Corpo, movimento e psicomotricidade

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AS – Unidade I 
PERGUNTA 1 
1. Muitas escolas estão com suas práticas pedagógicas engessadas, carregadas de concepções antigas. Como, por 
exemplo, quando aplicam uma aula cujo objetivo é desenvolver a expressão corporal através de movimentos, mas 
não deixam os alunos livres, repreendendo-os e criando um ambiente rígido. Por consequência, muitos veem os 
movimentos como 
 
a. transtorno do déficit de atenção 
 
b. indisciplina. 
 
c. autismo. 
 
d. exagero. 
 
e. hiperatividade. 
PERGUNTA 2 
1. Foi um psicólogo e importante pesquisador pôde revolucionar em sua época, a forma de pensar sobre o 
desenvolvimento humano em uma diferente perspectiva histórico-cultural. 
 
Assinale a alternativa que corresponde, de forma CORRETA, ao enunciado: 
 
a. Jean-Jacques Rousseau 
 
b. Lev Semenovitch Vigotski 
 
c. Jean William Fritz Piaget 
 
d. Paulo Freire 
 
e. Henri Paul Hyacinthe Wallon 
0,16 pontos 
PERGUNTA 3 
1. No ano de 1970 surgiu um conceito multidisciplinar para estudos do cérebro humano. Qual termo é utilizado para 
nomeação desses estudos? 
 
a. Neurociência 
 
b. Neuropsicopedagogia 
 
c. Psicologia 
 
d. Neuroeducação 
 
e. Psicopedagogia 
PERGUNTA 4 
1. O desenvolvimento humano ocorre através da aquisição ou aprendizagem de tudo que o ser constrói ao longo de 
sua história. 
 
Sendo assim, isso ocorre quando a criança 
 
a. interage somente com o seu meio. 
 
b. interage com o seu meio e com estímulos externos. 
 
c. interage somente com sua família e escola. 
 
d. interage somente com os estímulos externos. 
 
e. interage somente com a escola. 
 
 
 
 
AS – Unidade II 
PERGUNTA 1 
1. Baseando-se nos estudos sobre desenvolvimento humano, foi identificado que existem fatores internos e externos 
que podem influenciar este processo. Assinale a alternativa que NÃO contém fatores externos: 
 
a. idade da mãe 
 
b. ambiente estimulador 
 
c. governo 
 
d. estilo de vida 
 
e. crescimento muscular 
0,16 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Somos considerados seres inacabados e nos construímos ao longo da vida. Segundo Salles e Matos (2017), a 
Teoria da Complexidade é uma linha de estudo que se desdobra para romper com o pensamento simplificador e 
fragmentado, ou seja, que foca no desenvolvimento humano de maneira que não o ligamos a uma única 
dimensão. 
Essa teoria foi ligada a questões desenvolvidas por qual pesquisador? 
 
a. Edgar Morin 
 
b. Jean Piaget 
 
c. Michel Foucault 
 
d. Henri Wallon 
 
e. Albert Einstein 
0,16 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Um conceito importante apresentado na unidade refere-se a mudanças que ocorrem por toda a extensão da vida 
no sistema nervoso central (vinculadas ao corpo e cérebro), existindo uma sequência natural de mudanças físicas 
e padrões de comportamento. Este conceito é 
 
a. a amadurecimento. 
 
b. a aprendizagem. 
 
c. a maturação. 
 
d. a neurociência. 
 
e. a desenvolvimento humano. 
0,16 pontos 
PERGUNTA 4 
1. O termo aprendizagem é um tema de grande debate, pois cada conceito apresenta uma concepção diferenciada. 
Todavia, uma perspectiva comum entre elas, é que a aprendizagem ocorre pela assimilação de informações que 
podem ser utilizadas posteriormente. Ou seja, a aprendizagem ocorre através: 
 
a. de adaptações. 
 
b. da imaginação. 
 
c. da reprodução. 
 
d. de mudanças. 
 
e. da produção. 
 
 
AS – Unidade III 
PERGUNTA 1 
1. Relatos mostram que os estudos da psicomotricidade são recentes, e, em pouco tempo, já passaram por olhares 
de perspectivas diferentes. Na primeira fase, a pesquisa fixou-se, sobretudo, no desenvolvimento motor da 
criança, já na segunda fase, os estudos passaram a verificar a relação entre o atraso no desenvolvimento motor e 
o atraso intelectual da criança, neste caminho, a área de conhecimento da psicomotricidade foi se ampliando. 
Segundo Bueno (1998), algumas escolas contribuíram de maneira efetiva para a evolução da psicomotricidade. 
 
