CADERNO DE ATIVIDADE 2 - ENSINO REMOTO - E M Daura Silva Barbosa

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<p>CADERNO DE</p><p>ATIVIDADES 2</p><p>5º ano</p><p>Língua Portuguesa, Matemática,</p><p>Ciências, História e Geografia</p><p>Querido aluno!</p><p>“Através de você, cada dia renasce</p><p>a esperança de dias melhores.</p><p>Hoje, especialmente,</p><p>cremos que você é capaz de</p><p>transformar a realidade</p><p>através das suas atitudes.</p><p>Você tem muitos sonhos.</p><p>O saber mostra o caminho</p><p>da realização.”</p><p>“Ensinar não é transferir</p><p>conhecimento, mas</p><p>criar as possibilidades</p><p>para a sua produção</p><p>ou a sua construção.</p><p>Quem ensina</p><p>aprende ao ensinar</p><p>e quem aprende</p><p>ensina ao aprender.”</p><p>Paulo Freire</p><p>Atenção!!!</p><p>Responsáveis e alunos, segue algumas orientações para realizar as atividades com sucesso.</p><p>ORIENTAÇÕES GERAIS AOS PAIS E ALUNOS</p><p>O caderno de atividades 2 deverá ser desenvolvido por um período mínimo de 26 dias de aulas (de</p><p>24/03/2021 a 30/04/2021) e as aulas explicativas acontecerão por meio dos grupos já disponibilizados</p><p>(whatsApp e plataforma) para esclarecimento e sanar as dúvidas, juntamente com a professora, conforme</p><p>forem realizando as atividades de acordo com o calendário das aulas semanais. Quando o caderno for</p><p>finalizado, solicitamos que o entreguem na escola para correção e avaliação da professora regente.</p><p>Caderno de Atividades 2</p><p>Calendário das aulas semanais</p><p>Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Matemática</p><p>Matemática</p><p>Ciências</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Geografia</p><p>Matemática Língua Portuguesa</p><p>História</p><p>Nada de barulho</p><p>Desligue a televisão e o</p><p>rádio;</p><p>Tente eliminar sons que</p><p>possam atrapalhar a</p><p>concentração.</p><p>Muita Organização</p><p>Veja o que seu filho tem de lição.</p><p>Ajude-o a organizar o tempo e</p><p>evite que ele acumule as tarefas.</p><p>Tudo arrumado</p><p>Organize e deixe limpo o local</p><p>definido para seu filho fazer a</p><p>lição. Antes de começar, lave</p><p>bem as mãos e sente em posição</p><p>correta.</p><p>Combine as regras da lição</p><p>Converse com seu filho(a) e combine com</p><p>ele uma rotina para realizar as atividades</p><p>da apostila.</p><p>Onde a atividade será feita, em</p><p>que horário, quanto tempo vai</p><p>durar, entre outros.</p><p>Não dê respostas</p><p>Se seu filho(a) tiver alguma dúvida,</p><p>ajude-o, mas não responda por ele!</p><p>O melhor é dar dicas para que ele</p><p>pense e chegue à própria conclusão.</p><p>Ofereça apoio e material</p><p>necessários a (ao) sua (eu)</p><p>filho (a), sempre</p><p>ESCOLA MUNICIPAL DAURA SILVA BARBOSA</p><p>Aluno(a):__________________________________________________________________________</p><p>PROFESSORA: _____________________________________________________________________</p><p>Ano Escolar: 5º Ano TURMA: __________ TURNO: Tarde</p><p>AULA 1: Língua Portuguesa VALENÇA, 24 DE MARÇO DE 2021</p><p>1- Leia o texto abaixo, perceba que há palavras que estão sem a letra maiúscula e outras que estão com a</p><p>letra maiúscula sem necessidade. Circule essas palavras.</p><p>O amigo Cornélio</p><p>meu nome é Ricardo e meu melhor amigo é o Cornélio.</p><p>o nome dele é diferente, não é? Foi meu Pai quem escolheu por causa de uma cidade bonita onde</p><p>ele morou lá no estado do paraná.</p><p>o Cornélio é forte, engraçado, brincalhão, e adora brincar comigo. é um amigo de Verdade.</p><p>só que o Cornélio não pode ir Comigo para a escola. não porque Ele não quer... é que o Cornélio é Meu</p><p>cachorro!</p><p>Reescreva o texto corrigindo o uso da letra maiúscula.