, tem 
sua gramática estruturada, apresentando: fonologia, morfologia, pragmática, 
semântica e sintaxe. Só não apresenta a fonética, pois não há emissão sons. 
 
 
157- (...) específicos, ou fonemas, pelos quais se constroem as formas 
linguísticas. No que se refere às línguas de sinais, elas são denominadas 
línguas de modalidade espaço-visual, pois são percebidas pelos olhos e 
produzidas pelas mãos. Este é o sistema fonológico da língua de sinais 
também conhecido como os Cinco Parâmetros das Línguas de Sinais: 
I-Configuração de Mãos 
Il - Ponto de Articulação 
Ill = Movimento 
IV-Orientação 
V - Expressão facial/Corporal 
( ) é o lugar onde o sinal será realizado, tocando o corpo ou no espaço neutro: 
( ) é a direção da mão durante a realização do sinal: para frente, para trás, 
para cima, para baixo. 
( ) e o deslocamento da mão no espaço, sendo que um sinal pode também 
não ter movimento. 
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( ) é o parâmetro que traduz sentimentos e intensidade podendo até mudar o 
significado de um sinal. 
() é a forma que a mão assume para fazer um sinal, segundo o quadro de CM. 
 
Resposta: II IV III V I 
 
158- Historicamente os surdos foram fortemente pressionados a se 
comunicarem como os ouvintes por meio da língua oral, entretanto, os surdos 
do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome dado a 
essa forma de comunicação é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: linguas de sinais 
 
159- "A deficiência física se refere ao comprometimento do aparelho 
locomotor que compreende o sistema Osteoarticular, o Sistema Muscular e o 
Sistema Nervoso. As doenças ou lesões que afetam quaisquer desses 
sistemas, isoladamente ou em conjunto, podem produzir grande limitações 
físicas de grau e gravidades variáveis, segundo os segmentos corporais 
afetados e o tipo de lesão ocorrida. BRASIL 2006 p.28). Sobre a deficiência 
física a filosofia inclusiva, analise as asserções e a relação entre elas. 
 
"Na filosofia inclusiva está posto que todos os serviços devem cuidar para que 
sejam plenamente acessiveis da maneira mais confortável possível, 
incorporando a acessibilidade como valor para o próprio serviço e para os 
funcionários que lá desempenham suas funções" 
"Nao e um favor a determinada pessoa ou grupo de pessoas, ainda- que sejam 
essas. pessoas que instiguem as necessárias mudanças" 
 
Resposta: As proposições l e ll estão corretas e a II justifica a l. 
 
 
160- Para o contexto de educação de surdos, seja ele monolíngue ou 
bilíngue, há leis e decretos que devem ser considerados, respeitados e 
obedecidos pelas instituições de ensino e consequentemente pelos 
professores. O Decreto n° 5.626 de 2005. estabelece que: 
I - As instituições de ensino devem adotar mecanismos de avaliação 
coerentes com o aprendizado de segunda língua para correção de provas 
escritas. 
II - O surdo usuário da Libras não precisa escrever o português caso não 
queira. Ele é livre para expressar-se apenas na língua de sinais. 
Ill - O aluno surdo deve adaptar-se ao método avaliativo existente na escola 
que escolher. afinal esse é o principio da igualdade. 
 
Após analisar as afirmativas, assinale a alternativa correta 
 
Resposta: apenas a afirmativa l está correta 
 
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161- Segundo Perlin (2000). deficiente auditivo é aquele indivíduo que teve 
acesso à cultura e à língua da sociedade majoritária e que possui um problema 
que pode ser eliminado pelo simples aumento de volume de som ou pelo uso 
de aparelho de amplificação sonora (AASI). Neste sentido. o decreto 
5.626/2002 considera deficiência auditiva a perda bilateral. parcial ou total, a 
partir de: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Quarenta e um decibéis (41dB) ou mais, aferida por audiograma 
nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000H2". 
 
As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o 
desenvolvimento do autoconceito. São essas experiências que embasam a 
leitura de mundo e a identificação do "papel" que cada indivíduo ocupa dentro 
da sociedade. Analise as proposições abaixo em relação à identidade surda. 
I - Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com 
pessoas que possuem a mesma experiência visual de mundo e que se 
comunicam por meio da língua de sinais. 
II - A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatório. 
Ill - A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com 
seu grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que 
viabiliza a presença de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas as afirmativas l e Il estão corretas. 
 
162- Somente a partir da década de 1940, cria-se no Brasil uma rede 
mínima para atender a requisitos rudimentares de educação básica para a 
população. Durante décadas do século passado, a rede pública era 
insuficiente para atender à demanda de matrícula, o que só foi superado na 
década de 1990, ou seja, há aproximadamente vinte anos. 
A década de 1990 marcou a área da Educação Especial com o discurso da 
inclusão. Neste período, dois acontecimentos internacionais influenciaram as 
políticas brasileiras. 
Assinale a alternativa que apresenta essas referências internacionais. 
 
Resposta: Conferencia Internacional de Educação para todos e Declaração de 
Salamanca 
 
163- "O Instituto Inclusão Brasil estima que 87% das crianças brasileirascom algum tipo de deficiência intelectual têm mais dificuldades na 
aprendizagem escolar e na aquisição de novas competências, se comparadas 
a crianças sem deficiência Mesmo assim, é possível que a grande maioria 
alcance certa independência ao longo do seu desenvolvimento. Apenas os 
13% restantes, com comprometimentos mais severos, vão depender de 
atendimento especial por toda a vida". Diante deste cenário, como a 
deficiência intelectual pode ser caracterizada? Assinale a alternativa correta. 
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Resposta: Limitações significativas no funcionamento adaptativo de 
habilidades como autocuidados e vida doméstica. 
 
164- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna 
bem como podem derivar de alterações no tronco cerebral, regiões 
subcorticais e córtex cerebral. Nesse sentido, qualquer razão que seja a 
surdez ela não impede o desenvolvimento da linguagem oral que se dá pelos 
órgãos fonadores. Evidentemente, por não ouvirem os outros e a si mesmos 
a fala oral não se desenvolve naturalmente e apresenta pouco significado aos 
surdos. Existem tipos de perda auditiva, qual delas ocorre na orelha 
externa/média que geralmente é temporária e pode ser revertida com 
medicamentos e/ou cirurgias? 
 
Assinale à alternativa correta. 
 
Resposta: perda auditiva condutiva 
 
165- No Brasil, foi com o apoio de Dom Pedro II, que criou-se a primeira 
escola para surdos do país. Escola essa, que foi nomeada como Instituto de 
Surdos Mudos e que existe até hoje, localizada no mesmo lugar da sua 
fundação. Chamada atualmente de Instituto Nacional de Educação de Surdos 
- INES. É internacionalmente conhecida e uma referência para o trabalho com 
surdos em todo o país. 
Sobre o INES e sua fundação, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: No Rio de Janeiro, em 1857, pelo professor surdo francès, Edward 
Ernest Huet. 
 
 
166- "A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a 
comunicação humana é um bem de valor inestimável. Costuma-se não 
perceber a importância da audição em nossas vidas a não ser quando começa 
a faltar a nós próprios (..) O deficiente auditivo tende a se separar de outras 
pessoas, trazendo para si as consequências do isolamento. A dificuldade 
maior ou menor que ele tem para ouvir e se comunicar depende do grau de 
surdez. Levando em consideração a deficiência auditiva, analise as 
afirmativas que se seguem e assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência 
auditiva e surdez. 
 
167- "Em 1866, John Langdon Down notou que havia nítidas semelhanças 
fisionómicas entre certas crianças com atraso mental. Utilizou-se o termo 
"mongolismo" para descrever a sua aparência. Segundo o Dr. John, os 
mongois eram considerados seres inferiores (_) Em 1958, o geneticista 
Jérôme Lejeune verificou que no caso da Síndrome de Down há um erro na 
distribuição e ao invés de 46. as células recebem 47 cromossomos e este 
cromossomo a mais se ligava ao par 21. Então surgiu o termo Trissomia do 
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21 que é o resultado da não disjunção primária que pode ocorrer em ambas 
as divisões meiótiças e em ambos os pais. O processo que ocorre na célula é 
identificado por um não paramento dos cromossomos de forma apropriadas 
para os pólos na fase denominada anáfase, por isso um dos gametas receberá 
dois cromossomos 21 e o outro nenhum Como forma de homenagear o Dr. 
John. o Dr. Jérôme batizou a anomalia com o nome de Sindrome de Down" 
Sobre as pessoas com Síndrome de Down, analise as afrmativas que se 
seguem, assinalando (V) para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas. 
 
( ) o desenvolvimento individual do aluno com Síndrome de Down deve ser 
levado em consideração no processo de ensino e aprendizagem. 
( ) Devido a esta sindrome essas pessoas são dóceis por isso é mais fácil 
ensiná-las e sua interação com os colegas é muito tranquila 
( )Alguns dos aspetos que caracterizam essa síndrome são: os olhos 
amendoados, ombros arredondados e baixa estatura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta: 
 
resposta V-F-V 
 
168- Em relação aos estudos fonológicos, é possível afirmar que todos os 
sinais da Libras são formados pela combinação das cinco unidades mínimas 
ou parâmetros linguísticos, neste sentido, qual é parâmetro linguístico da 
Libras que está associado ao lugar no qual incidem as mãos durante a 
realização do sinal, ou seja no corpo ou no espaço? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Localização (L) ou ponto de articulação (PA). 
 
 
169- "No Brasil, ações em favor da integração escolar dos alunos com 
necessidades educacionais especiais vêm se concretizando há anos e têm 
historicamente, sido influenciadas pelos movimentos internacionais diret ou 
indiretamente voltados às pessoas com deficiência" (PRIETO: SOUZA. 2007. 
p.375). Sobre a história da Educação Especial! Analise as afirmativas sobre o 
Princípio da Integração. 
l - A escola deveria se adaptar para receber todos os alunos. 
II - O aluno deveria se adaptar à escola. 
III- Esse princípio reforçou a separação de dois contextos de educação: 
regular e especial. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas as afirmativas Il e Ill estão corretas. 
 
170- Ao discutirmos sobre a constituição da escola inclusiva, toda a equipe 
escolar necessita compreender que o sistema de ensino brasileiro deve-se 
ajustar para oportunizar para o público alvo da educação especial o acesso ao 
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ensino. Com base no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
seguintes afirmações: 
 
() A escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos 
com necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão 
para a escolar regular apenas para se socializarem. 
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos 
alunos com necessidades educacionais especiais somente nas escolas 
filantrópicas. 
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos 
alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares, 
adaptando a escola regular às necessidades dos alunos. 
 
Resposta: F-F-V 
 
 
171- Considerando que a palavra "fonema" estava muito relacionada ao 
som, Stokoe em seus estudos denominou as unidades mínimas da língua de 
sinais de ___________ (ao invés de fonologia). Entretanto, os estudiosos que 
o procederam julgavam importante manter o termo fonologia, a fim de 
evidenciar as comparações entre os estudos acerca das unidades mínimas 
das línguas orais e das línguas de sinais. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
 
Respostas: quirema 
 
172- "Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-
se ler normalmente, seja com o tato ou com a visão. Os caracteres são lidos 
da esquerda para a direita e até sinais de pontuação são representados 
através dos pontinhos em alto relevo". Entretanto, é importante que se 
conheça a necessidades e os recursos utilizados por pessoas cegas e com 
baixa visão. De acordo com o tema dos recursos que podem ser empregados 
para pessoas cegas e com baixa visão, analise os itens que se seguem 
I-Telescópio 
II - Lupas manuais 
II - Lupas eletrônicas 
IV - Aplicativos de Libras 
V - Softwares de voz 
Assinale a alternativa que apresenta apenas recursos ópticos para alunos com 
baixa visão. 
 
Resposta: Itens l, II e lll 
 
173- Ao observar pessoas se comunicando pela língua de sinais, é comum 
não atentarmos para os detalhes implícitos na realização de determinadosinal. A imagem a seguir demonstra o sinal usado na Libras para a palavra 
triste. Para execução dos sinais, existe parâmetros linguísticos que devem ser 
observados. Quais são eles: 
 
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Resposta: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das 
palmas das mãos, expressões faciais/corporais. 
 
174- Willian Stokoe em 1960 comprovou que a língua de sinais atendia a 
todos os critérios linguísticos de um língua genuína, no léxico, na sintaxe e na 
capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças. 
Sendo assim é correto afirmar que: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: constam nos estudos linguísticos da língua de sinais a fonologia, 
sintaxe, semântica, morfologia, fonologia e a pragmática. 
 
175- Historicamente os surdos foram fortemente pressionados a se 
comunicarem como os ouvintes por meio da língua oral entretanto, os surdos 
do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome dado a 
essa forma de comunicação é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: lingua de sinais 
 
176- Um dos cinco parâmetros fonológicos da Libras é a configuração de 
mãos (CM), analise as assertivas sob CM e marque V para as verdadeiras e 
F para as falsas. 
() Os sinais da Libras podem ser realizados com as duas mãos ou apenas uma 
das mãos. 
() Existem apenas 26 configurações de mãos na Libras, equivalente à cada 
letra do alfabeto. 
() Todos os sinais possuem apenas uma configuração de mão. 
() Uma mesma configuração de mão pode ser utilizada para realizar vários 
sinais. 
() As configurações de mãos constituem traços não manuais da Libras. 
Assinale a alternativa que contem a sequência correta: 
 
resposta V-F-F-V-F 
 
177- Através da construção história e educacional dos surdos, surgiram 
conceitos equivocados, ou seja, mitos construídos sobre a surdez e a Libras 
que derivam, em grande parte, da incompreensão desta língua como um 
sistema linguístico. 
Analise a alternativa que representa um mito sobre a Língua Brasileira de 
Sinais. 
 
Resposta: a libras e o alfabeto manual 
 
178- O trabalho do fonoaudiólogo não se restringe aos aspectos 
fisiológicos da pessoa surda. Através de vários estudos é possível observar a 
valorização das especificidades sociais. Esta área que trabalha 
essencialmente com a comunicação humana, rompe com estigmas que 
pautavam a relação entre o fonoaudiólogo e o individuo surdo, mas sem abrir 
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mão dos avanços tecnológicos. É este profissional que indicar o uso do AASI. 
Qual o significado desta sigla? 
 
Resposta: Aparelho de Amplificação Sonora Individual 
 
179- Existem diferentes graus de perda auditiva e que estes podem ser 
aferidos através de exames audiológicos como, por exemplo, a audiometria. 
O referido exame avalia a audição das pessoas, possibilitando emitir 
resultados sobre o grau e tipo de perdá auditiva. Para isso, é testada a 
capacidade de audição do sujeito para responder a diferentes estímulos 
auditivos (audiometria tonal e vocal). Sobre as classificações de perda 
auditiva, relacione corretamente as colunas: 1 - Surdez leve 
2-Surdez moderada 
3-Surdez severa 
4 - Surdez profunda 
 
( ) Exige uma voz com maior intensidade para ser efetivamente percebida. 
Frequentemente causa atraso na linguagem e alterações articulatórias e em 
alguns casos maiores problemas linguísticos. 
( ) Até 40 dB - Vozes fracas ou distantes não são ouvidas. Geralmente o sujeito 
é considerado desatento e solicita, constantemente, repetições do que lhe é 
falado. 
( ) Não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de adquirir naturalmente a 
linguagem oral. 
( ) 71 e 90 dB - individuo pode chegar até quatro ou cinco anos sem falar 
oralmente. identificando alguns ruídos familiares e voz forte. A compreensão 
verbal dependerá da sua aptidão para percepção visual. Assinale a alternativa 
correta. 
 
Resposta: 2,1,4 e 3 
 
180- Assim como nas línguas orais, nas línguas de sinais ocorrem as 
variações linguísticas, ou seja, as línguas de sinais diferem de um pais para o 
outro. Nesse sentido. Silva e Kumada (2013). ao entrevistarem surdos e 
ouvintes (intérpretes e professores de Libras). evidenciaram um multilinguismo 
no contexto da surdez no que se refere à presença de inúmeras variedades. 
Um exemplo de variação linguística na Libras é: Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Variações regionais - um sinal muda de uma região para outra no 
mesmo pais. 
 
181- Segundo a legislação a pessoa com deficiência é aquela que tem 
impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou 
sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua 
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as 
demais pessoas". Com base no excerto, assinale a alternativa que preencha 
corretamente a lacuna a seguir. Segundo as orientações do 
Ministério da Educação___________ apresenta a perda bilateral, parcial ou 
total, 41 decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 
500Hz, 1.000Hz. 2,000Hz e 3.000Hz (BRASIL. 2014) 
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Resposta: a pessoa com deficiência auditiva. 
 
182- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra seja ela oral ou 
sinalizada requer habilidades específicas que garantam a qualidade do ato 
tradutóro. O interprete de Libras é o profissional que domina a lingua de sinais 
e a língua falada no Brasil, e que é qualificado para desempenhar essa função. 
Julgue as afirmativas a seguir. 
I-Qualquer pessoa que conheça a Libras está apta a realizar a tradução e 
interpretação. 
II - Filhos de pais surdos são os melhores intérpretes, pois convivem com a 
lingua de sinais desde crianças. 
III - O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no 
espaço escolar é denominado “Interprete Educacional". 
Assinale a alternativa correta, 
 
Resposta: apenas a alternativa lll esta correta 
 
183- “A aceitação da Língua de Sinais. bem como sua institucionalização 
legal, mudou a vida social e escolar, fortaleceu sua identidade e a comunidade 
surda. É possível pensar que apesar de todas as dificuldades ainda 
encontradas e os entraves da inclusão. a concepção bilingue possibilitou ao 
surdo sair da invisibilidade e se inserir socialmente por meio de uma língua 
que lhe é própria: Silva. Denise Matias Soares. Teoria e prática de ensino: 
deficiência auditiva/lingua brasileira de sinais 
Denise Matias Soares Silva. - 1 ed. Ipatinga, MG: Editora Única, 2020. lingua 
de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são eles? 
 
Resposta: Identidade social, meio de interação social e depositário de 
conhecimento cultural. 
 
 
184- Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes 
tratamentos na sociedade. Analise as sentenças abaixo e assinale V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Os egípcios conferiam um ar de misticismo aos surdos, pois acreditavam 
que eles, eram capazes de transmitir mensagens dos deuses ao faraó 
( ) Os romanos atribuíam muito valor aos surdos adultos, sendo os romanos, 
os primeiros a reconhecer a língua de sinais como idioma. 
() Os gregos, por atribuírem um alto valor à perfeição física e à oratória, 
condenavam os surdos à morte. 
( ) Na Roma Antiga, apenas as crianças com surdez profunda somente eram 
lançadas ao rio Tibre. 
( ) No Brasil, sem direito à vida em sociedade, as crianças surdas eram 
condenadas á morte. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta: V. F. V. F. F 
 
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TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374185- A concepção de surdez pode ser entendido sob o prisma 
socioantropológica respeito destas concepções analise as assertivas a seguir: 
l- A pessoa que utiliza AASi e faz uso de técnicas como leitura orofacial, normal 
abordagem Oralista, ll- Nos casos em que a pessoa opta pela utilização da 
lingua de sinais e sente- comunidade surda, normalmente está vinculado a 
abordagem Bilingue. 
III- O bilinguismo relaciona-se com a concepção socioantropológica enquanto 
que o com a concepcão clinicopatologica 
Assinale a alternativa correta 
 
Resposta: Apenas as alternativas ll e lll 
 
186- A escolarização dos alunos com necessidades educacionais 
especiais e compreendida como um direito social que deve ser assegurado 
pelo Estado. A escola deve identificar essas necessidades e oferecer os 
recursos necessários para que as barreiras à aprendizagem sejar superadas. 
As políticas inclusivas apresentam o que deve ser oportunizado a este publico 
de modo geral. Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: assistencialismo integração e acesso 
 
187- Atente-se que o aprendizado da Libras implica também o 
conhecimento sobre as questões culturais nas quais a lingua está situada. Isso 
inclui informações sobre hábitos e comportamentos que devem ser adotados 
na interação em Llibras com sujeitos surdos, bem como sobre as 
manifestações artísticas e culturais que emergem das comunidades surdas. 
Portanto: 
() A vivència a partir de experiências visuais de mundo propicia aos surdos 
não apenas a construção da identidade surda, desenvolvida pelo sentimento 
de pertencimento ao grupo de pessoas surdas (também conhecido como 
"comunidades surdas" ou "povo surdo"), mas possibilita ainda a existência da 
cultura surda. 
() A cultura surda se restringe ao uso da lingua de sinais e perpassa uma série 
de valores, costumes e comportamentos que definem a convivência com os 
integrantes da comunidade majoritária. 
() As manifestações culturais, segundo autores como Quadros e Pimenta 
(2008) e Choi et al. (2011). poder ser vislumbradas através de interação, das 
expressões artísticas e do uso de tecnologias diferenciadas na rotina diária 
das pessoas surdas. ( A interação em Libras com pessoas surdas, e marcada 
por características próprias, desde a abordagem até o estabelecimento das 
trocas comunicativas, Assinale acima, V (verdadeiro) ou F (false), e abaixo, a 
sequência correta. 
 
Resposta: V-F-V-V 
 
 
188- O desconhecimento sobre as linguas desinais, gera conceitos 
inadequados 
sobre as 
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mesmas, à esses conceitos equivocados 
damos o nome de "mitos da Libras". A 
respeito desse tema, julgue: 
"Se as línguas de sinais são consideradas 
gestuais, então elas são universais, Isto é 
uma falácia, pois as várias linguas de sinais 
que já foram estudadas são diferentes 
umas das outras. Assim como as línguas faladas, 
 temos linguas de sinais que pertencem a troncos 
 diferentes. Temos pelo menos dois troncos identificados, as línguas 
Resposta: Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as 
pessoas surdas. 
 
189- Mesmo quando eram oficialmente proibidas as línguas de sinais nunca 
deixaram de existir ................................ 
Resposta : comunicação Total 
 
190- O aprendizado da Libras implica no conhecimento sobre as questões culturais 
nas quais a língua está situada. Isso inclui informações sobre hábitos e 
comportamentos que devem ser adotados na utilização da Libras com sujeitos 
surdos, bem como sobre as manifestações artísticas e culturais, ou seja, 
conhecer a língua de sinais implica no contato com a _______________, um 
idioma não se aprende na leitura de livros, mas aprende-se e aperfeiçoa-se na 
_________________ com os usuários da língua. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Respostas: Comunidade surda, interação 
 
191- “A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a comunicação 
humana é um bem de valor inestimável. Costuma-se não perceber a 
importância da audição em nossas vidas a não ser quando começa a faltar a 
nós próprios (...) O deficiente auditivo tende a se separar de outras pessoas, 
trazendo para si as consequências do isolamento. A dificuldade maior ou menor 
que ele tem para ouvir e se comunicar depende do grau de surdez”. Levando 
em consideração a deficiência auditiva, analise as afirmativas que se seguem 
e assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência auditiva e 
surdez. 
 
192- A partir do momento que consideramos que o ambiente educacional seja 
bilingue é claro que precisamos enfatizar que o mesmo deve acontecer no 
ambiente familiar, ou seja, o envolvimento dos pais no processo educacional 
bilingue é fundamental. Neste caso a criança surda precisa da iniciativa dos 
seus pais para: Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Encontrar-se com a comunidade surda socialmente em lugares 
extraescolares, Principalmente com surdos, favorecendo a troca de diferentes 
representações da Identidade surda. 
 
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193- Nas línguas orais-auditivas, como o português, a fonologia caracteriza-se pela 
organização de sons vocais específicos, ou fonemas, pelos quais se constroem 
as formas linguísticas. No que se refere às línguas de sinais, ela é denominada 
língua de modalidade espaço-visual, pois é percebida pelos olhos e produzida 
pelas mãos. Na língua de sinais a fonologia é representada pela querologia 
que é o estudo do movimento das mãos e do pulso, sendo representada 
através da articulação dos sinais. 
O estudo da fonologia da LS destaca as Configurações de Mãos como: 
I- É a direção da mão durante a realização do sinal. 
II- é a forma que a mão assume para fazer um sinal. 
III- é o deslocamento na mão no espaço durante a realização do sinal IV- 
 IV- é a datilologia, que representa as letras do alfabeto manual. 
 Assinale a alternativa que contemple a resposta correta: 
 
Resposta: Il apenas está correta. 
 
 
 
194- Algumas nomenclaturas usadas para se referir à pessoa com surdez são 
inadequadas e trazem consigo um caráter preconceituoso e de 
desconhecimento. Segundo a perspectiva sócio antropológica, é adequado 
adotar a terminologia quanto à surdez e o indivíduo como: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Aquela pessoa é surda 
 
195- Os surdos educados no oralismo não se reconheciam como surdos, mas, como 
não ouvintes, ou seja, se percebiam pela falta de audição. Eram forçados a se 
ver a partir da perspectiva do que não podiam fazer e orientados a superar essa 
falha, por exemplo, ao serem obrigados a falar, pois sem a fala seria impossível 
a comunicação e o estabelecimento do pensamento. Por que isso acontecia? 
Leia as sentenças abaixo e assinale a alternativa que contém as afirmações 
corretas: 
I- Para a maioria das pessoas, a surdez significava a perda da comunicação. 
II- Para a maioria das pessoas, o surdo seria alguém que não se enquadrava 
nos padrões dos ouvintes. 
III- Para a maioria das pessoas, os surdos tinham uma doença a ser tratada. 
IV- Para a maioria das pessoas, a língua de sinais dos surdos eram mimicas. 
Resposta Todas as sentenças estão corretas. 
 
196- A história da educação de surdos perpassa por três principais abordagens de 
ensino: o Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguismo. Relacione 
I- Oralismo 
II- Comunicação Total 
III- Bilinguismo 
() se apoia na língua falada oralmente, no alfabeto manual, no uso de sinais, 
imagens, apontamentos e na língua escrita, não visa ao desenvolvimento linguistico 
e sim à comunicação, à interação, ao desenvolvimentoafetivo e cognitivo do surdo. 
() se dispõe a defender o uso da Libras de forma autônoma, pregoa a lingua de sinais 
como a primeira Língua dos individuos surdos e a língua portuguesa em sua 
modalidade escrita e oral como sua segunda lingua e ressalta que o aprendizado da 
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lingua portuguesa, bem como os demais conteúdos escolares, se darão por meio da 
L1 do aluno surdo 
() se baseia, principalmente, no ensino da fala oral, no treino da leitura orofacial (ou 
leitura labial) e no uso de Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) ou do 
Implante Coclear (IC). 
 Assinale a alternativa que apresenta a relação correta 
 
Resposta: II, III,I 
 
197- Para Dell’Aringa e colaboradores (2007) o uso da leitura orofacial é uma ferramenta 
de comunicação e “é feito de forma inconsciente ao se comunicar observando a 
expressão facial, gestos, mudança de postura e pistas que nos mostram caminhos 
para decodificar as informações e tem sido utilizado com frequência na avaliação de 
deficientes auditivos Sobre a leitura orofacial é possível afirmar que: Assinale a 
alternativa correta 
 
Resposta: É um instrumento utilizado pelos defensores do Oralismo na reabilitação 
da pessoa surda. 
 
