Planejamento na Educação Infantil Campos de Experiência

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Questão 1/10 - Planejamento na Educação Infantil: Campos de Experiência
Leia o excerto de texto:
“ Conhecer-se a si próprio, conhecer os pares, os amigos, e todos que estão à nossa volta. Saber que fazemos parte de uma sociedade e que vivemos em comunidade com e para todos. Aprender a fazer parte de um meio, uma sociedade, um ambiente é para as crianças da Educação Infantil tão importante quanto aprender a se comunicar, a se mover, a falar etc. Quando a criança entende seu papel como sujeito de uma sociedade na qual não se vive só, concebemos futuros cidadãos com maior empatia e maior facilidade de convívio”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAUJO, C. L. J. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência. Curitiba: InterSaberes, 2023. p. 5.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência, Tema 1: Campo de experiência: “ o eu, o outro ou o nós”, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) A criança estabelece um jeito próprio de agir, pensar e se comportar interagindo e brincando com os seus pares e adultos.
II. ( ) É necessário preparar a criança na Educação Infantil para que saiba que todos são iguais e devem seguir modelos de culturas mais importantes e de relevância na sociedade.
III. ( ) O professor tem um papel muito importante e pode ajudar a criança a se conhecer, conhecer os outros e saber conviver em grupos.
IV. ( ) A escola é uma grande responsável em promover atividades que permitam as crianças se reconhecerem e se sentirem pertencentes.
V. ( ) Observando e convivendo com alguns tipos de comportamentos, as crianças começam a discernir os que mais se assemelham à sua forma de ver e de interagir com o mundo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V- V- F-V-F
	
	RESPOSTA B
	V-F-V-V-V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V-F-F-V-F
	
	D
	F-V-F-V-F
	
	E
	V-F-V-V-F
Questão 2/10 - Planejamento na Educação Infantil: Campos de Experiência
Leia a citação de texto:
“Pensar nos campos de experiência significa abrir mão de diversas práticas escolares que conhecemos e avançar para nos aproximarmos das significações da humanidade, que são sempre abertas, pois se constroem e se reinventam naquilo que é inaugurado pela novidade que se apresenta com a chegada de cada bebê e criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FOCHI, Paulo Sergio. Criança, currículo e campos de experiência: Notas reflexivas. Conjectura: Filos. Educ., Caxias do Sul, RS, 52 - 72, v. 25, Dossiê, 2020. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/349579748_CRIANCA_CURRICULO_E_CAMPOS_DE_EXPERIENCIA_NOTAS_REFLEXIVAS. Acesso em 15 de maio de 2023,p.70.
Considerando a citação de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência, Tema 4: “ Comunicação oral e escrita”, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
 
I.( ) O processo de formalização da leitura e escrita é concluído ao final da Educação Infantil.
II. ( ) É importante estar atento para que as crianças, desde cedo, manifestem a curiosidade pela cultura escrita.
III.( ) As atividades a serem aplicadas neste campo de experiência devem desenvolver o gosto pela leitura, estimular a imaginação e ampliar o conhecimento de mundo.
IV.( ) A linguagem oral e escrita irá acompanhar a criança em toda a sua vida e em sua jornada escolar, fazendo parte de seu desenvolvimento integral.
V.( ) É importante que, na educação infantil, parta-se das experiências e curiosidades que as crianças têm sobre a cultura escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V- V- F-V-F
	
	B
	V-F-V-V-V
	
	C
	F-V-V-V-F
	
	RESPOSTA D
	F-V-V-V-V
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	V-V-V-F-F
Questão 3/10 - Planejamento na Educação Infantil: Campos de Experiência
Leia o extrato de texto:
“De acordo com Pereira (2005) as atividades lúdicas possibilitam momentos divertidos e também momentos de descoberta, construção e compreensão de si; estímulos à autonomia, à criatividade, perspectiva do mundo, aprendizagem e à expressão pessoal, bem como proporciona a aquisição e desenvolvimento para a construção de uma aprendizagem integrada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KORMANN, Eliane et.al. Educação Infantil e a BNCC: ênfase no protagonismo da criança. Revista Extensão em Foco | v.10 | n.1 | 2022. Disponível em: https://periodicos.uniarp.edu.br/index.php/extensao/article/download/2830/1411. Acesso em 10 de maio de 2023.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência, Tema 1: “ Interação e percepção de si mesmo”, enumere, a seguir, os objetivos de aprendizagem esperados no campo de experiência: “O eu , o outro e o nós”, de acordo com as fases da Educação Infantil postas na BNCC:
 