“As escolas _____________ e _______________ contribuíram de maneira efetiva para a evolução da 
psicomotricidade, sobressaindo-se a escola______________, a qual influenciou no direcionamento que a área da 
psicomotricidade vem seguindo até hoje.” 
 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas: 
 
a. brasileiras / africanas / europeia 
 
b. brasileiras / europeias / portuguesa 
 
c. europeias / americanas / francesa 
 
d. francesas / australianas / brasileira 
 
e. da América Latina / da África do Sul / Vida Viva 
PERGUNTA 2 
1. Sabemos que a consciência está presente na Psicomotricidade, e é considerada um sistema que abrange um 
conjunto de conhecimentos. Segundo Vygotsky, é chamada de representação de signos. Essa representação 
possibilita ao ser humano realizar atividades abstratas, teóricas e subjetivas (universo simbólico). Assim, a 
consciência torna-se uma expressão 
 
a. das sinapses. 
 
b. do psiquismo. 
 
c. das funções cerebrais. 
 
d. do imaginário. 
 
e. das funções de aprendizagens. 
PERGUNTA 3 
1. Fonseca (1995) cita um dos pioneiros na área da Psicomotricidade, que trouxe como estudo uma relação entre 
perturbações psicológicas e perturbações motoras afirmando a independência da debilidade motora (antecedente 
do sintoma psicomotor) de um possível correlato neurológico. Esse pesquisador é: 
 
a. Jean Piaget 
 
b. Ernest Dupré 
 
c. Lev Vygotsky 
 
d. Edouard Guilmain 
 
e. Henri Wallon 
PERGUNTA 4 
1. Todos os campos de experiência da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) 
estão relacionados_________________. 
 
Selecione a alternativa que adequadamente preenche a lacuna. 
 
a. ao cérebro. 
 
b. a experiência. 
 
c. ao desenvolvimento. 
 
d. ao corpo. 
 
e. ao movimento. 
 
AS – Unidade IV 
PERGUNTA 1 
1. A psicomotricidade estuda o homem em sua unidade como pessoa. A intervenção psicomotora então se situa em 
âmbito global, numa tentativa de modificar toda uma atitude em relação ao seu corpo como lugar de sensação, 
expressão e criação. Um dos elementos trabalhados na psicomotricidade é a Tonicidade, que se define como: 
 
a. Organização da sequência de movimentos e acontecimentos no desenvolvimento da criança. 
 
b. Ação simultânea de diferentes grupos musculares. 
 
c. Ordenação constante e periódica de um ato motor. 
 
d. Propensão que o ser humano possui de utilizar preferencialmente mais um lado do corpo que o outro. 
 
e. Tensão fisiológica dos músculos. 
PERGUNTA 2 
1. O papel do professor é fundamental para facilitar o processo de aprendizagem da criança. O uso de atividades 
psicomotoras, como uma espécie de “ferramenta”, permite ao professor ajudar o aluno no seu desenvolvimento 
físico, cognitivo, afetivo e social, proporcionando subsídios para que o aluno passe pelo processo de alfabetização 
com sucesso. A lateralidade como uma das variáveis do desenvolvimento psicomotor é um dos aspectos 
relevantes para o desenvolvimento das capacidades de aprendizagem. 
ROSA NETO, Francisco et al. A lateralidade cruzada e o desempenho da leitura e escrita em escolares. CEFAC, 
v. 15, n. 4, p. 864-872, 2013. Disponível em: 
 
http://www.scielo.br/pdf/rcefac/v15n4/14.pdf>. Acesso em: 12 abr 2019. 
 
Sobre a lateralidade ou lateralidade cruzada na aprendizagem, considere os itens a seguir. 
 
I. Desempenho inferior na leitura e na escrita em comparação com crianças com dominância lateral completa. 
 
II. Dislexia. 
 
III. Desempenho inferior em matemática em comparação com crianças com dominância lateral completa. 
 
IV. Piora da capacidade do indivíduo de situar-se em função da ocorrência e sucessão dos acontecimentos e da 
duração dos intervalos do cotidiano. 
 