 
 
 
198- De acordo com Quadros e Karnopp (2004), a iconicidade dos sinais seria quando 
a forma, o movimento e/ou a relação espacial construida pelo sujeito surdo na 
execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da 
lingua de sinais compreender seu significado. Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: casa 
 
199- A audição nos permite a conhecer, identificar e distinguir os sons que ouvimos, 
além de possibilitar o desenvolvimento da linguagem, extremamente necessária para 
a interação social e a comunicação com as pessoas. Quanto ao uso do termo “Surdo” 
ou 
“Surdo-Mudo”, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: O uso da denominação “Surdo” é correto porque além do sistema auditivo 
não ser ligado ao aparelho fonador, a pessoa surda se expressa através da lingua de 
sinais afastando de si o estigma da mudez. 
 
200- O Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a educação especial 
e o atendimento educacional especializado. Diante disso, analise as afirmativas a 
seguir sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE). 
 
I- Um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos. 
II- Pode ser realizado de forma suplementar ou complementar. 
III- Espaço de atendimento médico e psicológico 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta com 
 
Respostas: Apenas as afirmativas le ll estão corretas. 
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201- Ao longo dos últimos anos, várias politicas públicas têm sido implantadas com o 
intuito de regulamentar a Libras e a profissão de tradutor e intérprete de lingua de 
sinais. Uma dessas políticas é o Decreto 5.626/05 que apresenta determinações bem 
especificas 
 
I- as instituições privadas e públicas de sistemas de ensino municipal, 
estadual e federal devem adotar Mecanismos de avaliação coerentes com 
o aprendizado de segunda lingua. 
II- Il-na correção de provas escritas o aspecto que deve ser valorizado é o 
semántico reconhecendo a Singularidade linguistica manifestado na 
formalidade da Língua Portuguesa 
 
Analise as afirmativas acima e escolha a alternativa correta. 
 
Resposta: Afirmativas I e Il estão corretas. 
 
202- Na morfologia da Libras, observa-se algumas características peculiares, nem todos 
os verbos apresentar concordância e os que apresentam estão relacionados ao 
sujeito, a um afixo locativo ou a um aspecto. Os sinais podem ser simples ou 
compostos e ainda apresentarem a incorporação. Em determinados contextos, os 
numerais de 1 a 4 podem ser incorporados ao sinais. 
 Assinale a alternativa em que frase indica o uso da incorporação: 
 
Respostas: Viajei por 3 horas. 
 
203- As adaptações curriculares não representam um novo currículo, mas um currículo 
dinámico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os 
educandos. No que se refere às adaptações curriculares, avalie as seguintes 
asserções e a relação propostas entre elas. 
I-As adaptações curriculares são respostas educativas que devem ser dadas pelo 
sistema educacional. 
 
PORQUE 
 
Il-Seu principal objetivo é potencializar apenas o processo de interação social dos 
alunos público alvo da educação especial. 
 
A respeitos dessas asserções, assinale a altternativa correta: 
 
Resposta: A asserção é uma proposição verdadeira, e a Il é uma proposição falsa, 
 
204- Nas linguas orais-auditivas, como o português, a Fonologia caracteriza-se pela 
organização de sons vocais especificos, ou fonemas, pelos quais se constroem as 
formas linguísticas. No que se refere às linguas de sinais, elas são denominadas 
línguas de modalidade espaço-visual, pois são percebidas pelos olhos e produzidas 
pelas mãos. Este é o sistema fonológico da língua de sinais também conhecido como 
os Cinco Parâmetros das Línguas de Sinais: 
 
I- Configuração de Mãos 
II- Il-Ponto de Articulação 
III- Ill-Movimento 
IV- IV-Orientação 
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V- V-Expressão facial/Corporal 
 
() é o lugar onde o sinal será realizado, tocando o corpo ou no espaço neutro. 
() é a direção da mão durante a realização do sinal para frente, para trás para cima, 
para baixo. 
() e o deslocamento da mão no espaço, sendo que um sinal pode também não ter 
movimento. 
()[é o parámetro que traduz sentimentos e intensidade, podendo até mudar o 
significado de um sinal 
() é a forma que a mão assume para fazer um sinal, segundo o quadro de CM 
 
Respostas: II, IV, III, V, I 
 
205- Sobre o público alvo da Educação Especial, sabemos que não basta 
descrever uma deficiência ou um transtorno do ponto de vista clínico. 
Principalmente para nós, educadores, que compreendemos as questões na 
perspectiva do trabalho pedagógico, é importante fazer essa análise 
considerando os aspectos da classificação funcional, ou seja, considerando 
aos aspectos relacionais com vistas a garantir o direito à participação de cada 
pessoa. Analise as afirmativas a seguir. 
 
I- Para Vygotski, a deficiência não é algo menor ou incompleto, e sim 
outra possibilidade de desenvolvimento, que deve ser conhecida e 
compreendida. 
II- II-A escola inclusiva tem, não apenas como meta, mas como principio, 
compreender as diferenças entre os alunos para traçar seu projeto 
pedagógico. 
III- Il-Entender e mapear as diferenças nos alunos com deficiências 
objetiva o planejamento de diferentes estratégias de ensino, e não o 
estabelecimento de medidas de valoração e catalogação dos 
estudantes. 
 
Assinale a alternativa correta. respostas: 
todas as alternativas estão corretas 
206- Um processo bastante usado na Libras, na criação de novos sinais, é a 
___________. Nesse processo, dois sinais se combinam, dando origem a um novo 
sinal, como se pode observar em ESCOLA e IGREJA. [] A criação de novos sinais na 
Libras pode ser obtida, ainda, por meio da _________ de um argumento, de um 
numeral ou de uma negação. Assinale a alternativa que preenche corretamente as 
lacunas do texto. 
 
Resposta: Composição; incorporação. 
 
207- “Sua formação é prevista na legislação por meio de cursos de formação profissional 
ou continuada promovidos por instituições de ensino superior ou instituições 
credenciadas por secretarias de educação. É um profissional de nível médio que pode 
ensinar Libras no campo da educação não formal, mediante cursos de formação 
profissional ou continuada ou ainda se for certificado por meio do exame de 
proficiência para o ensino da Libras (PROLIBRAS)”.(BRASIL, 2005 s.p). As 
informações acima referem-se ao profissional: 
 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
Resposta: instrutor de libras 
 
208- O alfabeto manual trata-se de um código de representação das letras do alfabeto 
de línguas orais alfabéticas. No caso do Brasil, o alfabeto manual da Libras representa 
as letras do alfabeto do português (GESSER, 2009). Além de ser útil para auxiliar os 
iniciantes na Libras com as configurações básicas, o alfabeto manual é utilizado para 
soletrar o nome de pessoas, em uma apresentação pessoal; endereços (nome de 
rua, bairro), nomes de marcas, termos técnicos e siglas que não tenham um sinal. 
Este ato de utilização do alfabeto manual recebe o nome de: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Datilologia. 
 
209- Dentro das concepções para a pessoa com surdez, encontramos a seguinte 
definição: “É aquele indivíduo que teve acesso à cultura e a língua da sociedade 
majoritária que denominamos de sociedade ouvinte, este não se enquadra na cultura 
surda, pois possui um problema que poder ser eliminado pelo simples aumento de 
volume de som ou o uso de aparelho de amplificação sonora AASI”. (PERLIN, 2000, 
p. 13). 
Esta definição se refere a: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Deficiente auditivo 
 
210- Zena é mãe de uma criança surda que neste ano irá frequentar a escola pela 
primeira vez. A mãe está preocupada pois não sabe como ocorrerá este processo, 
por este motivo pediu a opinião de 3 amigas sobre como deveria proceder. A amiga 
“X” aconselhou que Zena levasse seu filho ao fonoaudiólogo, sugerindo a utilização 
de implante ou AASI e que não deixasse seu filho usar a “mimica” para se comunicar 
pois seria difícil para ele aprender oralizar o português na escola. A amiga “Y” sugeriu 
que ela não proibisse o menino a utilizar os sinais para falar e sim agregar a outras 
formas de se expressar, podendo ser oral, pantomima... o mais importante é que ele 
consiga se relacionar com os coleguinhas de classe e com a professora. A amiga “Z” 
aconselhou que procure o a equipe pedagógica da escola para garantir que o menino 
tenha acesso as aulas por meio da língua de sinais e que também possa ser 
acompanhado por um professor de Libras em contra turno. 
Considerando as três opiniões apresentadas pelas amigas, assinale a alternativa que 
contempla respectivamente o posicionamento de abordagem educacional presente 
na fala de cada uma: 
 
Respostas: (X) Oralismo. (Y) Comunicação total e (Z) Bilingue. 
 
211- Apenas no século VI, a partir do código de Justiniano, as pessoas surdas passaram 
a ser consideradas pela lei podendo, herdar fortunas, se unir em matrimônio e ter 
propriedades. No entanto, esta lei beneficiava Somente: 
 
Respostas: Surdos oralizados. 
 
212- “A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a comunicação 
humana é um bem de valor inestimável. Costuma-se não perceber a importância da 
audição em nossas vidas a não ser quando começa a faltar a nós próprios (...) O 
deficiente auditivo tende a se separar de outras pessoas, trazendo para si as 
consequências do isolamento. A dificuldade maior ou menor que ele tem para ouvir e 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
se comunicar depende do grau de surdez”. Levando em consideração a deficiência 
auditiva, analise as afirmativas que se seguem e assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência auditiva e 
surdez. 
 
213- “A universitária Paula Paulino Braz, de 33 anos, tem um compromisso na noite 
desta quarta-feira (8). Mãe de Leonardo Braz Moreira, diagnosticado com altas 
habilidades, ela é uma das frequentadoras das reuniões de empoderamento de 
familiares e cuidadores de pessoas superdotadas da Universidade Federal de São 
Carlos (UFSCar). Criados em abril de 2016, os encontros ocorrem mensalmente no 
prédio da Educação Especial do campus de São Carlos e ajudam a esclarecer as 
dúvidas de quem convive com pessoas com altas habilidades.”Essa troca de 
informações entre pais, você poder se reconhecer na experiência do outro é muito 
importante porque a gente não tem muita informação sobre esse assunto. Então 
poder discutir é muito interessante”, avaliou Paula, aluna da Licenciatura em 
Educação Especial da universidade”. Com relação ao diagnóstico de crianças com 
altas habilidades/superdotação, analise as afirmativas que se seguem. 
1-É suficiente que a criança realize testes psicométricos e de escalas de 
caracterização. II-A criança deve responder questionários, ser observada pelos pais, 
professores e outros profissionais. 
III – O professor deve encaminhar os alunos para avaliação e acompanhamento com 
professores do AEE e/ou outros profissionais da área. 
IV- O diagnóstico não é simples nem rápido. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
 
214- As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o desenvolvimento 
do autoconceito. São essas experiências que embasam a leitura de mundo e a 
identificação do “papel” que cada indivíduo ocupa dentro da sociedade. Analise as 
proposições abaixo em relação à identidade surda. 
I- Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com 
pessoas que possuem a mesma experiência visual de mundo e que se 
comunicam por meio da língua de sinais. 
II- II-A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatório. 
III- III – A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação 
com seu grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o 
que viabiliza a presença de um modelo surdo no qual a criança possa se 
espelhar. 
Assinale a alternativa correta. 
Respostas: Apenas as afirmativas I e Il estão corretas. 
 
215- Na língua brasileira de sinais, a sinalização dos números ocorre de forma diferente 
dependendo do Contexto. Podendo ser cardinais, ordinais, quantidade, valores 
Monetários e para as horas. Observe a imagem a seguir identificando em qual 
contexto estes sinais devem ser utilizados. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Números ordinais 
 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
216- O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual ministrado 
por preceptores. Eram criadas diferentes metodologias de ensino para os surdos, 
algumas baseadas na leitura e escrita, outras baseadas no ensino por meio de sinais, 
e ainda aquelas que admitiam apenas a oralidade como método de ensino. Em qual 
contexto surgem os primeiros educadores de surdo? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: religioso 
 
217- A proposta da educação como um direito de todos no país está em nosso 
ordenamento jurídico nacional desde a década de 1960, quando a Constituição da 
República Federativa do Brasil (CF) assim instituiu. Sobre a inclusão dos dos alunos 
surdos no sistema regular de ensino, analise as assertivas e assinale a alternativa 
que aponta a(s) correta(s). 
 
I- Ao serem matriculados no sistema regular ensino, os surdos têm garantido 
a presença de um intérprete de Libras/Língua portuguesa e vice versa 
durante a realização das aulas, para que assim possam aprender melhor o 
conteúdo oferecido por cada uma das disciplinas do currículo. 
II- II. Ao serem matriculados no sistema regular de ensino, os surdos não têm 
direito à presença de um intérprete de Libras/ Língua portuguesa e vice 
versa durante a realização das aulas, dada sua necessidade De aprender 
a língua portuguesa apenas, já que, a escola é uma escola de ouvintes. 
III- III. Ao serem matriculados no sistema regular de ensino, os surdos 
precisam frequentar um curso intensivo de Língua Portuguesa, para que 
somente após apresentaremum domínio satisfatório dessa língua, possam 
ser inseridos na sala de aula. 
IV- IV. Ao frequentarem o ensino regular, os surdos devem ter garantido o 
ensino em Libras – L1, e o ensino de Libras e o ensino de Língua 
Portuguesa no AEE. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Apenas I e IV estão corretas 
 
218- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra, seja ela oral ou sinalizada requer 
habilidades específicas que garantam a qualidade do ato tradutório. O intérprete de 
Libras é o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada no Brasil, e que 
é qualificado para desempenhar essa função. Julgue as afirmativas a seguir. 
 
I-Qualquer pessoa que conheça a Libras está apta a realizar a tradução e 
interpretação. Il-Filhos de pais surdos, são os melhores intérpretes, pois convivem 
com a língua de sinais desde crianças. 
III – O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no espaço escolar é 
denominado “Intérprete Educacional”. Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Apenas a alternativa III está correta. 
 
 
219- Assim como as línguas orais, as línguas de sinais também são objeto de estudo 
para análises morfológicas que explicam não apenas as classes de palavras que a 
compõem, como sua estrutura e o processo de formação de seus vocábulos 
(FERNANDES, 2003; QUADROS, KARNOPP, 2004). 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
A respeito das estruturas sintáticas da Libras, analise as frases a seguir e assinale se 
são Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 
 
() Na flexão de tempo da estrutura tópico-comentário, o advérbio de tempo é situado 
no início ou final da frase. 
() Especialmente em estruturas complexas da Libras o mais comum é retornar para 
uma ordem mais Próxima do sujeito-verbo-objeto. 
() Em Libras, o uso do espaço é essencial para construir referentes e também para 
determinar a estrutura da frase. 
() O classificador para PESSOA é representado com a configuração de mão em C. 
Marque a alternativa que contém a sequência correta. 
 
Respostas: V-V-V-F. 
 
220- As expressões faciais associadas à estrutura sintática marcam a sentença 
interrogativa, afirmativa, negativa ou exclamativa, semelhante ao uso que fazemos 
da entonação da voz nas línguas orais, quando desejamos, por exemplo, exclamar 
“É você!”, ou questionar “É você?” ou afirmar “É você.” Em Libras, qual é a sentença 
associada ao uso da expressão facial com o queixo levantado e as sobrancelhas 
franzidas? 
 
Respostas: Interrogativa. 
 
221- O método oral e o método visual estiveram presentes desde o início da educação 
de surdos. A divergência entre esses dois métodos tem se intensificado através dos 
anos e os defensores do oralismo puro consideram que o uso dos sinais é prejudicial 
para o desenvolvimento da fala oral. O evento mundial que decidiu sobre a língua de 
ensino para pessoas surdas e que é considerado um marco para o oralismo foi: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Congresso de Milão 
 
222- A presença do intérprete de Libras em instituições de ensino, repartições públicas, 
está prevista na Lei nº 12.319, de 1° de setembro de 2010. Sobre a interpretação e 
tradução da Libras, analise as assertivas: 
I- A tradução ou interpretação simultânea consiste no processo em que o intérprete 
visualiza ou ouve o Enunciado de uma língua-fonte e o transmite 
simultaneamente para a língua-meta. 
II- II – Na interpretação consecutiva, existe um breve intervalo entre a audição ou 
visualização do enunciado, geralmente, marcada por uma pausa no discurso do 
emissor, quando o profissional responsável procederá com a 
tradução/interpretação. 
III- III – Profissional com aptidão para realizar a tradução e interpretação da Libras 
para a língua portuguesa (na modalidade oral e escrita) é denominado “tradutor 
e intérprete de língua de sinais”, também conhecido pela sigla TILS. Assinale a 
alternativa correta. 
 
Respostas: Todas as assertivas estão corretas. 
 
223- Com o advento do cristianismo, na Idade Média, houve uma mudança 
significativa na organização político administrativa, surgindo o clero no cenário 
religioso/político. Intensificou-se a crença no sobrenatural e as pessoas com 
deficiência foram reconhecidas como portadoras de alma, sendo também filhos de 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
Deus. Essa concepção cristã trouxe valores éticos à sociedade, pois lhe apresentou 
e impôs o dever de amar o próximo” (LOCATELLI; VAGULA, 2009, p.11). Assinale a 
alternativa que corresponde ao atendimento às pessoas com deficiência na Idade 
Média. 
 
Respostas: As pessoas com deficiência começaram a ser acolhidas em instituições 
religiosas, onde eram vistas como doentes e incapazes. 
 
223- Segundo o Decreto n° 5.626/05, as instituições privadas e públicas de sistemas de 
ensino municipal, estadual e federal devem adotar “mecanismos de avaliação 
coerentes com aprendizado de na correção das provas escritas, valorizando o 
aspecto e reconhecendo a singularidade linguística manifestada no aspecto formal 
da Língua Portuguesa” (BRASIL, 2005). 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do enunciado acima: 
 
Respostas: Segunda lingua / semântico 
 
224- A proficiência na Língua Brasileira de Sinais não contempla apenas a memorização 
e uso de vocábulos. Ela perpassa por uma série de valores, costumes e 
comportamentos que culminam na convivência com aqueles que integram a 
comunidade surda. Assim, as __________ através da interação, das expressões 
artísticas e do uso de tecnologias específicas. Fonte: Quadros e Pimenta (2008) e 
Choi et al. (2011) podem ser observadas 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
 
Respostas: Manifestações culturais. 
 
225- A abordagem de ensino intitulada_____________ Propõe se a utilizar os sinais 
manuais, a escrita, a Pantomima, o alfabeto digital e a fala oral, de forma que a 
pessoa surda possa se comunicar com os Demais integrantes da sociedade. Assinale 
a alternativa correta. 
 
Respostas: Comunicação Total. 
 
226- Em relação aos estudos fonológicos, é possível afirmar que todos os sinais da 
Libras são formados pela combinação das cinco unidades mínimas ou parâmetros 
linguísticos, neste sentido, qual é parâmetro linguístico da Libras que está associado 
ao lugar no qual incidem as mãos durante a realização do sinal, ou seja no corpo ou 
no espaço? Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Localização (L) ou ponto de articulação (PA). 
 
227- Quando adotamos a concepção sócia antropológica, estamos defendendo que os 
surdos são organizados social e politicamente, adotam um estilo de viver que é 
próprio, usam o mecanismo visual como meio principal de obter conhecimento, 
possuem a necessidade de estar em permanente contato com outros surdos, não 
porque os ouvintes não os compreendem, mas pela força da identificação cultural. 
Perlin (2000) apresenta alguns tipos de identidade surda, leia o trecho abaixo e em 
seguida assinale a Alternativa que correspondente: 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
“surdos que foram mantidos sob forte influência da experiência ouvinte e 
posteriormente foram inseridos Na comunidade surda” 
 
Respostas: Identidade surda de transição. 
 
228- A partir do século VI, as pessoas surdas passaram a ser consideradas pela lei, 
através de um código que promulgava que somente os surdos que falassem 
(oralmente) poderiam herdar fortunas, se casar e ter propriedades. Este código foi 
chamado de: 
 
Respostas: Código de Justiniano 
 
229- Analisando a perspectiva histórica é apropriado afirmar que a Libras é um 
patrimônio das comunidades surdas brasileiras, isso porque sua origem, evolução, 
divulgaçãoe perpetuação se deu e se dá graças_____________ e por sua resistência 
em mostrar que a Libras, a exemplo das línguas de sinais espalhadas pelo mundo, 
são línguas vivas e ricas e que merecem galgar o seu status linguístico. 
 A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda 
brasileira através da Lei 10.436/2002. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
 
Respostas: À organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto com 
intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas 
 
230- Existem algumas diferenças culturais na interação com pessoas surdas através das 
Libras. Uma delas diz respeito à: “é possível tocar levemente em seu braço ou 
antebraço; acenar com a mão no seu campo visual; pisar forte no chão e/ou acender 
e apagar luz”. Essa diferença cultural pode ser usada na seguinte situação: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Chamar a atenção de um surdo. 
 
231- Durante a história da educação de surdos, registra-se que foi exatamente por 
estarem sob os cuidados da Igreja que os primeiros educadores de surdos da história 
surgiram desse contexto. Segundo Carvalho (2007), em 700 d.C., o arcebispo John 
Berveley se interessou pela esperteza de um rapaz surdo e se propôs a ensiná-lo a 
ler e escrever. Assinale a alternativa correta a partir deste fato. 
 
Respostas: A sociedade percebeu a possibilidade de os surdos serem educados, as 
famílias mais abastadas começaram a investir na educação de seus filhos surdos, 
especialmente os primogênitos que poderiam ser reconhecidos pela lei para 
herdarem os bens da familia. 
 
232- Ao discutirmos sobre a constituição da escola inclusiva, toda a equipe escolar 
necessita compreender que o sistema de ensino brasileiro deve-se ajustar para 
oportunizar para o público alvo da educação especial o acesso ao ensino. Com base 
no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso nas seguintes afirmações: ()A 
escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos com 
necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão para a 
escolar regular apenas para se socializarem. 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos 
alunos com necessidades educacionais especiais somente nas escolas 
filantrópicas () As escolas devem ter uma política que garanta o direito de 
permanência dos alunos com necessidades Educacionais especiais nas escolas 
regulares, adaptando a escola regular às necessidades dos alunos. 
 
Resposta: F F V 
 
233- Conhecer e utilizar uma língua não apenas dominar seu vocabulário e regras 
gramaticais, é preciso considerar suas situações de uso. De acordo com o conteúdo 
estudado em relação a interação com o sujeito surdo: 
I-as comunicações visuais devem se dar, preferencialmente, olhando de frente um 
para o outro. 
Il-a pessoa surda pode sentir-se insultada, ignorada, se o ouvinte virar as costas para 
ele. 
III-o pedido de licença tem que ser feito para atravessar a conversa e/ou passar 
rapidamente buscando Não interromper o diálogo quando duas ou mais pessoas 
estiverem interagindo em Libras. 
IV-a Libras, por ser uma linguagem gestual tem extrema relevância na interação 
ouvinte/surdo. 
 Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Apenas I, II, III, estão corretas. 
 
234- Ao observar pessoas se comunicando pela língua de sinais, é comum não 
atentarmos para os detalhes implícitos na realização de determinado sinal. A imagem 
a seguir demonstra o sinal usado na Libras para a palavra triste. Para execução dos 
sinais, existe parâmetros linguísticos que devem ser observados. Quais são eles: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das palmas 
das mãos, expressões faciais/corporais. 
 
235- O atendimento educacional especializado é uma forma de garantir que sejam 
reconhecidas e atendidas as particularidades de cada aluno público alvo da educação 
especial. A partir do exposto, avalie as seguintes Asserções e a relação propostas 
entre elas. 
I- A tendência atual é que o trabalho da Educação Especial garanta, a todos os alunos 
com deficiência, o acesso à escolaridade, removendo barreiras que impedem a 
frequência desses alunos às classes comuns do Ensino Regular. 
 
 PORQUE 
 
II.A finalidade da perspectiva inclusiva é a priorização da socialização dos educandos 
com necessidades educacionais especiais, visando uma aprendizagem superficial. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: A asserção l é uma proposição verdadeira, e a Il é uma proposição falsa. 
 
 
236- Em 2011, o Decreto n° 7.611 trouxe orientações sobre educação especial e 
atendimento educacional especializado. De acordo com o referido documento, o AEE 
consiste em um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
institucional e continuamente organizado de forma a complementar à formação dos 
estudantes com __________ e ___________, como apoio permanente e limitado no 
tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais; ou 
suplementar à formação de estudantes com ___________. (BRASIL, 2011). Assinale 
a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
 
Respostas: Deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades. 
 
237- Na Libras há presença de sinais ________ que são aqueles que quando a forma, 
o movimento e/ou a relação espacial construída pelo sujeito surdo na execução de 
um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da língua de sinais 
compreender seu significado. E também há os sinais ___________, são os que não 
apresentam correlação visual com o seu significado. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Respostas: icônicos-Arbitrários 
 
238- A Língua Brasileira de Sinais apresenta todos os níveis de análise de quaisquer 
outras línguas, ou seja, o nível ______________ (da estrutura), О nível ___________ 
(da formação de palavras), o nível __________ (do significado). Nível ____________ 
(das unidades que constituem uma lingua) e o nivel _____________ (envolvendo o 
contexto conversacional). 
 Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Respostas: sintático-semántico - morfológico - fonológico-pragmático 
 
239- Aprovado pela Lei n° 13.005/2014 o Plano Nacional de Educação (PNE), reconhece 
que aos surdos deve se garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira 
de Sinais – Libras como primeira língua e na modalidade escrita da Língua 
Portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas 
inclusivas. Sobre este direito é correto afirmar que: Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Para ensinar o português escrito (L2) o professor deverá partir da Libras 
como primeira lingua (L1) para se chegar ao português, ou seja, a Libras substituirá o 
português oral nas relações que o professor deverá estabelecer entre o discurso 
verbal e o escrito. 
 