1. Bebês
2. Crianças Bem Pequenas
3. Crianças Pequenas
 ( ) Comunicar necessidades, desejos e desafetos.
 ( ) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com outros e confiança para enfrentar desafios.
 ( ) Comunicar ideias e sentimentos e manifestar interesse e respeito por diferentes culturas.
 ( ) Ampliar relações interpessoais.
 ( ) Perceber as características diferentes dos outros.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1-2-3-1-1
	
	RESPOSTA B
	1-2-3-3-2
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	3-2-1-2-3
	
	D
	3-2-1-2-1
	
	E
	2-1-3-2-1
Questão 4/10 - Planejamento na Educação Infantil: Campos de Experiência
Leia a citação abaixo:
“ Ainda no ventre da mãe, a criança já escuta sua voz, sua canção, suas emoções e tudo o que acontece no mundo externo a ela. Quando nasce, a única forma de se expressar é pelo choro, até que ela descobre que também pode emitir o que virá a ser a fala. Conforme o tempo vai passando, as crianças percebem que podem e devem se usar da escuta e da fala para se comunicar e para melhorar a interação com os outros”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAUJO, C. L. J. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência. Curitiba: InterSaberes, 2023. p.11.
Considerando a citação de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência, Tema 4: Campo de experiência: “ escuta, fala, pensamento e imaginação”, avalie as seguintes proposições:
 
 I. A língua materna, com o passar dos anos, se torna a forma mais comum de a criança se expressar, se comunicar, entender e se fazer entender.
 
 PORQUE
 II. Atividades que incentivem o uso da escrita, ainda que de forma espontânea e natural, serão muito importantes para um futuro próximo de alfabetização.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	RESPOSTA B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 5/10 - Planejamento na Educação Infantil: Campos de Experiência
Leia o extrato de texto:
“ O quinto e último campo de experiência traz a localização da criança dentro de um espaço, sua localização do tempo, as medidas, quantidades e transformaçõescomo habilidades e competências a serem desenvolvidas. Podemos perceber que elas se relacionam mais com conhecimentos matemáticos, pois devem possibilitar que as crianças desenvolvam a contagem, a ordenação, relações entre quantidades, dimensões, medidas, comparações de pesos e de comprimentos, avaliação de distâncias, reconhecimento de formas geométricas, conhecimento e reconhecimento de números cardinais e ordinais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAUJO, C. L. J. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência. Curitiba: InterSaberes, 2023. p.13.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência, Tema 5: Campo de experiência: “ Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações”, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
 I. ( ) Trabalhar as partes que compõem o dia, os meses do ano, as estações do ano, assim como horas, dias, semanas, meses, além de ontem e amanhã são conteúdos restritos ao Ensino Fundamental – anos iniciais.
II. ( ) Desde os primeiros anos de vida, as crianças precisam se acostumar com a questão do tempo, do dia, da noite, dos intervalos entre refeições, entre tarefas e até do tempo do ócio.
III. ( ) O espaço também é um fator importante no desenvolvimento e aprendizado da criança. Compreender os diferentes espaços de casa e da escola contribuem para o seu desenvolvimento.
IV. ( )Entender as quantidades, as relações, as transformações e tudo o que podemos fazer com as medidas servirá, para as crianças, desenvolverem muitas habilidades importantes nos anos iniciais do ensino fundamental.
V. ( ) Atividades que envolvam contagem, ordenação, quantidades, dimensões, formas geométricas, distâncias e numerais podem ser desenvolvidas com naturalidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V- V- F-V-F
	
