6 ANO

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ENSINO FUNDAMENTAL II - ATIVIDADES DOMICILIARES
APOSTILA 07
ALUNO(A):_______________________________________________________________________________
TURMA: 6º ANO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 28/06 a 02/07/2021
► ÁREA DE CONHECIMENTO: CÓDIGOS E LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 
QUE TAL CONHECER UM POUCO SOBRE O GRAFITEIRO EDUARDO KOBRA?
 
Eduardo Kobra (1976) é um artista plástico brasileiro. Grafiteiro e muralista é autor de diversos murais em escala monumental espalhados por vários países. Carlos Eduardo Fernandes, conhecido com o nome artístico de Eduardo Kobra, nasceu no Jardim Martinica, na zona sul de São Paulo, no dia 1 de janeiro de 1976. Filho de um tapeceiro e de uma dona de casa com 12 anos, já espalhava rabiscos pelos muros da cidade. Nessa época, fazia desenhos na escola pública em que estudava, foi quando recebeu o apelido de Cobra, pela perfeição de seu desenho. INÍCIO DE CARREIRA
Eduardo Kobra pertenceu a uma gangue que espalhava seus rabiscos, com spray, pelos muros da cidade, chegando a ser preso por três vezes. O segundo passo foi virar grafiteiro – um pichador que assume pretensões artísticas, mas ainda tem a compulsão de pintar paredes sem pedir permissão. Nos anos 90, Eduardo Kobra começou a ganhar dinheiro com seu grafite, entre outros trabalhos pintava cartazes para agências de publicidade. Em seguida, completou sua evolução ao tornar-se muralista – um grafiteiro que, pelas dimensões do trabalho, só consegue atuar com a permissão ou contratação dos donos do imóvel e das autoridades.
MURALISTA
Em 2007, Eduardo Kobra começou a aparecer na mídia com o projeto “Muro das Memórias”, em que passou a reproduzir, nas ruas, fotos antigas de São Paulo. O passo seguinte foi a elaboração de murais. O artista fez curso para pintar em cima de gruas. Passou a pintar murais ambiciosos. Cada mural pode levar de dez dias a três meses para ser realizado. Entre seus trabalhos destacam se o mural de Nelson Mandela, pintado a convite de Madonna, no hospital infantil que a cantora mantém na África, A Bailarina pintada nas proximidades do Balé Bolshoi, em Moscou e Michael Jackson, pintado na esquina da East 11th Street com a First Avenue, em Nova Iorque. Alguma de suas obras: 
 Anne Frank ( Amsterdã, Holanda) Mural Etnias ( Rio de Janeiro) 
 Michael Jackson ( Nova Iorque) 	 	 Mandela 
Confinado, Kobra repensa processo criativo com ações solidárias. Criou um mural em homenagem às vítimas do coronavírus: 
 
Responda em seu caderno:
 1- Qual o nome do grafiteiro mencionado no texto?
2 - Qual o motivo do seu apelido ser Cobra?
3 - Em que lugar nasceu o grafiteiro mencionado no texto? 
4 - Quando ele começou a ganhar dinheiro com seus trabalhos? 
FAZENDO ARTE
 	
