Avaliação 2 - Introduçao a Engenharia

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Pincel Atômico - 09/05/2023 17:11:08 1/3
FERNANDA COLERNIK
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 16/01/2023 23:05:18 (614289 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
INTRODUÇÃO À ENGENHARIA [525183] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Graduação: Engenharia Civil - Grupo: DEZEMBRO-B/2022 - ENGCIV/DEZ-B22 [76073]
Aluno(a):
91376404 - FERNANDA COLERNIK - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 40,00 pontos como nota
[359615_143579]
Questão
001
Sobre a responsabilidade social do engenheiro é correto afirmar:
A Responsabilidade social é um processo designado pelas instituições públicas, assim um engenheiro só tem
obrigatoriedade caso, for funcionário público.
Responsabilidade social não é um papel preponderante e estipulado pelo CREA.
X
A responsabilidade social do engenheiro não pode ser vista apenas como uma prática simples, mas deve estar
associada a todos os públicos e parcerias de projetos.
A responsabilidade social de um engenheiro segue as resoluções e normas preestabelecidas pelo governo
federal e sua intuição.
A responsabilidade de um engenheiro é ter de seguir apenas nas resoluções e normas preestabelecidas pelo
governo federal.
[359615_143587]
Questão
002
Segunda a Resolução CNE/CES N 11/2002 que institui as Diretrizes Curriculares dos Cursos da engenharia é
correto afirmar que:
os cursos de engenhara possui mesmo projeto pedagógico.
nem todas as engenharias possui disciplinas que contemplam exatas.
X cada curso de Engenharia deve possuir um projeto pedagógico.
nenhuma das alternativas.
todas as engenharias tem a mesma base, é apenas modificado no último ano.
[359615_143601]
Questão
003
Um volume de 200 centímetros cúbicos corresponde, em milímetros cúbicos, a
20 000 000.
2 000 000.
X 200 000.
2 000.
20 000.
[359615_142843]
Questão
004
“A primeira escola de Engenharia foi, segundo Carvalho (1995), a École des Ponts et Chaussées, criada na
França em 1775. Nessa fase inicial, a formação de engenheiros esteve voltada para a área de construção civil:
pontes e estradas. A segunda escola, também na França, dedicava-se aos estudos dos minerais. Vinte anos
mais tarde, em 1798, foi criada a famosa École Polytechnique. Nos outros países da Europa e nos Estados
Unidos, as escolas de Engenharia chegaram no século 19” (LAUDARES E RIBEIRO, 2000, pág. 2).
Fonte: LAUDARES, J. B. RIBEIRO, S. Trabalho e formação do engenheiro. Editora FUMARC, 2000.
O texto faz referência ao início das escolas de engenharia. Desta forma, dentro do processo de formação
profissional do engenheiro, é essencial e almejado obter:
 
Capacidade crítica sobre problemas de política econômica brasileira.
Capacidade de conhecimento sobre o corpo humano.
Capacidade crítica sobre componentes nutricionais.
X Capacidade crítica e reflexiva elevada.
Capacidade de auto regressão.
Pincel Atômico - 09/05/2023 17:11:08 2/3
[359615_142856]
Questão
005
O alto índice de reprovação nos cursos de engenharias, especificamente na disciplina de Cálculo Diferencial e
Integral, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) campus Medianeira, fez com que
professores do Departamento de Educação e professores de Matemática se motivassem a realizar pesquisas
e trabalhos em conjunto para verificar quais conteúdos específicos e “básicos” desta disciplina os alunos
apresentam mais dificuldades” (GASPARIN, et.al., 2014, pág.2).
Fonte: GASPARIN, Priscila Pigatto et al. O impacto do cálculo diferencial e integral nos alunos ingressantes
dos cursos de engenharia. ENGENHARIA: múltiplos saberes e atuações. Juiz de Fora: Cobenge, 2014.
O texto acima retrata as dificuldades dos discentes nas disciplinas que contemplam o núcleo de conteúdos
básicos, desta forma é correto afirmar:
X
Torna-se fundamental o engenheiro dominar as disciplinas básicas, profissionalizantes e específicas para
resolver os problemas que são de um profissional no seu dia a dia.
