PDF FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

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Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A aprendizagem é um momento de construção de conhecimento, que se consolida utilizando aspectos cognitivos e emocionais. E é nesse processo que diferentes olhares se envolvem, conduzidos pelo professor.
Sobre esta condução por parte do professor, assinale a alternativa correta:
a )
A ocorrência do vínculo com o conhecimento independe da afetividade, portanto, o importante é selecionar adequadamente os conteúdos curriculares, garantia de aprendizado de qualidade. 
b )
Para que a aprendizagem ocorra, o professor precisa alcançar o estudante em seus diferentes níveis cognitivos. Logo, é essencial um vínculo positivo, que envolva afetividade.
c )
O professor deve ser capacitado para selecionar as melhores estratégias metodológicas e articular corretamente os elementos didáticos. Dessa forma, o vínculo com o estudante não é obrigação do professor.
d )
É essencial um vínculo positivo entre professor e aluno, pois essa relação de afetividade é a garantia de que o aluno irá aprender, independentemente de qualquer estratégia de aprendizagem utilizada.
e )
Para que a aprendizagem ocorra, é importante mobilizar os recursos técnicos, alcançando o estudante em todo o seu potencial e garantindo a efetividade da aprendizagem.
QUESTÃO 2
É necessário conhecer a dinâmica de transformação nos processos educativos, entendendo que cada contexto requer uma forma de ensinar.
Considerando essa afirmação, é correto afirmar que:
a )
Não é importante conhecer concepções diferentes. O que o professor precisa dominar é justamente o aqui e o agora, propiciando condições para que o aluno aprenda. 
b )
A didática requer conhecer diferentes concepções de homem e sociedade, abrangendo diferenças culturais e nos modos de vida das pessoas, para compreender o que melhor cabe no processo educativo.
c )
O conhecimento universal é imutável, pois representa a evolução da humanidade. Assim, não cabe diversificar o que se ensina, pois a função da educação é a manutenção da história humana.
d )
Mais importante do que conhecer as concepções de homem e sociedade é o professor ter uma ampla formação didático-pedagógica, pois isso garantirá a formação do aluno em qualquer contexto.
e )
Embora a forma de ensinar possa, sim, ser alterada, é preciso ter em mente que os objetivos pedagógicos e de formação não se alteram, independentemente do contexto em que se vive. Portanto, é importante que a didática seja consistente.
QUESTÃO 3
Segundo Both (2015), o objetivo da avaliação é sempre melhorar a aprendizagem.
Sobre esta temática, assinale a alternativa correta:
a )
A avaliação deve ser diagnóstica, por identificar percalços no ensino e lacunas na aprendizagem, e formativa, por guiar a ação do professor em direção a novos conhecimentos e aprendizados.
b )
A avaliação cumpre a importante função de disciplinar o aluno para o aprendizado, contribuindo para que a ação pedagógica seja mais eficaz e garanta a aprendizagem.
c )
A avaliação atende às necessidades do professor em identificar se houve apropriação do conteúdo, ao mesmo tempo em que contribui para que o professor possa dar sua aula sem agitação por parte da turma.
d )
A avaliação como ação planificada faz com que o foco da ação pedagógica esteja centrado totalmente na verificação e quantificação da aprendizagem, desconsiderando aspectos como a metodologia.
e )
O planejamento e a avaliação devem caminhar juntos, pois desta forma é possível disciplinar o aluno e assegurar a efetividade do processo de ensino-aprendizagem.
QUESTÃO 4
Sobre a relação entre educação formal e não formal, assinale corretamente:
a )
A educação formal e a não formal são modalidades conflitantes, pois é comum que a educação não formal descontrua conteúdos e mesmo competências emocionais trabalhadas na escolarização formal.
b )
A educação não formal deve ocorrer somente em situações em que os processos de escolarização formal não são efetivados, ou são falhos, funcionando, portanto, como uma educação compensatória.
c )
A educação não formal não substitui os processos formais de educação, pois trata-se de uma modalidade que tem como objetivo a formação profissional.
d )
A educação não formal é uma forma de substituição dos processos formais de educação, pois são mais abrangentes e permitem a formação de competências profissionais ausentes na educação formal.
 
e )
A educação não formal não contradiz ou se opõe à educação formal, representada pela educação escolar, mas, sim, a complementa, possibilitando ações que nem sempre estão previstas ou dentro do alcance da escola.