Deu pra perceber que as obras de Eduardo Kobra são muito ligadas à história, não é mesmo?
O artista costuma fazer várias releituras de fotos antigas, retratando grandes personalidades da história em muros espalhados pelo mundo, trazendo essas imagens para o presente e promovendo reflexões.
As cores fortes e contrastantes são inspiradas no seu passado no hip-hop. 
Inspirado no grafite acima, do artista Eduardo Kobra, pinte o desenho abaixo bem colorido. Use a sua criatividade!
ENSINO FUNDAMENTAL II - ATIVIDADES DOMICILIARES
APOSTILA 07
ALUNO(A):_______________________________________________________________________________
TURMA: 6º ANO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 28/06 a 02/07/2021
► ÁREA DE CONHECIMENTO: CÓDIGOS E LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
GINÁSTICA 
RISCOS E CUIDADOS NA PRÁTICA DA GINÁSTICA
Benefícios
A ginástica é uma atividade repleta de benefícios para o corpo, para a saúde e para a mente. Confira todas as vantagens que ela pode te trazer em pouco tempo, caso pratique regularmente:
•	Melhora o sono, deixando o corpo mais descansado e aumentando a energia e disposição para viver o cotidiano;
•	Ela também ajuda a diminuir o estresse e a ansiedade;
•	Melhora a força e a elasticidade do corpo, tonificando os músculos e queimando calorias;
•	Ajuda a queimar a gordura localizada;
•	A ginástica também libera endorfina no corpo, o que causa o aumento do bem-estar e proporciona mais felicidade e autoconfiança;
•	A atividade também fortalece os ossos e as articulações do corpo;
•	Por fim, ela também ajuda a melhorar o equilíbrio e corrige a postura.
Riscos da prática excessiva da ginástica
No entanto, nem tudo são flores. A ginástica, bem como qualquer outra atividade física ou esporte, pode trazer alguns riscos para os praticantes.
Caso seja praticada em exagero, ela pode ocasionar sérias lesões e acabar machucando ligamentos, articulações, músculos e ossos.
Então, é sempre bom também ter um profissional da saúde por perto, que possa fazer um acompanhamento médico de qualquer atividade que você escolher, para que te ajude a evitar problemas como esse, e possa lhe oferecer suporte.
De acordo com o texto, marque a alternativa correta:
1- Qual é o risco da prática excessiva da ginástica?
A-	( ) Melhora a força e a elasticidade do corpo, tonificando os músculos e queimando calorias.
B-	(X ) Pode ocasionar sérias lesões e acabar machucando ligamentos, articulações, músculos e ossos.
C-	( ) Ajuda a melhorar o equilíbrio e corrige a postura.
D-	( ) A ginástica também libera endorfina no corpo, o que causa o aumento do bem-estar e proporciona mais felicidade e autoconfiança.
2- Você observou que a Ginástica não é uma prática exclusiva de atletas, ou seja, pode também ser praticada de forma não competitiva. Cite dois benefícios trazidos para a vida das pessoas que praticam a Ginástica.
I.	______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II.	______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Organize no quadro abaixo quais ginásticas são competitivas e quais são as não competitivas:
	COMPETITIVAS
	NÃO COMPETITIVAS
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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APOSTILA 07
ALUNO(A):_______________________________________________________________________________
TURMA: 6º ANO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 28/06 a 02/07/2021
► ÁREA DE CONHECIMENTO: CÓDIGOS E LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
Leia o texto e responda:
Questão 1 - Escreva True para verdadeiro ou False para falso.
 	 ( ) O texto apresenta os interesses pessoais de uma garota.
 ( ) Mary tem 10 anos.
 ( ) As atividades favoritas dela é desenhar e nadar.
 ( ) Ela adora ajudar os animais.
Questão 2 - Responda de acordo com a imagem.
The boy is… (O menino está…)
a) She is sad.						 c) He is cheerful.
 	b) I am angry.						 d) We is tired.
ENSINO FUNDAMENTAL II - ATIVIDADES DOMICILIARES
APOSTILA 07
ALUNO(A):________________________________________________________________________________
TURMA: 6º ANO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO:28/06 a 02/07/2021
► ÁREA DE CONHECIMENTO: CÓDIGOS E LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
Pontuação
Vamos relembrar?! Sinais de pontuação são símbolos gráficos que têm como objetivo colaborar para a coesão e coerência dos textos, estabelecendo um sentido ao que está sendo escrito. Como as frases são ditas de formas diferentes, suas intenções também são diferentes.