</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- Leia o trecho e responda à questão:</p><p>a) Marque a alternativa que mostra o principal tema tratado no trecho</p><p>(A) O tráfico de animais.</p><p>(B) A extinção da arara e do papagaio.</p><p>(C) O preço dos animais em extinção.</p><p>(D) A morte dos animais em extinção.</p><p>3- Leia o texto e responda à questão:</p><p>a) Para tentar ser igual ao touro, a rã:</p><p>(A) fez cara de brava. (B) ficou bem forte. (C) começou a inchar (D) pulou bem alto</p><p>“Você sabia que, ao comprar qualquer papagaio ou arara, você está ajudando a dar</p><p>continuidade a uma das mais cruéis atividades ilegais que existem? Pois é, para cada um</p><p>desses bichos que chega à casa de alguém, outros nove morreram. Nesse ritmo, quase cem</p><p>espécies de animais desaparecem todos os dias em nosso planeta.”</p><p>http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens</p><p>A RÃ E O TOURO</p><p>Um grande touro passeava pela margem de um riacho.</p><p>A rã ficou com muita inveja do seu tamanho e da sua força.</p><p>Então começou a inchar, fazendo enorme esforço, para tentar ficar tão grande quanto o touro.</p><p>Perguntou a suas companheiras de riacho se estava do tamanho do touro. Elas responderam</p><p>que não.</p><p>A rã tornou a inchar e inchar. Ainda assim não alcançou o tamanho do touro.</p><p>Pela terceira vez tentou inchar; e fez isso com tanta força que acabou explodindo, por culpa de</p><p>tanta inveja.</p><p>Fonte: ROCHA, Ruth. A rã e o touro.</p><p>In: ____. Fábulas de Esopo. 10. ed. São Paulo: FTD, 1999.</p><p>http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens</p><p>AULA 2: Geografia VALENÇA, 24 DE MARÇO DE 2021</p><p>A Sociedade brasileira (miscigenação), os primeiros povos e o modo de vida.</p><p>O povo brasileiro formou-se a partir de três grupos étnicos, representados pelo indígena, pelo</p><p>branco e pelo negro.</p><p>Os povos indígenas já habitavam o Brasil quando os portugueses aqui chegaram. Estavam</p><p>organizados em tribos, que se dividiam em aldeias.</p><p>Os primeiros brancos vieram de Portugal como colonizadores da terra. Mais tarde vieram os</p><p>imigrantes europeus: italianos, alemães, poloneses, espanhóis, etc. Esses imigrantes instalaram-se</p><p>principalmente nas regiões Sudeste e Sul do Brasil, e deixaram contribuições como:</p><p>▪ o desbravamento e o povoamento de regiões;</p><p>▪ a industrialização;</p><p>▪ a fundação de cidades;</p><p>▪ o desenvolvimento da agricultura e da pecuária.</p><p>O negro foi trazido da África para trabalhar como</p><p>escravo.</p><p>Do cruzamento desses grupos étnicos (indígena,</p><p>branco e negro), originaram-se os mestiços. Esses</p><p>cruzamentos chamam-se miscigenação.</p><p>Os costumes herdados do indígena, do branco e do</p><p>negro marcaram a maneira de ser do povo brasileiro.</p><p>1- De acordo com o texto que você leu, responda as questões:</p><p>a) Como formou-se o povo brasileiro?_______________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>b) Escreva algumas contribuições deixadas pelos imigrantes:____________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- Após a leitura do texto, escreva o que você entende por miscigenação. __________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>3- Com base no que você já conhece da história de nosso país, coloque (V) para verdadeiro e (F) para</p><p>falso. Reescreva as frases tornando as alternativas falsas em verdadeiras. Se quiser, você também poderá</p><p>fazer uma pesquisa. Veja o exemplo:</p><p>Ela sofreu muitas</p><p>transformações, sempre acompanhando o desenvolvimento do mundo. Antigamente as pessoas se</p><p>mudavam e, juntas, formavam uma vila ou povoado. Conforme esse vilarejo crescia, formavam-se as</p><p>O tempo traz transformações para qualquer lugar. As cidades, portanto, também passam por</p><p>transformações em suas paisagens: antigas construções são demolidas para dar lugar a novas, novas ruas</p><p>são abertas ou ampliadas, novos bairros surgem e as pessoas ou vem procurar um novo lugar para viver ou</p><p>deixam esse lugar em busca de outro. Esse desenvolvimento foi em decorrência das pessoas mudarem</p><p>do campo para a cidade, em busca de melhores condições de vida. Esse fato é denominado êxodo</p><p>rural, momento em que as pessoas mudam para a cidade e começam um novo estilo de vida.