Questionário - Unidade IV ARFCEMIA

Prévia do material em texto

10/04/2023, 23:23 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_93004527_1&course_id=_54099_1&content_id=_846419_1&return_… 1/9
 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV
Autorregulação e Funções Cognitivas, Executivas e Metacognitivas: Implicações na Aprendizagem 14333-40-
ED11392_06_01-202331
Unidade IV
Usuário Talita Nunes dos Santos
Curso Autorregulação e Funções Cognitivas, Executivas e Metacognitivas: Implicações na
Aprendizagem
Teste Questionário - Unidade IV
Iniciado 10/04/23 23:13
Enviado 10/04/23 23:23
Status Completada
Resultado da
tentativa
0,225 em 0,375 pontos  
Tempo decorrido 10 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Atenção: habilidade que permite a seleção de estímulos a serem processados
a serem processados, facilitando que o aparato cerebral faça um uso
criterioso e sensato dos seus recursos cognitivos. (DIAS, p. 98, 2019).
Baseado nos conceitos de Atenção, coloque (V) para Verdadeiro ou (F)
para Falso nas assertivas abaixo:
( ) A atenção é responsável também pelo monitoramento da interação da
pessoas com o seu meio, seja por intermédio de processos controlados ou
automáticos, com maior ou menor grau de consciência da situação e utiliza
mais ou menos recursos atencionais.
( ) Atenção e funções executivas são fundamentais para a interação
humana com o seu ambiente, sejam comportamentos, cognições ou emoções.
( ) São importantes: a Atenção Dividida (a qual permite executar tarefas
que exigem mudanças rápidas no repertório de respostas) e a Atenção
Seletiva (que é a capacidade de separar o foco atencional entre dois
estímulos simultâneos).
Assinale a alternativa correta:
V, F, V
V, V, F
F, V, V
F, F, V
V, F, F
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,0375 em 0,0375 pontos
Talita Santos 4
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_54099_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_54099_1&content_id=_846401_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
10/04/2023, 23:23 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_93004527_1&course_id=_54099_1&content_id=_846419_1&return_… 2/9
Comentário
da resposta:
Alternativa correta: B
Comentário: A atenção é responsável também pelo
monitoramento da interação das pessoas com o seu meio,
seja por intermédio de processos controlados ou
automáticos, com maior ou menor grau de consciência da
situação e utiliza mais ou menos recursos atencionais.
(CASTRO, RUEDA & CISTO, 2010 apud DIAS, p. 98, 2019).
Atenção e funções executivas são fundamentais para a
interação humana com o seu ambiente, sejam
comportamentos, cognições ou emoções.
Atenção dividida: Capacidade de dividir o foco atencional
entre dois estímulos simultâneos. (escrever e conversar.
Ex. Escrever uma informação e a outra pessoa dita o que é
para ser escrito).
Atenção Seletiva: Possibilita realizar uma tarefa de modo
contínuo na presença de estímulos distratores. (Ler um
livro ou estudar e no fundo ter uma música e continuar
concentrado no estudo).
Unidade IV - 4.1.1 Modalidades de Atenção, p. 80.
Pergunta 2
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
De acordo com Dias (p. 98, 2019), dentre as várias modalidades da
atenção é correto afirmar que: 
I. Atenção Sustentada: capacidade de manter a atenção durante uma
atividade contínua como ouvir atentamente a explicação do professor durante
um longo período.
II. Atenção dividida: Capacidade de dividir o foco atencional entre duas
atividades motoras e cinestésicas simultâneas. (Escrever e conversar).
III. Atenção Seletiva: Possibilita realizar uma tarefa de modo contínuo na
presença de estímulos distratores. (Ler um livro ou estudar e no fundo ter uma
música e continuar concentrado no estudo).
IV. Atenção dividida: Capacidade de dividir o foco atencional entre dois
estímulos simultâneos. (Escrever e conversar. Ex. Escrever uma informação e
a outra pessoa dita o que é para ser escrito).
V. Atenção alternada: Permite executar tarefas que exigem mudanças rápidas
no repertório de respostas. (O ato de dirigir).