Os sinais de pontuação são:
Ponto (.): Pausa de longa duração que indica o final do período e é usado em abreviações.
Ex.: Não concordo com o que você disse.
Ponto de exclamação (!): Indica espanto, admiração, surpresa.
Ex.: Que susto!
Ponto de interrogação (?): Indica dúvida, pergunta.
Ex.: Qual horas são? 
Ponto e vírgula (;): Pausa moderada na leitura.
Ex.: Às segundas, dedica-se integralmente ao trabalho;às terças, vai à feira, limpa a casa e trabalha; às quartas, quintas e sextas, a rotina pouco se altera; porém, quando chega o sábado, não vê a hora de sair para passear.
Dois pontos (:): Introduzem diálogo, exemplificação, explicação.
Ex.: Cansado de esperar, Marcos perguntou:
Reticências (...): Promovem uma interrupção na frase e indicam hesitação, dúvida etc.
Ex.: Eu queria lhe dizer que... Melhor esperar.
Travessão (–): Indica diálogo ou dá destaque a algum elemento da frase.
Ex.: ‒ Helena, você está vendo aquela estrela?
Parênteses ( ): Isolam frases, palavras, datas e informações acessórias.
Ex.: Fernando Pessoa (1888-1935) foi o maior escritor do modernismo português.
Aspas (“ ”): Indicam fala, citação e isolam certas palavras e expressões.
Ex.: O chamado “cancelamento” está na moda no Brasil.
Vírgula (,): Pausa leve na leitura, a vírgula separa termos dentro do mesmo período.
Ex.: Às segundas, dedica-se integralmente ao trabalho.
 Atividades para fixação
 Berto
Berto era um abominável homem das Neves. Ele gostava tanto das montanhas nevadas, quanto das distantes florestas.
Certo dia, Berto estava perseguindo duas borboletas quando elas pousaram em uma pedra.
Silenciosamente, ele rastejou para perto delas. Mas do outro lado da pedra havia um garotinho.
Que susto! Ele nunca havia visto nada igual! Berto mergulhou na moita para se esconder. Mas ... AAAAIIII! Os galhos tinham vários espinhos!
O garotinho andou até Berto:
– Desculpe-me – ele disse. Eu não quis assustá-lo. Meu nome é Tom. Quem é você
– Eu sou Berto, um abominável homem das neves!
 BUCKINGHAM, M. “O não tão abominável homem das Neves”. São Paulo: Ciranda Cultural, 2005. s/p.
Questão 01 – Na passagem “Silenciosamente, ele rastejou para perto delas.”, a vírgula separa uma palavra que indica:
a) O modo com que Berto rastejou.
b) O lugar para onde Berto rastejou.
c) O tempo com que Berto rastejou.
d) A Causa com que Berto rastejou.
Questão 02 – O ponto de exclamação acompanha a interjeição “[...] AAAAIIII!” que exprime:
a) Espanto 	
b) Dor 
c) Lamento
d) Alegria
 Questão 03 – A frase “Quem é você” deve ser encerrada com:
a) Reticências 
b) Ponto final 	
c) Ponto de interrogação
d) Vírgula
 Questão 04 – No trecho “– Desculpe-me [...]”, o travessão introduz uma fala:
a) Do homem das Neves, Berto.
b) Do garotinho Tom.
c) Do narrador da história.
d) Nenhuma das alternativas. 
GABARITO
01.A
02.B
03.C
04.B 
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APOSTILA 07
ALUNO(A):________________________________________________________________________________
TURMA: 6º ANO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 28/06 a 02/07/2021
► ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
TEXTOS RELIGIOSOS E INTERPRETAÇÃO
	Analisando o significado do que é considerado sagrado, entendemos como comunidades ou grupos religiosos interpretam seus textos, vivenciam esse fenômeno, expressam-se no dia a dia e leem o mundo.
	Pessoas diferentes - com culturas, histórias, meios de convívio e entendimentos distintos do que se considera sagrado - podem interpretar um mesmo acontecimento de formas diversas.
	Não entender o contexto e a cultura de um povo pode levar a interpretações equivocadas dos seus textos. Um exemplo disso marcou o início do século XXI.
	A interpretação errônea do calendário maia levou muitos a crer que o fim do mundo ocorreria no dia 21 de dezembro de 2012. Governos chegaram a se pronunciar para acalmar a população diante dos rumores do fim do mundo.
	O livro sagrado dos maias é chamado Popol Vuh. Esse povo fazia a contagem do tempo de forma cíclica. Observando os astros e os fenômenos da natureza, os maias notaram que havia uma repetição e entenderam, então, que o universo, o sagrado e a vida eram marcados por repetições.
	Saber que a ideia de ciclos era tão importante para o povo maia poderia ter evitado transtornos para aqueles que interpretaram equivocadamente o calendário. O “fim”, para a visão de mundo maia, significava apenas um recomeço. Para eles, nada acabava de fato, mas se transformava, ou deixava de existir para dar lugar a outra coisa.
	