240- A educação especial brasileira passou a ser compreendida em uma perspectiva 
inclusiva a partir de eventos internacionais que tinham como o objetivo discutir o 
acesso à educação. Em 1994 ocorreu a elaboração de um importante documento 
para a área que apresenta a necessidade de assegurar o direito das pessoas com 
necessidades educacionais especiais ao sistema regular de ensino. A partir do 
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome deste documento, 
 
Respostas: Declaração de Salamanca. 
 
241- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna, bem como 
podem derivar de alterações no tronco cerebral, regiõessubcorticais e córtex 
cerebral. Nesse sentido, qualquer razão que seja a surdez ela não impede o 
desenvolvimento da linguagem oral que se dá pelos órgãos fonadores. 
Evidentemente, por não ouvirem os outros e a si mesmos a fala oral não se 
desenvolve naturalmente e apresenta pouco significado aos surdos. Existem tipos de 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
perda auditiva, qual delas ocorre na orelha externa/média que geralmente é 
temporária e pode ser revertida com medicamentos e/ou cirurgias? Assinale a 
alternativa correta. 
 
Respostas: Perda auditiva condutiva. 
 
242- A Libras pode ser estudada e decomposta em unidades menores fundamentais 
para a construção de um sinal (vocábulo) essas unidades são chamadas de 
parâmetros. Considere as afirmativas a seguir. 
I- os sinais na Libras é formado por cinco parámetros, são eles: Configuração 
de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressão Facial 
e/ou Corporal; 
II- II. Todos os sinais na Libras devem ser compostos obrigatoriamente por todos 
os cincos parâmetros. 
III- Nem todos os sinais na Libras são formados obrigatoriamente por todos os 
cincos parâmetros. 
IV- São 23 as configurações de mão que podem ser utilizadas na Libras. 
V- O alfabeto manual pode ser também chamado de alfabeto datilológico. Quais 
as alternativas estão corretas? 
 
Respostas: I, III e V 
 
243- A filosofia oralista em busca de alcançar o propósito da defesa da 
oralidade, fez com que a língua oral se tornasse um símbolo de repressão 
física e psicológica. Os defensores do oralismo consideravam que a língua 
de sinais: Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Dificulta o surdo aprender a falar. 
 
244- As classes especiais podem agrupar apenas alunos surdo ou alunos com 
 
diferentes deficiências (cegos, deficientes intelectuais, deficientes físicos, surdos 
etc.) e, conforme Silva e Favorito (2009), podem ser seriadas ou multisseriadas 
isso significa: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Reunir alunos com diferentes formas de comunicação, 
necessidades educativas e níveis de aprendizado sob a responsabilidade 
de um único professor, resultando em nível de escolaridade baixo, 
impedindo que os alunos surdos desenvolvam suas potencialidades 
através de estratégias pedagógicas adequadas as suas características de 
aprendizagem. 
 
245- A respeito do profissional interprete de Libras é antiético exigir que ele assuma 
 
funções que não sejam especificas de sua atuação enquanto interprete. No 
contexto escolar, cabe ao professor a educação do aluno surdo, criando 
estratégias, e adequações necessárias para seu ensino e avaliação. Dessa 
forma, são atribuições do tradutor e interprete de Libras. 
I- Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos 
concursos públicos 
II- Prestar seus serviços em depoimentos em juízos, em órgãos 
administrativos ou policiais. 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE 
MACHADO 
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III- Atuar no apoio a acessibilidade aos serviços e as atividades – fim apenas 
as instituições de ensino e repartições públicas. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Resposta: Apenas I e II são verdadeiras 
 
246- Segundo Gesser (2009) acreditar que a libras se restringe ao alfabeto manual 
é uma visão limitada do potencial linguístico dessa língua, neste sentido, analise as 
proposições abaixo sobre o alfabeto manual: 
I- É denominado datilologia, 
 
II- É a representação das letras do alfabeto por meio de diferentes configurações 
de mãos e expressões, 
III- É utilizado para soletrar nomes de pessoas, endereços, telefones, datas, 
números de documentos e palavras que não possuem tradução em Libras, 
IV- O alfabeto manual brasileiro apresenta muitas semelhanças com o alfabeto 
manual francês. 
Assinale a alternativa que contem a resposta correta: 
 
GESSER, A. Libras? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da 
língua de sinas e da realidade surda. São Paulo; Parábola Editorial,2009. 
Resposta: Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
247- Assim como as línguas orais, as línguas de sinais também são objeto de 
estudo para analises morfológicas que explicam não apenas as classes de palavras 
que a compõem, como sua estrutura e o processo de formação de seus 
vocabulários. 
Segundo Fernandes (2003), uma das diferenças entre o estudo morfológico da 
língua portuguesa e das libras refere-se ao fato de a Libras (como a maioria das 
línguas de sinais) ser FERNANDES, E. Linguagem e surdez, 
Porto Alegre; Artmed,2003. 
Resposta- Sintética 
 
248- Na década de 1980 os surdos se uniram para reivindicar o respeito aos seus 
direitos, em especial o direito de serem educados na língua de sinais. Esse 
movimento sensibilizou alguns educadores da área, e com isso uma nova proposta 
de ensino para surdos surgiu. Esta filosofia educacional é chamada de: 
Resposta: Bilinguismo 
 
249- A comunicação efetiva em Libras não se pauta na soletração manual das 
palavras, pois assim como nas línguas orais, cada significado possui o seu 
respectivo significante. É certo, porém, que alguns sinais podem derivar do uso das 
letras e a longo prazo, transformar-se em uma: assinale alternativa correta: 
 
Resposta: Soletração rítmica 
 
250- A soletração do alfabeto manual é aplicada pelos sinalizadores da Língua 
Brasileira de Sinais em alguns momentos de uma conversação. Sobre essa 
aplicação, analise as afirmativas a seguir: 
I- Ela se faz necessária no momento em que a pessoa não souber o sinal para a 
palavra 
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II- Ela se faz necessária em todos os momentos em que tiver que indicar o nome 
de uma localidade. 
III- Ela se faz necessária no momento e que tiver que indicar o nome de uma 
pessoa que ainda não tem o sinal próprio ou especificar as marcas de um produto 
que não tenha sinal. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
251- Para Skiliar (1998) o uso do termo Surdo ou deficiente auditivo é dado quanto 
ao ponto de vista da concepção da surdez. Na concepção clinico patológica, a 
surdez é vista como uma deficiência a ser tratada ou até mesmo eliminada, neste 
sentido a criança é: 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta: Encaminhada para escola comum, com objetivo de integrá-la no 
mundo dos ouvintes, sua comunicação é através da oralidade. 
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252- Considerando a história e o desenvolvimento da educação da pessoa surda, 
analise as assertivas a seguir; 
I- Na trajetória da educação, o método oral e o método visual se complementam 
no processo de ensino, 
II- A primeira escola para surdos do Brasil foi fundada em 1857, no estado do Rio 
de Janeiro, atualmente conhecida como Instituto Nacional de 
Educação de Surdos (INES). 
 
III- O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual e 
ministrado por preceptores que em sua grande parte eram clérigos. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Estão corretas as afirmativas II e III. 
 
253- Apesar de o Decreto nº 5.626/05 estabelecer a garantia do tradutor e 
intérprete de Libras nas escolas, muitos alunos surdos ainda se encontram 
desprovidos desse profissional em sua realidade escolar, portanto: 
(V) os professores ministram suas aulas de forma monolíngue em língua 
portuguesa, tal como o fazem para os demais alunos ouvintes. 
(F) o aluno surdo interage e acompanha os conteúdos curriculares através, 
essencialmente da leitura orofacial, pois não possui limitações na compreensão 
integral da mensagem. 
(V) o discente fica prejudicado, porque a leitura orofacial não garante a 
inteligibilidade completa da mensagem oral. 
(V) o esforço é unilateral por parte dos alunos surdos que, para alcançarem êxito 
 
nesse modelo devem ser tambémbem-sucedidos no processo de oralização, e 
esta não é a realidade de todos eles. 
 
Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) acima, e a sequência correta abaixo Resposta: 
V- F- V- V 
254- O Decreto nº 5.626/05 determinou que, após um ano de sua publicação, as 
 
instituições de ensino de educação básica e educação superior deveriam incluir o 
professor de Língua Brasileira de Sinais em seu quadro profissional de magistério. 
De acordo com esse decreto, há dois perfis de professores de Libras. 
(V) o primeiro é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do ensino 
fundamental. Aceita-se ainda como formação mínima o curso normal de nível 
médio que tenha sido ofertado sob as mesmas condições bilingues mencionadas 
anteriormente (Brasil,2005) esdras 
(V) o primeiro perfil é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do 
ensino fundamental. A formação exigida neste contexto consiste no curso de 
Pedagogia ou normal superior em que a Libras e a língua portuguesa tenham 
constituídos línguas de instrução. 
(V) o segundo perfil de professor de Libras é indicado para atuar nas series finais do 
ensino fundamental, ensino médio e educação superior. A formação necessária 
para tal atribuição consiste no curso de graduação em letras com habilitação em 
libras ou em libras/língua portuguesa como segunda língua. Esses cursos são 
conhecidos como letras libras. 
(V) o segundo perfil de professor de libras é indicado para atuar nas series finais do 
ensino fundamental, médio e educação superior. A formação necessária para tal 
atribuição consiste no curso de graduação em letras com habilitação em libras ou em 
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libras/língua portuguesa como segunda língua. Esses cursos são conhecidos como 
letras libras. Aqueles que tiverem a Certificação de Proficiência em Libras (Pro 
libras) também será permitido desenvolver tal atividade, mesmo não tendo a 
habilitação em Letras Libras. 
Resposta: V- V- V- V 
 
255- A vertente educacional bilingue tem sido o modelo mais adotado na busca por 
contemplar acesso aos conhecimentos veiculados pela escola, na língua oral para 
alunos ouvintes e em Libras para os alunos surdos. Neste sentido: 
I- O professor ouvinte II- Os alunos surdos III- A escola 
IV- O interprete de libras 
 
(IV) media o conteúdo para que chegue até o aluno surdo 
 
(III) deve ofertar o ensino das libras aos alunos surdos ( I) sabe pouco ou nada sobre 
a língua de sinais 
( II ) são oriundos de famílias ouvintes que desconhecem a libras e, por essa razão, 
o primeiro contato com esse sistema linguístico ocorre através da escola 
Resposta: IV, III, I, II 
 
256- Segundo as diretrizes da Política Nacional da Educação Especial na 
perspectiva da Educação Inclusiva para o ingresso dos estudantes surdos 
nas escolas comuns, a educação deve ser bilingue ( Libras e Língua 
Portuguesa). A esse respeito, assinale a afirmativa correta 
Resposta: Os serviços de tradutor e interprete de libras-língua portuguesa e 
guia intérprete devem ser ofertados pelos sistemas de ensino, assim como 
condições de acesso a comunicação que favoreçam a promoção da 
aprendizagem e a valorização das diferenças. 
 
257- Os autores Quadros e Karnopp (2004), Gesser (2009) e Chol et al. 
(2011), tem discutido a problemática que envolve os mitos a respeito das 
línguas de sinais. Embora esse tema, mitos sobre a Libras, tenha sido 
bastante debatido, é muito comum encontrar conceitos equivocados e que 
derivam, em grande parte, da sua incompreensão como um sistema 
linguístico dotado de todas as características encontradas nas línguas. 
Sendo assim, reflita sobre as afirmações: 
 
I- A Libras não é universal. 
 
II- A Livras é o alfabeto manual. 
 
III- III- A Libras é icônica 
Quais das afirmações acima representam “mitos” das libras 
Resposta: Alternativas II e III. 
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258- Um processo bastante usado na Libras, na criação de novos sinais, é a 
 .Nesse processo, dois sinais se combinam, dando origem a um novo sinal, 
como se pode observar em ESCOLA e IGREJA. (..) A criação de novos sinais na 
Libras pode ser obtida, ainda, por meio da de um argumento, de um numeral ou 
de uma negação. 
Resposta: Composição; incorporação 
 
259- O alfabeto manual ou a soletração das palavras com as mãos permite 
estabelecer uma ponte entre as palavras de uma língua oral e a língua de sinais 
quando não há tradução correspondente. Portanto, é uma ferramenta 
importantíssima para a comunicação com os surdos, pois, permite ainda, 
representar o nome de pessoas e os vocabulários técnico científicos que não 
possuem tradução direta entre línguas orais e as línguas de sinais. Essa forma de 
comunicação recebe o nome de: 
Resposta: datilologia 
 
260- Quase um século após o , no início do século XX, verificaram-se relatos dos 
 do ; o desenvolvimento da fala era insatisfatória e constatações de atraso no 
desenvolvimento global eram bastante significativos. O nível de fala e aprendizado 
da leitura e escrita dos surdos após sete a oito anos de , era muito ruim, sendo os 
surdos não tinham preparo para nenhuma função, se encontravam em serias 
dificuldades de comunicação, oral e escrita, estava evidente o fracasso da 
pedagogia oral (Fernandes,2003). 
Resposta: Congresso de Milão – Insucessos – oralismo – educação oral 
 
261- De acordo com Silva e Favorito (2009), mesmo quando os alunos surdos 
possuem a proficiência em libras e tem o trabalho ofertado pelo TILS. 
 
 
I- A mediação professor interprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo 
pode prejudicar o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada 
de turno em uma discussão mediada pelo interprete é diferente daquela na qual os 
falantes compartilham a mesma língua. 
II- A mediação professor intérprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo 
pode favorecer o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas uma vez que a tomada 
de turno em uma discussão mediada pelo interprete é diferente daquela na qual os 
falantes compartilham a mesma língua. 
III- A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões 
identitárias e culturais não privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do 
aluno surdo ser o único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes 
que desconhecem a língua de sinais, tendo assim somente o interprete de libras 
como seu interlocutor. esdras 
IV- A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões 
identitárias e culturais privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno 
surdo ser o único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que 
desconhecem a língua de sinais, tendo assim somente o interprete de libras como 
seu interlocutor. 
Resposta: somente as afirmativas I e III estão corretas. 
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262- Com o intuito de oferecer ao surdo metodologias para seu desenvolvimento 
 
acadêmico, as escolas inclusivas buscar suprir as carências que estes alunos pode 
apresentar. Muitas vezes, o aluno surdo ingressa na escola sem o domínio das 
libras e a escola redireciona o TILS para ensinar esse sistema linguístico al aluno. 
Este 
redirecionamento poder ser caracterizado como: 
 
 
Resposta: Um desvio de função, pois o ensino da Libras cabe ao profissional 
docente da Libras. 
263- Muitos sujeitos surdos adultos que passaram pelo modelo educacional , 
 
relatam uma experiencia de isolamento que afetou profundamente a 
 deles. 
 
Resposta: monolíngue – escolar – autoestima 
 
264- Os pesquisadores que analisaram a estruturas da formação das sinas nas 
línguas sinais, elencaram, conforme seus estudos, estudos fonológicos que todos 
os sinais da Libras são formados pela combinação das cincos unidades mínimas 
ou parâmetros linguísticos, sobre estes parâmetros é incorretoafirmar que: 
Resposta: Uma mesma configuração de mão, mas com pontos de 
articulações diferentes não apresentam discrepância de significado entre os 
sinais. 
 
265- Existem três tipos de classificações da deficiência auditiva. A primeira está 
 
relacionada ao período (congênita ou adquirida), a segunda se refere a etiologia 
 
(causa), e a terceira ao tipo de deficiência auditiva que depende da localização da 
lesão (condutiva, neurossensorial, mista e central). Em consonância ao assunto em 
questão, podemos afirmar que a deficiência auditiva condutiva, acontece. 
Resposta: Quando a lesão está no ouvido externo e/ou ouvido médio. 
 
266- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida 
por diferentes autores, tais como Quadros e Karnopp(2004), Gesser(2009) e Chol 
et al.(2011), mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles 
que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. Leia o excetor a seguir. 
“Quando os ouvintes descobrem que em libras há a ausência, por exemplo, de 
preposição e artigos, julgam que esse seja um sistema linguístico inferior ou 
empobrecido, talvez sem gramatica. Ledo engano, pois conforme Choi e Quadros 
e Karnopp, através do uso do espaço e de outros recursos linguísticos e 
gramaticais disponíveis aos usuários das libras, é possível marcar tais aspectos 
visualmente”. 
Resposta: O excerto representa o mito que “As línguas de sinais são 
agramaticais e/ou linguisticamente inferiores (empobrecidas)
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267- As comunidades surdas tem se unidos para que o olhar sobre a surdez seja 
 
deslocado e para que as crianças surdas tenha a oportunidade de entrar em 
contato com a cultura surda, construindo assim uma identidade social surda sob 
uma concepção . 
Resposta: Sócioantropológica. 
 
268- Sobre a aquisição de uma segunda língua, Quadros e Schmiedt(2006) 
destacam que a interlíngua ocorre de forma organizada. As autoras destacam três 
estágios de interlíngua identificados em crianças surdas. Sobre o primeiro estágio, 
na aquisição de PL2, é correto afirmar que: 
Resposta: é marcado por frases bastante sintéticas, e a sintaxe ainda é 
majoritariamente organizada na estrutura da Libras (tópico comentário). 
269- A regulamentação da profissão Tradutor e interprete de Libras se deu por meio 
do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 e da Lei nº 12.319, de 1º de 
setembro de 2010. Sobre esta profissão, é incorreto afirmar que: 
Resposta: O exame nacional de proficiência em tradução e interpretação de 
Libras/Língua Portuguesa, conhecido como pro libras, certificava apenas os 
profissionais TILS com nível superior para atuarem, sem a formação exigida 
pela legislação. 
270- No período da Antiguidade, os indivíduos surdos recebiam tratamentos 
 
diferenciados e de acordo com a sociedade a que pertenciam. Por exemplo, os 
 
egípcios acreditavam que os surdos eram pessoas privilegiadas e que, de alguma 
forma se comunicavam em segredo com os deuses. De modo semelhante, é 
correto afirmar que: 
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Resposta: os gregos condenavam os surdos a morte porque valorizavam a 
perfeição física e oratória. 
271- No século XIX, apesar de o método visual demonstrar maiores êxitos na 
educação de surdos, o método oral ainda reproduzia os discursos da Idade Antiga, 
defendendo que o surdo só poderia ser considerado normal se pudessem oralizar. 
Assim, com o intuito de resolver o impasse, em 1880, educadores de surdos de 
todo o mundo se reuniram no II Congresso Internacional de Educação do Surdo, em 
Milão, para decidir sobre a língua de instrução das pessoas surdas. Na ocasião: 
(V) os surdos, mesmo os docentes, não foram convidados para esse evento. 
 
(F) os docentes surdos tiveram participação relevante. 
 
(V) o resultado da votação foi pelo método oral e proibição da língua de sinais na 
educação e na comunicação com alunos surdos. 
(F) o resultado da votação foi pelo método oral e pela língua de sinais na educação 
e na comunicação com alunos surdos, concomitantemente. 
Após verificar se as afirmativas anteriores são verdadeiras ou falsas, assinale a 
alternativa que contem a sequência correta: 
Resposta: V- F- V- F 
 
272- As vivencias pessoais promovem a construção da identidade e o 
desenvolvimento do autoconceito. São essas experiencias que embasam a leitura 
de mundo e a identificação do papel que cada indivíduo ocupa dentro da sociedade. 
analise as proposições abaixo em relação a identidade surda. 
I- Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com 
pessoas que possuem a mesma experiencia visual de mundo e que se comunicam 
por meio da língua de sinais. 
II- A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatorio. 
 
III- A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com seu 
grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que 
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viabiliza a presença de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar. 
Resposta: Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
273- Quadros & Karnopp(2004) mencionaram que a libras é língua natural e 
permite a produção de um número ilimitado de frases. Além disso, a utilização 
efetiva desse sistema, com fim social, permite a comunicação entre os seus 
usuários. Com base nesta citação, assinale a alternativa correta. 
Resposta: A Libra atende a todos os critérios linguísticos de uma língua 
genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade 
infinita de sentenças. 
274- A organização gramatical da Língua brasileira de sinais é definida em classes, 
como substantivos, verbos, pronomes, advérbios, adjetivos e numerais, entre 
outras. Estas categorias gramaticais constituem os “paradigmas ou classes de 
palavras de uma língua”. Sobre este tema é incorreto afirmar que: 
Resposta: Para indicar os pronomes pessoais no singular não se recomenda 
utilizar o apontamento para o sujeito, pois na cultura surda está ato é 
considerado desrespeito ao outro. 
275- Uma característica do estudo da morfologia da Libras que também propicia a 
criação de novos sinais diz respeito a incorporação de argumento, de numeral e de 
negação. Relacione as colunas corretamente: 
I- Incorporação de argumento II- Incorporação de numeral III- Incorporação de 
negação 
(III) É um fenômeno recorrente em Libras. Nesse sentido, pode ser indicado a partir 
da alteração do movimento do sinal, direcionando-o para fora, como ocorre nos 
sinais GOSTAR e NÃO GOSTAR 
(II) É frequentemente marcada com a alteração da configuração de mão, mantendo 
parâmetros como localização, movimento, orientação das palmas e 
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expressões não manuais. Nesse caso, a configuração de mão se altera no formato 
do número representado, por exemplo, em UMA-HORA, DUAS-HORAS, 
TRESHORAS ou QUATRO-HORAS. 
( I ) O verbo se adapta ao objeto que sofre a ação, projetando sobre o sinal suas 
características visuais e espaciais. Logo, o sinal de ABRIR, por exemplo, não é 
localizado em libras sem que se aplique a um objeto ao qual ele possa incorporar 
suas características tal como em ABRIR (um evento). Assinale a alternativa correta. 
Resposta: III, II e I 
 
276- A classificação da deficiência auditiva em decibéis(dB), tem relação direta com 
o desenvolvimento da comunicação da criança surda. Analise as afirmativas em V 
ou F: 
( V ) De 26 a 40 dB, apesar de não impedir a aquisição normal da linguagem, os 
indivíduos podem apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na 
leitura e/ou escrita. 
( V ) De 41 a 70 dB, os indivíduos exigem uma voz com maior intensidade para ser 
efetivamente percebida. 
 
( V ) De 71 a 90 dB, com intensa estimulação a criança poderá adquirir linguagem 
oral. 
( V ) Acima 91 dB, o individuo não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de 
adquirirnaturalmente a linguagem oral. 
Assinale alternativa correta: 
 
Resposta: V- V- V- V 
 
277- Na língua portuguesa, a fonologia analisa os fonemas, identificando, por 
exemplo, como a palavra “caça” se diferencia de “casa” pelo uso de uma fricativa 
alveolar surda(s) e de uma sonora(z), respectivamente (QUADROS; 
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KARNOPP). Na língua de sinais, as autoras afirmam que a primeira tarefa da 
fonologia é identificar as unidades mínimas que formam os sinais, pois 
diferentemente das línguas orais, elas não serão orientadas pelo som. Dessa forma 
no estudo da fonologia da Libras estuda-se os cinco parâmetros das línguas de 
sinais, que são: 
Resposta: Configuração de Mãos – Pontos de Articulação – Movimento – 
Orientação– Expressão facial/ Corporal. 
 
278- A inclusão do surdo na escola regular pode ser circunscrita como uma mera 
integração física e funcional, como a redução de distância física entre os sujeitos 
surdos e ouvintes. Sobre o funcionamento da política de inclusão , analise as 
afirmativas a seguir. 
I- Exige a implementação de politicas publicas que deem suporte à inclusão 
dessas crianças. 
II- Investe na formação de professores, fazendo com que a Libras seja parte do 
cotidiano escolar. 
III- Muda o método de ensino que é adotado nas escolas, que muitas vezes é o 
fônico, apoiado nos sons das letras. 
Resposta: Estão corretas as afirmativas I, II e III 
 
279- A surdez que dificulta a percepção igual de todos os fonemas da palavra e a 
não audição de vozes fracas ou distantes e cujo indivíduo é considerado desatento 
e solicita constantemente repetições do que lhe é falado e pode apresentar 
problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na leitura e/ou escrita, é 
classificada: 
Resposta: Surdez leve 
 
280- Na história da humanidade, as pessoas surdas receberam tratamentos 
diversos dependendo da época e da cultura vigente. Mas durante a Idade Média, 
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com a expansão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma que intitulado como: 
Resposta: Assistencialismo. 
 
281- As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para 
estabelecer tipos de frases, como entonações na língua portuguesa (como, o que? 
Querem? Porque? Onde? (são desenhos). Analise a imagem e selecione a 
alternativa que corresponde à forma interrogativa com as expressões faciais: 
Resposta: A forma interrogativa as sobrancelhas franzidas e um ligeiro 
movimento da cabeça inclinando-se para cima. 
282- Uma comunidade constitui-se por meio de sua cultura através da qual integra e 
identifica seus membros, conferindo-lhes categoria de pertencimento ou não 
aquela comunidade. Dessa forma não parece adequado falar sobre cultura de 
maneira desvinculada da ideia de identidade. Essa, no entanto, não é dada, ela é 
construída através das interações entre os indivíduos, seus grupos, histórias e 
contextos. A alternativa que melhor exemplifica o contexto de inter-relações que 
constrói a identidade surda é: 
Resposta: O surdo se vê como sujeito cultural e, entendendo-se em um 
mundo visual, desenvolve suas experiências em língua de sinais. 
283- O consiste na fala oral acompanhada de sinas, porém essa 
concomitância desconsidera e desrespeita as especificidades da estrutura da 
língua de sinais que não ocorre sob a mesma organização da fala oral. Assinale a 
alternativa cujo termo corresponde a descrição acima. 
Resposta: Bimodalismo. 
 
284- Quando o Decreto nº 5.626/05 determina que para avaliar o aprendizado do 
aluno surdo devem ser adotados “mecanismos de avaliação coerente com 
aprendizado de segunda língua” ele pontua que deve ser valorizado o aspecto 
pois reconhece a singularidade linguística manifestada no aspecto formal da língua 
portuguesa. Assinale a alternativa cuja palavra completa o texto acima. 
Resposta: Semântico. 
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285- Desde a Antiguidade os surdos tiveram diferentes tratamentos diferenciados 
 
conforme cada sociedade. A importância de conhecer o histórico da educação dos 
surdos é refletir sobre as relações atuais com este indivíduo. Faça a 
correspondência 
a seguir. 
 
