Módulo 1 BEM ESTAR

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CURSO APERFEIÇOAMENTO EM BEM-ESTAR NO CONTEXTO ESCOLAR 
SUMÁRIO 
Módulo 1 
BEM-ESTAR E COMUNIDADE ESCOLAR: ESTUDANTES, PROFESSORES, GESTORES E FAMÍLIAS 
Atividades de Fixação 
Agora, que tal realizar algumas atividades sobre estas três primeiras unidades estudadas? 
Leia o enunciado e responda às questões de acordo com o que é pedido. 
Questão 1 
1- Sobre as definições de saúde e bem-estar, marque (C) certa ou (E) errada nas afirmativas abaixo: E_ E _ C _ C 
Questão 2 
2 - As escolas podem promover o bem-estar por meio de estratégias coletivas. A seguir, leia as informações nas 
colunas e marque aquelas que são correspondentes. Para isso, selecione a numeração correta, ao clicar no 
“ponto de interrogação” na 2ª coluna que corresponda a 1ª coluna. 2- 3 4 1 
1 
Dialogar sobre bem-estar 
2 
Tomar medidas para reduzir a ansiedade com relação às avaliações 
3 
Desenvolver um ambiente acolhedor 
4 
Promoção de um clima positivo dentro da sala de aula. 
2 
Isso pode ser facilitado por meio da introdução de formas de avaliação menos estressantes, como a avaliação 
formativa, a avaliação por pares e o envolvimento dos alunos na identificação das suas próprias necessidades de 
avaliação. 
3 
É importante assegurar que todos na escola possam se sentir apoiados e seguros, para que possam desenvolver 
atividades significativas como, por exemplo, clubes, grupos e associações que tratem de questões que preocupam 
os jovens, como a saúde e o auxílio a grupos mais vulneráveis. 
4 
Empregar métodos de ensino como a aprendizagem cooperativa, além de métodos centrados no aluno, no tempo 
auto-organizado, nas atividades ao ar livre, entre outros que contribuam para um clima positivo, incrementando 
os níveis de bem-estar. 
1 
Encontrar oportunidades no currículo para falar sobre questões de bem-estar com os alunos, por exemplo, 
alimentação saudável, saúde mental, exercícios, abuso de substâncias, relacionamentos positivos. 
 
 
 
3- A relação entre infância e escola é muito importante para o desenvolvimento das crianças. A seguir, leia os 
fragmentos de texto e descubra a palavra ou o bloco de palavras que completa corretamente a lacuna em 
cada um deles. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e selecionar a opção correta. 
Autoconhecimento: no ambiente escolar, a criança vai vivenciar situações que talvez não experiencie em casa, 
como não ter a empatia do(a) professor(a), ter que esperar a sua vez de brincar, errar alguma resposta em uma 
avaliação e seguir normas. Esses momentos são ótimas oportunidades para ensinar a criança a reconhecer o que 
está sentindo, validar as emoções e orientar sobre modos positivos de reagir. 
Estimular a curiosidade por assuntos e conteúdos: o papel do(a) professor(a) é estimular a criança para que ela 
desenvolva sua criatividade, buscando criar seu próprio caminho de conhecimento. Deve-se apresentar novos 
conteúdos para os alunos e incentivar que busquem mais informações sobre os temas, desenvolvendo também 
a curiosidade e o pensamento crítico. É neste processo que a criança começa a identificar habilidades e interesses 
que irão influenciar suas tomadas de decisão ao longo da vida. 
Socialização: a escola é um ambiente coletivo em que o(a) professor(a) tem a função de mediar as relações, 
estimulando para que a criança desenvolva habilidades sociais, como a capacidade de trabalhar em grupo, a 
comunicação, a atenção total e a assertividade. Ao conviver em um espaço com pessoas que possuem visões e 
valores diferentes, as crianças também têm a oportunidade de desenvolver a tolerância e o respeito ao próximo. 
Questão 4 
4- Sobre a proposta da UNICEF para entender o bem-estar das crianças, marque a alternativa incorreta. 
5- D está errada 
. 
Questão 5 
6- Sobre a etapa da vida chamada adolescência, julgue as alternativas a seguir como certas (C) ou erradas (E). 
C – C – E - E 
Questão 6 
Dentre as competências reunidas pela UNICEF que buscam contribuir para que a adolescência seja vivida de 
forma plena e segura, garantindo o bem-estar, assinale a competência que está incorreta. 
D 
Questão 7 
A respeito da conceituação do que seria a Educação para a carreira, leia as informações nas colunas e marque as 
que são correspondentes. Para isso, selecione a numeração correta, ao clicar no “ponto de interrogação” na 2ª 
coluna que corresponda a 1ª coluna. 
1 
A carreira é construída ao longo da vida 
2 
A carreira envolve diferentes papéis 
3 
A carreira em um mundo imprevisível 2 3 1 
Questão 8 
Leia os fragmentos de texto e descubra a palavra ou o bloco de palavras que completa corretamente a lacuna em 
cada um deles. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e selecionar a opção correta. 
O Bem-estar Psicológico diz respeito à atribuição de características análise pessoal sobre a qualidade de vida 
nesse ambiente. Tanto o bem-estar, quanto a qualidade de vida no trabalho são definições diferentes acerca de 
um mesmo fenômeno que tem por essência as percepções subjetivas relativas ao bem-estar no trabalho. 
Quando falamos sobre bem-estar subjetivo, estamos nos referindo à percepção da avaliação que as pessoas 
fazem de sua própria vida. Essa assimilação acontece de forma cognitiva e em relação às satisfações das diversas 
áreas da vida, de modo geral, e com segmentos específicos como, por exemplo, relacionamentos e trabalho. 
Esse movimento se dá a partir de uma contexto laboral em que se perceba a frequência na qual são 
experimentadas emoções positivas e negativas. O bem-estar subjetivo diz respeito a se perceber envolvido com 
mais afetos positivos do que negativos, o que gera um balanço de felicidade. Entretanto, um outro conceito é 
bastante utilizado e pode ajudar a compreender melhor do que estamos falando: o subjetivas (BEP). 
Questão 9 
Sobre as quatro dimensões apresentadas no conceito de Adaptabilidade de carreira, assinale a alternativa 
incorreta. B ESTA INCORRETA 
 
Dentre as estratégias de conciliação para resolver conflitos entre trabalho e família, marque (C) para as 
alternativas corretas e (E) para as erradas. C E C E