Assinale a alternativa correta:
São corretas somente as assertivas I, II, IV e V
São corretas somente as assertivas I, III, IV e V
São corretas somente as assertivas II, III, IV e V
São corretas somente as assertivas I, II, III e IV
0,0375 em 0,0375 pontos
10/04/2023, 23:23 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_93004527_1&course_id=_54099_1&content_id=_846419_1&return_… 3/9
e. 
Comentário da
resposta:
São corretas somente as assertivas I, II, III e V
Alternativa correta: B
Comentário: Entre as várias modalidades da atenção
citadas por Dias (p. 98, 2019), evidenciam-se as:
Atenção Sustentada: capacidade de manter a atenção
durante uma atividade contínua como ouvir atentamente a
explicação do professor durante um longo período.
Atenção dividida: Capacidade de dividir o foco atencional
entre dois estímulos simultâneos. (escrever e conversar
Ex Escrever uma informação e a outra pessoa dita o que é
para ser escrito)
Atenção Seletiva: Possibilita realizar uma tarefa de modo
contínuo na presença de estímulos distratores (Ler um
livro ou estudar e no fundo ter uma música e continuar
concentrado no estudo)
Atenção alternada: Permite executar tarefas que exigem
mudanças rápidas no repertório de respostas. (o ato de
dirigir)
Unid. 4.1.1 Modalidades de atenção, p. 80.
Pergunta 3
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Complete o texto de forma que a definição de Atenção e Autorregulação
fique correta.
A _____________ possibilita a _______________ e a ________________ da
informação; as funções executivas são responsáveis pelo
__________________ de ______________________. Ambas são
fundamentais para inúmeras tarefas do dia a dia, incluindo a aprendizagem
formal.
Assinale a alternativa que traz os termos na ordem correta:
Autorregulação; filtragem; seleção, processamento, atenção
Atenção, seleção, separação, comportamento, filtragem
Atenção, filtragem, seleção, comportamento, autorregulação
Autorregulação, separação, seleção, processamento, atenção
Atenção, seleção, fixação, comportamento, autorregulação
Pergunta 4
0 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
10/04/2023, 23:23 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_93004527_1&course_id=_54099_1&content_id=_846419_1&return_… 4/9
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Por que a autorregulação é importante para as crianças e adolescentes?
A autorregulação é importante para um bom desempenho
acadêmico, pois o autocontrole as capacita analisar as exigências
de uma tarefa e escolher os recursos necessários para solucionar
problemas, incluindo pedir ajuda a outras pessoas, caso
necessário
A autorregulação é importante para ressaltar que crianças com
déficits de funções executivas necessariamente não apresentam
dificuldades para prestar atenção à aula e inibir comportamentos
impulsivos
A autorregulação é importante para possibilitar a filtragem e
seleção da informação trabalhando, prioritariamente a atenção
sustentada e as funções executivas
A autorregulação é importante para possibilitar a filtragem e
seleçãoda informação trabalhando, prioritariamente a atenção
seletiva e as funções executivas
A autorregulação é importante para possibilitar a filtragem e
seleção da modalidade da atenção a ser trabalhada no momento,
entre a atenção dividida, seletiva ou alternada
Alternativa correta: A
Comentário: Em crianças e adolescentes a autorregulação
é importante para um bom desempenho acadêmico pois,
com o domínio deste autocontrole são capazes de analisar
as exigências de uma tarefa e escolher os recursos
necessários para solucionar problemas, incluindo pedir
ajuda a outras pessoas caso necessário para concluir a
tarefa, se necessário for. (ROSARIO, ÑUNES & GOLZALES –
PIENDA, 2007, apud SEABRA, p. 38, 2016).
Unid. 4.1.2 – Atenção e autorregulação, pp. 80-81.
Pergunta 5
Respostas: a.