ATIVIDADES:
1. Complete as frases abaixo.
a) Analisando o significado do que é considerado sagrado, _________________________________________________________________interpretam seus textos, vivenciam esse fenômeno, expressam-se no dia a dia e leem o mundo.
b) Pessoas diferentes - com culturas, histórias, meios de convívio e entendimentos distintos do que se considera sagrado - podem interpretar um mesmo acontecimento de _______________________________.
c) O livro sagrado dos maias é chamado _____________. Esse povo fazia a contagem do tempo de forma __________.
d) Observando os ____________ e os ___________________________, os maias notaram que havia uma repetição e entenderam, então, que o universo, o sagrado e a vida eram marcados por repetições. 
GABARITO:
a) entendemos como comunidades ou grupos religiosos
b) formas diversas
c) Popol Vuh/cíclica
d) astros/fenômenos da natureza
2. Responda:
a) Não entender o contexto e a cultura de um povo pode levar a interpretações equivocadas dos seus textos.
( ) VERDADEIRO ( ) FALSO
		GABARITO: V
b) O livro sagrado dos MAIAS é chamado:
( ) Vedas
( ) Holy Piby
( ) Páli Tripitakan
( ) Popol Vuh
GABARITO: Popol Vuh
C) A interpretação errônea do calendário maia levou muitos a crer que o fim do mundo ocorreria no dia:
( ) 21 de dezembro de 2012
( ) 11 de setembro de 2001
( ) 30 de junho de 2002
( ) 21 de dezembro de 2023
GABARITO: 21 de dezembro de 2012
d) O “fim”, para a visão de mundo maia, significava apenas uma catástrofe sobrenatural.
( ) VERDADEIRO ( ) FALSO
	GABARITO: FALSO
ENSINO FUNDAMENTAL II - ATIVIDADES DOMICILIARES
APOSTILA 07
ALUNO(A):________________________________________________________________________________
TURMA: 6º ANO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 28/06 a 02/07/2021
► ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 
CICLO DA ÁGUA (28/06/2021)
O ciclo da água, também conhecido como ciclo hidrológico, refere-se ao movimento contínuo que a água faz pelo meio físico e pelos seres vivos do ecossistema, passando através da atmosfera, hidrosfera, litosfera e biosfera.
A água é uma substância formada por dois átomos de hidrogênio e um átomo de oxigênio, sendo H2O sua fórmula química. Encontrada, principalmente, no estado líquido, é a substância mais abundante da crosta terrestre. Estima-se que 70% do planeta seja coberto por água, e a grande maioria dela está nos oceanos. Depois dos oceanos, o segundo maior reservatório de água do planeta são as geleiras. Já nos continentes, essa substância é encontrada, principalmente, em águas subterrâneas. Percebemos, portanto, que a água é um composto químico que poder ser encontrado, de maneira simultânea, nas formas sólida (geleiras), líquida (rios, mares e oceanos) e gasosa (vapor de água).
1- 	Sobre o ciclo da água, marque a alternativa correta:
a) 	A água da chuva não infiltra no solo por isso escorre toda para os rios e mares.
b) 	A água da chuva não evapora por isso estão cada vez escassas.
c) 	Refere-se ao movimento contínuo que a água faz pelo meio físico e pelos seres vivos do ecossistema.
d) 	O segundo maior reservatório de água do planeta são os mares.
 
