Questões resolvidas
Pode-se afirmar que a forma como é feita a gestão das mudanças indica três modelos diferentes de escola. Discorra um texto explicando cada uma delas (mínimo 15 linhas)
Existem três modelos diferentes de escola baseados na forma como é feita a gestão das mudanças.
A escola eficiente se preocupa em organizar as variáveis do dia a dia dos alunos para auxiliá-los a superar transtornos e distúrbios de aprendizagem.
A escola eficaz busca auxiliar os alunos a terem um desempenho educacional acima das expectativas propostas, com base na organização social e no desenvolvimento do corpo dos alunos.
A escola excelente visa um alto índice de participação e baixa taxa de evasão na transmissão do saber.
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ATIVIDADE DE PESQUISA: DISCIPLINA: GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO Bem-vindo a sua atividade de Pesquisa, execute os passos abaixo a) Efetue a leitura da atividade proposta, a. Caso tenha dúvidas entre em contato com o TUTOR b) Desenvolva a atividade conforme foi proposta a. Digite nesta folha c) Grave o aarquivo padrão .pdf d) Publique a atividade ______________________________________________________________________ ____ ATIVIDADE DE PESQUISA l - Pode-se afirmar que a forma como é feita a gestão das mudanças indica três modelos diferentes de escola. Discorra um texto explicando cada uma delas ( mínimo 15 linhas ) a) A escola eficiente b) A escola eficaz c) A escola excelente A escola eficiente se baseia na forma primordial que a instituição organiza as variáveis do dia a dia de cada aluno. A partir dessa modalidade, vemos um desenvolvimento da rotina escolar de forma ampliada, considerando os recursos que podem auxiliar esses alunos superarem transtornos e distúrbios de aprendizagem. A escola eficaz parte das reflexões de Mortimore, onde ela auxilia os alunos a terem o desempenho educacional acima das expectativas propostas, tendo como base a organização social e a forma como o corpo desses jovens se desenvolve. A escola excelente visa um desenvolvimento nas taxas de participação, além da baixa taxa de evasão na transmissão do saber.
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