São distúrbios e/ou desempenhos acadêmicos associados ao mal desenvolvimento da lateralidade, ou 
lateralidade cruzada, os fenômenos apresentados apenas em: 
 
a. III e IV. 
 
b. I, II e III. 
 
c. I, III e IV. 
 
d. I e III. 
 
e. II e IV. 
PERGUNTA 3 
1. A criança, por meio do movimento e das atividades motoras, passa a reconhecer e controlar seu corpo, além deinteragir com o meio em que está inserida. 
 
Dada a importância do corpo e as experiências intensas da criança que desenvolvem sua motricidade, julgue os 
itens a seguir. 
 
I. A escola é o principal local onde a criança poderá manipular objetos que favoreçam seu desenvolvimento, sua 
coordenação e, consequentemente, o reconhecimento do seu corpo. 
 
II. As experiências motoras vivenciadas na infância irão garantir formas mais refinadas e elaboradas de 
movimentos, maior equilíbrio e domínio corporal. 
 
III. Por meio do corpo, a criança comunica, expressa e atua no mundo, manifestando sua individualidade e sua 
forma de ser. 
 
É CORRETO o que se afirma em: 
 
a. I e II, apenas. 
 
b. II e III, apenas. 
 
c. II, apenas. 
 
d. I, apenas. 
 
e. I, II e III. 
PERGUNTA 4 
1. O movimento durante a infância é de grande relevância para o desenvolvimento integral da criança. Brincar e se 
movimentar, principalmente em espaços abertos, contribui para seu desenvolvimento físico. 
 
Com base nos aspectos musculares, as habilidades motoras saltar e escalar são classificadas como movimentos 
de: 
 
a. coordenação motora grossa 
 
b. manipulação absorvente 
 
c. percepção espacial 
 
d. coordenação motora fina 
 
e. equilíbrio axial 
 
 
AS – Unidade V 
PERGUNTA 1 
1. O desenvolvimento motor e físico acontece de forma rápida durante a infância. Os aspectos físicos, cognitivos e 
afetivos são necessários no auxílio deste desenvolvimento. Associe os aspectos: 
 
1. Aspectos Físicos 
2. Aspectos Cognitivos 
3. Aspectos Afetivos 
 
( ) São facilmente observados pela quantidade de ideias expressas, que constituem o desenvolvimento de 
raciocínio pré-operacional, o qual apresenta como resultante a transição de um comportamento de autossatisfação 
para o comportamento socializado fundamental. 
 
( ) Estão relacionados à motricidade da criança – engatinhar, andar, correr etc. Esses aspectos são necessários, 
inclusive, para o controle adequado das necessidades fisiológicas, como urinar e defecar. Ações envolvidas na 
troca de vestimenta são esperadas nesse período. 
 
( ) Auxilia quanto à insegurança, o vencer a timidez, associado ao controle de riscos na execução das atividades, 
principalmente as lúdicas, que compõem o mágico mundo do imaginário, do faz de conta, que permite que a 
aprendizagem vá muito além do mundo concreto. 
 
Estão corretas as relações a apresentadas em: 
 
a. 1, 3, 2 
 
b. 3, 1, 2 
 
c. 1, 2, 3 
 
d. 2, 3, 1 
 
e. 2, 1, 3 
PERGUNTA 2 
1. Dada a importância dos movimentos reflexos primitivos para o desenvolvimento da criança, analise os reflexos de 
busca e de sucção que estão presentes em todos os recém nascidos normais, indicando a alternativa correta: 
 
a. Estão envolvidos diretamente na manutenção da postura ereta das crianças e podem ser identificados com 
inclinações diferenciadas do tronco, sendo que a cabeça se posiciona sempre para um equilíbrio da postura 
ereta. 
 
b. Estão presentes do nascimeto até o 4º mês de vida. Estão associados diretamente com a busca pelo 
alimento e devem ser estimulados principalmente na amamentação. 
 
c. Ocorrem desde os primeiros meses e com tamanha intensidade que é possível que a criança sustente o 
peso do seu próprio corpo em suspensão. 
 
d. Desenvolvem-se para o reflexo plantar a persistência de ato, após o sexto mês, podendo ser um indicador 
de falha no desenvolvimento. 
 