I- Sociedade egípcia II- Sociedade grega III- Sociedade romana 
( III ) lançavam crianças surdas ao rio Tibre, negando-lhes o direito à vida em 
sociedade. 
( I ) conferiam um ar de misticismo os surdos, pois acreditavam que por sua forma 
peculiar de se comunicar eles eram capazes de transmitir mensagens dos deuses 
ao faraó. 
( II ) condenavam os surdos a morte, por atribuírem um alto valor a perfeição física 
e a oratória. 
Resposta: III, I, II 
 
286- A partir do momento que consideramos que o ambiente educacional seja 
bilingue é claro que precisamos enfatizar que o mesmo deve acontecer no 
ambiente familiar, ou seja o envolvimento dos pais no processo educacional 
bilingue é fundamental. Neste caso a criança surda precisa da iniciativa dos seus 
pais para: 
Resposta: Encontrar-se com a comunidade surda socialmente em lugares 
extraescolar, principalmente com surdos, favorecendo a troca de diferentes 
representações da identidade surda. 
287- Quadros e Karnopp(2004) afirmam que os verbos da língua brasileira de 
sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber verbos com 
concordância e verbos sem concordância. Os verbos sem concordância não 
flexionam em pessoa e numero nem incorporam afixos locativos, mas podem 
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flexionar em aspecto. Os verbos com concordância são aqueles que flexionam em 
pessoa, número e aspecto. Com base nos estudos de Quadros e Karnopp sobre 
os verbos, assinale a alternativa que contém apenas verbos sem concordância. 
Resposta: COMER, BEBER, FAZER, BRINCAR 
 
288- Bernardino (200, p. 52) afirma que “ A língua de sinais, para o surdo, tem um 
valor importantíssimo é ela que possibilita seu relacionamento com o mundo surdo 
e com o ouvinte, é a língua através da qual expõe naturalmente suas emoções. No 
Brasil, a Leia 10.436, de abril de 2002. Assinale a alternativa correta. 
Resposta: reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão 
das comunidades surdas no Brasil. 
289- Nas Línguas de Sinais, tal como ocorre com as línguas orais, a estruturação 
 
fonológica se dá a partir de unidades mínimas distintas que se combinam para 
formar os léxicos ou sinais. Assinale a alternativa que apresenta esta estruturação 
das 
línguas de sinais. 
 
Resposta: Configuração de Mãos – Ponto de Articulação – Movimento – 
Orientação –Expressão Facial e/ou Corporal. 
290- Os detalhes na realização dos sinais são de extrema importância na Libras. 
Em relação aos parâmetros fonológicos da língua de sinais, os sinais 
DESCULPAR, EVITAR e IDADE, possuem a mesma configuração de mão com: 
Resposta: A letra Y, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto 
diferente no corpo. 
291- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida 
por diferentes autores, mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo 
entre aqueles que pouco ou nada sabe sobre essas línguas. Leia a assertivas a 
respeito desta temática e marque V ou F. 
( F ) A linguagem Brasileira de Sinais(Libras) não é considerada uma linguagem 
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universal pois é utilizada apenas no Brasil. 
 
( V ) A Libras não se resume ao alfabeto manual ou datilologia. ( F ) A língua de 
sinais são icônicas. 
( V ) As línguas de sinais são capazes de expressar qualquer conceito, seja 
concreto ou abstrato, em diferentes níveis de complexidade e nas mais diversas 
áreas do conhecimento. 
( V ) Não há uma única e universal língua de sinais, da mesma forma como dentro 
de um país tão extenso como o Brasil não existe uma única língua de sinais. 
Resposta: F- V- F- V- V 
 
292- As políticas educacionais têm avançado em relação ao reconhecimento e 
inclusãoda pessoa surda. Isto é resultado de luta árdua de toda comunidade surda. 
Em relação ao âmbito legal a comunidade surda tem conquistado muitos direitos, 
mediante à lei brasileira, relacione. 
I- Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 
 
II- Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005 III- Lei nº 12.319, de 1º de 
setembro de 2010. 
( I ) reconhece a Libras como segunda língua oficial de nosso país. 
 
( III ) regulamenta a profissão do Tradutor em Intérprete da Língua de Sinais. ( II ) 
regulamenta a lei que oficializa a Libras. 
Resposta: I, III, II 
 
293- Leia a citação extraída de um texto produzido pela pesquisadora Cristina 
Lacerda (2006): 
A) “à escola não se preocupa mais com a questão, porque se preocupar significa 
buscar outras ajudas profissionais (interprete, educador surdo, professor de apoio 
etc.), e a escola pública brasileira, em geral, não conta nem com a 
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equipe básica de educadores para atender as necessidades dos alunos ouvintes; 
B) os professores, que percebem que o aluno não evolui, mas não sabem o que 
devem fazer, por falta de conhecimento e preparo; 
C) os alunos ouvintes, que acolhem, como podem, a criança surda sem saber bem 
como se relacionar com ela; 
D) o aluno surdo, que, apesar de não conseguir seguir a maior parte daquilo que é 
apresentado em aula, simula está acompanhando as atividades escolares, pois 
afinal todas aquelas pessoas parecem acreditar que ele é capaz; 
 
E) a família, que sem ter outros recursos precisa achar que seu filho está bem 
 
naquela escola “. Com base na citação é possível afirmar que a autora se refere a 
qual modelo de organização educacional para surdos? 
Resposta: À escola regular com a presença do intérprete de Libras. 
 
294- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida 
por diferentes autores, mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo 
entre aqueles que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. Para elucidar essa 
questão, analise alguns mitos sobre a Libras e responda qual afirmativa correta. 
I- A Libras é universal. Há muitos que se espantam quando descobrem que a LSB 
não é uma língua universal, ou seja, que em cada país há uma língua de sinais 
com organização e vocabulário próprio. 
II- A Libras é o alfabeto manual. Gesser (2009) considera importante destacar que 
acreditar que a língua de sinais se restringe ao alfabeto manual é uma visão 
limitada do potencial linguístico da Libras. 
III- As línguas de sinais são icônicas. De acordo com Quadros e Karnopp(2004), a 
iconicidade dos sinais seria quando a forma, o movimento e/ou a relação espacial 
construída pelo sujeito surdo na execução de um sinal da Libras 
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propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da língua de sinais compreender 
seu significado, o que acontece em relação à compreensão de todos os sinais. 
IV- As línguas de sinais só expressam conceitos concretos. Por acreditar que a 
língua de sinais se restringe aos sinais icônicos, algumas pessoas não concebem 
a possibilidade de a Libras expressar conceitos abstratos que dificilmente seria 
representado visualmente. Mas, a despeito dessa crença equivocada, as línguas 
de sinais são capazes de expressar qualquer 
conceito, seja concreto ou abstrato, em diferentes níveis de complexidade e nas 
mais diversas áreas do conhecimento para discutir políticas, filosofia, artes, 
cálculos matemáticos etc. 
Resposta: somente I, II e IV estão corretas. 
 
295- Com a regulamentação da profissão de Tradutor e Intérprete de Libras (TILS), 
esse profissional marca presença em vários contextos. No ambiente educacional, 
qual das atribuições a seguir não é condizente com atuação desse profissional? 
Resposta: Substituir o professor responsável da classe quando este se 
ausentar. 
 
296- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino fundamental de 
uma escola regular em seu município de residência. Em sala de aula, ela convive 
com alunos ouvintes e se comunica por meio da leitura orofacial. As aulas são 
ministradas em português sem a presença de um interprete de Libras. Sobre a 
situação vivenciada por Zuazen, é incorreto afirmar que: 
Resposta: A experiencia vivenciada pela criança surda está relacionada à 
vertente Bilingue de ensino, pois ela tem a possibilidade de desenvolver a 
língua portuguesa e a oralização no contexto educacional. 
297- As escolas bilingues para surdos são previstas pelo Plano Nacional de 
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Educação(PNE), aprovado através da Lei nº 13.005/14(Brasil, 2014). Além de 
reforçar o direito a intérprete de Libras, o PNE enfatiza o direito de escolares surdos 
de a anos terem acesso a uma educação bilingue norteada pela Libras como 
língua e modalidade escrita da língua portuguesa como língua, ofertadas em 
classes e escolas bilingues e em escolas inclusivas. Assinale a alternativa que 
preenche corretamente as lacunas do texto. 
Resposta: zero – dezessete -primeira – segunda 
 
298- O Atendimento Educacional Especializado(AEE) consiste no serviço 
oferecido por um profissional especializado em Educação Especial, com as 
seguintes características: 
I- No contra turno do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, métodos, 
técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de aprendizagem do 
aluno surdo. 
II- No mesmo período do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, 
métodos, técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de 
aprendizagem do aluno surdo. 
III- Em parceria com os professores da sala regular, pode propor adequações e 
até flexibilizações no conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão 
oferecidas ao aluno surdo. 
IV- Em parceria com os professores da sala regular, porém não interferindo no 
planejamento do conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão 
oferecidas ao aluno surdo. 
Resposta: somente I e III estão corretas. 
 
299- O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes da Libras e 
os que serão diferenciados pela expressão facial e pelo contexto da frase. A 
configuração de mão é idêntica à utilizada nos pronomes do singular. Assinale a 
alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
Resposta: demonstrativo, advérbios de lugar, pessoais. 
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300- Regulamentada pelo decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, a Lei nº 
 
10.436, de 24 de abril de 2002 dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras. 
Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta a caracterização correta 
da pessoa surda segundo decreto: 
Resposta: Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, 
 
compreende e interage com o mundo por meio de experiencias visuais, 
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de 
Sinais– Libras. 
 
301- Na cultura surda, o nome tem relevância secundaria, pois a forma como os 
 
sujeitos se identificam está baseada no sinal de cada um. Portanto identifique se as 
afirmações são V ou F. 
( V ) O batismo do sinal pessoal ocorre quando um surdo ou ouvinte é apresentado 
ou passa a ter contato com as comunidades surdas, feito exclusivamente por um 
sujeito surdo. 
( V ) O sinal pessoal é dado individualmente para o sujeito independentemente do 
seu nome, pois pode estar associado a uma letra do nome, tal como pode ser 
vinculado a uma característica do sujeito. 
( V ) A característica da pessoa se for alterada, por exemplo, se foi dado um sinal 
pelo uso de uma franja e com o tempo deixou de se utilizar a franja, ainda assim, o 
sinal permanecerá. 
( F ) O sinal deve ser sempre atribuído por uma pessoa ou grupo de pessoas 
ouvintes ou surdas. 
Resposta: V- V- V- F 
 
302- Analise o sinal de IGREJA representado na imagem a seguir. TEM UM 
DESENHO 
Resposta: O sinal IGREJAse trata de um substantivo composto dos sinais 
CASA+CRUZ. 
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303- Há vários níveis de diminuição de capacidade auditiva. Esses níveis variam de 
audição normal até surdez total. Para diagnosticar a perda auditiva, é necessário a 
realização de um exame chamado audiometria, que mede e analisa a capacidade do 
paciente em ouvir e interpretar os sons emitidos pelo audiômetro. O profissional 
habilitado para realizar este exame é o fonoaudiólogo. Assinale V ou F para as 
implicações de uma surdez leve: 
( V ) Vozes distantes ou fracas podem não ser ouvidas. 
 
( V ) Geralmente o sujeito é considerado desatento e solicita, repetições do que lhe é 
falado. 
( V ) Pode apresentar problemas articulatórios, mas não impede a aquisição da 
linguagem. 
( F ) Ouve apenas ruídos mais intensos acima de 90dB. 
 
( V ) Não apresenta dificuldades para ouvir sons, como o toque de um telefone ou uma 
britadeira. 
Resposta: V- V- V- F- V 
 
304- O sinal pessoal é uma forma de batismo, que os novos membros, surdos e 
 
ouvintes, recebem ao ingressarem na comunidade surda, e tem a mesma relevância 
do nome para as pessoas ouvintes. Como o batismo do sinal costuma ser atribuído? 
Resposta: Por uma pessoa surda 
 
63-Os pesquisadores que analisaram a estrutura da formação os sinais da Libras são 
formados pela combinação das cinco unidades mínimas ou parâmetros linguísticos, 
sobre estes parâmetros é incorreto afirmar que: 
Portanto assinale a alternativa incorreta. 
Resposta: Uma mesma configuração de mão mas com pontos de articulações 
diferentes não apresentam discrepância de significado entre os sinais 
 
 
 
 
 
305- A vertente educacional bilíngue tem sido o modelo mais adotado na busca por 
contemplar o acesso aos conhecimentos veiculados pela escola, na língua oral para 
alunos ouvintes e em Libras para os alunos surdos. Neste sentido: 
I- o professor ouvinte 
II- os alunos surdos 
III- a escola 
IV- o Intérprete de Libras 
Resposta: 
IV, III, I, II 
 
 
306- Na história do humanidade, as pessoas surdas receberam tratamentos diversos 
dependendo da época e da cultura vigente. Mas durante a Idade Média, com a 
expansão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma que foi intitulado como: 
Resposta: 
Assistencialismo. 
 
307- Uma das classes gramaticais presentes na Libras são os pronomes. Os 
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pronomes pessoais no singular são realizados com o apontamento para o sujeito "eu", 
"tu" ou "ele (a)", sendo a mesma configuração de mão nos três sinais, alterando apenas 
a orientação da mão. Os pronomes pessoais também ocorrem no formato dual, trial, 
quatrial e plural. Sobre esta classificação, analise as assertivas: 
I - Quando estão na forma dual, trial ou quatrial, os pronomes assumem a configuração 
de mão no formato do numeral. 
II – É admitido a incorporação até o número 9 aos pronomes pessoais. 
III – A exceção está no pronome El@s, por se tratar da terceira pessoa do plural não é 
permitido a incorporação do numeral ao sinal. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Está correta apenas I. 
 
308- O Atendimento Educacional Especializado (AEE) consiste no serviço oferecido 
por um profissional especializado em Educação Especial, com as seguintes 
características: 
I - No contra turno do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, métodos, 
técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de aprendizagem do 
aluno surdo. 
 
II - No mesmo período do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, métodos, 
técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de aprendizagem do 
aluno surdo. 
III - Em parceria com o(s) professor(es) da sala regular, pode propor adequações e até 
flexibilizações no conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão 
oferecidas ao aluno surdo. 
IV - Em parceria com o(s) professor(es) da sala regular, porém não interferindo no 
planejamento do conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão 
oferecidas ao aluno surdo. 
 
Resposta: Somente I e III estão corretas 
 
309- Segundo Sacks (1998) e Piza (2007), os surdos vivenciaram uma fase de 
exclusão até a Idade Média. Eram considerados____________e ____________de 
exercer um ofício. Com a ascensão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma, 
intitulado____________. 
Escolha a alternativa que completa corretamente os dizeres acima: 
 
Resposta: ineducáveis, incapazes, assistencialismo 
 
310- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida 
por diferentes autores, tais como Quadros e Karnopp (2004), Gesser (2009) e Choi et 
al. (2011), mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles que 
pouco ou nada sabem sobre essas línguas. 
Leia o excerto a seguir: 
"Quando os ouvintes descobrem que em Libras há a ausência, por exemplo, de 
preposições e artigos, julgam que esse seja um sistema linguístico inferior ou 
empobrecido, talvez sem gramática. Ledo engano, pois, conforme Choi et al.(2011) e 
Quadros e Karnopp (2004), através do uso do espaço e de outros recursos linguísticos 
e gramaticais disponíveis aos usuários da Libras, é possível marcar tais aspectos 
visualmente". 
Assinale a alternativa correta. 
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Resposta: O excerto representa o mito de que " As línguas de sinais são 
agramaticais e/ou linguisticamente inferiores 
(empobrecidas)". 
 
311- As escolas bilíngues para surdos são previstas pelo Plano Nacional de 
Educação (PNE), aprovado através da Lei nº 13.005/14 (BRASIL, 2014). Além de 
reforçar o direito a intérpretes de Libras, o PNE enfatiza o direito de escolares surdos 
de ___________________ a _____________________ anos terem acesso a uma 
educação bilíngue norteada pela Libras como ___________________ língua e a 
modalidade escrita da língua portuguesa como ____________________ língua, 
ofertadas em classes e escolas bilíngues e em escolas inclusivas. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
Resposta: zero – dezessete – primeira – segunda 
 
312- As classes especiais podem agrupar apenas alunos surdos ou alunos com 
diferentes deficiências (cegos, deficientes intelectuais, deficientes físicos, surdos etc) 
e, conforme Silva e Favorīto (2009). podem ser seriadas ou multisseriadas. Isso 
significa. Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: reunir alunos com diferentes formas de comunicação, necessidades 
educativas e níveis de aprendizado sob a responsabilidade de um único 
professor, resultando em nível de escolaridade baixo ,impedindo que os alunos 
surdos desenvolvam suas potencialidades através de estratégias pedagógicas 
adequadas às suas características de aprendizagem. 
 
313- Observe a citação: pode-se dizer que o uso criativo da linguagem não se limita 
ao estabelecimento de analogias, mas reflete a capacidade do ser humano de fazer 
uso dela no seu dia a dia, observando propriedades específicas, livre de estímulos, 
com coerência e de forma apropriada a cada contexto, além da sua capacidade de 
evocar os pensamentos adequados no seu interlocutor [] (CHOMSKY, 1957). 
Diferentemente das linguas orais, a realização das linguas de sinais é de modalidade. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
Resposta espaço visual 
 
314- As pessoas surdas são caracterizadas pelo decreto nº 5626/ 05 como “aquela 
que por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de 
experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua 
Brasileira de Sinais – Libras”. É correto afirmar que essa definição para a surdez vem 
ao encontro de concepções da própria comunidade de surdos, pois: Selecione uma 
alternativa: 
Respostas : o individuo surdo interage por meio da lingua de sinais devido a um 
comprometimento no aparelho fonador 
 
315- A língua brasileira de sinais é composta por sinaisque representam 
manualmente as formas e os movimentos dos objetos do mundo, porém, eles não são 
o todo da língua, há outros que não tem relação alguma com os objetos da realidade. 
Os sinais arbitrários são sinais de difícil associação, pois não há relação entre forma e 
significado ou significante e significado. 
Nas alternativas abaixo, assinale aquele cuja representação na Libras não representa 
um sinal icônico. 
Resposta: Sujo 
 
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316- A respeito do profissional intérprete de Libras é antiético exigir que ele assuma 
funções que não sejam específicas de sua atuação enquanto intérprete. No contexto 
escolar, cabe ao professor a educação do aluno surdo, criando estratégias e 
adequações necessárias para seu ensino e avaliação. Dessa forma, são atribuições do 
tradutor e intérprete de Libras: 
I - Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos 
públicos. 
II- Prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou 
policiais. 
III – Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e as atividades-fim apenas nas 
instituições de ensino e repartições públicas. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Apenas I e II são verdadeiras 
 
317- O histórico da educação de surdos inferem na construção das três vertentes 
educacionais destinadas ao indivíduo com perda auditiva. Analise as proposições 
abaixo que se referem a Idade Média, quando o indivíduo surdo deixou de ser visto 
como sub-humano: 
( ) foi acolhido por cuidadores tidos como pessoas tolerantes e caridosas. 
( ) passou a ser defendido pela Igreja como um ser dotado de alma. 
( ) iniciou a gerenciar seus próprios negócios, tendo direito à herança e podendo fazer 
testamento. 
( ) conquistou o direito à educação. 
Considere as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa 
correta. 
Resposta: V - V - F – F 
 
318- Através dos estudos sobre o histórico da Educação de Surdos, sabemos que, 
em virtude da crença no modelo de normalização das pessoas com deficiência durante 
um grande período, as línguas de sinais estiveram, de certa forma, ameaçadas. No 
entanto, apesar da proibição dessa língua nas escolas de surdos, ela nunca foi extinta. 
Um dos fatores, que contribuiu para que as línguas de sinais continuassem circulando 
entre os surdos durante esse período foi: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: A existência de associações de surdos que foram fundamentais no 
uso e difusão da língua de sinais e da cultura dos surdos 
 
 
 
 
319- O bilinguismo considera a Libras como L1, através da qual a criança estará se 
apropriando dos conhecimentos de mundo, enquanto que a Língua Portuguesa é a sua 
L2, que também deverá ser aprendida nas modalidades escrita e/ou oral. Em relação 
à aquisição da língua de sinais e a abordagem bilíngue, analise as afirmativas como 
verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) A predisposição para uma abordagem bilíngue também ocorrerá nos poucos 
contextos de surdos filhos de pais surdos, ou seja, quando a Libras será naturalmente 
a primeira língua com a qual essas crianças terão contato, pois é a língua de seus pais. 
( ) A aquisição da língua de sinais também ocorrerá nos casos de crianças ouvintes 
filhas de pais surdos (Coda's) que aprenderão a língua de sinais (com seus pais) como 
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primeira língua e a língua oral (geralmente, na escola) como segunda língua. 
( ) A predisposição para uma abordagem bilíngue também ocorrerá nos poucos 
contextos de surdos filhos de pais surdos, ou seja, quando a Libras será naturalmente 
a segunda língua com a qual essas crianças terão contato, pois é a língua de seus pais. 
( ) A aquisição da linguagem de sinais também ocorrerá nos casos de crianças 
ouvintes filhas de pais surdos (Coda's) que aprenderão a língua de sinais (com seus 
pais) como primeira língua e a língua oral (geralmente, na escola) como primeira língua. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
Resposta: V – V – F – F 
 
320- Na cultura surda, o nome tem relevância secundária, pois a forma como os 
sujeitos se identificam está baseada no sinal de cada um. Portanto identifique se as 
afirmativas são (V) verdadeiras ou (F) falsas. 
( ) O batismo do sinal pessoal ocorre quando um surdo ou ouvinte é apresentado ou 
passa a ter contato com as comunidades surdas, feito exclusivamente por um sujeito 
surdo. 
( ) O sinal pessoal é dado individualmente para o sujeito independentemente do seu 
nome, pois pode estar associado a uma letra do nome, tal como pode ser vinculado a 
uma característica do sujeito. 
( ) A característica da pessoa se for alterada, por exemplo, se foi dado um sinal pelo 
uso de uma franja e com o tempo deixou de se utilizar a franja, ainda assim, o sinal 
permanecerá. 
( ) O sinal deve ser sempre atribuído por uma pessoa ou grupo de pessoas ouvintes 
ou surdas. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
Resposta: V – V – V– F 
 
 
 
321- Observe os seguintes sinais nas imagens a seguir: 
 
 
 
 
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões. 
Assinale a alternativa que representa a tradução dos sinais apresentados acima: 
Resposta: Eu gosto de estudar. 
 
322- As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o 
desenvolvimento do auto-conceito. São essas experiências que embasam a leitura de 
mundo e a identificação do "papel" que cada indivíduo ocupa dentro da 
sociedade.Analise as proposições abaixo em relação à identidade surda. 
I - Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com pessoas 
que possuem a mesma experiência visual de mundo e que se comunicam por meio da 
língua de sinais. 
II - A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatório. 
III - A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com seu 
grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes,o que viabiliza a presença 
de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
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323- Quadros & Karnopp (2004) mencionam que a Libras é língua natural e permite 
a produção de um número ilimitado de frases. Além disso, a utilização efetiva desse 
sistema, com fim social, permite a comunicação entre os seus usuários. 
Com base nesta citação, assinale a alternativa é a correta: 
Resposta: A Libras atende a todos os critérios linguísticos de uma língua 
genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade infinita 
de sentenças. 
 
324- Bernardino (2000, p. 52) afirma que " A língua de sinais, para o surdo, tem um 
valor importantíssimo: é ela que possibilita seu relacionamento com o mundo surdo e 
com o ouvinte; é a língua através da qual expõe naturalmente suas emoções". No 
Brasil, a Lei 10.436, de 24 de abril de 2002: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta: reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão 
das comunidades surdas no Brasil. 
 
325- As pessoas surdas são definidas pelo decreto nº 5626/ 05 como "aquela que por 
ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências 
visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de 
Sinais - Libras". É correto afirmar que essa definição para a surdez vem ao encontro 
de concepções da própria comunidade de surdos, pois: 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Os surdos procuram enfatizar o aspecto cultural e linguístico da 
surdez 
 
326- O trabalho do fonoaudiólogo não se restringe aos aspectos fisiológicos da 
pessoa surda. Através de vários estudos é possível observar a valorização das 
especificidades sociais. Esta área que trabalha essencialmente com a comunicação 
humana, rompe com estigmas quepautavam a relação entre o fonoaudiólogo e o 
indivíduo surdo, mas sem abrir mão dos avanços tecnológicos. É este profissional que 
indicar o uso do AASI. Qual o significado desta sigla? 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Aparelho de Amplificação Sonora Individual 
 
327- Os tradutores e intérpretes de língua de sinais foram se constituindo na 
informalidade das relações sociais em que os próprios surdos se viam em situações 
que precisavam de mediadores na comunicação com aqueles que não dominavam a 
língua de sinais. Historicamente as primeiras aparições dos TILS ocorreram na década 
de 80 em espaços _____________. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
 
Resposta: Religiosos 
328- A classificação da deficiência auditiva em decibéis (dB), tem relação direta com 
o desenvolvimento da comunicação da criança surda. Analise as afirmativas e marque 
V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) De 26 a 40 dB, apesar de não impedir a aquisição normal da linguagem, os 
indivíduos podem apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na leitura 
e/ou escrita. 
( ) De 41 a 70 dB, os indivíduos exigem uma voz com maior intensidade para ser 
efetivamente percebida. 
( ) De 71 a 90 dB, com intensa estimulação a criança poderá adquirir linguagem oral. 
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( ) Acima 91 dB, o indivíduo não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de adquirir 
naturalmente a linguagem oral. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta: V - V - V – V 
 
329- Para adquirir maior fluência em Libras, é importante a convivência com pessoas 
surdas. Desse modo, o intérprete de Libras, normalmente passa a fazer parte da 
comunidade de surdos. Sobre a função dos profissionais intérpretes de Língua de 
Sinais podemos afirmar que: 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta: Sua função é mediar a comunicação entre surdos e ouvintes 
 
330- No ano de 1980 os movimentos de surdos apresentam a "Proposta Bilíngue de 
Educação do Surdo". Essa proposta reconhece e baseia-se no fato de que o Surdo vive 
numa condição bilíngue e bicultural, isto é, convive no dia a dia com duas línguas e 
duas culturas, por isso: 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Acredita que a língua de sinais é a língua natural do surdo e que 
deve ser adquirida como primeira língua. 
 
331- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino fundamental de uma 
escola regular em seu município de residência. Em sala de aula, ela convive com 
alunos ouvintes e se comunica por meio da leitura orofacial. As aulas são ministradas 
em português sem a presença de um intérprete de Libras. 
Sobre a situação vivenciada por Zuazen, é incorreto afirmar que: 
Resposta: A experiência vivenciada pela criança surda está relacionada à 
vertente Bilíngue de ensino, pois ela tem a possibilidade de desenvolver a língua 
portuguesa e a oralização no contexto educacional. 
 