</p><p>As cidades também foram crescendo com a criação e ampliação das indústrias, pois as pessoas</p><p>chegavam à cidade para trabalhar nas fábricas. Isso colaborou para o crescimento de outros pontos das</p><p>cidades, como os supermercados, bancos, hospitais, escolas, pois as pessoas que vivem na cidade</p><p>necessitam de vários serviços para terem qualidade de vida. A ampliação das cidades brasileiras ocorre,</p><p>geralmente, sem planejamento, ou seja, casas, comércios e ruas vão surgindo conforme a população</p><p>daquele lugar a faz ocorrer. Esse crescimento desordenado causa problemas na qualidade de vida das</p><p>pessoas, pois casas são construídas em áreas inapropriadas como encostas de morros, por exemplo. Ruas</p><p>sem asfaltamento adequado, causam transtornos tanto no período da seca, com a poeira, quanto no período</p><p>de chuvas com alagamentos e lama.</p><p>Essa situação reflete a desigualdade social a qual a população brasileira enfrenta diariamente. Em</p><p>uma mesma cidade observa-se a diferença entre bairros, pois há bairros que oferecem aos seus moradores</p><p>uma boa distribuição dos serviços públicos além da uma infraestrutura adequada.</p><p>1- Responda:</p><p>a) Como ocorre, geralmente, a ampliação das cidades brasileiras? ________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>b) Quais as desvantagens da ampliação das cidades sem planejamento? __________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- Por que as pessoas saíam do campo para morar na cidade? __________________________________</p><p>3- O que é êxodo rural? __________________________________________________________________</p><p>cidades.</p><p>https://escolakids.uol.com.br/geografia/exodo-rural.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/geografia/exodo-rural.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/geografia/condicoes-para-a-qualidade-de-vida-nas-cidades.htm</p><p>AULA 28: Matemática VALENÇA, 15 DE ABRIL DE 2021</p><p>SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL</p><p>1- Responda às questões de acordo com as informações do texto acima.</p><p>a) Escreva por extenso o ano em que começou a construção da estátua do Cristo Redentor.</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>b) Quantas classes tem esse número? E, quantas ordens?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- Decomponha o número referente ao ano de inauguração do Cristo Redentor conforme o modelo.</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>Continue decompondo conforme o modelo acima.</p><p>a) 2 669 ______________________________________________________________________________</p><p>b) 342 _______________________________________________________________________________</p><p>c) 12 572 _____________________________________________________________________________</p><p>3- No número 34 286, o algarismo 2 encontra-se na ordem das:</p><p>(A) unidades de milhar (C) dezenas simples (B) unidades simples (D) centenas simples</p><p>4- Leia as charadas, e descubra qual é o número.</p><p>a) Estenúmerotem4centenas,7dezenase6unidadessimples. _____________________________________</p><p>b) Estenúmerotem9unidadesdemilhar,1centena,3dezenase8unidadessimples. ______________________</p><p>c) Estenúmerotem3unidadesdemilhar,6centenase4unidadessimples. ______________________________</p><p>5- Em cada item, arrume os números em ordem crescente, e escreva por extenso o maior número.