e. Enquadram-se em uma classe de ações que precedem os movimentos voluntários e por esse motivo 
devem ser estudados pelos indivíduos envolvidos no desenvolvimento motor das crianças. 
PERGUNTA 3 
1. O ato de ficar em pé é um marco no processo de desenvolvimento da criança. Essa habilidade acontece de forma 
segmentada, sendo que o início deste processo se dá no primeiro mês de vida, pela capacidade motora de 
controle do pescoço, e prossegue com o desenvolvimento do controle do tronco e das pernas, suscetivelmente. 
Tal desenvolvimento se refere à: 
 
a. Habilidade de equilíbrio dinâmico 
 
b. Habilidade de estabilização 
 
c. Habilidade de manipulação 
 
d. Habilidade locomotora 
 
e. Habilidade complexa 
PERGUNTA 4 
1. Durante a infância é fundamental que a criança esteja, constantemente, envolvida em brincadeiras diversas a fim 
de se desenvolver integralmente. A brincadeira tem grande relevância no desenvolvimento motor da criança, visto 
que: 
 
I. Propicia autonomia e o estímulo às iniciativas que estão envolvidos na capacidade de desenvolvimento 
socioafetivo. 
 
II. Propicia o desenvolvimento dos movimentos reflexos primitivos que servirão de base para o desenvolvimento 
dos movimentos voluntários posteriores. 
 
III. Fomenta a independência, bem como as habilidades para a manipulação de fatores ambientais de acordo com 
o anseio da criança para explorar novas vivências. 
 
IV. É uma atividade social que auxilia a criança a conhecer-se, conhecer o outro, construir sua personalidade e 
compreender o mundo em que está inserida. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I, II, III e IV 
 
b. I e III 
 
c. I, III e IV 
 
d. I e II 
 
e. III e IV 
 
AS – Unidade VI 
 
PERGUNTA 1 
1. Leia com atenção a atividade abaixo e identifique o objetivo geral. 
 
Atividade: Exercícios para o corpo 
Descrição: 
Engatinhar com auxílio: Deite a criança de barriga para baixo e levante-a delicadamente pela cintura, 
fazendo com que seus pés e mãos toquem o chão. Movimente um pouco a criança para a frente, de modo 
que ela comece a engatinhar. Engatinhar até a bola: No chão com suas pernas esticadas. Deite a criança 
no seu colo, na posição de barriga para baixo, depois que você já estiver sentado. Mostre a ela uma bola 
que está centímetros além do alcance das suas mãos. Faça-a rolar e motive-a a tentar chegar até ela. 
Exercito o meu corpo: Encha uma bandeja grande com bastante farinha. 
Coloque a criança perto da bandeja, usando somente fraldas, para que tenha a possibilidade de sentir todo 
o corpo a textura da farinha. Deixe-a entrar na bandeja e manusear seu conteúdo. 
 
a. Desenvolver a capacidade de segurar, manusear e modificar objetos. 
 
b. Afinar o tônus muscular e a preensão do lápis de cera em diversos tipos de traço. 
 
c. Fortalecer os músculos do corpo. 
 
d. Afinar coordenação motora fina. 
 
e. Desenvolver a capacidade de segurar e manusear objetos. 
PERGUNTA 2 
1. O movimento é a essência da infância, entretanto, pesquisadores destacam ainda outro fator importante 
para a criança. Qual é? 
 
a. O lúdico 
 
b. A internalização 
 
c. A comunicação 
 
d. A interação 
 
e. Os gestos 
PERGUNTA 3 
1. Existem quatro tipos de habilidades comportamentais ligadas às relações e aos comportamentos humanos. 
 
São elas: 
 
I – desinibição 
II – imaginação 
III – socialização 
IV – conceitos de saúde 
V – dramatização 
VI – vivências emocionais 
 
Assinale a alternativa que corresponde, de forma CORRETA, ao enunciado: 
 
a. Apenas I, III, IV e V estão corretas. 
 
b. Apenas III, IV e VI estão corretas. 
 
c. Apenas I, IV e V estão corretas. 
 
d. Apenas I, III, IV e VI estão corretas. 
 
e. Apenas II, III e VI estão corretas. 
PERGUNTA 4 
1. O momento em que a criança utiliza seu corpo como sua principal forma de comunicação é no(a): 
 
a. adolescência 
 
b. primeira infância 
 
c. nascimento 
 
d. pré-adolescência 
 
e. segunda infância