QUESTÃO 5
O que diferencia a pedagogia da andragogia?
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta:
a )
Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, pois ambas se direcionam ao processo de ensino-aprendizagem, garantindo o aperfeiçoamento do ensino e a efetividade da aprendizagem.
b )
Tanto a pedagogia como a andragogia referem-se aos processos de aprendizagem, contudo, a andragogia preocupa-se somente com a aprendizagem de adultos que não concluíram o ensino fundamental.
c )
Tanto a pedagogia como a andragogia são ciências da educação. Porém, a pedagogia se refere mais diretamente à educação de crianças (da educação infantil ao ensino fundamental e médio).
d )
Embora pedagogia e andragogia sejam ciências da educação, a pedagogia é mais completa, uma vez que compreende os processos de aprendizagem em todos os níveis de ensino, inclusive superior, diferentemente da andragogia.
e )
Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, mas a andragogia tem como foco o ensino profissional, por isso sua essência é a aprendizagem no contexto empresarial.
QUESTÃO 6
Sobre a relação entre planejamento e modalidades organizativas, assinale a alternativa correta:
a )
O professor deve escolher e descrever a modalidade organizativa no plano de ensino ou no plano de aula para que não haja repetição de conteúdo. 
b )
O professor deve planejar como as modalidades organizativas serão abordadas em sala de aula, a duração das atividades e como estas serão desenvolvidas.
c )
As modalidades organizativas, por suas especificidades, exigem o detalhamento de ações, objetivos e recursos a serem utilizados, dispensando, portanto, o planejamento.
d )
Ao selecionar a modalidade organizativa a ser utilizada, todos os encaminhamentos e avaliações são automaticamente definidos por ela.
e )
As modalidades organizativas detalham os elementos didáticos a serem utilizados em sala de aula, logo, constituem o próprio plano de aula.
QUESTÃO 7
A didática se interpõe no universo cultural do professor, propiciando os elementos para a formação de sua profissionalidade e fazendo da didática "um dos conhecimentos profissionais fundamentais decisivos para o exercício da função docente" (CRUZ, 2007, p. 1101).
Sobre esta temática, assinale a alternativa correta:
a )
A didática é importante como disciplina curricular na formação dos professores, mas somente àqueles que irão atuar em cursos de licenciatura.
b )
A didática na formação de professores deve representar um elemento de criticidade para o planejar e agir, sendo, entretanto, conferido maior peso aos aspectos teóricos da didática do que à sua aplicação prática.
c )
A disciplina de didática deve possibilitar o desenvolvimento de um eixo teórico que permita a análise da prática, o que, entretanto, prescinde da proximidade com outras áreas do conhecimento.
d )
A didática constitui uma área curricular, mas não implica em construção teórica, pois ao ser articulada com outras áreas do conhecimento já é fortalecida como aporte para a prática. 
e )
É importante que na formação do professor a disciplina de didática possibilite a articulação entre aspectos teóricos e práticos da ação docente e o diálogo com outras áreas do conhecimento.
QUESTÃO 8
A educação compreende o processo pelo qual a humanidade prepara seus membros mais jovensde acordo com valores, princípios, cultura e necessidades da sociedade.
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa que apresenta os objetivos da escola que orienta suas práticas com base na heutagogia:
a )
Formar jovens aprendizes para serem submissos, cumprirem ordens e pensarem pouco, demonstrando respeito e disciplina, pois é desse profissional que o mercado precisa.
b )
Propiciar uma educação que prepare as camadas sociais mais favorecidas para ocupar cargos e funções sociais melhores.
c )
Propiciar ao estudante o desenvolvimento da capacidade de aprender de forma autônoma, de acordo com suas necessidades, no local e momento mais apropriado.
d )
Preparar a mão de obra para atividades de manufatura e, no caso das mulheres, desenvolver habilidades que contribuam para a formação de uma boa esposa e dona de casa.
e )
Propiciar melhores condições de aprendizado, inclusive para a classe trabalhadora, sem, contudo, ter de investir ainda mais em educação.