332- O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes 
________________ da Libras e os ______________________ que serão 
diferenciados pela expressão facial e pelo contexto da frase. A configuração de mão é 
idêntica à utilizada nos pronomes____________________________________ do 
singular. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Resposta: demonstrativos, advérbios de lugar, pessoais. 
 
333- Foi por estarem sob os cuidados da Igreja que os primeiros educadores de 
surdos da história surgiram desse contexto. Segundo Carvalho(2007), em 700 d.C.: 
 
I - O arcebispo John Berveley se interessou pela esperteza de um rapaz surdo e se 
propôs a ensiná-lo a ler e escrever, cujo êxito foi tido como um "milagre" de Deus. 
II - O modelo de educação de surdos neste período iniciou a ser institucionalizado 
III - O modelo de educação de surdos neste período ainda era feito de forma individual 
ministrado por preceptores, em sua grande parte clérigos. 
É correto o que se afirma em: 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Apenas I, III. 
 
334- De acordo com Silva e Favorito (2009), mesmo quando os alunos surdos Libras 
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e têm o trabalho ofertado pelo TILS: possuem a proficiência em 
I - a mediação professor -intérprete-aluno ou aluno ouvinte-intérprete-aluno surdo pode 
prejudicar o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada de turno 
em uma discussão mediada pelo intérprete é diferente daquela na qual os falantes 
compartilham a mesma lingua 
II a mediação professor -intérprete-aluno ou aluno ouvinte-intérprete-aluno surdo fluxo 
espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada de turno em uma 
discussão pelo intérprete é diferente daquela na qual os falantes compartilham a 
mesma lingua mediada 
III - a ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitánas e 
culturais não privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno surdo ser o 
único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem a 
lingua de sinais, tendo assim somente o Intérprete de Libras como seu interlocutor 
IV - a ausencia do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitarias e 
culturais privilegiadas por esse modelo educacional pelo fato do aluno surdo ser o unico 
em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem a lingua 
de sinais tendo assim somente o Interprete de Libras como seu interlocutor 
É correto afirmar que quais dessas questões estão corretas? 
 
RESPOSTA Somente I e III estão corretas 
 
335- A construção das identidades surdas englobam fatores como experiência visual 
de mundo e pela luta a direito do reconhecimento da Libras. Assim, analise as 
assertivas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Ouvintista ou ouvintismo é um termo utilizado para se "referir a um conjunto de 
representações dos ouvintes, a partir do qual o surdo está obrigado a olhar-se e narrar-
se como se fosse ouvinte". 
 
 
( ) Existe apenas 4 formas de manifestações da identidade surdas, a saber: Identidade 
surda, surda hibrida, surda de transição e surda flutuante. 
 
( ) Com o aprendizado de Libras a construção da identidade surda está garantida. 
( )Ouvintismo é uma prática de pessoas que têm autocontrole e boa capacidade de 
ouvir as demais 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
RESPOSTA F- F-V-V 
 
336- A comunicação efetiva em Libras não se pauta na soletração manual das 
palavras, pois, assim como nas línguas orais, cada significado possui o seu 
respectivo significante. É certo, porém, que alguns sinais podem derivar do uso 
das letras e, a longo prazo, transformar-se em uma: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas I, III. 
 
 
 
337- “O Instituto Inclusão Brasil estima que 87% das crianças brasileiras .com 
algum tipo de deficiência intelectual têm mais dificuldades na aprendizagem 
escolar e na aquisição de novas competências se comparadas a crianças sem 
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deficiência. Mesmo assim, é possível que a grande maioria alcance certa 
Independência ao longo do seu desenvolvimento. Apenas os 13% restantes 
com comprometimentos mais severos, vão depender de atendimento especial 
por toda a vida”. Diante deste cenário, como a deficiência Intelectual pode ser 
caracterizada? Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como 
autocuidados e vida doméstica. 
 
 
 
338- Ao discutirmos sobre a constituição da escola inclusiva, toda a equipe 
escolar necessita compreender que o sistema de ensino brasileiro deve-se 
ajustar para oportunizar para o público alvo da educação especial o acesso ao 
ensino. Com base no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
seguintes afirmações: 
() A escola inclusiva deve ter uma politica que garantao acesso dos alunos com 
necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão para a 
escolar regular apenas para se socializarem. 
() As escolas devem ter uma politica que garanta o direito de permanência dos alunos 
com necessidades educacionais especiais somente nas escolas filantrópicas. 
() As escolas devem ter uma politica que garanta o direito de permanência dos alunos 
com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares, adaptando a escola 
regular às necessidades dos alunos. 
 
Resposta: F-F-V 
 
 
339- Considerando que a palavra “fonema” estava muito relacionada ao som, 
Stokoe em seus estudos determinou as unidades mínimas da língua de sinais 
de __________(ao invés de fonologia). Entretanto, os estudiosos que o 
procederam julgavam importante manter o termo fonologia, a fim de evidenciar 
as comparações entre os estudos acerca das unidades mínimas das línguas 
orais e das línguas de sinais. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
 
Resposta: quirema 
 
 
 
340- “Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-se 
ler normalmente, seja com o tato ou a visão. Os caracteres são lidos da 
esquerda para a direita e até sinais de pontuação são representados através 
dos pontinhos em alto relevo”. Entretanto, é importante que se conheça as 
necessidades e os recursos utilizados por pessoa cegas e com baixa visão. De 
acordo o tema dos recursos que podem ser empregados para pessoas cegas 
e com baixa visão, analise os itens que se seguem 
I – Telescópio 
II - Lupas Manuais 
III - Lupas eletrônicas 
IV – Aplicativos de Libras 
V – Softwares por voz 
 
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Assinale a alternativa que apresenta apenas recursos ópticos para alunos com baixa 
visão. 
 
Resposta: itens I, II e III. 
 
 
 
341- Ao observar pessoas se comunicando pela língua de sinais, é comum não 
atentarmos para os detalhes implícitos na realização de determinado sinal. A 
imagem a seguir demonstra o sinal usado na Libras para a palavra triste. Para 
execução dos sinais, existe parâmetros linguísticos que devem ser observados. 
Quais são eles: 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das palmas das 
mãos, expressões faciais/corporais. 
 
 
 
342- Willian Stokoe em 1960 comprovou que a língua de sinais atendia a todos 
os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e na 
capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças. Sendo assim é 
correto afirmar que: 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Constam nos estudos linguísticos da língua de sinais a fonologia, sintaxe, 
semântica, morfológica, fonologia e a pragmática. 
 
 
343- Historicamente os surdos foram fortemente pressionados a se 
comunicarem como os ouvintes por meio da língua oral, entretanto, os surdos 
do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome dado a 
essa forma de comunicação é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Língua de sinais 
 
344- Um dos cinco parâmetros fonológicos da Libras é a configuração de mãos 
(CM), analise as assertivas sob CM e marque V para as verdadeiras e F para 
as falsas. 
 
( ) Os sinais da Libras podem ser realizados com as duas mãos ou apenas uma das 
mãos. 
 
( ) Existem apenas 26 configurações de mãos na Libras, equivalente à cada letra do 
alfabeto. 
 
( ) Todos os sinais possuem apenas uma configuração de mão. 
 
( ) Uma mesma configuração de mão pode ser utilizada para realizar vários sinais. 
 
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( ) As configurações de mãos constituem traços não manuais da Libras. 
Assinale a alternativa que contem a sequência correta: 
 
Resposta: V-F-F-V-F 
 
 
345- Através da construção história e educacional dos surdos, surgiram 
conceitos equivocados. Ou seja, mitos construídos sobre a surdez e a Libras 
que derivam, em grande parte. Da incompreensão desta língua como um 
sistema linguístico. 
Analise a alternativa que representa um mito sobre a Língua Brasileira de Sinais. 
 
 
Resposta: A libras é um alfabeto manual. 
 
 
 
346- O trabalho do fonoaudiólogo não se restringe aos aspectos fisiológicos da 
pessoa surda. Através de vários estudos é possível observar a valorização das 
especificidades sociais. Esta área que trabalha essencialmente com a 
comunicação humana, rompe com estigmas que pautavam a relação ‘entre o 
fonoaudiólogo e o indivíduo surdo, mas sem abrir mão dos avanços 
tecnológicos. É este profissional que indicar o uso do AASI. Qual o significado 
desta sigla? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: A. Aparelho de Amplificação Sonora Individual 
 
347- Existem diferentes graus de perda auditiva e que estes podem ser 
aferidos através de exames audiológicos como, por exemplo, a audiometria. O 
referido exame avalia a audição das pessoas, possibilitando emitir resultados 
sobre o grau e tipo de perda auditiva. Para isso, é testada a capacidade de 
audição do sujeito para responder a diferentes estímulos auditivos (audiometria 
tonal e vocal). Sobre as classificações de perda auditiva, relacione 
corretamente as colunas: 
 
1- Surdez leve 
2- Surdez moderada 
3- Surdez severa 
4- Surdez profunda 
 
 
( ) Exige uma voz com maior intensidade para ser efetivamente percebida. 
Frequentemente causa atraso na linguagem e alterações articulatórias e em alguns 
casos maiores problemas linguísticos. 
 
( ) Até 40 dB – Vozes fracas ou distantes não são ouvidas. Geralmente o sujeito é 
considerado desatento e solicita, constantemente, repetições do que lhe é falado. 
 
( ) Não identifica e/ou percebe a voz. Impedindo-o de adquirir naturalmente a 
linguagem oral. 
 
() 71 e 90 dB – individuo pode chegar até quatro ou cinco anos sem falar oralmente, 
identificando alguns ruídos familiares e voz forte. A compreensão verbal dependerá 
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da sua aptidão para percepção visual. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta: 2,1,4 e 3 
 
 
348- Assim como nas línguas orais, nas línguas de sinais ocorrem as variações 
linguísticas, ou seja, as línguas de sinais diferem de um país para o outro. 
Nesse sentido, Silva e Kumada (2013), ao entrevistarem surdos e ouvintes 
(Intérpretes e professores de Libras), evidenciaram um multilinguismo no 
contexto da surdez no que se refere à presença de inúmeras variedades. Um 
exemplo de variação linguística na Libras é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta: Variações regionais – um sinal muda de uma região para outra no mesmo 
país. 
 
349- Segundo a legislação a pessoa com deficiência é aquela que tem 
impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, 
o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação 
plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais 
pessoas”. Com base no excerto, assinale a alternativa que preencha 
corretamente a lacuna a seguir. Segundo as orientações do Ministério da 
Educação ___________ apresenta a perda bilateral, parcial ou total, 41 
decibéis (dB) ou mais. Aferida por audiograma nas frequências de 5OOHz, 
1OOOHz, 2OOOHz e 3.000Hz (BRASIL 2014). 
 
Resposta: A pessoa com deficiência auditiva. 
 
 
350- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra, seja ela oral ou sinalizada 
requer habilidades específicas que garantam a qualidade do ato tradutório. O 
intérprete de Libras é o profissional que domina língua de sinais e a língua 
falada no Brasil, e que é qualificado para desempenhar essa função. Julgue as 
afirmativas a seguir: 
 
 
I – Qualquer pessoa que conheça a Libras está apta a realizar a tradução e 
interpretação. 
 
II — filhos de pais surdos, são os melhores intérpretes, pois convivem com a língua 
de sinais desde crianças. 
 
III- O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no espaço escolar 
é denominado “IntérpreteEducacional”. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas a alternativa III está correta 
 
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351- “A aceitação da Língua de Sinais, bem como sua institucionalização legal, 
mudou a vida social e escolar, fortaleceu sua identidade e a comunidade surda. 
É possível pensar que apesar de todas as dificuldades ainda encontradas e os 
entraves da inclusão, a concepção bilíngue possibilitou ao surdo sair da 
invisibilidade e se inserir socialmente por meio de uma língua que lhe é própria” 
Silva, Denise Matias Soares. Teoria e prática de ensino: deficiência auditiva/língua 
brasileira de sinais / Denise Matias Soares Silva. — 1. Ed. Ipatinga. MG: atora Única. 
2020 
A língua de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são eles? 
 
Resposta: identidade social, meio de interação social e depositário de conhecimento 
cultural. 
 
 
 
352- Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes tratamentos 
na sociedade. Analise as sentenças abaixo e assinale V para as e F para as 
falsas. 
 
( ) Os egípcios conferiam um ar de misticismo aos surdos, pois acreditavam que eles, 
eram capazes de transmitir mensagens dos deuses ao faraó. 
 
( ) Os romanos atribuíam muito valor aos surdos adultos, sendo os romanos, os 
primeiros a reconhecer a língua de sinais como idioma. 
 
( ) Os gregos, por atribuírem um alto valor à perfeição física e à oratória, condenavam 
os surdos à morte. 
 
( ) Na Roma Antiga, apenas as crianças com surdez profunda somente eram lançadas 
ao rio Tibre. 
 
( ) No Brasil, sem direito à vida em sociedade, as crianças surdas eram condenadas á 
morte. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta: V-F-V-F-F 
 
353- a fala oral e ao mesmo tempo fazer uso dos sinais é característica do 
“bimodalismo” também 
Conhecido como “português sinalizado”. Esse acompanhamento dos sinais durante a 
fala oral não 
Considera a estrutura da língua de se sinais, resultando em um amontoado de 
vocabulário sem estrutura 
Clara e definida. O método educacional que se opõe à Comunicação Total e que 
defende a língua de sinais 
Considerando sua estrutura gramatical diferente da estrutura gramatical da língua oral 
chama-se: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Repostas: bilinguismo 
 
 
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354- que a Libras é língua de fato, tal como as línguas orais, pode ajudar a 
explicar a sua diversidade, 
Uma vez que, se cada país possui sua própria língua oral, fenômeno semelhante ocorre 
com as línguas de sinais. Portanto, essa afirmativa se refere a que mito? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: O mito de que a Libras e universal. 
 
 
 
355- Historicamente os surdos foram fortemente pressionados a se 
comunicarem como os ouvintes por meio Da língua oral, entretanto, os surdos 
do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome Dado a 
essa forma de comunicação é: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas língua de sinais 
 
 
356- a gravura com as ilustrações de números na Libras (Língua Brasileira de 
Sinais). Eles se referem à: 
 
respostas: números ordinais 
 
 
 
357- A Libras não é uma língua universal. (QUADROS; KARNOPP, 2004; 
SILVA; KUMADA, 2013). De acordo Com a afirmativa assinale a alternativa 
correta. 
I- cada país há uma língua de sinais com organização e vocabulário próprio. 
II- As línguas de sinais são línguas de fato, tal como as línguas orais, pode ajudar 
a explicar a sua Diversidade, uma vez que, se cada país possui sua própria 
língua oral, fenômeno semelhante ocorre com as Línguas de sinais. 
III- Libras corresponde à língua brasileira de sinais, e os sinais que compõem tanto 
seu vocabulário como Seu alfabeto manual não se distinguem de outros países. 
IV- Segundo Choi et al. (2011). Existe uma língua de sinais (que não é a Libras 
conhecida como “gestuno”, uma língua artificial, criada para facilitar a comunicação 
entre surdos de diferentes países. 
A sequência correta é: 
 
Respostas apenas I II IV ESTÃO CORRETAS 
 
 
 
358- Segundo Quadros e Karnopp (2004), a __________dos sinais quando 
________, ___________ e/ou _________ construída pelo sujeito surdo na 
execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio 
da língua de sinais compreender seu significado. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Respostas iconicidade, a forma,o movimento, a relação espacial. 
 
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359- Ao considerarmos a escolarização das pessoas com necessidades 
educacionais especiais em uma perspectiva inclusiva observamos que o 
atendimento educacional especializado (AEE) é um direito assegurado pelas 
políticas educacionais. No que se refere as finalidades dos serviços 
disponibilizados pelo AEE, marque V para verdadeiro e F para falso. 
 
() Proporcionar condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular. 
() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular. 
() Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e 
modalidades de ensino. 
 
Respostas V-V-V 
 
 
 
360- Quadros e Kanopp (2004) afirmam que os verbos da língua brasileira de 
sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber: verbos com 
concordância e verbos sem concordância. Os verbos sem concordância não 
flexionam em pessoa e número nem incorporam afixos locativos, mas podem 
flexionar em aspecto. Os verbos com concordância são aqueles que flexionam 
em pessoa, número e aspecto. Com base nos estudos de Quadros e Karnopp 
(2004) sobre os verbos, assinale a alternativa que contém apenas Verbos sem 
Concordância: 
 
Respostas COMER, BEBER. FAZER, BRINCAR. 
 
 
361- De acordo com Quadros e Karnopp (2004). A iconicidade dos sinais seria 
quando a forma, o movimento e/ou a relação espacial construída pelo sujeito 
surdo na execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem 
o domínio da língua de sinais compreender seu significado. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: casa 
 
362- Observe o excerto: “A Composição é um fenômeno muito produtivo nas 
línguas de sinais. Estudos pioneiros na língua de sinais americana identificaram 
compostos formados sequencialmente que se Caracterizam por regras de 
redução fonológica e assimilação nos constituintes dos compostos Considere 
As afirmativas sobre “sinais compostos na Libras”. 
1 – Os sinais simples ou compostos na Libras referem-se às palavras simples ou 
compostas na língua Portuguesa. Nesse caso, se uma palavra é composta no 
português seu sinal na língua de sinais também Sera composto. 
II – Com a junção de duas partes é possível que se obtenha como resultados novos 
conceitos muito Diferentes das partes que os formaram. 
IlI - tanto no português quanto na língua de sinais brasileira, o distanciamento do 
significado do todo e o Significado das partes é normal nas formas compostas pela 
própria função da nomeação. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas Estão corretas apenas as afirmativas II e Ill. 
 
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363- Observe a afirmação: É usado apenas para soletrar nomes de pessoas, 
objetos, lugares, rótulos etc, que no Momento da conversação não se saiba o 
sinal e para os vocábulos não existentes na língua de sinais, Sendo 
denominado também como Datilologia. A que se refere esse termo? 
Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: alfabeto manual 
 
 
 
 
364- Por meio do uso de uma língua em comum, as pessoas surdas se 
aproximam, interagem, elaboram novas Formas de diálogo, cultura e 
aprendizagem e dessa aproximação criam grupos conhecidos como 
“comunidades surdas”. Ou “povo surdo”. Contudo, além da língua de sinais, a 
identificação entre esses Sujeitos ocorre por diversos fatores, tais como as 
experiências visuais,uma mesma história de lutas, Tradições, costumes e 
interesses semelhantes etc. (STROBEL, 2007). Com o objetivo de demonstrar 
que Não existe apenas uma identidade surda, e sim várias, a pesquisadora 
Gladis Perlin (2000) classificou Alguns modelos de identidades surdas. 
Considere as descrições: 
1 – Identidade surda flutuante: cuja experiência visual e contato com a Libras ocorrem 
desde a infância 
II – Identidade surda hibrida: sujeitos com surdez pós-linguística, expostos primeiro à 
língua portuguesa e Depois a Libras. 
IIl – Identidade surda de transição: surdos educados no oralismo que, Posteriormente, 
foram inseridos na Comunidade surda. 
Assinale a alternativa correta 
 
Respostas ll lll 
 
 
 
365- Existem algumas diferenças culturais na interação com pessoas surdas 
através das Libras. Uma delas diz Respeito à: “é possível tocar levemente em 
seu braço ou antebraço; acenar com a mão no seu campo visual; Pisar forte no 
chão e/ou acender e apagar a luz”. Essa diferença cultural pode ser usada na 
seguinte Situação: 
Assinale a alternativa correta 
 
Respostas: chamar atenção de um surdo 
 
366- Conforme alerta Rotta (2006). Um cérebro com estrutura normal, em 
condições corretas de funcionamento E geneticamente adequado não garante 
aprendizagem normal, o que explica as inúmeras crianças com Dificuldades de 
aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. E 
importante que a Dificuldade de aprendizagem das crianças seja identificada 
precocemente para que elas tenham Atendimento e acompanhamento 
pedagógico. Sobre o tema das dificuldades de aprendizagem, analise as 
Afirmativas a seguir. 
1 – Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquimicas que 
acontecem no sistema Nervoso central. 
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II – Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores intrínsecos e 
extrínsecos. 
III – O termo dificuldade de aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de problemas. 
IV – Quando se trata de dificuldade de aprendizagem, é preciso considerar fatores 
relacionados à escola, Família e à própria criança. 
Esta correto o que se afirma em: 
 
Respostas I, ll, III e IV. 
 
367- As pessoas surdas vivenciaram uma fase de exclusão. Eram 
consideradas ineducáveis e incapazes de Exercer um ofício, vivendo à margem 
da sociedade, muitas vezes, em condições sub-humanas, no entanto. Com a 
ascensão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma o assistencialismo, 
favorecendo à condição De vida das pessoas surdas. 
Em qual período histórico houve este paradigma? 
 
Respostas: idade media 
 
368- Como consequência da natureza linguística, a realização de um sinal 
pode ser originada pelas Características do elemento da realidade a que se 
refere, neste caso, os denominamos de sinais icônicos. Qual dos exemplos 
abaixo é um sinal icônico? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: casa 
 
369- “A aceitação da Língua de Sinais, bem como sua institucionalização legal, 
mudou a vida social e escolar, Fortaleceu sua identidade e a comunidade 
surda. É possível pensar que apesar de todas as dificuldades Ainda 
encontradas e os entraves da inclusão, a concepção bilíngue possibilitou ao 
surdo sair da Invisibilidade e se inserir socialmente por meio de uma língua que 
lhe é própria.” 
Silva, Denise Matias Soares. Teoria e prática de ensino: deficiência auditiva/língua 
brasileira de sinais/ Denise Matias Soares Silva. - 1. Ed Ipatinga, MG: Editora Única, 
2020. 
A língua de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são eles? 
 
Respostas: Identidade social, meio de interação social e depositário de conhecimento 
Cultural. 
 
 
370- Na língua portuguesa, a ___________ analisa os fonemas, identificando, 
por exemplo, como a palavra “caça” se 
Diferencia de “casa” pelo uso de uma fricativa alveolar surda [s] e de uma sonora [z], 
respectivamente (QUADROS; KARNOPP. 2004, p. 18). Na língua de sinais, as autoras 
afirmam que a primeira tarefa da _____________ É identificar as unidades mínimas 
que formam os sinais, pois diferentemente das línguas orais, Elas não serão orientadas 
pelo som. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Respostas fonologia 
 
371- A abordagem de ensino intitulada ___________ Propõe se a utilizar os 
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sinais manuais, a escrita, a Pantomima, o alfabeto digital e a fala oral, de forma 
que a pessoa surda possa se comunicar com os Demais integrantes da 
sociedade. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: comunicação total 
 
372- Segundo o Decreto n° 5.626/05, as instituições privadas e públicas de 
sistemas de ensino municipal, estadual e federal devem adotar “mecanismos 
de avaliação coerentes com aprendizado de _______________ na correção 
das provas escritas, valorizando o aspecto ______________ e reconhecendo 
a singularidade Linguística manifestada no aspecto formal da Língua 
Portuguesa” (BRASIL,2005). 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do enunciado acima: 
 
Respostas: segunda língua / semântico 
 
 
373- Ao discutirmos sobre a constituição da escola inclusiva, toda a equipe 
escolar necessita compreender que o sistema de ensino brasileiro deve-se 
ajustar para oportunizar para o público alvo da educação especial o 
acesso ao ensino. Com base no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso 
nas seguintes afirmações: 
 
() A escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos com 
necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão para a 
escolar regular apenas para se socializarem. 
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos alunos 
com necessidades educacionais especiais somente nas escola filantrópicas. 
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos alunos 
com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares, adaptando a escola 
regular às necessidades dos alunos. 
 
Respostas: F- F-V 
 
 
374- "O século XX trouxe avanços importantes para as pessoas com 
deticiência, sobretudo em relação as ajudas técnicas ou elementos 
tecnológicos assistivos. Os instrumentos que já vinham sendo utilizados 
cadeira de rodas, bengalas, sistema de ensino para surdos e cegos, dentre outros - 
foram se aperfeiçoando. A sociedade, não obstante as sucessivas guerras, organizou-
se coletivamente para enfrentar os problemas e para melhor atender a pessoa com 
deficiência. Entretanto, não foi sempre assim! 
Ao longo do tempo o olhar sobre a pessoa com deficiência foi sendo modificado. Sobre 
este assunto, relacione as colunas a seguir. 
1. Exclusão 
2. Segregação. 
3 .Integração. 
4.Inclusão. 
() Envolve a organização em grupos considerados iguais. Separa as pessoas com 
deficiência das sem deficiência, em espaços específicos. 
() Envolve o afastamento de pessoas consideradas fora do padrão de normalidade 
instituído pela sociedade. 
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() Envolve a inserção do público-alvo da educação especial em classes de ensino 
regular, com garantia de adequações necessárias. 
() Envolve a inserção de pessoas com deficiência em classes de ensino regular sem 
as necessárias adequações. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
 
Respostas: 2, 1, 4 e 3 
 
375- Com o advento do cristianismo, na Idade Média, houve uma mudança 
significativa na organização político- administrativa, surgindo o clero no cenário 
religioso/político. Intensificou-se a crença no sobrenatural e as pessoas com 
deficiência foram reconhecidas como portadoras de alma, sendo também filhos 
de Deus. 
Essa concepção cristà trouxe valores éticos à sociedade, pois lhe apresentou e impôs 
o dever de amar o próximo" (LOCATELLI; VAGULA, 2009. p.11). Assinale a alternativa 
que corresponde ao atendimento às pessoas com deficiência na Idade Média.Respostas: As pessoas com deficiência começaram a ser acolhidas em instituições 
religiosas, onde eram vistas como doentes e incapazes. 
 
 
376- "Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-se 
ler normalmente, seja com o tato ou com a visão. Os caracteres são lidos da 
esquerda para a direita e até sinais de pontuação são representados através 
dos pontinhos em alto relevo". Entretanto, é importante que se conheça as 
necessidades e os recursos utilizados por pessoas cegas e com baixa visão. 
De acordo com o tema dos recursos que podem ser empregados para pessoas 
cegas e com baixa visão, analise os itens que se seguem 
 
I-Telescópio 
II - Lupas manuais 
III - Lupas eletronicas 
IV - Aplicativos de Libras 
V-Softwares de voz 
 
Assinale a alternativa que apresenta apenas recursos ópticos para alunos com baixa 
visão. 
 
respostas Itens I, II e IIl. 
 