As disciplinas de engenharia, é apenas para ter conhecimentos técnicos dos problemas, porém na prática os
engenheiros necessitam procurar outros profissionais para solucioná-los.
Torna-se fundamental o engenheiro dominar as disciplinas profissionalizantes para resolver os problemas que
são de um profissional no seu dia a dia.
Na engenharia o importante é ter domínio dos conteúdos específicos para se tornar um profissional que
resolva os problemas do dia a dia.
Na engenharia o importante é ter domínio dos conteúdos básicos para se tornar um profissional que resolva os
problemas do dia a dia.
[359616_142852]
Questão
006
“No Rio de Janeiro, as negociações foram penosas. Até o último momento os países exportadores de petróleo
tentaram vetar o texto proposto para a convenção, embora já quase isolados nessa posição. É certo que o
próprio secretário interino do Meio Ambiente, José Goldemberg, apontava o texto da convenção como inócuo.
Também o comissário da Comunidade Econômica Europeia se recusara a comparecer ao Rio de Janeiro,
pelas mesmas razões. Mas há visões diferentes” (NOVAES, 1992, pág. 81).
Fonte: NOVAES, Washington. Eco-92: avanços e interrogações. Estudos avançados, v. 6, n. 15, p. 79-93,
1992.
O texto acima faz referência as visões diferentes sobre o que houve na ECO 92. Um dos termos
preestabelecidos nessa conferência foi Agenda 21, que tem por intuito:
A agenda 21, não foi discutido no congresso da ECO 91, mas sim, em 2002, em uma nova reunião, onde os
representantes legislativos, estavam mais maduros para discutir o desenvolvimento sustentável.
X
A sua finalidade era discutir ações para aliar ao desenvolvimento econômico, desta forma, cada Estado tinha a
responsabilidade de construir sua agenda.
A agenda 21 retrata regras de desenvolvimento com recursos naturais não renováveis poderiam ser utilizados
nos países.
A finalidade da agenda 21 era aconselhar os países sobre o desenvolvimento sustentáveis.
A agenda 21 foi um fracasso devido a forma como foi imposto a países em desenvolvimento.
[359616_142876]
Questão
007
“A organização do Sistema Internacional e as recomendações pertinentes à utilização das unidades e símbolos
que o integram, visam precipuamente estabelecer uma nomenclatura e simbologia uniformes, através das
quais se pretende conseguir um entendimento comum e uma clara compreensão entre os povos que, pelo
menos no domínio da metrologia, procuram praticar uma linguagem comum ou harmônica” (ROZENBERG,
2002, pág. 13).
Fonte: ROZENBERG, Izrael Mordka. O sistema internacional de unidades-SI. Instituto Mauá de Tecnologia,
2002.
O texto faz referência sobre a importância da simbologia no Sistema Internacional de Unidades. Desta forma, a
partir dos nossos estudos, é correto afirmar:
Os símbolos são grandezas não representadas para língua portuguesa.
Os símbolos são representados pelo alfabeto de cada país.
Os símbolos são fortalezas representadas por um conjunto de ações que numericamente não faz sentido.
X Os símbolos são grandezas, representadas pelo alfabeto grego ou latino.
Os símbolos servem apenas como processo educativo para início da matemática para alunos de engenharia.
[359616_142820]
Questão
008
“A engenharia de produção, durante muito tempo foi vista como uma profissão altamente técnica, mas nos dias
atuais, observa-se que os gestores em grandes empresas buscam alcançar melhores resultados com suas
ações e equipes através de uma série de habilidades comportamentais, assim, faz-se necessário avaliar se a
habilidade comunicativa é de suma importância para o alcance de objetivos organizacionais” (PAULA et al.,
2021, pág. 2).
Fonte: PAULA, Rondinele Soares de; SILVA, Fábio Souza da; MARTINS, Saulo Heder da Silva. A
HABILIDADE COMUNICATIVA PARA O GESTOR. Simpósio, [S.l.], n. 9, fev. 2021. ISSN 2317-5974.
Disponível em: <http://revista.ugb.edu.br/ojs302/index.php/simposio/article/view/2295>. Acesso em: 09 mar.
2021.