2- 	O ciclo da água é fundamental para a preservação da vida no planeta. De acordo com esse ciclo marque a alternativa incorreta:
a) 	70% do planeta é coberto de água.
b) 	Grande maioria da água está nos oceanos.
c) 	No continente a água é encontrada principalmente de forma subterrâneas.
d) 	O maior reservatório de água do planeta é a atmosfera.
 
Etapas do ciclo da água (05/07/2021)
O ciclo da água, também chamado de ciclo hidrológico, ocorre por meio das mudanças dos estados físicos e da movimentação da água pelos seres vivos e pelo meio ambiente. Esse ciclo depende diretamente da energia solar, dos movimentos de rotaçãoda Terra e, até mesmo, da gravidade.
O Sol é o responsável por proporcionar energia para que o ciclo aconteça. Sua luz provoca a evaporação da água presente na superfície terrestre. Em alguns locais, no entanto, a neve e o gelo sublimam, passando do estado sólido para o vapor, pulando as fases de fusão (sólido para o líquido) e de evaporação.
A água, agora em estado gasoso, sobe para camadas mais altas da atmosfera, onde a temperatura é mais baixa. Ao alcançar determinada altitude, essa substância passa do estado de vapor para o líquido (condensação) e forma as nuvens, que são, na realidade, uma grande quantidade de gotículas de água. Em locais frios, essas gotículas podem solidificar-se e dar origem à neve ou ao granizo.
Ao iniciar a chuva, processo também chamado de precipitação, a água começa a retornar para a superfície terrestre e é influenciada diretamente pela gravidade. Nesse momento, ela pode atingir rios, lagos e oceanos, infiltrar-se no solo e nas rochas ou pode ser impedida de voltar à superfície terrestre pela vegetação. Os seres vivos possuem papel determinante no ciclo da água. Como todos os organismos possuem essa substância em seu corpo, a água também flui pelas cadeias alimentares. Além disso, as raízes das plantas absorvem água, e os animais obtêm essa substância bebendo-a ou retirando-a dos alimentos.
Os animais perdem água por meio de processos como a eliminação de urina e fezes, respiração e transpiração. Já as plantas perdem água por transpiração, processo em que vapor de água é liberado pelos estômatos (estruturas presentes na epiderme vegetal que atuam nas trocas gasosas), e por gutação, processo no qual a água eliminada encontra-se no estado líquido. Além disso, parte da água que fica incorporada nesses seres é eliminada durante o processo de decomposição.
 
1- 	Sobre o ciclo da água, marque a alternativa correta.
a) Os seres vivos não exercem influência no ciclo da água.
b) Cobertura vegetal, temperatura e tipo de solo afetam o ciclo da água.
c) Durante o ciclo da água, a água permanece sempre no estado líquido.
d) O ciclo da água, também chamado de ciclo hidrológico, ocorre por meio das mudanças dos estados físicos e da movimentação da água pelos seres vivos e pelo meio ambiente.
 
2- 	Marque V para verdadeiro e F para falso:
a) 	( ) O Sol é o responsável por proporcionar energia para que o ciclo aconteça. Sua luz provoca a evaporação da água presente na superfície terrestre.
b) 	( ) A água em estado gasoso sobe para camadas mais altas da atmosfera, onde a temperatura é mais baixa.
c) 	( ) Ao iniciar a chuva, processo também chamado de condensação, a água começa a retornar para a superfície terrestre e é influenciada diretamente pela gravidade.
d) 	( ) Os animais perdem água por meio de processos como a eliminação de urina e fezes, respiração e transpiração.
 