377- Conforme alerta Rotta (2006), um cérebro com estrutura normal, em 
condições corretas de funcionamento e geneticamente adequado não garante 
aprendizagem normal, o que explica as inúmeras crianças com dificuldades de 
aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. É 
importante que a dificuldade de aprendizagem das crianças seja identificada 
precocemente, para que elas tenham atendimento e acompanhamento 
pedagógico. Sobre o tema das dificuldades de aprendizagem, analise as 
afirmativas a seguir. 
 
I- Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquímicas que 
acontecem no sistema nervoso central. 
II - Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores intrínsecos e 
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extrínsecos. 
III - O termo dificuldade de aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de 
problemas. 
IV - Quando se trata de dificuldade de aprendizagem. é preciso considerar fatores 
relacionados à escola, familia e à própria criança. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
respostas : l, Il, Ill e IV. 
 
 
378- A Libras também possui um processo próprio de flexão nominal para 
gênero, número e grau. 
Assinale (V) verdadeiro ou (F) falso nas afirmativas abaixo. 
 
( ) O grau pode ser marcado pela expressão corporal e também com a redução do 
sinal e/ ou com o acréscimo de sinais da Libras, por exemplo, usando o sinal MÉDIO 
e PEQUENO. 
( ) No que se refere à marcação de gênero, segundo Quadros (2004), na língua 
portuguesa o gênero é tão enfatizado a ponto de se tornar redundante, o que em 
Libras, como você já viu, é diferente, pois pronomes e adjetivos, por exemplo, não 
apresentam flexão de gênero e são sempre executados de forma neutra. 
( ) A distinção entre singular e plural mais recorrente na Libras é feita através da 
repetição do sinal. 
( ) Na flexão nominal de plural também é possível realizar a anteposição ou posposição 
de sinais referentes aos números, ou pelo movimento semicircular, que deve abranger 
as pessoas ou os objetos envolvidos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
respostas : F, V, V, V 
 
379- Algumas nomenclaturas usadas para se referir à pessoa com surdez são 
inadequadas e trazem consigo um caráter preconceituoso e de 
desconhecimento. Segundo a perspectiva sócio antropológica, é adequado 
adotar a terminologia quanto à surdez e o indivíduo como: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: aquela pessoa e surda 
 
 
380- "Um estudo publicado ontem na revista médica "Lancet" indica que, 
atualmente, a cegueira afeta 36 milhões de pessoas em todo o mundo e, 
embora a prevalência da deficiência na população mundial tenha diminuído, 
os especialistas alertam para o aumento no número absoluto de casos. Entre 
as hipóteses para explicar o quadro, além do crescimento da população 
mundial, os pesquisadores apontam como possível causa o envelhecimento 
da população. Os cientistas projetam ainda que a quantidade de pessoas com 
deficiência visual tende a continuar crescendo". A deficiência visual 
corresponde a dois tipos de condição: pessoas com cegueira e pessoas com 
baixa visão. Quanto às pessoas com baixa visão, analise as alternativas abaixo 
e assinale a correta. 
 
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Respostas: Na baixa visão tem-se a condição da capacidade de indicar projeção de 
luz até a redução da acuidade visual, exigindo atendimento especializado. 
 
381- A Idade Média é um momento histórico em que aparecem relatos sobre 
pessoas com deficiências ou com transtornos mentais sendo comparadas a 
seres possuídos por demônios ou seres que encarnavam graves 
defeitos por castigo divino. Com essas justificativas, o lugar delas era longe do 
convívio social. No máximo poderiam servir como diversão para os nobres, como 
bobos ou palhaços (KANNER 1964 apud ARANHA, 2001). Assim sendo, considere as 
afirmativas: 
 
I - O clero vai ocupando espaços de destaque cada vez maiores, tanto no âmbito 
político quanto econômico, controlando a nobreza por ter o poder de dizer quem estaria 
apto a ter seus pecados perdoados ou quem deveria ser excomungado. 
Il - Quando esse poder abusivo da Igreja passa a ser contestado, ela responde com a 
Inquisição Católica, cujo objetivo era proteger e educar as pessoas com deficiência. 
III - A Reforma Protestante promoveu uma cisão na Igreja e se caracterizava pela 
rigidez moral e ética. Porém, não trouxe progresso no trato com as pessoas 
consideradas fora dos padrões, as quais continuavam a ser vistas como seres 
diabólicos 
 
Respostas: Estão corretas as afirmativas l e IlI. 
 
382- O Decreto n° 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a 
educação especial e o atendimento educacional especializado. Diante disso, 
analise as afirmativas a seguir sobre o Atendimento Educacional Especializado 
(AEE). 
 
I. Um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos. 
II. Pode ser realizado de forma suplementar ou complementar. 
II. Espaço de atendimento médico e psicológico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta. 
 
Respostas: Apenas as afirmativas l e II estão corretas. 
 
383- Em uma pessoa com perda auditiva de 41 a 70 dB, sem o AASI, poderá 
ter atraso ou problemas em seu desenvolvimento linguístico oral, exigindo que 
seu interlocutor fale com maior intensidade. Ambientes muito ruidosos também 
podem dificultar sua discriminação auditiva. As características do excerto acima 
indicam qual grau de surdez? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Surdez moderada. 
 
384- Somente a partir da década de 1940, cria-se no Brasil uma rede mínima 
para atender a requisitos rudimentares de educação básica para a população. 
Durante décadas do século passado, a rede pública era insuficiente para 
atender à demanda de matrícula, o que só foi superado na década de 1990, ou 
seja, há aproximadamente vinte anos. A década de 1990 marcou a área da 
Educação Especial com o discurso da inclusão. Neste período, dois 
acontecimentos internacionais influenciaram as políticas brasileiras. 
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Assinale a alternativa que apresenta essas referências internacionais. 
 
 
Respostas: Conferência Internacional de Educação para todos e Declaração de 
Salamanca. 
 
385- "Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar 
dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as 
metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), estabelecer relações 
sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas - 
como, por exemplo, as ações de autocuidado. A capacidade de argumentação 
desses alunos também pode ser afetada e precisa ser devidamente estimulada 
para facilitar o processo de inclusão e fazer com que a pessoa adquira 
independência em suas relações com o mundo. [_] Assim, é sabido que 
existem múltiplos fatores que podem ocasionar a deficiência intelectual e que 
são classificados em pré-natais, quando ocorrem antes do nascimento,perinatais, quando ocorrem durante o parto, e pós-natais, quando ocorrem 
depois do nascimento. 
Diante disto,alterações cromossômicas (numéricas ou estruturais) e traumas 
obstétricos são fatores de risco ao desenvolvimento de deficiência intelectual nos 
períodos: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Pré-natal e perinatal, respectivamente. 
 
 
 
386- Ao considerarmos a escolarização das pessoas com necessidades 
educacionais especiais em uma perspectiva inclusiva observamos que o 
atendimento educacional especializado (AEE) é um direito assegurado pelas 
políticas educacionais. No que se refere as finalidades dos serviços 
disponibilizados pelo AEE, marque V para verdadeiro e F para falso. 
 
() Proporcionar condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular. 
() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular. 
() Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e 
modalidades de ensino. 
 
 
resposta V-V-V 
 
 
 
387- "A deficiência física foi uma das primeiras a ser estudada e a receber 
recursos de acessibilidade, tendo em vista as necessidades dos soldados 
mutilados, sobreviventes de batalhas e guerras". Sobre a deficiência física 
assinale a alternativa correta 
 
Resposta: É uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo 
humano, acarretando o comprometimento da função física. 
 
 
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388- "A universitária Paula Paulino Braz, de 33 anos, tem um compromisso na 
noite desta quarta-feira (8). Mãe de Leonardo Braz Moreira, diagnosticado com 
altas habilidades, ela é uma das frequentadoras das reuniões de 
empoderamento de familiares e cuidadores de pessoas superdotadas da 
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Criados em abril de 2016, os 
encontros ocorrem mensalmente no prédio da Educação Especial do campus 
de São Carlos e ajudam a esclarecer as dúvidas de quem convive com 
pessoas com altas habilidades Essa troca de informações entre pais, você poder se 
reconhecer na experiência do outro é muito importante porque a gente não tem muita 
informação sobre esse assunto, então poder discutir é muito interessante", avaliou 
Paula, aluna da Licenciatura em Educação Especial da 
universidade". Com relação ao diagnóstico de crianças com altas 
habilidades/superdotação, analise as 
afirmativas que se seguem. 
I-É suficiente que a criança realize testes psicométricos e de escalas de 
caracterização. 
II = A criança deve responder questionários, ser observada pelos pais. professores e 
outros profissionais. 
Ill - O professor deve encaminhar os alunos para avaliação e acompanhamento com 
professores do AEE 
e/ou outros profissionais dá área. 
IV - O diagnóstico não é simples nem rápido. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Estão corretas as afirmativas Il, Ill e IV. 
 
 
389- "No Brasil, ações em favor da integração escolar dos alunos com 
necessidades educacionais especiais vêm se concretizando há anos e têm, 
historicamente, sido influenciadas pelos movimentos internacionais direta ou 
indiretamente voltados às pessoas com deficiência" (PRIETO; SOUZA. 2007. 
p. 375). Sobre a história da Educação Especial. 
Analise as afirmativas sobre o Princípio da Integração. 
I-A escola deveria se adaptar para receber todos os alunos. 
II - O aluno deveria se adaptar à escola. 
IlI- Esse principio reforçou a separação de dois contextos de educação: regular e 
especial. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas as afirmativas II e Ill estão corretas. 
 
 
390- Quadros e Kanopp (2004) afirmam que os verbos da língua brasileira de 
sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber. verbos com 
concordância e verbos sem concordância. Os verbos sem concordância não 
flexionam em pessoa e número nem incorporam afixos locativos, mas podem 
flexionar em aspecto. Os verbos com concordância são aqueles que flexionam 
em pessoa, número e aspecto. Com base nos estudos de Quadros e Karnopp 
(2004) sobre os verbos, assinale a alternativa que contém apenas verbos sem 
concordância: 
 
resposta: COMER, BEBER, FAZER. BRINCAR. 
 
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391- Conforme alerta Rotta (2006), um cérebro com estrutura normal, em 
condições corretas de funcionamento e geneticamente adequado não garante 
aprendizagem normal. o que explica as inúmeras crianças com dificuldades de 
aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. É 
importante que a dificuldade de aprendizagem das crianças seja identificada 
precocemente, para que elas tenham atendimento e acompanhamento 
pedagógico. Sobre o tema das dificuldades de aprendizagem, analise as 
afirmativas a seguir. 
 l- Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquímicas que acontecem 
no sistema nervoso central 
II - Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores intrínsecos e 
extrínsecos. 
III - O termo dificuldade de aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de problemas. 
IV - Quando se trata de dificuldade de aprendizagem. é preciso considerar fatores 
relacionados à escola, família e à própria criança. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta: I, II, III e IV 
 
 
392- O aspecto fonológico da Libras, apresenta algumas características 
próprias. entre elas o Ponto de articulação, Movimento das mãos e 
Configuração das mãos. Observando os sinais na imagem abaixo. assinale a 
alternativa correta: 
 
Resposta: são sinais com a mesma configuração de mão (CM). 
 
 
393- Em Libras, os sinais podem contar com a presença ou ausência de 
movimento. Nesse sentido. o 
movimento pode estar nos dedos, mãos, pulsos. braços, antebraços, cabeça etc. 
Segundo Quadros e Kamopp (2004). os movimentos são caracterizados: 
Assinale a alterativa correta. 
 
Resposta: conforme sua direcionalidade, maneira (qualidade, tensão e velocidade do 
movimento) e frequência. 
 
394- Durante a história da educação de surdos, registra-se que foi exatamente 
por estarem sob os cuidados da Igreja que os primeiros educadores de surdos 
da história surgiram desse contexto. Segundo Carvalho (2007). em 700 d.C. o 
arcebispo John Berveley se interessou pela esperteza de um rapaz surdo e se 
propôs a ensiná-lo a ler e escrever. Assinale a alternativa correta a partir deste 
fato. 
 
Resposta: a sociedade percebeu a possibilidade de os surdos serem educados, as 
familias mais abastadas começaram a investir na educação de seus filhos surdos, 
especialmente os primogênitos que poderiam ser reconhecidos pela lei para herdarem 
os bens da familia. 
 
 
395- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna, bem 
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como podem derivar de alterações no tronco cerebral, regiões subcorticais e 
córtex cerebral. Nesse sentido, qualquer razão que seja a surdez ela não 
impede o desenvolvimento da linguagem oral que se dá pelos órgãos 
fonadores. 
Evidentemente, por não ouvirem os outros e a si mesmos a fala oral não se desenvolve 
naturalmente e apresenta pouco significado aos surdos. Existem tipos de perda 
auditiva, qual delas ocorre na orelha externa/média que geralmente é temporária e 
pode ser revertida com medicamentos e/ou cirurgias? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Perda auditiva condutiva. 
 
396- Nas línguas de sinais não se conhece as palavras apenas por sua 
representatividade, é necessário conhecer seu significado. Existem alguns 
sinais que apresentam iconicidade (sinais que fazem alusão à forma do 
referente) embora a arbitrariedade continua sendo dominante. 
Assinale a alternativa que indica um sinal cuja realização em Libras é considerada 
icônica. 
 
Resposta: Casa 
 
397- Assinale a alternativa a baixo que classifica o sinal (BOLSA) representado 
na figura a seguir: 
 
Resposta: D - BOLSA é um sinal simples e icônico. 
 
 
 
398- A partir de pesquisas realizadas nadécada de 1980, comprovou-se que 
a Língua Brasileira de Sinais é legitimamente uma língua, pois tem gramática 
estruturada capaz de expressar qualquer conceito concret ou abstrato. 
Assinale a alternativa que apresenta afirmações que refletem estas comprovações. 
Assinale a alternativa correta 
 
Resposta: (a) A Lingua Brasileira de Sinais, assim como as línguas orais, tem sua 
gramática estruturada, apresentando: fonologia, morfologia, pragmática, semântica e 
sintaxe. Só não apresenta a fonética, pois não há emissão sons. 
 
 
399- (...) específicos, ou fonemas, pelos quais se constroem as formas 
linguísticas. No que se refere às línguas de sinais, elas são denominadas 
línguas de modalidade espaço-visual, pois são percebidas pelos olhos e 
produzidas pelas mãos. Este é o sistema fonológico da língua de sinais também 
conhecido como os Cinco Parâmetros das Línguas de Sinais: 
I-Configuração de Mãos 
Il - Ponto de Articulação 
Ill = Movimento 
IV-Orientação 
V - Expressão facial/Corporal 
( ) é o lugar onde o sinal será realizado, tocando o corpo ou no espaço neutro: 
( ) é a direção da mão durante a realização do sinal: para frente, para trás, para cima, 
para baixo. 
( ) e o deslocamento da mão no espaço, sendo que um sinal pode também não ter 
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movimento. 
( ) é o parâmetro que traduz sentimentos e intensidade podendo até mudar o 
significado de um sinal. 
() é a forma que a mão assume para fazer um sinal, segundo o quadro de CM. 
 
Resposta: II IV III V I 
 
400- Historicamente os surdos foram fortemente pressionados a se 
comunicarem como os ouvintes por meio da língua oral, entretanto, os surdos 
do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome dado a 
essa forma de comunicação é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: linguas de sinais 
 
401- "A deficiência física se refere ao comprometimento do aparelho locomotor 
que compreende o sistema Osteoarticular, o Sistema Muscular e o Sistema 
Nervoso. As doenças ou lesões que afetam quaisquer desses sistemas, 
isoladamente ou em conjunto, podem produzir grande limitações físicas de grau 
e gravidades variáveis, segundo os segmentos corporais afetados e o tipo de 
lesão ocorrida. BRASIL 2006 p.28). Sobre a deficiência física a filosofia 
inclusiva, analise as asserções e a relação entre elas. 
 
"Na filosofia inclusiva está posto que todos os serviços devem cuidar para que sejam 
plenamente acessiveis da maneira mais confortável possível, incorporando a 
acessibilidade como valor para o próprio serviço e para os funcionários que lá 
desempenham suas funções" 
"Nao e um favor a determinada pessoa ou grupo de pessoas, ainda- que sejam essas. 
pessoas que instiguem as necessárias mudanças" 
 
Resposta: As proposições l e ll estão corretas e a II justifica a l. 
 
 
402- Para o contexto de educação de surdos, seja ele monolíngue ou bilíngue, 
há leis e decretos que devem ser considerados, respeitados e obedecidos 
pelas instituições de ensino e consequentemente pelos professores. O Decreto 
n° 5.626 de 2005. estabelece que: 
 I - As instituições de ensino devem adotar mecanismos de avaliação coerentes com 
o aprendizado de segunda língua para correção de provas escritas. 
II - O surdo usuário da Libras não precisa escrever o português caso não queira. Ele 
é livre para expressar-se apenas na língua de sinais. 
Ill - O aluno surdo deve adaptar-se ao método avaliativo existente na escola que 
escolher. afinal esse é o principio da igualdade. 
 
Após analisar as afirmativas, assinale a alternativa correta 
 
Resposta: apenas a afirmativa l está correta 
 
403- Segundo Perlin (2000). deficiente auditivo é aquele indivíduo que teve 
acesso à cultura e à língua da sociedade majoritária e que possui um problema 
que pode ser eliminado pelo simples aumento de volume de som ou pelo uso 
de aparelho de amplificação sonora (AASI). Neste sentido. o decreto 
5.626/2002 considera deficiência auditiva a perda bilateral. parcial ou total, a 
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partir de: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Quarenta e um decibéis (41dB) ou mais, aferida por audiograma nas 
frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000H2". 
 
As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o desenvolvimento do 
autoconceito. São essas experiências que embasam a leitura de mundo e a 
identificação do "papel" que cada indivíduo ocupa dentro da sociedade. Analise as 
proposições abaixo em relação à identidade surda. 
I - Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com pessoas 
que possuem a mesma experiência visual de mundo e que se comunicam por meio 
da língua de sinais. 
II - A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatório. 
Ill - A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com seu 
grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que viabiliza a 
presença de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas as afirmativas l e Il estão corretas. 
 
404- Somente a partir da década de 1940, cria-se no Brasil uma rede mínima 
para atender a requisitos rudimentares de educação básica para a população. 
Durante décadas do século passado, a rede pública era insuficiente para 
atender à demanda de matrícula, o que só foi superado na década de 1990, ou 
seja, 
há aproximadamente vinte anos. 
A década de 1990 marcou a área da Educação Especial com o discurso da inclusão. 
Neste período, dois acontecimentos internacionais influenciaram as políticas 
brasileiras. 
Assinale a alternativa que apresenta essas referências internacionais. 
 
Resposta: Conferencia Internacional de Educação para todos e Declaração de 
Salamanca 
 
405- "O Instituto Inclusão Brasil estima que 87% das crianças brasileiras com 
algum tipo de deficiência intelectual têm mais dificuldades na aprendizagem 
escolar e na aquisição de novas competências, se comparadas a crianças sem 
deficiência Mesmo assim, é possível que a grande maioria alcance certa 
independência ao longo do seu desenvolvimento. Apenas os 13% restantes, com 
comprometimentos mais severos, vão depender de atendimento especial por toda a 
vida". Diante deste cenário, como a deficiência intelectual pode ser caracterizada? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como 
autocuidados e vida doméstica. 
 
406- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna bem 
como podem derivar de alterações no tronco cerebral, regiões subcorticais e 
córtex cerebral. Nesse sentido, qualquer razão que seja a surdez ela não 
impede o desenvolvimento da linguagem oral que se dá pelos órgãos 
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fonadores. 
Evidentemente, por não ouvirem os outros e a si mesmos a fala oral não se desenvolve 
naturalmente e apresenta pouco significado aos surdos. Existem tipos de perda 
auditiva, qual delas ocorre na orelha externa/média que geralmente é temporária e 
pode ser revertida com medicamentos e/ou cirurgias? 
 
Assinale à alternativa correta. 
 
Resposta: perda auditiva condutiva 
 
407- No Brasil, foi com o apoio de Dom Pedro II, que criou-se a primeira escola 
para surdos do país. Escola essa, que foi nomeada como Instituto de Surdos 
Mudos e que existe até hoje, localizada no mesmo lugar da sua fundação. 
Chamada atualmente de Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES. É 
internacionalmente conhecida e uma referência para o trabalho com surdos em 
todo o país. 
Sobre o INES e sua fundação, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: No Rio de Janeiro, em 1857, pelo professor surdo francès, Edward Ernest 
Huet. 
 
 
408- "A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a 
comunicação humana é um bem de valor inestimável. Costuma-se não 
perceber a importânciada audição em nossas vidas a não ser quando começa 
a faltar a nós próprios (..) O deficiente auditivo tende a se separar de outras 
pessoas, trazendo para si as consequências do isolamento. A dificuldade maior 
ou menor que ele tem para ouvir e se comunicar depende do grau de surdez. 
Levando em consideração a deficiência auditiva, analise as afirmativas que se 
seguem e assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência auditiva e 
surdez. 
 
409- "Em 1866, John Langdon Down notou que havia nítidas semelhanças 
fisionómicas entre certas crianças com atraso mental. Utilizou-se o termo 
"mongolismo" para descrever a sua aparência. Segundo o Dr. John, os 
mongois eram considerados seres inferiores (_) Em 1958, o geneticista Jérôme 
Lejeune verificou que no caso da Síndrome de Down há um erro na distribuição 
e ao invés de 46. as células recebem 47 cromossomos e este cromossomo a 
mais se ligava ao par 21. Então surgiu o termo Trissomia do 21 que é o 
resultado da não disjunção primária que pode ocorrer em ambas as divisões 
meiótiças e em ambos os pais. O processo que ocorre na célula é identificado 
por um não paramento dos cromossomos de forma apropriadas para os pólos 
na fase denominada anáfase, por isso um dos gametas receberá dois 
cromossomos 21 e o outro nenhum Como forma de homenagear o Dr. John. o 
Dr. Jérôme batizou a anomalia com o nome de Sindrome de Down" Sobre as 
pessoas com Síndrome de Down, analise as afrmativas que se seguem, 
assinalando (V) para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas. 
 
( ) o desenvolvimento individual do aluno com Síndrome de Down deve ser levado em 
consideração no processo de ensino e aprendizagem. 
( ) Devido a esta sindrome essas pessoas são dóceis por isso é mais fácil ensiná-las 
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e sua interação com os colegas é muito tranquila 
( )Alguns dos aspetos que caracterizam essa síndrome são: os olhos amendoados, 
ombros arredondados e baixa estatura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta: 
 
resposta V-F-V 
 
410- Em relação aos estudos fonológicos, é possível afirmar que todos os 
sinais da Libras são formados pela combinação das cinco unidades mínimas 
ou parâmetros linguísticos, neste sentido, qual é parâmetro linguístico da Libras 
que está associado ao lugar no qual incidem as mãos durante a realização do 
sinal, ou seja no corpo ou no espaço? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Localização (L) ou ponto de articulação (PA). 
 
 
411- "No Brasil, ações em favor da integração escolar dos alunos com 
necessidades educacionais especiais vêm se concretizando há anos e têm 
historicamente, sido influenciadas pelos movimentos internacionais diret ou 
indiretamente voltados às pessoas com deficiência" (PRIETO: SOUZA. 2007. 
p.375). Sobre a história da Educação Especial! 
Analise as afirmativas sobre o Princípio da Integração. 
l - A escola deveria se adaptar para receber todos os alunos. 
II - O aluno deveria se adaptar à escola. 
III - Esse princípio reforçou a separação de dois contextos de educação: regular e 
especial. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Apenas as afirmativas Il e Ill estão corretas. 
 
412- Ao discutirmos sobre a constituição da escola inclusiva, toda a equipe 
escolar necessita compreender que o sistema de ensino brasileiro deve-se 
ajustar para oportunizar para o público alvo da educação especial o acesso ao 
ensino. Com base no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
seguintes afirmações: 
 
() A escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos com 
necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão para a 
escolar regular apenas para se socializarem. 
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos alunos 
com necessidades educacionais especiais somente nas escolas filantrópicas. 
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos alunos 
com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares, adaptando a escola 
regular às necessidades dos alunos. 
 
Resposta: F-F-V 
 
 
413- Considerando que a palavra "fonema" estava muito relacionada ao som, 
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Stokoe em seus estudos denominou as unidades mínimas da língua de sinais 
de ___________ (ao invés de fonologia). Entretanto, os estudiosos que o 
procederam julgavam importante manter o termo fonologia, a fim de evidenciar 
as comparações entre os estudos acerca das unidades mínimas das línguas 
orais e das línguas de sinais. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
 
Respostas: quirema 
 
414- "Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-se 
ler normalmente, seja com o tato ou com a visão. Os caracteres são lidos da 
esquerda para a direita e até sinais de pontuação são representados através 
dos pontinhos em alto relevo". Entretanto, é importante que se conheça a 
necessidades e os recursos utilizados por pessoas cegas e com baixa visão. 
De acordo com o tema dos recursos que podem ser empregados para pessoas 
cegas e com baixa visão, analise os itens que se seguem 
I-Telescópio 
II - Lupas manuais 
II - Lupas eletrônicas 
IV - Aplicativos de Libras 
V - Softwares de voz 
Assinale a alternativa que apresenta apenas recursos ópticos para alunos com baixa 
visão. 
 
Resposta: Itens l, II e lll 
 
415- Ao observar pessoas se comunicando pela língua de sinais, é comum não 
atentarmos para os detalhes implícitos na realização de determinado sinal. A 
imagem a seguir demonstra o sinal usado na Libras para a palavra triste. Para 
execução dos sinais, existe parâmetros linguísticos que devem ser observados. 
Quais são eles: 
 
Resposta: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das palmas 
das mãos, expressões faciais/corporais. 
 
416- Willian Stokoe em 1960 comprovou que a língua de sinais atendia a todos 
os critérios linguísticos de um língua genuína, no léxico, na sintaxe e na 
capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças. 
Sendo assim é correto afirmar que: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: constam nos estudos linguísticos da língua de sinais a fonologia, sintaxe, 
semântica, morfologia, fonologia e a pragmática. 
 
