27 SIMIONI - MATERNAL I - TARDE - de 21-08 a 25-08

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MUNICÍPIO 
DE SERTÃOZINHO
Secretaria Municipal de Educação
PLANO DE AULA SEMANAL 
EMEI STELLA SCATENA SIMIONI
PROFESSORA TARDE: JEISIANE BATISTA LOURENÇO DOS SANTOS
SEMANA DE REFERÊNCIA: 21/08/2023 A 25/08/2023
N° DE AULAS SEMANAIS: 20 h/aulas
TURMA: MATERNAL I- B
RESUMO DAS ATIVIDADES SEMANAIS:
ATIVIDADES PERMANENTES:
· Acolhida 
· Chamadinha
· Quantos somos?
· Calendário
· Como o tempo está hoje?
· Roda de música (cantigas populares) 
· Leitura deleite (escolha de um livro juntamente com os alunos para estimular o prazer na leitura)
ATIVIDADES ROTINA:
· Movimento (atividade desenvolvida no pátio da escola visando desenvolver a psicomotricidade dos alunos).
· Cavalinhos tipo Gangorra
· Pula-pula.
· Motoca
· Casinha
· Escorregador
· Areia
ATIVIDADE PRINCIPAL:
· SEGUNDA- FEIRA 21/08/2023
Desenvolvimento: “O QUE É FOLCLORE?”, em roda de conversa explicar o que é o folclore, conte que folclore são o conjunto de lendas, crenças, danças, músicas e costumes que formam a tradição de um povo. 
Faça o levantamento dos Conhecimentos prévios – o que as crianças sabem sobre o 
folclore? Conhecem as lendas? Músicas folclóricas? Brincadeiras Folclóricas? Enquanto professor, conte para as crianças quais costumes fizeram parte da sua história.
Para que as crianças possam visualizar de forma lúdica o que é folclore, pode-se apresentar o vídeo “O QUE É FOLCLORE – QUINTAL DA CULTURA” e a música “MITOS, LENDAS, CRENDICES – CALENDÁRIO CRIANÇA FELIZ|”.
LINKS:
O QUE É FOLCLORE – QUINTAL DA CULTURA: https://www.youtube.com/watch?v=fslWQYxwyyE
MITOS, LENDAS, CRENDICES – CALENDÁRIO CRIANÇA FELIZ: https://www.youtube.com/watch?v=7tUyO5M-8UI
Campos de Experiências: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem:
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. 
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
TERÇA-FEIRA 22/08/2023
Desenvolvimento: Leitura do livro “Folclorices de Brincar - Mércia Maria Leitão e Neide Duarte”.
As brincadeiras infantis fazem parte de nossas tradições, de nossos hábitos, e celebram o que há de mais genuíno em uma cultura. Neste livro, o artista Ivan Cruz pintou a cena e as autoras transformaram em poemas a sensação de ver cada quadro representando a ciranda, a amarelinha, o pião, a cega-cega... É nosso folclore, simbolizado pela diversão mágica da criança. Folclorices de brincar todo dia, brincadeiras de sonhar toda noite.
Campos de Experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem:
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto--leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
QUARTA- FEIRA 23/08/2023
Desenvolvimento Resgatar e se divertir com a brincadeira "BOLHAS DE SABÃO". Brincar de fazer bolhas de sabão, estimula a coordenação motora e visual. Trabalha os movimentos corporais, ajuda na percepção e atenção, nos movimentos dos músculos faciais e labiais, além de proporcionar sensação de bem-estar e prazer.
Apresentar para as crianças a tela de Ivan Cruz "Bolhas de sabão" e a música “Bolinha de Sabão - Palavra Cantada”, e perguntar para as crianças sobre a brincadeira através da roda de conversa para iniciar a aula, após esses questionamentos e respostas das crianças no pátio externo da escola iremos realizar a brincadeira utilizando os materiais necessários
Campos de Experiência: Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem: 
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· QUINTA-FEIRA 24/08/2023
Desenvolvimento: Brincadeira folclórica AMARELINHA, Uma das brincadeiras mais tradicionais da infância é a Amarelinha. Desenvolve a coordenação motora e a criatividade. A amarelinha proporciona a descoberta da funcionalidade de pedras, gravetos e giz, além dos espaços, regras e movimentos corporais. 
Apresentar para as crianças a tela de Ivan Cruz "Amarelinha" e alguns vídeos infantis que falam sobre a brincadeira amarelinha, em seguida leve as crianças ao pátio da escola, desenhe uma amarelinha no chão e ensine as crianças como brincar.
PARA BRINCAR :A regra é jogar a pedrinha na primeira casa numérica, o número 1.
Depois ir para o número 2, sem relar o pé na casinha, e assim, vai fazendo a sequência.
LINKS:
https://www.youtube.com/watch?v=bA4fMRt7g3c
https://www.youtube.com/watch?v=XyKyYlmVRT0&t=46s
https://www.youtube.com/watch?v=XA6_cGt8KqM
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Campos de Experiências: Corpo, gestos e movimentos
Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
· Sexta-feira 25/08/2023
Desenvolvimento: Brincadeira folclórica “CABRA-CEGA OU COBRA-CEGA”, é uma brincadeira que faz parte do nosso folclore. Promove a integração em grupo, desenvolve a criatividade e o raciocínio lógico das crianças. 
Apresentar para as crianças a tela de Ivan Cruz “Cabra Cega” e alguns vídeos infantis que falam sobre a brincadeira cabra-cega, em seguida leve as crianças ao pátio da escola e ensine as crianças como brincar.
PARA BRINCAR: De olhos vendados, uma das crianças (escolhida ou sorteada) será a
cabra-cega e, com os olhos vendados, tentará pegar os outros participantes da
brincadeira. O primeiro a ser pego assume o posto de cabra-cega. O pegador, no início
da brincadeira, deve girar várias vezes para ficar desorientado. Os outros jogadores, que
não estão vendados, fogem e se esquivam do pegador. Em outra versão do jogo, a cabra-cega,
além de alcançar os jogadores, deve também adivinhar pela audição quem foi
pego, fazendo perguntas.
Quanto mais participantes a brincadeira tiver, melhor.
Campos de Experiências: Corpo, gestos e movimentos
Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorarformas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- Plano de aula semanal validado por:
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 Professor Coordenador	 Diretor de Unidade Escolar