 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL II - ATIVIDADES DOMICILIARES
APOSTILA 07
ALUNO(A):________________________________________________________________________________
TURMA: 6º ANO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 28/06 a 02/07/2021
► ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
AULA – 1
Por que estudamos História?
A História é uma ciência que estuda a vida do homem através do tempo. Ela investiga o que os homens fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido, o conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que constrói seu tempo. A história é feita por homens, mulheres, crianças, ricos e pobres; por governantes e governados, por dominantes e dominados, pela guerra e pela paz, por intelectuais e principalmente pelas pessoas comuns, desde os tempos mais remotos. A história está presente no cotidiano e serve de alerta à condição humana de agente transformador do mundo.
Ao estudar a história nos deparamos com o que os homens foram e fizeram, e isso nos ajuda a compreender o que podemos ser e fazer. Assim, a história é a ciência do passado e do presente, mas o estudo do passado e a compreensão do presente não acontecem de uma forma perfeita, pois não temos o poder de voltar ao passado e ele não se repete. Por isso, o passado tem que ser “recriado”, levando em consideração as mudanças ocorridas no tempo. As informações recolhidas no passado não servirão ao presente se não forem recriadas, questionadas, compreendidas e interpretadas. A história não se resume à simples repetição dos conhecimentos acumulados. Ela deve servir como instrumento de conscientização dos homens para a tarefa de construir um mundo melhor e uma sociedade mais justa.
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/historia/a-importancia-de-se-estudar-a-historia
A periodização do tempo
Para facilitar o estudo da vida do homem ao longo do tempo, os estudiosos desenvolveram mecanismos didáticos para dividir o tempo em períodos, idades e conjuntos de anos, assim facilitando o estudo quando trabalhamos com determinado momento histórico de forma separada dos demais:
O calendário cristão: No calendário cristão os anos anteriores ao nascimento de Jesus Cristo obrigatoriamente são seguidos da sigla a.C. e tem contagem decrescente (do maior para o menor), enquanto os posteriores ao nascimento de Jesus Cristo apresentam a contagem crescente (do menor para o maior) com a sigla d.C ou sem a sigla.
A divisão do tempo em séculos: A representação dos séculos é feita através dos números romanos, também chamados de algarismos. Cada século corresponde a unidade de tempo equivalente a 100 anos, logo meio século corresponde a 50 anos e 10 séculos a 1000 anos (milênio).
As idades históricas: Para facilitar o estudo da trajetória do homem na terra, os historiadores do século XIX dividiram o tempo em 5 idades:
Pré - História: Do surgimento do gênero Homo, há cerca de 2 milhões de anos, até a invenção da escrita em 3500 a.C aproximadamente.
Idade Antiga: começa em 3500 a.C. com o advento da escrita, estendendo-se até o final do Império Romano do Ocidente em 476 d.C.
Idade Média: começa em 476 e termina em 1453 com a tomada de Constantinopla pelos turcos.
Idade Moderna: iniciando-se em 1453 e estendendo-se até 1789, com o início da Revolução Francesa.
Idade Contemporânea: iniciando-se em 1789 e estendendo-se até os dias de hoje.
AULA – 2
ATIVIDADES
De acordo com o texto acima, marque com um X a afirmação correta: 
QUESTÃO 1 - A História é a ciência que:
a) Estuda a vida do homem através do tempo.
b) Estuda a vida do homem, exclusivamente, através da escrita deixada por ele.
c) Estuda a passagem do tempo, registrando as mudanças da paisagem.
d) Estuda a vida do homem através da Sociologia.
QUESTÃO 2 - A história é feita por:
a) Homens, mulheres e crianças.
b) Ricos e pobres.
c) Intelectuais e principalmente pelas pessoas comuns.
d) Todas as alternativas estão corretas.
QUESTÃO 3 - Complete os espaços com o tipo de periodização do tempo correta para cada afirmação:
a) _________________________ Os anos anteriores ao nascimento de Jesus Cristo obrigatoriamente são seguidos da sigla a.C. e tem contagem decrescente enquanto os posteriores ao nascimento de Jesus Cristo apresentam a contagem crescente, com a sigla d.C ou sem a sigla.
b) __________________________ Para facilitar o estudo da trajetória do homem na terra, os historiadores do século XIX dividiram o tempo em 5 idades.
c) __________________________ Cada século corresponde a unidade de tempo equivalente a 100 anos, logo meio século corresponde a 50 anos e 10 séculos a 1000 anos (milênio).
GABARITO
1 - a
2 - d
3 - calendário cristão, idades históricas e divisão do tempo em séculos.
ENSINO FUNDAMENTAL II - ATIVIDADES DOMICILIARES
APOSTILA 07
ALUNO(A):________________________________________________________________________________
TURMA: 6º ANO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 28/06 a 02/07/2021
► ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
QUESTÃO 01. De acordo com o conteúdo estudado e revisado sobre as misturas homogêneas e heterogêneas, julgue as opções a seguir em:
( C ) para corretase 	( E ) para erradas. 
( ) Uma mistura de água com sal de cozinha é uma mistura homogênea.
( ) Uma mistura de água com açúcar apresenta duas fases.
( ) Uma mistura de água com óleo de cozinha é uma mistura homogênea.
( ) Uma mistura homogênea apresenta uma única fase.
( 	) Uma mistura heterogênea apresenta duas fases ou mais.
 