O texto faz referência sobre a comunicação e a engenharia.A partir dos nossos estudos referentes a
importância da comunicação na engenharia é correto afirmar:
Pincel Atômico - 09/05/2023 17:11:08 3/3
X
Na engenharia o importante saber a comunicação oral devido aos seus colaboradores que podem não ser
alfabetizado.
Quem desenvolve a comunicação escrita são profissionais nas áreas de humanas, não sendo competência de
os engenheiros escrever de forma técnica e concisa.
Os engenheiros precisam escrever de forma técnica e que engenheiros de todo o mundo entendam, não
necessitando praticar comunicação de escrita.
Os engenheiros desenvolvem relatórios, propostas, memorandos, cartas comerciais e é primordial um texto
inteligível e conciso, ou seja, dominar a comunicação escrita.
Um engenheiro desenvolve trabalhos práticos e técnicos, a partir de modelagens matemática. Desta forma, a
comunicação escrita não é importante para essa profissão.
[359617_142874]
Questão
009
“Originalmente, quando foi criado em 1875, o BIPM visava atuar apenas nas grandezas massa, o quilograma,
e comprimento, o metro, revelado por seu nome original - Bureau Internacional de Pesos e Medidas. Ficou
logo evidente que deveria operar também com pressão e temperatura, como atividade de suporte. Ao longo do
tempo suas atividades foram se expandindo, conforme as necessidades em áreas em que se realizam
medições de caráter metrológico. Estas necessidades foram reconhecidas pela 6ª CGPM (1921) que, ao
revisar o texto original da CM, estendeu os objetivos e responsabilidades do BIPM para outras áreas da Física.
Como resultado desta modificação na CM, e depois de muitos estudos e desenvolvimentos, a 10ª CGPM
(1960) decidiu assumir a coordenação de um sistema de unidades envolvendo todas as áreas. Estabelecia
assim o Sistema Internacional de Unidades SI. Desde então, o SI tem evoluído, aperfeiçoando as definições
das unidades de base e incluindo outras unidades, de base ou derivadas, conforme as necessidades”
(MOSCATI, 2007, pág. 8).
Fonte: MOSCATI, Giorgio. O Sistema Internacional de Unidades (SI): passado, presente e futuro. Revista
Metrologia & Instrumentação, n. 48, 2007.
O texto acima faz referência sobre o a construção dos sistemas de unidades. Perante tal texto, sabemos que o
Sistema Internacional de Unidades, estabelece divisões em suas classificações, como coerentes e não
coerentes. Assinale a alternativa correta sobre essas classificações:
X Os não coerentes, significa dizer que não há inconsistências nos padrões preestabelecidos nas unidades.
Os coerentes significam dizer que as conversões são fundamentais em todas as medidas.
Os não coerentes são considerados os alfabetos gregos na função matemática.
Os não coerentes significam dizer que não existe definição numérica.
Coerência significa que nenhuma definição de conversão é fundamental, somente unidades do sistema, devem
e podem ser utilizados.
[359617_142868]
Questão
010
Texto Enunciado “O aluno deverá cursar, no mínimo, 180 horas em estágio supervisionado. 4) Os ingressantes
a partir de 2008, para obtenção do diploma deverão cumprir, além dos créditos em disciplinas obrigatórias, 12
créditos-aula em disciplinas optativas livres. 5) Foram criados três conjuntos de disciplinas optativas livres nas
seguintes especialidades: "Engenharia de Estruturas", "Engenharia de Transportes" e "Geotecnia". O aluno
poderá requerer o certificado, uma vez que tenha obtido, no mínimo, 16 créditos-aula em disciplinas optativas
livres do respectivo conjunto”.
Fonte: Disponível em:
https://uspdigital.usp.br/jupiterweb/jupGradeCurricular?codcg=18&codcur=18023&codhab=0&tipo=N&print=true
Acesso em: 10/03/2021.
O texto faz referência as informações das disciplinas básicas e específicas do Currículo e da Escola de
Engenharia de São Carlos – USP. Desta forma, é correto afirmar sobre as disciplinas optativas:
São disciplinas que o aluno não é obrigado a fazer.
X São assuntos específicos de aperfeiçoamento.
São assuntos referentes a licenciaturas.
São assunto referentes as outras graduações.
São disciplinas que os alunos precisam para entender os núcleos básicos.