QUESTÃO 9
Planejar significa antever, prever, buscar os meios para se atingir o objetivo proposto. É a forma pela qual o professor decide quais caminhos didáticos seguir. Logo, planejar implica tomar decisões (SANT'ANNA et al., 1998) que devem estar pautadas na base do processo de ensino-aprendizagem, ou seja, na ação didática.
A partir da afirmação, assinale a alternativa correta:
a )
É possível dar aula sem planejar, contudo, é preciso para isso que o professor articule os elementos didáticos, o que lhe possibilitaria mais tempo e agilidade no processo.
b )
O planejamento de um curso de Pedagogia, por exemplo, apontando as disciplinas e como cada uma contribui para formar o pedagogo, constitui um plano de aula. 
c )
O planejamento, elemento fundamental da prática didática, constitui o movimento de organizar os elementos didáticos em direção aos objetivos estabelecidos e à consecução do ensino-aprendizagem.
d )
O planejamento, por suas especificidades didáticas, em conjunto com a avaliação diagnóstica, contribui para que o professor tenha mais controle e domínio de turma.
e )
O plano de aula representa a identidade da escola. Ele indica qual a sua concepção de homem e sociedade, ou seja, qual cidadão pretende formar e por quais caminhos.
QUESTÃO 10
Quanto ao papel do aluno na educação heutagógica, assinale a alternativa correta:
a )
O aluno põe-se como coadjuvante no processo de ensino-aprendizagem, cabendo ao professor definir os rumos do processo.
b )
O aluno é gestor de sua aprendizagem, podendo, desta forma, abrir mão do professor, pois ele próprio pode organizar o seu aprendizado. 
c )
O aluno é gestor de sua aprendizagem, parte de suas experiências, faz uso do compartilhamento, da interação, da troca e do aprendizado colaborativo.
d )
O aluno se posiciona de forma autônoma, não buscando auxílio do professor, pois isso descaracteriza a autoaprendizagem.
e )
 O aluno é gestor de sua aprendizagem, sendo responsável pela escolha dos conteúdos, forma de avaliação e todos os elementos didáticos
QUESTÃO 11
A heutagogia caracteriza-se como uma nova forma de pensar o ensino e a aprendizagem, e implica diferentes processos didáticos.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa que se relaciona ao surgimento da heutagogia:
a )
As mudanças sociais exigem um profissional mais crítico e melhor preparado, por isso, nos anos de 1990, houve a necessidade de se reforçar o ensino superior presencial, em detrimento do ensino a distância.
b )
O avanço da EaD e o fim do ensino presencial, nos anos 1990, foram definidores quanto ao surgimento da heutagogia, que privilegia o uso de tecnologias educacionais e, desta forma, propicia melhor formação.
c )
No atual contexto social, de grande fluxo de informações e tecnologias, há uma redução na procura por cursos de graduação, centrando a profissionalização nos cursos técnicos, com aulas bastante práticas.
d )
As grandes mudanças nos diversos setores da sociedade, particularmente na economia, alteram o mercado de trabalho, exigem a formação de novos perfis profissionais, novas posturas para aprender e se profissionalizar.
e )
O impulsionamento da EaD como alternativa de estudo e escolarização, particularmente para a classe trabalhadora, contribui para o surgimento da heutagogia, que objetiva dar mais ênfase ao ensino presencial.
QUESTÃO 12
Ao longo da história da pedagogia, a didática vem permeando a formação do pedagogo por meio de diferentes concepções, e ganhando mais espaço marcadamente em três momentos históricos.
Sobre esta temática, é correto afirmar que:
a )
Embora a didática tenha tido influência de três importantes concepções, o que prevalece é o seu aspecto tecnicista, proveniente justamente da concepção tecnicista, que põe ênfase nos métodos e técnicas de ensino.
b )
A influência da Escola Nova se sobressai sobre as demais, uma vez que a vivência é a base para a formulação da ação didática, pois o professor precisa experimentar na prática quais ações têm melhores resultados.
c )
A concepção tecnicista é a melhor expressão da didática, pois a define como um conjunto de técnicas que aprimoram o ensino e promovem melhores condições de aprendizagem.
d )
Os diferentes contextos e concepções levam à evolução da didática, rumo à concepção histórico-crítica, que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno.
e )
A concepção que marca e consolida a didática, definindo seus conceitos e aplicação até os dias atuais, é a Escola Nova, pois põe ênfase no meio a ser utilizado como caminho para o aprender.
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