417- Historicamente os surdos foram fortemente pressionados a se 
comunicarem como os ouvintes por meio da língua oral entretanto, os surdos 
do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome dado a 
essa forma de comunicação é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: lingua de sinais 
 
418- Um dos cinco parâmetros fonológicos da Libras é a configuração de mãos 
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(CM), analise as assertivas sob CM e marque V para as verdadeiras e F para 
as falsas. 
() Os sinais da Libras podem ser realizados com as duas mãos ou apenas uma das 
mãos. 
() Existem apenas 26 configurações de mãos na Libras, equivalente à cada letra do 
alfabeto. 
() Todos os sinais possuem apenas uma configuração de mão. 
() Uma mesma configuração de mão pode ser utilizada para realizar vários sinais. 
() As configurações de mãos constituem traços não manuais da Libras. 
Assinale a alternativa que contem a sequência correta: 
 
resposta V-F-F-V-F 
 
419- Através da construção história e educacional dos surdos, surgiram 
conceitos equivocados, ou seja, mitos construídos sobre a surdez e a Libras 
que derivam, em grande parte, da incompreensão desta língua como 
um sistema linguístico. 
Analise a alternativa que representa um mito sobre a Língua Brasileira de Sinais. 
 
Resposta: a libras e o alfabeto manual 
 
420- O trabalho do fonoaudiólogo não se restringe aos aspectos fisiológicos da 
pessoa surda. Através de vários estudos é possível observar a valorização das 
especificidades sociais. Esta área que trabalha essencialmentecom a 
comunicação humana, rompe com estigmas que pautavam a relação entre o 
fonoaudiólogo e o individuo surdo, mas sem abrir mão dos avanços tecnológicos. É 
este profissional que indicar o uso do AASI. Qual o significado desta sigla? 
 
Resposta: Aparelho de Amplificação Sonora Individual 
 
421- Existem diferentes graus de perda auditiva e que estes podem ser 
aferidos através de exames audiológicos como, por exemplo, a audiometria. O 
referido exame avalia a audição das pessoas, possibilitando emitir resultados 
sobre o grau e tipo de perdá auditiva. Para isso, é testada a capacidade de 
audição do sujeito para responder a diferentes estímulos auditivos (audiometria 
tonal e vocal). Sobre as classificações de perda auditiva, relacione 
corretamente as colunas: 
1 - Surdez leve 
2-Surdez moderada 
3-Surdez severa 
4 - Surdez profunda 
 
( ) Exige uma voz com maior intensidade para ser efetivamente percebida. 
Frequentemente causa atraso na linguagem e alterações articulatórias e em alguns 
casos maiores problemas linguísticos. 
( ) Até 40 dB - Vozes fracas ou distantes não são ouvidas. Geralmente o sujeito é 
considerado desatento e solicita, constantemente, repetições do que lhe é falado. 
( ) Não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de adquirir naturalmente a 
linguagem oral. 
( ) 71 e 90 dB - individuo pode chegar até quatro ou cinco anos sem falar oralmente. 
identificando alguns ruídos familiares e voz forte. A compreensão verbal dependerá 
da sua aptidão para percepção visual. 
Assinale a alternativa correta. 
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Resposta: 2,1,4 e 3 
 
422- Assim como nas línguas orais, nas línguas de sinais ocorrem as variações 
linguísticas, ou seja, as línguas de sinais diferem de um pais para o outro. 
Nesse sentido. Silva e Kumada (2013). ao entrevistarem surdos e ouvintes 
(intérpretes e professores de Libras). evidenciaram um multilinguismo no 
contexto da surdez no que se refere à presença de inúmeras variedades. Um 
exemplo de variação linguística na Libras é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Variações regionais - um sinal muda de uma região para outra no mesmo 
pais. 
 
423- Segundo a legislação a pessoa com deficiência é aquela que tem 
impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, 
o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua 
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais 
pessoas". Com base no excerto, assinale a alternativa que preencha corretamente a 
lacuna a seguir. Segundo as orientações do 
Ministério da Educação___________ apresenta a perda bilateral, parcial ou total, 41 
decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz. 
2,000Hz e 3.000Hz (BRASIL. 2014) 
 
Resposta: a pessoa com deficiência auditiva. 
 
 
424- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra seja ela oral ou sinalizada 
requer habilidades específicas que garantam a qualidade do ato tradutóro. O 
interprete de Libras é o profissional que domina a lingua de 
sinais e a língua falada no Brasil, e que é qualificado para desempenhar essa função. 
Julgue as afirmativas a seguir. 
I-Qualquer pessoa que conheça a Libras está apta a realizar a tradução e 
interpretação. 
II - Filhos de pais surdos são os melhores intérpretes, pois convivem com a lingua de 
sinais desde crianças. 
III - O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no espaço escolar é 
denominado “Interprete Educacional". 
Assinale a alternativa correta, 
 
Resposta: apenas a alternativa lll esta correta 
 
425- “A aceitação da Língua de Sinais. bem como sua institucionalização legal, 
mudou a vida social e escolar, fortaleceu sua identidade e a comunidade surda. 
É possível pensar que apesar de todas as dificuldades ainda encontradas e os 
entraves da inclusão. a concepção bilingue possibilitou ao surdo sair da 
invisibilidade e se inserir socialmente por meio de uma língua que lhe é própria: 
Silva. Denise Matias Soares. Teoria e prática de ensino: deficiência auditiva/lingua 
brasileira de sinais 
Denise Matias Soares Silva. - 1 ed. Ipatinga, MG: Editora Única, 2020. 
lingua de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são eles? 
 
Resposta: Identidade social, meio de interação social e depositário de conhecimento 
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cultural. 
 
 
426- Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes tratamentos 
na sociedade. Analise as sentenças abaixo e assinale V para as verdadeiras e 
F para as falsas. 
( ) Os egípcios conferiam um ar de misticismo aos surdos, pois acreditavam que eles, 
eram capazes de transmitir mensagens dos deuses ao faraó 
( ) Os romanos atribuíam muito valor aos surdos adultos, sendo os romanos, os 
primeiros a reconhecer a língua de sinais como idioma. 
() Os gregos, por atribuírem um alto valor à perfeição física e à oratória, condenavam 
os surdos à morte. 
( ) Na Roma Antiga, apenas as crianças com surdez profunda somente eram lançadas 
ao rio Tibre. 
( ) No Brasil, sem direito à vida em sociedade, as crianças surdas eram condenadas 
á morte. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta: V. F. V. F. F 
 
427- A concepção de surdez pode ser entendido sob o prisma 
socioantropológica respeito destas concepções analise as assertivas a seguir: 
l- A pessoa que utiliza AASi e faz uso de técnicas como leitura orofacial, normal 
abordagem Oralista, 
ll- Nos casos em que a pessoa opta pela utilização da lingua de sinais e sente- 
comunidade surda, normalmente está vinculado a abordagem Bilingue. 
III- O bilinguismo relaciona-se com a concepção socioantropológica enquanto que o 
com a concepcão clinicopatologica 
Assinale a alternativa correta 
 
Resposta: Apenas as alternativas ll e lll 
 
428- A escolarização dos alunos com necessidades educacionais especiais e 
compreendida como um direito social que deve ser assegurado pelo Estado. 
A escola deve identificar essas necessidades e oferecer os recursos necessários para 
que as barreiras à aprendizagem sejar superadas. As políticas inclusivas apresentam 
o que deve ser oportunizado a este publico de modo geral. Assinale a alternativa 
correta. 
 
Resposta: assistencialismo integração e acesso 
 
429- Atente-se que o aprendizado da Libras implica também o conhecimento 
sobre as questões culturais nas quais a lingua está situada. Isso inclui 
informações sobre hábitos e comportamentos que devem ser adotados na 
interação em Llibras com sujeitos surdos, bem como sobre as manifestações 
artísticas e culturais que emergem das comunidades surdas. Portanto: 
() A vivència a partir de experiências visuais de mundo propicia aos surdos não apenas 
a construção da identidade surda, desenvolvida pelo sentimento de pertencimento ao 
grupo de pessoas surdas (também conhecido como "comunidades surdas" ou "povo 
surdo"), mas possibilita ainda a existência da cultura surda. 
() A cultura surda se restringe ao uso da lingua de sinais e perpassa uma série de 
valores, costumes e comportamentos que definem a convivência com os integrantes 
da comunidade majoritária. 
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() As manifestações culturais, segundo autores como Quadros e Pimenta (2008) e 
Choi et al. (2011). poder ser vislumbradas através de interação, das expressões 
artísticas e do uso de tecnologias diferenciadas na rotina diária das pessoas surdas. ( 
A interação em Libras com pessoas surdas, e marcada por características próprias, 
desde a abordagem até o estabelecimento das trocas comunicativas, Assinale acima, 
V (verdadeiro) ou F (false), e abaixo, a sequência correta. 
 
Resposta: V-F-V-V 
 
 
430- O desconhecimento sobre as linguas desinais, gera conceitos 
inadequados sobre as 
mesmas, à esses conceitos equivocados 
damos o nome de "mitos da Libras". A 
respeito desse tema, julgue: 
"Se as línguasde sinais são consideradas 
gestuais, então elas são universais, Isto é 
uma falácia, pois as várias linguas de sinais 
que já foram estudadas são diferentes 
umas das outras. Assim como as línguas 
faladas, temos linguas de sinais que 
pertencem a troncos diferentes. Temos pelo 
menos dois troncos identificados, as línguas 
 
Resposta: Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas 
surdas. 
 
431- Mesmo quando eram oficialmente proibidas as línguas de sinais nunca 
deixaram de existir ................................ 
Resposta : comunicação Total 
 
432- O aprendizado da Libras implica no conhecimento sobre as questões culturais nas 
quais a língua está situada. Isso inclui informações sobre hábitos e comportamentos 
que devem ser adotados na utilização da Libras com sujeitos surdos, bem como sobre 
as manifestações artísticas e culturais, ou seja, conhecer a língua de sinais implica no 
contato com a _______________, um idioma não se aprende na leitura de livros, mas 
aprende-se e aperfeiçoa-se na _________________ com os usuários da língua. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Respostas: Comunidade surda, interação 
 
433- “A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a comunicação humana 
é um bem de valor inestimável. Costuma-se não perceber a importância da audição 
em nossas vidas a não ser quando começa a faltar a nós próprios (...) O deficiente 
auditivo tende a se separar de outras pessoas, trazendo para si as consequências do 
isolamento. A dificuldade maior ou menor que ele tem para ouvir e se comunicar 
depende do grau de surdez”. Levando em consideração a deficiência auditiva, analise 
as afirmativas que se seguem e assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência 
auditiva e surdez. 
 
434- A partir do momento que consideramos que o ambiente educacional seja bilingue é 
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claro que precisamos enfatizar que o mesmo deve acontecer no ambiente familiar, ou 
seja, o envolvimento dos pais no processo educacional bilingue é fundamental. Neste 
caso a criança surda precisa da iniciativa dos seus pais para: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Encontrar-se com a comunidade surda socialmente em lugares 
extraescolares, Principalmente com surdos, favorecendo a troca de diferentes 
representações da Identidade surda. 
 
435- Nas línguas orais-auditivas, como o português, a fonologia caracteriza-se pela 
organização de sons vocais específicos, ou fonemas, pelos quais se constroem as 
formas linguísticas. No que se refere às línguas de sinais, ela é denominada língua de 
modalidade espaço-visual, pois é percebida pelos olhos e produzida pelas mãos. Na 
língua de sinais a fonologia é representada pela querologia que é o estudo do 
movimento das mãos e do pulso, sendo representada através da articulação dos 
sinais. O estudo da fonologia da LS destaca as Configurações de Mãos como: 
I- É a direção da mão durante a realização do sinal. 
II- é a forma que a mão assume para fazer um sinal. 
III- é o deslocamento na mão no espaço durante a realização do sinal 
IV- IV- é a datilologia, que representa as letras do alfabeto manual. 
 Assinale a alternativa que contemple a resposta correta: 
 
Resposta: Il apenas está correta. 
 
 
 
436- Algumas nomenclaturas usadas para se referir à pessoa com surdez são inadequadas 
e trazem consigo um caráter preconceituoso e de desconhecimento. Segundo a 
perspectiva sócio antropológica, é adequado adotar a terminologia quanto à surdez e 
o indivíduo como: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Aquela pessoa é surda 
 
437- Os surdos educados no oralismo não se reconheciam como surdos, mas, como não 
ouvintes, ou seja, se percebiam pela falta de audição. Eram forçados a se ver a partir 
da perspectiva do que não podiam fazer e orientados a superar essa falha, por 
exemplo, ao serem obrigados a falar, pois sem a fala seria impossível a comunicação 
e o estabelecimento do pensamento. Por que isso acontecia? Leia as sentenças 
abaixo e assinale a alternativa que contém as afirmações corretas: 
I- Para a maioria das pessoas, a surdez significava a perda da comunicação. 
II- Para a maioria das pessoas, o surdo seria alguém que não se enquadrava nos 
padrões dos ouvintes. 
III- Para a maioria das pessoas, os surdos tinham uma doença a ser tratada. 
IV- Para a maioria das pessoas, a língua de sinais dos surdos eram mimicas. 
Resposta Todas as sentenças estão corretas. 
 
438- A história da educação de surdos perpassa por três principais abordagens de ensino: 
o Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguismo. Relacione 
I- Oralismo 
II- Comunicação Total 
III- Bilinguismo 
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() se apoia na língua falada oralmente, no alfabeto manual, no uso de sinais, 
imagens, apontamentos e na língua escrita, não visa ao desenvolvimento 
linguistico e sim à comunicação, à interação, ao desenvolvimento afetivo e 
cognitivo do surdo. 
() se dispõe a defender o uso da Libras de forma autônoma, pregoa a lingua de 
sinais como a primeira Língua dos individuos surdos e a língua portuguesa em 
sua modalidade escrita e oral como sua segunda lingua e ressalta que o 
aprendizado da lingua portuguesa, bem como os demais conteúdos escolares, 
se darão por meio da L1 do aluno surdo 
() se baseia, principalmente, no ensino da fala oral, no treino da leitura orofacial 
(ou leitura labial) e no uso de Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) 
ou do Implante Coclear (IC). 
 Assinale a alternativa que apresenta a relação correta 
 
Resposta: II, III,I 
 
439- Para Dell’Aringa e colaboradores (2007) o uso da leitura orofacial é uma ferramenta 
de comunicação e “é feito de forma inconsciente ao se comunicar observando a 
expressão facial, gestos, mudança de postura e pistas que nos mostram caminhos 
para decodificar as informações e tem sido utilizado com frequência na avaliação de 
deficientes auditivos Sobre a leitura orofacial é possível afirmar que: 
 Assinale a alternativa correta 
 
Resposta: É um instrumento utilizado pelos defensores do Oralismo na 
reabilitação da pessoa surda. 
 
 
 
 
 
440- De acordo com Quadros e Karnopp (2004), a iconicidade dos sinais seria quando a 
forma, o movimento e/ou a relação espacial construida pelo sujeito surdo na execução 
de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da lingua de 
sinais compreender seu significado. Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: casa 
 
441- A audição nos permite a conhecer, identificar e distinguir os sons que ouvimos, além 
de possibilitar o desenvolvimento da linguagem, extremamente necessária para a 
interação social e a comunicação com as pessoas. Quanto ao uso do termo “Surdo” 
ou “Surdo-Mudo”, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: O uso da denominação “Surdo” é correto porque além do sistema 
auditivo não ser ligado ao aparelho fonador, a pessoa surda se expressa através 
da lingua de sinais afastando de si o estigma da mudez. 
 
442- O Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a educação especial e 
o atendimento educacional especializado. Diante disso, analise as afirmativas a seguir 
sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE). 
 
I- Um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos. 
II- Pode ser realizado de forma suplementar ou complementar. 
III- Espaço de atendimento médico e psicológico 
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Assinale a alternativa que apresenta a resposta com 
 
Respostas: Apenas as afirmativas le ll estão corretas. 
443- Ao longo dos últimos anos, várias politicas públicas têm sido implantadas com o intuito 
de regulamentar a Libras e a profissão de tradutor e intérprete de lingua de sinais.Uma dessas políticas é o Decreto 5.626/05 que apresenta determinações bem 
especificas 
 
I- as instituições privadas e públicas de sistemas de ensino municipal, estadual e 
federal devem adotar Mecanismos de avaliação coerentes com o aprendizado de 
segunda lingua. 
II- Il-na correção de provas escritas o aspecto que deve ser valorizado é o semántico 
reconhecendo a Singularidade linguistica manifestado na formalidade da Língua 
Portuguesa 
 
Analise as afirmativas acima e escolha a alternativa correta. 
 
Resposta: Afirmativas I e Il estão corretas. 
 
444- Na morfologia da Libras, observa-se algumas características peculiares, nem todos os 
verbos apresentar concordância e os que apresentam estão relacionados ao sujeito, 
a um afixo locativo ou a um aspecto. Os sinais podem ser simples ou compostos e 
ainda apresentarem a incorporação. Em determinados contextos, os numerais de 1 a 
4 podem ser incorporados ao sinais. 
 Assinale a alternativa em que frase indica o uso da incorporação: 
 
Respostas: Viajei por 3 horas. 
 
445- As adaptações curriculares não representam um novo currículo, mas um currículo 
dinámico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os 
educandos. No que se refere às adaptações curriculares, avalie as seguintes 
asserções e a relação propostas entre elas. 
I-As adaptações curriculares são respostas educativas que devem ser dadas 
pelo sistema educacional. 
 
PORQUE 
 
Il-Seu principal objetivo é potencializar apenas o processo de interação social 
dos alunos público alvo da educação especial. 
 
A respeitos dessas asserções, assinale a altternativa correta: 
 
Resposta: A asserção é uma proposição verdadeira, e a Il é uma proposição 
falsa, 
 
446- Nas linguas orais-auditivas, como o português, a Fonologia caracteriza-se pela 
organização de sons vocais especificos, ou fonemas, pelos quais se constroem as 
formas linguísticas. No que se refere às linguas de sinais, elas são denominadas 
línguas de modalidade espaço-visual, pois são percebidas pelos olhos e produzidas 
pelas mãos. Este é o sistema fonológico da língua de sinais também conhecido como 
os Cinco Parâmetros das Línguas de Sinais: 
 
I- Configuração de Mãos 
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II- Il-Ponto de Articulação 
III- Ill-Movimento 
IV- IV-Orientação 
V- V-Expressão facial/Corporal 
 
() é o lugar onde o sinal será realizado, tocando o corpo ou no espaço neutro. 
() é a direção da mão durante a realização do sinal para frente, para trás para 
cima, para baixo. 
() e o deslocamento da mão no espaço, sendo que um sinal pode também não 
ter movimento. 
()[é o parámetro que traduz sentimentos e intensidade, podendo até mudar o 
significado de um sinal 
() é a forma que a mão assume para fazer um sinal, segundo o quadro de CM 
 
Respostas: II, IV, III, V, I 
 
447- Sobre o público alvo da Educação Especial, sabemos que não basta 
descrever uma deficiência ou um transtorno do ponto de vista clínico. 
Principalmente para nós, educadores, que compreendemos as questões na 
perspectiva do trabalho pedagógico, é importante fazer essa análise 
considerando os aspectos da classificação funcional, ou seja, considerando 
aos aspectos relacionais com vistas a garantir o direito à participação de cada 
pessoa. Analise as afirmativas a seguir. 
 
I- Para Vygotski, a deficiência não é algo menor ou incompleto, e sim outra 
possibilidade de desenvolvimento, que deve ser conhecida e compreendida. 
II- II-A escola inclusiva tem, não apenas como meta, mas como principio, 
compreender as diferenças entre os alunos para traçar seu projeto pedagógico. 
III- Il-Entender e mapear as diferenças nos alunos com deficiências objetiva o 
planejamento de diferentes estratégias de ensino, e não o estabelecimento de 
medidas de valoração e catalogação dos estudantes. 
 
Assinale a alternativa correta. 
respostas: todas as alternativas estão corretas 
448- Um processo bastante usado na Libras, na criação de novos sinais, é a ___________. 
Nesse processo, dois sinais se combinam, dando origem a um novo sinal, como se 
pode observar em ESCOLA e IGREJA. [] A criação de novos sinais na Libras pode ser 
obtida, ainda, por meio da _________ de um argumento, de um numeral ou de uma 
negação. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Resposta: Composição; incorporação. 
 
449- “Sua formação é prevista na legislação por meio de cursos de formação profissional 
ou continuada promovidos por instituições de ensino superior ou instituições 
credenciadas por secretarias de educação. É um profissional de nível médio que pode 
ensinar Libras no campo da educação não formal, mediante cursos de formação 
profissional ou continuada ou ainda se for certificado por meio do exame de 
proficiência para o ensino da Libras (PROLIBRAS)”. (BRASIL, 2005 s.p). 
As informações acima referem-se ao profissional: 
 
Resposta: instrutor de libras 
 
450- O alfabeto manual trata-se de um código de representação das letras do alfabeto de 
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línguas orais alfabéticas. No caso do Brasil, o alfabeto manual da Libras representa as 
letras do alfabeto do português (GESSER, 2009). Além de ser útil para auxiliar os 
iniciantes na Libras com as configurações básicas, o alfabeto manual é utilizado para 
soletrar o nome de pessoas, em uma apresentação pessoal; endereços (nome de rua, 
bairro), nomes de marcas, termos técnicos e siglas que não tenham um sinal. Este ato 
de utilização do alfabeto manual recebe o nome de: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Datilologia. 
 
451- Dentro das concepções para a pessoa com surdez, encontramos a seguinte definição: 
“É aquele indivíduo que teve acesso à cultura e a língua da sociedade majoritária que 
denominamos de sociedade ouvinte, este não se enquadra na cultura surda, pois 
possui um problema que poder ser eliminado pelo simples aumento de volume de som 
ou o uso de aparelho de amplificação sonora AASI”. (PERLIN, 2000, p. 13). 
Esta definição se refere a: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Deficiente auditivo 
 
452- Zena é mãe de uma criança surda que neste ano irá frequentar a escola pela primeira 
vez. A mãe está preocupada pois não sabe como ocorrerá este processo, por este 
motivo pediu a opinião de 3 amigas sobre como deveria proceder. A amiga “X” 
aconselhou que Zena levasse seu filho ao fonoaudiólogo, sugerindo a utilização de 
implante ou AASI e que não deixasse seu filho usar a “mimica” para se comunicar pois 
seria difícil para ele aprender oralizar o português na escola. A amiga “Y” sugeriu que 
ela não proibisse o menino a utilizar os sinais para falar e sim agregar a outras formas 
de se expressar, podendo ser oral, pantomima... o mais importante é que ele consiga 
se relacionar com os coleguinhas de classe e com a professora. A amiga “Z” 
aconselhou que procure o a equipe pedagógica da escola para garantir que o menino 
tenha acesso as aulas por meio da língua de sinais e que também possa ser 
acompanhado por um professor de Libras em contra turno. 
Considerando as três opiniões apresentadas pelas amigas, assinale a 
alternativa que contempla respectivamente o posicionamento de abordagem 
educacional presente na fala de cada uma: 
 
Respostas: (X) Oralismo. (Y) Comunicação total e (Z) Bilingue. 
 
453- Apenas no século VI, a partir do código de Justiniano, as pessoas surdas passaram a 
ser consideradas pela lei podendo, herdar fortunas, se unir em matrimônio e ter 
propriedades. No entanto, esta lei beneficiava Somente: 
 
Respostas: Surdos oralizados. 
 
454- “A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a comunicação humana 
é um bem de valor inestimável. Costuma-se não perceber a importância da audição 
em nossas vidas a não ser quando começa a faltar a nós próprios (...) O deficiente 
auditivo tende a se separar de outras pessoas,trazendo para si as consequências do 
isolamento. A dificuldade maior ou menor que ele tem para ouvir e se comunicar 
depende do grau de surdez”. Levando em consideração a deficiência auditiva, analise 
as afirmativas que se seguem e assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência 
auditiva e surdez. 
 
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455- “A universitária Paula Paulino Braz, de 33 anos, tem um compromisso na noite desta 
quarta-feira (8). Mãe de Leonardo Braz Moreira, diagnosticado com altas habilidades, 
ela é uma das frequentadoras das reuniões de empoderamento de familiares e 
cuidadores de pessoas superdotadas da Universidade Federal de São Carlos 
(UFSCar). Criados em abril de 2016, os encontros ocorrem mensalmente no prédio da 
Educação Especial do campus de São Carlos e ajudam a esclarecer as dúvidas de 
quem convive com pessoas com altas habilidades.”Essa troca de informações entre 
pais, você poder se reconhecer na experiência do outro é muito importante porque a 
gente não tem muita informação sobre esse assunto. Então poder discutir é muito 
interessante”, avaliou Paula, aluna da Licenciatura em Educação Especial da 
universidade”. Com relação ao diagnóstico de crianças com altas 
habilidades/superdotação, analise as afirmativas que se seguem. 
1-É suficiente que a criança realize testes psicométricos e de escalas de 
caracterização. II-A criança deve responder questionários, ser observada pelos 
pais, professores e outros profissionais. 
III – O professor deve encaminhar os alunos para avaliação e acompanhamento 
com professores do AEE e/ou outros profissionais da área. 
IV- O diagnóstico não é simples nem rápido. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
 
456- As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o desenvolvimento do 
autoconceito. São essas experiências que embasam a leitura de mundo e a 
identificação do “papel” que cada indivíduo ocupa dentro da sociedade. Analise as 
proposições abaixo em relação à identidade surda. 
I- Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com pessoas 
que possuem a mesma experiência visual de mundo e que se comunicam por meio 
da língua de sinais. 
II- II-A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatório. 
III- III – A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com seu 
grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que viabiliza a 
presença de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar. 
Assinale a alternativa correta. 
Respostas: Apenas as afirmativas I e Il estão corretas. 
 
457- Na língua brasileira de sinais, a sinalização dos números ocorre de forma diferente 
dependendo do Contexto. Podendo ser cardinais, ordinais, quantidade, valores 
Monetários e para as horas. Observe a imagem a seguir identificando em qual contexto 
estes sinais devem ser utilizados. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Números ordinais 
 
458- O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual ministrado por 
preceptores. Eram criadas diferentes metodologias de ensino para os surdos, algumas 
baseadas na leitura e escrita, outras baseadas no ensino por meio de sinais, e ainda 
aquelas que admitiam apenas a oralidade como método de ensino. Em qual contexto 
surgem os primeiros educadores de surdo? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: religioso 
 
459- A proposta da educação como um direito de todos no país está em nosso ordenamento 
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jurídico nacional desde a década de 1960, quando a Constituição da República 
Federativa do Brasil (CF) assim instituiu. Sobre a inclusão dos dos alunos surdos no 
sistema regular de ensino, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta 
a(s) correta(s). 
 
