plano de aula de ensino de ciências

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CURSO: Segunda Licenciatura em Pedagogia
ACADÊMICO: Igor Dantas Campos RM: 1574807
DISCIPLINA: Metodologia de Ensino de Ciências Naturais
PROF: Maria Silvinha Cararo Martins
Data: 21/06/2023
PRÁTICA PROFISSIONAL
Elaborar um plano de trabalho direcionado para os anos iniciais, ensino
fundamental ou ensino médio, de acordo com a faixa etária ou nível de
escolaridade da turma atribuída.
ORIETAÇÕES:
1. Selecione a opção que corresponda ao nível de ensino desejado: Anos
Iniciais (1º ao 5º ano), Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) ou Ensino Médio.
2. Escolha um tema, dentro da área do seu curso, que você se identifique
melhor.
3. Vá na BNCC, procure no ano (antiga série) a temática escolhida, leia as
orientações e separe algumas competências as quais irá trabalhar para
ensinar o conteúdo dessa temática.
4. Nesses processos acima, você irá preenchendo seu Plano de trabalho. Eles
responderão: Unidade temática, objeto do conhecimento (conteúdo), objetivo
da aprendizagem, habilidades (em códigos alfanuméricos).
5. Na metodologia você descreve como fará o trabalho, o seu desenvolvimento
e quais recurso didáticos usará para desenvolver essa aula.
6. Ao final como usará instrumentos e critérios de avaliação.
7. Sugestões de sites para pesquisa sobre aulas e como desenvolve-las
segundo a proposta da BNCC. Lembre-se: Não faça cópia das pesquisas,
desenvolva seu plano, construindo inteiramente seu trabalho. Sucesso!
Avante Sempre!
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-pr
aticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-
bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBE
bTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasge
raisnovaescola.pdf
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
MODELO DE PLANO DE ENSINO
ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências da Natureza
DISCIPLINA: Ciências
TEMA DA AULA: Somos todos diferentes
DATA: 21/06/2023
CÓDIGO DO CONTEÚDO: EF01CI04
ANO: 1° ano do ensino fundamental
UNIDADE TEMÁTICA: Respeito à diversidade
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS: Fazer o estudante entender que as
pessoas são diferentes dele de muitas formas diferentes ( aparência, cultura,
religião ...). Pregar um ambiente de respeito e orientar o estudante no sentido
de que todas as pessoas devem ser respeitadas.
HABILIDADES DA BASE: Comparar características físicas entre os colegas,
de modo a constatar a diversidade de características, reconhecendo a
importância da valorização, do acolhimento e do respeito a essas diferenças.
CONTEXTUALIZAÇÃO: Perceber que as pessoas são diferentes na
aparência física e forma de pensar e viver, e todas devem ser respeitadas.
.
PROBLEMATIZAÇÃO: Muitos conflitos que impactaram a humanidade
começaram por causa de pensamentos de natureza etnocêntrica. Podemos
citar como exemplo desses conflitos a Segunda Guerra Mundial. Pensando
nisso elaboramos uma aula onde iremos fazer com que os estudantes
comparem as suas características físicas com os seus colegas, de modo a
constatar a diversidade de características, reconhecendo a importância da
valorização, do acolhimento e do respeito a essas diferenças
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
Introdução à aula
Peça aos alunos que desenhem o contorno do próprio corpo e que façam um
painel com imagens de pessoas diferentes.
Observando a mim e aos outros
Inicie a atividade propondo aos alunos a observação dos desenhos e do
painel que fizeram. Na sequência, promova uma discussão sobre as
características comuns entre eles; você pode sugerir que observem uns aos
outros e relacionem em uma lista essas características. É importante que o
professor observe previamente a lista elaborada pelos alunos visando retirar
da lista características negativas que tragam constrangimento aos estudantes!
Depois proceda da mesma forma com as características pelas quais se
distinguem (cor do cabe-lo, da pele, dos olhos, tamanho etc.). Discuta-as com
eles e liste-as.
Então, em um local amplo, como o pátio, faça uma brincadeira de formação de
grupos aproveitando as características citadas pelos alunos. Por exemplo: um
grupo de alunos com cabelos lisos e outro com cabelos crespos; um de
meninos e outro de meninas; um de alunos com olhos castanhos, outro de
alunos com olhos azuis, verdes e pretos. Eles devem transitar pelos grupos
conforme as características em questão. Cada grupo deve fazer a contagem
do número de integrantes por característica e anotar os respectivos nomes.
No final da brincadeira, solicite aos alunos que falem sobre o que perceberam
e como se sentiram nos grupos. Em seguida, peça-lhes que identifiquem qual
foi o colega que esteve o maior número de vezes em seu grupo e qual foi
aquele que esteve o menor número de vezes.
Salientamos que durante a atividade mencionada acima o docente deve estar
atento a qualquer comentário ou brincadeira feitos entre eles em relação a
essas diferenças, evitando assim qualquer tipo de constrangimento. Finalize a
aula orientando-os sobre o respeito e a valorização das diferenças.
RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:
 papel e lápis para registro;
 cartolinas;
 papéis coloridos recortados em quadrados (4 cm x 4 cm);
AVALIAÇÃO:
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das
atividades durante a aula.
REFERÊNCIAS:
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/104/confira-9-planos-de-aula-de-cien
cias-para-cada-ano-do-ensino-fundamental
Brasília, 26 de junho de 2023