QUESTÃO 02. Relacione as opções a seguir entre:
 ( A ) Fenômenos Físicos: são aquelas que modificam um material sem alterar sua composição.
( B ) Fenômenos Químicos: são aquelas que alteram a composição de um material, produzindo um novo material com características distintas do original; 
 
( ) Queima de madeira no fogão a lenha;
( ) Aquecer água potável;
( ) Amassar uma folha de papel;
( ) Decomposição de uma fruta;
( ) Enferrujamento de uma cadeira de ferro;
Pinte o desenho a seguir.
Observe a figura a seguir para responder às próximas questões.
QUESTÃO 03. Observando a figura anterior, qual o órgão está representado pela letra B?
a) ( ) Intestino Delgado.
b) ( ) Pâncreas.
c) ( ) Fígado.
d) ( ) Esôfago.
 
QUESTÃO 04. Observando a figura anterior, qual o órgão está representado pela letra D?
a) ( ) Intestino Delgado.
b) ( ) Pâncreas.
c) ( ) Fígado.
d) ( ) Esôfago.
ENSINO FUNDAMENTAL II - ATIVIDADES DOMICILIARES
APOSTILA 07
ALUNO(A):__________________________________________________________________________
TURMA: 6º ANO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 28/06 a 02/07/2021
► ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ADIÇÃO 
SUBTRAÇÃO
Efetuamos subtrações para responder às perguntas:
◆Quanto resta?
◆Quanto falta?
◆Quanto a mais?
◆Qual a diferença?
Numa subtração, temos:
◆◆Começamos pelas unidades:
Quando trabalhamos com números naturais, não é possível tirar 1 de zero; então recorremos às dezenas. Como também não há dezenas, fazemos:
4 centenas = 3 centenas +10 dezenas = 3 centenas + 9 dezenas + 10 unidades
Logo, 10 unidades - 1 unidade = 9 unidades.
◆◆Em seguida, subtraímos as dezenas e as centenas:
9 dezenas - 2 dezenas = 7 dezenas
3 centenas - 3 centenas =0 centena
A diferença é de 7 dezenas e 9 unidades, ou seja, 79.
MULTIPLICAÇÃO
Conhecemos como multiplicação a soma sucessiva de um número por ele mesmo. Para fazer a representação da multiplicação entre dois números, utilizamos o símbolo “×” ou o símbolo “·”. O resultado da multiplicação é conhecido como produto, e os números que serão multiplicados são chamados de fatores.
Exemplo 1: Paula levou para suas três professoras uma caixinha com 6 donuts em cada. Qual a quantidade total de donuts?
Podemos responder realizando a soma das três parcelas: 6 + 6 + 6 = 18
Para simplificar o registro dessa operação e de outras, em que o número de parcelas é muito grande, podemos fazer: 3 x 6 = 18.
Ou ainda: 3 . 6 = 18 (também utilizamos o . (ponto) para representar uma multiplicação.
Podemos olhar para a multiplicação como uma adição de parcelas iguais. Observe o exemplo abaixo, na qual temos um grande número de parcelas:
12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 = 108
Temos 9 parcelas iguais a 12. Olhando na forma de multiplicação, temos: 9 x 12 = 108 ou 9 . 12 = 108.
Ao resultado da multiplicação, chamamos de produto, que nesse caso é 108. Os números que se multiplicam são os fatores, 9 e 12, neste exemplo dado.
Exemplo 2: Sua professora está levando uma caixa de lápis de cor para cada um dos seus 15 alunos. Cada caixa possui 12 lápis. Qual o total do número de lápis?
1 caixa possui 12 lápis. Representamos: 1x12 = 12
15 caixas possuem 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 lápis.
Representamos 15 x 12 =180
Relembrando o algoritmo para realizar o cálculo: Inicialmente, vamos multiplicar 2 unidades vezes 15, que é igual a 30. Em seguida, faremos 1 dezena vezes 15, ou seja, 10 x 15 = 150 Para finalizar, somamos os resultados 30 + 150 = 180
DIVISÃO
Usamos a divisão para repartir uma quantidade em partes iguais ou descobrir quantas vezes uma quantidade cabe em outra. Considere as situações a seguir:
a) Clara distribui, em quantidades iguais, 12 bombons em 4 caixas. Quantos bombons ela colocou em cada caixa?
 - Para determinar a quantidade de bombons que Clara colocou em cada caixa, devemos dividir 12 por 4.
Logo, Clara colocou 3 bombons em cada caixa. Essa operação é chamada de divisão exata, pois não sobra resto.
b) João tem 17 litros de água e precisa guardá-los em garrafas de 5 litros cada. Quantas garrafas completas João encherá?
- Para responder essa questão, João precisará saber quantas vezes 5 litros cabem em 17 litros, ou seja, basta ele dividir 17 por 5.
Logo, João encherá 3 garrafas inteiras de 5 litros, mas ainda restará 2 litros que não completam uma garrafa inteira. Essa operação é chamada de divisão não exata, pois sobra resto. 
Observe com atenção o exemplo a seguir:
Depois de baixar um dígito do dividendo, obtemos um número menor do que o divisor:
Considere o seguinte exemplo, estamos fazendo a divisão 78364:26. Depois de dividir 78 por 26 fazemos a subtração correspondente, e baixamos o próximo número do dividendo, chegando na seguinte situação:
Embora já tenhamos baixado o 3, o número que foi formado, 03, ainda é muito pequeno: a próxima pergunta será: Quantas vezes o26 está em 3? Para resolver esse problema faremos o seguinte:
Colocamos um zero no quociente e baixamos o número do dividendo. Neste caso, ao baixar o próximo número, teremos o número 36. A próxima pergunta é: Quantas vezes 26 o está no 36?
Assim poderemos seguir o processo normal da divisão. É possível que este passo tenha que ser repetido várias vezes. 
Agora continuamos a operação de forma normal, uma vez que 26 cabe 1 vez em 36 e resta 10. Em seguida, baixamos o 4, obtendo 104. 104 dividido por 26, dará 4 e restará 0.
Dessa forma, obtemos o resultado da divisão de 78.364 : 26 = 3.014.
ATIVIDADES
1) Resolva os probleminhas abaixo:
a) No início do ano, foram matriculados 480 alunos para as aulas de dança. A escola tem somente 15 turmas, sendo que todas elas têm que ter a mesma quantidade de alunos. Quantos alunos terá cada turma?
b) Itamar tem uma distribuidora de água, ele possui um caminhão que comporta 45 dúzias de garrafas de água. Em uma semana, Itamar fez 15 entregas com o caminhão cheio. Quantas garrafas de água foram entregues?
c) Fernanda convidou para sua festa 64 amigos da escola. Ela decidiu que cada um dos amigos deverá receber a mesma quantidade de docinhos, na mesa de doces tem 256 doces. Quantos doces cada criança ganhou?
d) Em uma gincana havia 15 grupos com 32 pessoas em cada um. Para a premiação a organização preparou 192 medalhas. Ao final da gincana, quantos grupos completos receberão a premiação?
e) O chefe do José encomendou 5 salgados e 10 doces para cada funcionário, para comemorar a meta alcançada no ano. Se a empresa tem 56 funcionários, quantos salgados e doces foram encomendados?
 
3) Roberto estava ajudando a reorganizar os livros da biblioteca da escola. Ele distribui os livros colocando 68 livros em cada estante. Sabendo que a biblioteca tem 14 estantes, qual o total de livros?
4) Leia com atenção a tirinha a seguir, escrevendo uma resposta bem criativa do Pedro no último quadrinho. Em seguida, marque a alternativa correta:
Texto adaptado. Disponível em: http://1aprendendomatematica.blogspot.com/2013/07/blog-post_11.html. Acesso em: 03 de julho de 2020.
 
A resposta correta que a professora esperava de Pedro era:
5) Durante o ano passado Jessica economizou R$ 125,00 por mês.
a) Este ano, se ela economizar o dobro por mês, quanto ela terá?
b) Qual o total guardado durante o ano passado?
6) Efetue as divisões:
7) Um pai tem 35 anos, e seus filhos, 6, 7 e 9 anos. Daqui a 8 anos, qual será a soma das idades dos três filhos menos a idade do pai?