I- Ao serem matriculados no sistema regular ensino, os surdos têm garantido a 
presença de um intérprete de Libras/Língua portuguesa e vice versa durante a 
realização das aulas, para que assim possam aprender melhor o conteúdo oferecido 
por cada uma das disciplinas do currículo. 
II- II. Ao serem matriculados no sistema regular de ensino, os surdos não têm direito à 
presença de um intérprete de Libras/ Língua portuguesa e vice versa durante a 
realização das aulas, dada sua necessidade De aprender a língua portuguesa 
apenas, já que, a escola é uma escola de ouvintes. 
III- III. Ao serem matriculados no sistema regular de ensino, os surdos precisam 
frequentar um curso intensivo de Língua Portuguesa, para que somente após 
apresentarem um domínio satisfatório dessa língua, possam ser inseridos na sala 
de aula. 
IV- IV. Ao frequentarem o ensino regular, os surdos devem ter garantido o ensino em 
Libras – L1, e o ensino de Libras e o ensino de Língua Portuguesa no AEE. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Apenas I e IV estão corretas 
 
460- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra, seja ela oral ou sinalizada requer 
habilidades específicas que garantam a qualidade do ato tradutório. O intérprete de 
Libras é o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada no Brasil, e que 
é qualificado para desempenhar essa função. Julgue as afirmativas a seguir. 
 
I-Qualquer pessoa que conheça a Libras está apta a realizar a tradução e 
interpretação. 
Il-Filhos de pais surdos, são os melhores intérpretes, pois convivem com a língua 
de sinais desde crianças. 
III – O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no espaço 
escolar é denominado “Intérprete Educacional”. Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Apenas a alternativa III está correta. 
 
 
461- Assim como as línguas orais, as línguas de sinais também são objeto de estudo para 
análises morfológicas que explicam não apenas as classes de palavras que a 
compõem, como sua estrutura e o processo de formação de seus vocábulos 
(FERNANDES, 2003; QUADROS, KARNOPP, 2004). 
A respeito das estruturas sintáticas da Libras, analise as frases a seguir e assinale se são 
Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 
 
() Na flexão de tempo da estrutura tópico-comentário, o advérbio de tempo é 
situado no início ou final da frase. 
() Especialmente em estruturas complexas da Libras o mais comum é retornar 
para uma ordem mais Próxima do sujeito-verbo-objeto. 
() Em Libras, o uso do espaço é essencial para construir referentes e também 
para determinar a estrutura da frase. 
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() O classificador para PESSOA é representado com a configuração de mão em 
C. Marque a alternativa que contém a sequência correta. 
 
Respostas: V-V-V-F. 
 
462- As expressões faciais associadas à estrutura sintática marcam a sentença 
interrogativa, afirmativa, negativa ou exclamativa, semelhante ao uso que fazemos da 
entonação da voz nas línguas orais, quando desejamos, por exemplo, exclamar “É 
você!”, ou questionar “É você?” ou afirmar “É você.” Em Libras, qual é a sentença 
associada ao uso da expressão facial com o queixo levantado e as sobrancelhas 
franzidas? 
 
Respostas: Interrogativa. 
 
463- O método oral e o método visual estiveram presentes desde o início da educação de 
surdos. A divergência entre esses dois métodos tem se intensificado através dos anos 
e os defensores do oralismo puro consideram que o uso dos sinais é prejudicial para 
o desenvolvimento da fala oral. O evento mundial que decidiu sobre a língua de ensino 
para pessoas surdas e que é considerado um marco para o oralismo foi: Assinale a 
alternativa correta. 
 
Respostas: Congresso de Milão 
 
464- A presença do intérprete de Libras em instituições de ensino, repartições públicas, 
está prevista na Lei nº 12.319, de 1° de setembro de 2010. Sobre a interpretação e 
tradução da Libras, analise as assertivas: 
I- A traduçãoou interpretação simultânea consiste no processo em que o intérprete 
visualiza ou ouve o Enunciado de uma língua-fonte e o transmite simultaneamente para 
a língua-meta. 
II- II – Na interpretação consecutiva, existe um breve intervalo entre a audição ou 
visualização do enunciado, geralmente, marcada por uma pausa no discurso do emissor, 
quando o profissional responsável procederá com a tradução/interpretação. 
III- III – Profissional com aptidão para realizar a tradução e interpretação da Libras para a 
língua portuguesa (na modalidade oral e escrita) é denominado “tradutor e intérprete de 
língua de sinais”, também conhecido pela sigla TILS. Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Todas as assertivas estão corretas. 
 
223- Com o advento do cristianismo, na Idade Média, houve uma mudança 
significativa na organização político administrativa, surgindo o clero no cenário 
religioso/político. Intensificou-se a crença no sobrenatural e as pessoas com 
deficiência foram reconhecidas como portadoras de alma, sendo também filhos 
de Deus. Essa concepção cristã trouxe valores éticos à sociedade, pois lhe 
apresentou e impôs o dever de amar o próximo” (LOCATELLI; VAGULA, 2009, 
p.11). Assinale a alternativa que corresponde ao atendimento às pessoas com 
deficiência na Idade Média. 
 
Respostas: As pessoas com deficiência começaram a ser acolhidas em 
instituições religiosas, onde eram vistas como doentes e incapazes. 
 
465- Segundo o Decreto n° 5.626/05, as instituições privadas e públicas de sistemas de 
ensino municipal, estadual e federal devem adotar “mecanismos de avaliação 
coerentes com aprendizado de na correção das provas escritas, valorizando o aspecto 
e reconhecendo a singularidade linguística manifestada no aspecto formal da Língua 
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Portuguesa” (BRASIL, 2005). 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do enunciado 
acima: 
 
Respostas: Segunda lingua / semântico 
 
466- A proficiência na Língua Brasileira de Sinais não contempla apenas a memorização e 
uso de vocábulos. Ela perpassa por uma série de valores, costumes e 
comportamentos que culminam na convivência com aqueles que integram a 
comunidade surda. Assim, as __________ através da interação, das expressões 
artísticas e do uso de tecnologias específicas. Fonte: Quadros e Pimenta (2008) e Choi 
et al. (2011) podem ser observadas 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
 
Respostas: Manifestações culturais. 
 
467- A abordagem de ensino intitulada_____________ Propõe se a utilizar os sinais 
manuais, a escrita, a Pantomima, o alfabeto digital e a fala oral, de forma que a pessoa 
surda possa se comunicar com os Demais integrantes da sociedade. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Comunicação Total. 
 
468- Em relação aos estudos fonológicos, é possível afirmar que todos os sinais da Libras 
são formados pela combinação das cinco unidades mínimas ou parâmetros 
linguísticos, neste sentido, qual é parâmetro linguístico da Libras que está associado 
ao lugar no qual incidem as mãos durante a realização do sinal, ou seja no corpo ou 
no espaço? Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Localização (L) ou ponto de articulação (PA). 
 
469- Quando adotamos a concepção sócia antropológica, estamos defendendo que os 
surdos são organizados social e politicamente, adotam um estilo de viver que é próprio, 
usam o mecanismo visual como meio principal de obter conhecimento, possuem a 
necessidade de estar em permanente contato com outros surdos, não porque os 
ouvintes não os compreendem, mas pela força da identificação cultural. 
Perlin (2000) apresenta alguns tipos de identidade surda, leia o trecho abaixo e 
em seguida assinale a Alternativa que correspondente: 
“surdos que foram mantidos sob forte influência da experiência ouvinte e 
posteriormente foram inseridos Na comunidade surda” 
 
Respostas: Identidade surda de transição. 
 
470- A partir do século VI, as pessoas surdas passaram a ser consideradas pela lei, através 
de um código que promulgava que somente os surdos que falassem (oralmente) 
poderiam herdar fortunas, se casar e ter propriedades. Este código foi chamado de: 
 
Respostas: Código de Justiniano 
 
471- Analisando a perspectiva histórica é apropriado afirmar que a Libras é um patrimônio 
das comunidades surdas brasileiras, isso porque sua origem, evolução, divulgação e 
perpetuação se deu e se dá graças_____________ e por sua resistência em mostrar 
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que a Libras, a exemplo das línguas de sinais espalhadas pelo mundo, são línguas 
vivas e ricas e que merecem galgar o seu status linguístico. 
 A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda 
brasileira através da Lei 10.436/2002. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
 
Respostas: À organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto 
com intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas 
 
472- Existem algumas diferenças culturais na interação com pessoas surdas através das 
Libras. Uma delas diz respeito à: “é possível tocar levemente em seu braço ou 
antebraço; acenar com a mão no seu campo visual; pisar forte no chão e/ou acender 
e apagar luz”. Essa diferença cultural pode ser usada na seguinte situação: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Chamar a atenção de um surdo. 
 
473- Durante a história da educação de surdos, registra-se que foi exatamente por estarem 
sob os cuidados da Igreja que os primeiros educadores de surdos da história surgiram 
desse contexto. Segundo Carvalho (2007), em 700 d.C., o arcebispo John Berveley se 
interessou pela esperteza de um rapaz surdo e se propôs a ensiná-lo a ler e escrever. 
Assinale a alternativa correta a partir deste fato. 
 
Respostas: A sociedade percebeu a possibilidade de os surdos serem 
educados, as famílias mais abastadas começaram a investir na educação de 
seus filhos surdos, especialmente os primogênitos que poderiam ser 
reconhecidos pela lei para herdarem os bens da familia. 
 
474- Ao discutirmos sobre a constituição da escola inclusiva, toda a equipe escolar 
necessita compreender que o sistema de ensino brasileiro deve-se ajustar para 
oportunizar para o público alvo da educação especial o acesso ao ensino. Com base 
no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso nas seguintes afirmações: 
()A escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos com 
necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão para 
a escolar regular apenas para se socializarem. 
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos 
alunos com necessidades educacionais especiais somente nas escolas 
filantrópicas 
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos 
alunos com necessidades Educacionais especiais nas escolas regulares, 
adaptando a escola regular às necessidades dos alunos. 
 
Resposta: F F V 
 
475- Conhecer e utilizar uma língua não apenas dominar seu vocabulário e regras 
gramaticais, é preciso considerar suas situações de uso. De acordo com o conteúdo 
estudado em relação a interação com o sujeito surdo: 
I-as comunicações visuais devem se dar, preferencialmente, olhando de frente 
um para o outro. 
Il-a pessoa surda pode sentir-se insultada, ignorada, se o ouvinte virar as costas 
para ele. III-o pedido de licença tem que ser feito para atravessar a conversa 
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e/ou passar rapidamente buscando Não interromper o diálogo quando duas ou 
mais pessoas estiverem interagindo em Libras. 
IV-a Libras, por ser uma linguagem gestual tem extrema relevância na interação 
ouvinte/surdo. 
 Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Apenas I, II, III, estãocorretas. 
 
476- Ao observar pessoas se comunicando pela língua de sinais, é comum não atentarmos 
para os detalhes implícitos na realização de determinado sinal. A imagem a seguir 
demonstra o sinal usado na Libras para a palavra triste. Para execução dos sinais, 
existe parâmetros linguísticos que devem ser observados. Quais são eles: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das 
palmas das mãos, expressões faciais/corporais. 
 
477- O atendimento educacional especializado é uma forma de garantir que sejam 
reconhecidas e atendidas as particularidades de cada aluno público alvo da educação 
especial. A partir do exposto, avalie as seguintes Asserções e a relação propostas 
entre elas. 
I- A tendência atual é que o trabalho da Educação Especial garanta, a todos os alunos com 
deficiência, o acesso à escolaridade, removendo barreiras que impedem a frequência 
desses alunos às classes comuns do Ensino Regular. 
 
 PORQUE 
 
II.A finalidade da perspectiva inclusiva é a priorização da socialização dos 
educandos com necessidades educacionais especiais, visando uma 
aprendizagem superficial. Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: A asserção l é uma proposição verdadeira, e a Il é uma proposição 
falsa. 
 
 
478- Em 2011, o Decreto n° 7.611 trouxe orientações sobre educação especial e 
atendimento educacional especializado. De acordo com o referido documento, o AEE 
consiste em um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos 
institucional e continuamente organizado de forma a complementar à formação dos 
estudantes com __________ e ___________, como apoio permanente e limitado no 
tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais; ou 
suplementar à formação de estudantes com ___________. (BRASIL, 2011). 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
 
Respostas: Deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, altas 
habilidades. 
 
479- Na Libras há presença de sinais ________ que são aqueles que quando a forma, o 
movimento e/ou a relação espacial construída pelo sujeito surdo na execução de um 
sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da língua de sinais 
compreender seu significado. E também há os sinais ___________, são os que não 
apresentam correlação visual com o seu significado. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
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Respostas: icônicos-Arbitrários 
 
480- A Língua Brasileira de Sinais apresenta todos os níveis de análise de quaisquer outras 
línguas, ou seja, o nível ______________ (da estrutura), О nível ___________ (da 
formação de palavras), o nível __________ (do significado). Nível ____________ (das 
unidades que constituem uma lingua) e o nivel _____________ (envolvendo o 
contexto conversacional). 
 Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
Respostas: sintático-semántico - morfológico - fonológico-pragmático 
 
481- Aprovado pela Lei n° 13.005/2014 o Plano Nacional de Educação (PNE), reconhece 
que aos surdos deve se garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira 
de Sinais – Libras como primeira língua e na modalidade escrita da Língua Portuguesa 
como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas. Sobre 
este direito é correto afirmar que: Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Para ensinar o português escrito (L2) o professor deverá partir da 
Libras como primeira lingua (L1) para se chegar ao português, ou seja, a Libras 
substituirá o português oral nas relações que o professor deverá estabelecer 
entre o discurso verbal e o escrito. 
 
482- A educação especial brasileira passou a ser compreendida em uma perspectiva 
inclusiva a partir de eventos internacionais que tinham como o objetivo discutir o 
acesso à educação. Em 1994 ocorreu a elaboração de um importante documento para 
a área que apresenta a necessidade de assegurar o direito das pessoas com 
necessidades educacionais especiais ao sistema regular de ensino. A partir do 
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome deste documento, 
 
Respostas: Declaração de Salamanca. 
 
483- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna, bem como podem 
derivar de alterações no tronco cerebral, regiões subcorticais e córtex cerebral. Nesse 
sentido, qualquer razão que seja a surdez ela não impede o desenvolvimento da 
linguagem oral que se dá pelos órgãos fonadores. Evidentemente, por não ouvirem os 
outros e a si mesmos a fala oral não se desenvolve naturalmente e apresenta pouco 
significado aos surdos. Existem tipos de perda auditiva, qual delas ocorre na orelha 
externa/média que geralmente é temporária e pode ser revertida com medicamentos 
e/ou cirurgias? Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Perda auditiva condutiva. 
 
484- A Libras pode ser estudada e decomposta em unidades menores fundamentais para 
a construção de um sinal (vocábulo) essas unidades são chamadas de parâmetros. 
Considere as afirmativas a seguir. 
I- os sinais na Libras é formado por cinco parámetros, são eles: Configuração de Mão, 
Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressão Facial e/ou Corporal; 
II- II. Todos os sinais na Libras devem ser compostos obrigatoriamente por todos os 
cincos parâmetros. 
III- Nem todos os sinais na Libras são formados obrigatoriamente por todos os cincos 
parâmetros. 
IV- São 23 as configurações de mão que podem ser utilizadas na Libras. 
V- O alfabeto manual pode ser também chamado de alfabeto datilológico. 
Quais as alternativas estão corretas? 
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Respostas: I, III e V 
 
485- O contato da criança surda com a língua de sinais o mais cedo possível, nos primeiros 
anos de vida, possibilita um desenvolvimento satisfatório na língua. Considerando que 
a maioria das escolas brasileiras exercem a educação inclusiva em consonância com 
as políticas educacionais, responda: quais das afirmativas a seguir contemplam o 
papel do Tradutor e Intérprete de Língua de sinais dentro do contexto escolar? 
I- Ensinar o conteúdo acadêmico desde que tenha formação para isso. 
II- Auxiliar o professor de modo geral e não apenas com o aluno surdo. 
III- Facilitar a aproximação entre o professor ouvinte e o aluno surdo, entre suas culturas e 
línguas. 
IV- Auxiliar no planejamento pedagógico das aulas. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Fazem parte do papel do Tils Educacional apenas as afirmativas III 
e IV 
 
486- A Declaração Universal dos Direitos Humanos surge como um documento 
fundamental para garantir os direitos de igualdade, liberdade e fraternidade. A partir 
da promulgação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, surgiu uma série de 
movimentos sociais em prol das minorias, e com as pessoas com deficiência não foi 
diferente. Especificamente no campo das Políticas Públicas, a partir de 1948, tivemos 
uma explosão de documentos que traçaram as especificidades dessa área e 
buscavam defender o direito das pessoas com deficiência. Assim, vários países 
iniciaram a discussão para atender a esse público tanto na esfera social como 
educacional, gerando conceitos e concepções diferenciadas. Diante disto, analise as 
afirmativas abaixo sobre quais são os documentos internacionais que norteiam a 
educação inclusiva, 
I- Declaração de Jomtien 
II- Declaração de Salamanca. 
III- Convenção da Milão 
IV- Convenção dos EUA 
V- Declaração da França. 
 
Quanto aos documentos internacionais norteadores da educação inclusiva, está 
correto o que se afirma em: 
 
Respostas: Apenas I e II 
 
487- A surdez que dificulta a percepção igual de todos os fonemas da palavra e a não 
audição de vozes fracas ou distantes e cujo indivíduo é considerado desatento e 
solicita constantementerepetições do que lhe é falado e também pode apresentar 
problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na leitura e/ou escrita, é Classificada 
como: 
 Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Surdez leve 
 
488- A definição a seguir, se refere à classificação dos verbos em Libras: “São aqueles que 
possuem marca de concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o 
sujeito e no final o objeto”. Estamos Falando de: 
Assinale a alternativa correta. 
 
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Respostas: Verbos direcionais. 
 
489- De acordo com o Decreto n° 7.611, de 17 de novembro de 2011, o AEE consiste na 
organização de atividades realizadas com o aluno PAEE e nos recursos que tornam o 
aprendizado desse aluno possível. 
Diante disto, sabe-se que os professores AEE podem atuar em diversas 
funções. Em relação a essas. Analise as afirmativas a seguir assinalando (V) 
para as verdadeiras e (F). para as falsas. 
() Professor de Libras. 
() Tradutor e intérprete de Libras. 
() Professor de Braille. 
() Ensinar e trabalhar com a comunicação alternativa Assinale a alternativa com 
a sequência correta 
Respostas: V-v-v-v 
 
490- Um dos cinco parámetros fonológicos da Libras é a configuração de mãos (CM), 
analise as assertivas sobre CM e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
() Os sinais da Libras podem ser realizados com as duas mãos ou apenas uma 
das mãos () Existem apenas 26 configurações de mãos na Libras, equivalente 
à cada letra do alfabeto. 
() Todos os sinais possuem apenas uma configuração de mão () Uma mesma 
configuração de mão pode ser utilizada para realizar vários sinais 
() As configurações de mãos constituem traços não manuais da Libras. 
Assinale a alternativa que contem a sequência correta: 
 
Respostas: V-E-F-V-F 
 
491- De acordo com Quadros e Karnopp (2004), a ___________ dos sinais seria quando a 
forma, o movimento e/ou a relação espacial construída pelo sujeito surdo na execução 
de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o dominio da lingua de 
sinais compreender seu significado Assinale a alternativa que preenche corretamente 
a lacuna do texto 
 
Respostas: Iconicidade 
 
492- A fase de exclusão, vivenciada pelas pessoas surdas, impunha-lhes os rótulos de 
ineducáveis e incapazes Portanto, não participavam da vida em sociedade. Não 
herdavam os bens familiares, não podiam adquirir posses ou usufruir de outros direitos 
civis. Algumas medidas surgiram e promoveram mudanças no modo da sociedade se 
relacionar com o sujeito surdo Analise as afirmativas: 
 
I- O código Justiniano não permitia que os surdos, de modo geral, herdassem fortunas, se 
unissem em matrimônio e tivessem propriedades. 
II- -O código Justiniano permitia que os surdos, que falassem oralmente, herdassem 
fortunas, se unissem em matrimônio e tivessem propriedades. 
III- O código Justiniano permitia que os surdos, que utilizassem a fala e a língua de sinais 
Concomitantemente, herdassem fortunas, se unissem em matrimônio e tivessem 
propriedades. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Apenas a afirmativa Il está correta. 
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493- Componente importante dentro das linguas de sinais, o alfabeto manual ou alfabeto 
datilológico como habitualmente são denominados, consiste na representação das 
letras alfabéticas e são de grande importância para soletrar nomes próprios, siglas ou 
vocábulos que ainda não possuem um sinal na Libras. 
A imagem acima apresenta a datilologia de algumas letras. Assinale a ordem, correspondente, 
à figura: 
 
Respostas: SRAG 
 
494- “Um estudo publicado ontem na revista médica “Lancet” indica que, atualmente, a 
cegueira afeta 36 milhões de pessoas em todo o mundo e, embora a prevalência da 
deficiência na população mundial tenha diminuído, os especialistas alertam para o 
aumento no número absoluto de casos. Entre as hipóteses para explicar o quadro, 
além do crescimento da população mundial, os pesquisadores apontam como possível 
causa o envelhecimento da população. Os cientistas projetam ainda que a quantidade 
de pessoas com deficiência visual tende a continuar crescendo”. A deficiência visual 
corresponde a dois tipos de condição: pessoas com cegueira e pessoas com baixa 
visão Quanto às pessoas com baixa visão, analise as alternativas abaixo e assinale a 
correta. 
 
Respostas: Na baixa visão tem-se a condição da capacidade de indicar projeção de luz ate a 
redução da aculdade visual, exigindo atendimento especializado. 
 
495- Observe as imagens e responda. Qual a configuração de mão utilizada para a 
realização dos sinais de SÃO-PAULO e PROFESSOR@? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Configuração de mão da letra P 
 
 
496- Em nossa sociedade há um grande número de sujeitos que são surdos-cegos (em 
graus variados) e que precisam de suporte para interação com os demais indivíduos 
em uma comunidade. Os profissionais responsáveis por este suporte são 
denominados de: Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Gula intérprete de lingua de sinais. 
 
497- Com a expansão do cristianismo, no Império Romano (século V), e depois na Idade 
Média (até o século XV), a ideia de que as pessoas com diferenças significativas não 
deveriam ser eliminadas vai se fortalecendo. Sob a égide da caridade, fundamental 
para os cristãos, e de que todas as pessoas eram dotadas de alma, as pessoas com 
deficiência e diferenças significativas passaram a ser toleradas. Entretanto na 
Antiguidade, “a perfeição do corpo era cultuada, por isso, os portadores de deficiência 
eram sacrificados ou escondidos.” (LOCATELLI VAGULA, 2009, p.10). Com base 
nesse trecho assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: Na antiguidade a pessoa com deficiência não tinha direito a uma 
vida digna. 
 
498- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna, bem como podem 
derivar de alterações no tronco cerebral, regiões subcorticais e córtex cerebral. Nesse 
sentido, qualquer razão que seja a surdez ela não impede o desenvolvimento da 
linguagem oral que se dá pelos órgãos fonadores. Evidentemente, por não ouvirem os 
outros e a si mesmos a fala oral não se desenvolve naturalmente e apresenta pouco 
ALINY + FERNANDA MENDES 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
significado aos surdos. Existem tipos de perda auditiva, qual delas ocorre na orelha 
externa/média que geralmente é temporária e pode ser revertida com medicamentos 
e/ou cirurgias? Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Perda auditiva condutiva. 
 
499- O Ministério da Educação afirma que “as pessoas com necessidades educacionais 
especiais devem ter acesso às escolas comuns que deverão integrá-las numa 
pedagogia centralizada na criança, capaz de atender à essas necessidades”. 
(BRASIL, 2006, p.16) Diante desse trecho, assinale V para verdadeiro e F para falso 
as sentenças que apresentam os Alunos público alvo da educação especial. 
 
() Alunos com deficiência. 
() Alunos com transtomos globais do desenvolvimento. 
() Alunos com altas habilidades/ superdotação. 
Assinale a alternativa correta 
 
Respostas: V-v-v 
 
500- Conforme alerta Rotta (2006), um cérebro com estrutura normal, em condições 
corretas de funcionamento e geneticamente adequado não garante aprendizagem 
normal, o que explica as inúmeras crianças com dificuldades de aprendizagem 
contabilizadas no fracasso escolar de vários países. É importante que a dificuldade de 
aprendizagem das crianças seja identificada precocemente, para que elas tenham 
atendimento e acompanhamento pedagógico. Sobre o tema das dificuldades de 
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir. 
I- Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquímicas que acontecem no 
sistema Nervoso central. 
Il-Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores intrínsecos 
e extrínsecos. 
III-O termo dificuldadede aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de 
problemas. IV-Quando se trata de dificuldade de aprendizagem, é preciso 
considerar fatores relacionados à escola, familia e à própria criança 
Está correto o que se afirma em: 
 
Respostas: I, II, III e V 
 
501- Segundo a filosofia oralista, pessoas com uma perda auditiva leve ou moderada 
tendem a apresentar ótimos resultados na aquisição da lingua oral. Entretanto, o êxito 
é menor entre aqueles com uma perda auditiva mais grave. Assim, é preciso ter 
cautela e não generalizar os resultados da abordagem oralista. Por sua vez, a filosofia 
educacional bilíngue visa capacitar a pessoa com surdez para o uso de duas línguas. 
Segundo essa filosofia, é correto afirmar que: Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: Para ser considerado bilingue, o individuo precisa dominar a lingua 
de sinais e a lingua do grupo majoritário. 
 
502- O Aparelho de Amplificação Sonora Individual tem como função amplificar o som para 
os indivíduos surdos propiciando amenizar ou reduzir o deficit auditivo. Ainda pode-se 
afirmar em relação ao AASI. 
 
() o ganho propiciado (em torno de (30 dB) pode ser insuficiente para escutar os 
sons da fala oral. 
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() o resultado é bom nos casos de surdez leve e moderada. () o resultados é 
muito variável no caso de surdos com perda severa e principalmente, profunda 
() o perfil eletrônico que o faz depender do uso de baterias não apresenta 
restrições no contato com a Água 
 
De acordo coma sequência acima, assinale corretamente abaixo. 
 
Respostas: V, V, V , F 
 
503- O decreto publicado em 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a lei 10.436, 
considera que a pessoa surda é aquela que, por ter perda auditiva, compreende e 
interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura 
principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais-Libras. O decreto que o 
enunciado se refere é o Assinale a alternativa correta 
 
Respostas: Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005.