De acordo com Rotta (pp. 245-246, 2016), em relação aos conceitos de
Memória verbal, tardia, reconhecimento e visuoespacial é correto
afirmar:
Essas funções controlam a execução do comportamento motor e a
regulação da atenção
0,0375 em 0,0375 pontos
10/04/2023, 23:23 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_93004527_1&course_id=_54099_1&content_id=_846419_1&return_… 5/9
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Essas funções controlam a execução do comportamento
mnemônico e motor e a regulação da atenção seletiva
Há um conjunto de memórias: memória simples e complexas;
existem memórias visuais, auditivas, cinestésicas, olfativas,
emocionais e muitas outras
O executivo central é o único responsável pelo controle da
atenção, pela realização de duplas tarefas, pela mudança de
estratégias de evocação ou pela geração de respostas e pela
manipulação de informações na mente
Essas funções controlam a execução das memórias simples, tais
como: memórias visuais, auditivas, cinestésicas, olfativas e as
emocionais
Alternativa correta C
Comentário: A fase de recepção de estímulos novos, que
são aqueles que geram mudanças nos processos mentais
prévios, corresponde à primeira das três fases do
fenômeno mnemônico. (ROTTA, p. 245, 2016). Segundo
Riesgo apud Rotta (p. 245, 2016) há um conjunto de
memórias: Memória simples e complexas; existem
memórias visuais, auditivas, cinestésicas, olfativas,
emocionais e muitas outras. (ROTTA, p. 246, 2016).
Unidade IV 4.2 Memória verbal, tardia, reconhecimento e
visuoespacial, p. 82.
Pergunta 6
Respostas: a.
b.
c.
Com relação o Conceito de memória é correto afirmar que:
Há um conjunto de memórias simples e complexas que controlam
o comportamento mnemônico e motor e a regulação da atenção
seletiva
Há um conjunto de memórias simples e complexas que regulam o
comportamento motor e controlam a regulação da atenção
A memória não interfere na fase de recepção de estímulos novos,
que são aqueles que não geram mudanças nos processos
mentais prévios, corresponde à primeira das três fases do
fenômeno mnemônico
0,0375 em 0,0375 pontos
10/04/2023, 23:23 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_93004527_1&course_id=_54099_1&content_id=_846419_1&return_… 6/9
d.
e.
Comentário da
resposta:
Nosso padrão de identidade não depende de nossa capacidade
de memória, posto que armazenar e recuperar informações não
interferem no comportamento psíquico que forma nossa
identidade
Um dos tipos de memória é a de procedimentos: é a capacidade
de reter e processar informações que não podem ser
verbalizadas, como tocar um instrumento ou andar de bicicleta
Alternativa correta: E
Segundo (Riesgo apud Rotta, pp. 245-246, 2016) há um
conjunto de memórias. Memória simples e complexas,
existem memórias visuais, auditivas, cinestésicas,
olfativas, emocionais e muitas outras. Rotta assim define
algumas delas:
• Memória de curto prazo ou Imediata; Memória de
longo prazo ou Tardia; Memória de trabalho, Memória
verbal e
• Memória de procedimentos: É a capacidade de reter
e processar informações que não podem ser verbalizadas,
como tocar um instrumento ou andar de bicicleta. Ela é
mais estável, mais difícil de ser perdida.
Unidade 4.2 - Memória verbal, tardia, reconhecimento e
visuoespacial, pp. 82-83.
Pergunta 7
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Complete o texto e teremos a reflexão sobre Linguagem e a memória
A linguagem é muito importante para a _____________ cognitiva. As
memórias anteriores aos _________ anos de idade não são fáceis de serem
descritos em termos ______________, por isso, o que conseguimos são
lembranças de _____________, as quais são difíceis de expressar em
palavras exatas.