	B
	V-F-V-V-V
	
	 RESPOSTA C
	F-V-V-V-V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V-F-V-F-V
	
	E
	F-F-F-V-V
Questão 6/10 - Planejamento na Educação Infantil: Campos de Experiência
Leia o extrato de texto:
“Enquanto brinca, a criança precisa se movimentar e dominar o seu próprio corpo. Quando não consegue, encontra desafios que devem ser vencidos, resultando em aprendizado motor. O mesmo ocorre com as interações: enquanto brinca com outros, aprende a respeitar a vez do próximo, a ter empatia, a ajudar, além de observar e imitar movimentos e reações até então desconhecidos. Com essa interações, aprende a viver e a conviver em sociedade, sendo desafiada a se movimentar e a se posicionar sobre escolhas, preferências, necessidades e carências. Trata-se de um mundo de aprendizagem para o corpo e para a mente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAUJO, C. L. J. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência. Curitiba: InterSaberes, 2023. p. 4.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência, Tema 1: Eixos estruturantes da Prática pedagógica, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
 I.( ) A BNCC, bem como as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, estabelecem as brincadeiras e as interações como peças principais para o desenvolvimento da criança.
II. ( )Eixos estruturantes significam pilares que orientam a prática pedagógica para viabilizar o desenvolvimento integral da criança.
III.( )Os eixos estruturantes da Educação Infantil, estabelecidos pela BNCC, são conhecimento de mundo e leitura e escrita.
IV ( )As brincadeiras e as interações regem a formação e o desenvolvimento da criança na Educação Infantil.
V.( )Os eixos estruturantes devem estar em harmonia com a proposta curricular da Educação Infantil e os campos de experiência.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V-F-F-V-F
	
	B
	F-V-F-V-F
	
	 RESPOSTA C
	V-V-F-V-V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F-F-F-V-V
	
	E
	V-V-V-F-V
Questão 7/10 - Planejamento na Educação Infantil: Campos de Experiência
Leia o extrato de texto:
 “Processos de transição não são fáceis. Muito vezes, trazem reflexões e grandes desafios. É o que ocorre na passagem da educação infantil para o ensino fundamental. É preciso ter em mente que a educação infantil, segundo a BNCC, é um período pautado por brincadeiras e interações. Por conta disso, já é um momento diferente. Devemos salientar que nessa fase as brincadeiras e interações com amigos e adultos estão em maior evidência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAUJO, C. L. J. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência. Curitiba: InterSaberes, 2023. p. 13.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência, Tema 5: Transição da educação infantil para o ensino fundamental, sobre esse tema analise as seguintes afirmativas:
 I. É essencial que haja uma ruptura do trabalho realizado na Educação infantil quando a criança adentra no Ensino Fundamental, para que foque nos conteúdos das disciplinas.
II. No ensino fundamental, as atividades apresentam outra frequência de realização, com outro enfoque de avaliação e uma outra forma de desenvolvimento.
III. É um momento delicado, de transformações e mudanças, de modo que deve ser encaminhado com atenção pela escola e pela família.
IV. O caminho deve ser leve e sem traumas, viabilizando a continuidade dos aprendizados.
V. No cotidiano, a criança deve vivenciar as mudanças de forma gradativa, em um processo silencioso de alteração, das brincadeiras para rotinas mais rigorosas.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	II e III
	
	B
	IV e V
	RESPOSTA 
	C
	II, III, IV e V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	I, III e V
	
	E
	II, IV e V
Questão 8/10 - Planejamento na Educação Infantil: Campos de Experiência
Leia o extrato de texto:
“ Avaliar é um dos pontos mais delicados da educação, pois requer sensibilidade, observação e análise. Em geral, a avaliação serve para mensurar o conhecimento adquirido no processo de ensino-aprendizagem. Mas essa definição vem sendo modificada ao longo dos tempos. Temos abandonado resquícios de uma perspectiva meramente matemática e quantitativa, nos aproximando de um olhar mais observados, qualitativo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAUJO, C. L. J. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência. Curitiba: InterSaberes, 2023. p. 9.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência, Tema 3: Observar para avaliar, analise as seguintes afirmativas:
 I. Segundo a Base Nacional Comum Curricular ( BNCC) as avaliações visam realizar uma análise global e integral dos estudantes.
II. Visando o desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil é necessário que seja estabelecido um cronograma fixo de avaliações escritas, que são os registros mais importantes da prática pedagógica.
III. Observar o progresso e o desenvolvimento é a chave da avaliação na educação infantil.
IV. O papel do professor é fundamental, pois é ele quem vai conduzir o processo de forma natural, com plenitude.
V. Os resultados das avaliações não servem apenas verificar índices. Eles são importantes para replanejar e readequar as estratégias e os planos de ação, conferindo um olhar crítico ao trabalho.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e II
	
	B
	I, II e III
	
	C
	III e IV
	
	RESPOSTA D
	I, III, IV e V
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	III, IV e V
Questão 9/10 - Planejamentona Educação Infantil: Campos de Experiência
Leia o extrato de texto:
“ As maiores mudanças que ocorrem com as crianças, sobretudo nos primeiros anos de vida, são as mudanças nos seus corpos. O desenvolvimento corporal se dá de forma muito intensa na primeira infância. A criança, nessa fase, sai de um estado de total dependência, para, aos poucos, sentar-se sozinha, ficar em pé sozinha, andar sozinha até, por fim, correr sozinha, além de outros movimentos que vão evoluindo intensamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAUJO, C. L. J. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência. Curitiba: InterSaberes, 2023. p. 6.
 Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência, Tema 2: Campo de experiência: “ corpo, gestos e movimentos”, sobre esse tema analise as seguintes afirmativas:
I. Ao explorar os objetos ao seu redor, a criança estabelece relações e cria novos conceitos.
II. O campo de experiência “ corpos, gestos e movimentos”, é segundo a BNCC um campo autônomo, ou seja, sem relação com os demais campos de experiência.
III. As crianças se comunicam entre si e com os outros por meio de diferentes linguagens, como a música e a dança, por exemplo.
IV. A escola deve propiciar atividades lúdicas diversas para que a criança possa descobrir que seu corpo ocupa um espaço e pode realizar várias atividades.
V. O professor tem papel de expectador quando se trata do trabalho com a descoberta do corpo e movimento das crianças.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
	
	 RESPOSTA C
	I , III, IV
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	IV e V
	
	E
	III e IV
Questão 10/10 - Planejamento na Educação Infantil: Campos de Experiência
Leia a citação abaixo:
“Não existe uma fórmula mágica e única que funcione para todos, pois acima de tudo é importante respeitar as individualidades das crianças, da escola e da comunidade em que vivem. Ainda assim, algumas pistas ajudam, como fazer a escola parecer o mundo real da criança, onde ela brinca e aprende ao mesmo tempo. Não precisamos estar em sala para ensinar intuições de somas e de compreensão de texto. Fazer o aprendizado dos temas parece o mais natural, pois vai proporcionar às crianças o direito à aprendizagem e ao desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAUJO, C. L. J. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência. Curitiba: InterSaberes, 2023. p. 8.
Considerando a citação de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Planejamento na Educação Infantil - campos de experiência, Tema 2: Direitos de aprendizagem e desenvolvimento, avalie as seguintes proposições:
 I. Segundo, a BNCC juntamente com os campos de experiência, os direitos de aprendizagem e de desenvolvimento são parte das competências gerais da educação básica para a educação infantil.
 
 PORQUE
 
II. É intuito da BNCC proporcionar às crianças, durante a creche e a pré-escola, possibilidades de participar ativamente do contexto escolar, possibilitando o desenvolvimento por meio de desafios para a aprendizagem
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	RESPOSTA A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
 
	
	C
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.