Formação, dois, maturacionais, sensações
Expressão, dois, linguísticos, imagens
Formação, três, maturacionais, imagens
Maturação, três, linguísticos, sensações
Maturação, quatro, linguísticos, vivências
Pergunta 8
0 em 0,0375 pontos
0 em 0,0375 pontos
10/04/2023, 23:23 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_93004527_1&course_id=_54099_1&content_id=_846419_1&return_… 7/9
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Sobre memória de trabalho é correto afirmar que seus componentes são:
Memória de trabalho é um sistema que realiza a retenção
temporária e a manipulação de informações na mente. É
composta por 4 componentes: alça fonológica, esboço
visuoespacial, executivo central e bu�er episódico
Memória de trabalho é um sistema que realiza a retenção
temporária e a manipulação de informações na mente. É
composta por 3 componentes: Memória Verbal, Memória de
Reconhecimento e Memória de Procedimento
Memória de trabalho é um sistema que realiza a retenção
temporária e a manipulação de informações na mente. É
composta por 4 componentes: Memória Verbal, Memória de
Reconhecimento, Memória de Procedimento e Memória
visuoespacial
Memória de trabalho é um sistema que realiza a retenção
temporária e a manipulação de informações na mente. É
composta por 5 componentes: alça fonológica, esboço
visuoespacial, executivo central, controle de inferências e bu�er
episódico
Memória de trabalho é um sistema que realiza a retenção
temporária e a manipulação de informações na mente. É
composta por 5 componentes: Memória de Procedimento,
esboço de reconhecimento, alça fonológica, executivo central e
bu�er episódico
Pergunta 9
Complete o texto de forma que as 3 fases da Memória com suas
respectivas definições:
I. ________________________: uma informação chega ao SNC “antiga” e já
conhecida gera uma lembrança, mas quando chega uma informação “nova” e
desconhecida gera uma “aprendizagem.
II. ________________________: Essas informações podem vir a se
consolidar ou serem esquecidas.
III. ________________________: Uma informação é rememoradas e neste
momento é necessário que todas as informações sejam localizadas.
0,0375 em 0,0375 pontos
10/04/2023, 23:23 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_93004527_1&course_id=_54099_1&content_id=_846419_1&return_… 8/9
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Evocação, Aquisição ou aprendizagem, Formação e consolidação
Aquisição ou consolidação, Formação da aprendizagem,
Evocação
Cognição ou reorganização, Formação da evocação,
Aprendizagem
Aquisição ou aprendizagem, Formação e consolidação e
Evocação
Formação e consolidação, Evocação, Aquisição ou aprendizagem
Alternativa correta: D
Comentário: A memória é composta por três fases:
a) Aquisição ou aprendizagem: corresponde ao que
chamamos de aprendizado: uma informação chega ao
SNC “antiga” e já conhecida gera uma lembrança, mas
quando chega uma informação “nova” e desconhecida
gera uma aprendizagem.
b) Formação e consolidação: Essas informações
podem vir a se consolidar ou serem esquecidas.
c) Evocação: Uma informação é rememorada e, neste
momento, é necessário que todas as informações sejam
localizadas
Unid. 4.2.1 Memória de trabalho,pp. 84-85.
Pergunta 10
Em relação à Reflexão sobre Metacognição e Função Executiva é correto
afirmar que:
I. O conceito de funções executivas estabelece relação com os
conceitos da neuropsicologia e os conceitos da metacognição é
derivado as teorias psicológicas cognitivas.
II. As funções executivas e metacognição ambas descrevem as
atividades mentais de planejamento, monitoramento, controle das
próprias ações e aprendizagem tendo, em função disto, os mesmos
instrumentos de avaliação.
III. As funções executivas e metacognição ambas descrevem atividades
mentais de planejamento, monitoramento, e controle das próprias ações.
Caracterizam conceitos amplos e compostos e dificulta para termos uma
definição de forma clara.
IV. As funções executivas são avaliadas de forma direta, como o teste de
trilhas e a torre de Londres. A metacognição são utilizadas medidas
indiretas, como escala de autoavaliação e informes verbais.
0 em 0,0375 pontos
10/04/2023, 23:23 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_93004527_1&course_id=_54099_1&content_id=_846419_1&return_… 9/9
Segunda-feira, 10 de Abril de 2023 23h23min37s GMT-03:00
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
São corretas somente as assertivas I e II
São corretas somente as assertivas I, II e IV
São corretas somente as assertivas II, III e IV
São corretas somente as assertivas I, II e III
São corretas somente as assertivas I, III e IV
← OK