</p><p>a) 3 654, 5 634, 3 456, 4 643, 6 543, 5 346</p><p>___________</p><p>arroz, carro, irreal.</p><p>ss pássaro, assado, assim.</p><p>sc descendente, nascer, crescer.</p><p>sç cresça, nasço, desço.</p><p>xc exceção, excelente, exceto.</p><p>xs exsuar, exsudar.</p><p>Dígrafos inseparáveis</p><p>ch machado, China, chuva.</p><p>lh ilha, milho, alho.</p><p>nh ninho, sonho, galinha.</p><p>gu águia, preguiça, Guido.</p><p>qu aquele, quilo, queijo.</p><p>Encontro Consonantal é o encontro de duas consoantes, pronunciadas, com sons diferentes em</p><p>uma mesma palavra.</p><p>https://www.infoescola.com/linguistica/silaba/</p><p>Observações:</p><p>1ª) As letras gu e qu são consideradas como dígrafos somente quando seguidas das vogais ‘e’ ou 'i',</p><p>representando os fonemas /g/ e /k/, como em gueixa, quilo. Nesse caso, a letra 'u' não representa nenhum</p><p>fonema.</p><p>2ª) Na divisão silábica, alguns dígrafos separam-se e outros não, a saber:</p><p>1- Leia o texto:</p><p>2- O que quer dizer “Olha a bolha d’água no galho”?</p><p>__________________________________________</p><p>6- Nas palavras unha, guerra e quilo:</p><p>(A) Há dígrafo na primeira, mas não nas duas últimas.</p><p>(B) Há dígrafo nas duas primeiras, mas não na última.</p><p>(C) Não há dígrafo na primeira, mas sim nas duas últimas.</p><p>7- Marque de acordo com as letras destacadas:</p><p>(1) dígrafo</p><p>(2) encontro consonantal</p><p>São separados na divisão silábica:</p><p>rr – car-ro</p><p>ss – pás-sa-ro</p><p>sc – as-cen-são</p><p>sç – nas-ço</p><p>xc – ex-ce-ção</p><p>xs – ex-su-dar</p><p>Não são separados na divisão silábica:</p><p>ch – chu-va</p><p>lh – i-lha</p><p>nh – ni-nho</p><p>gu – guei-xa</p><p>qu – qui-lo</p><p>Bolhas</p><p>Olha a bolha d’água</p><p>no galho!</p><p>Olha o orvalho!</p><p>Olha a bolha de vinho</p><p>na rolha!</p><p>Olha a bolha!</p><p>Olha a bolha na mão</p><p>que trabalha.</p><p>Olha a bolha de sabão</p><p>na ponta da palha:</p><p>brilha, espelha</p><p>e se espalha.</p><p>Olha a bolha!</p><p>Olha a bolha</p><p>que molha</p><p>a mão do menino:</p><p>A bolha da chuva da calha!</p><p>Cecília Meireles</p><p>a) O texto “Bolhas” é:</p><p>(A) Uma piada (C) Uma notícia</p><p>(B) Um poema (D) Uma receita</p><p>b) De quem é este texto?</p><p>__________________________________</p><p>c) Quantos versos tem o texto?</p><p>__________________________________</p><p>d) Quantas estrofes tem o texto?</p><p>__________________________________</p><p>3- No verso “Olha a bolha!” O ponto de exclamação expressa:</p><p>(A) Um susto (C) Uma admiração.</p><p>(B) Um convite. (D) Uma ordem.</p><p>4- O que é “A bolha da chuva da calha!”?</p><p>_____________________________________________________</p><p>5- Quando dizemos que temos uma bolha na mão, o que significa?</p><p>_____________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>(D) Há dígrafo em todas.</p><p>(E) Não há dígrafo, pois esse</p><p>termo não existe.</p><p>( ) cegonha ( ) livro ( ) guerreiro ( ) massa</p><p>( ) trabalho ( ) ascender ( ) excursão ( ) gravata</p><p>( ) placa ( ) nascer ( ) aquele ( ) excelente</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/vogais.htm</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/divisao-silabica.htm</p><p>https://2.bp.blogspot.com/-VMh0TdDGEYo/W4K9d8BfyNI/AAAAAAAAHpA/I6nl1fTxDkoh1ji3FjMhcNjHksOy9zG6QCLcBGAs/s1600/BOLHAS.jpg</p><p>AULA 30: História VALENÇA, 16 DE ABRIL DE 2021</p><p>A Declaração Universal dos Direitos Humanos</p><p>A Declaração Universal dos Direitos Humanos, criada pela</p><p>ONU em 1948, é um marco inspirador de princípios que priorizam</p><p>a paz, a cidadania e a democracia no mundo.</p><p>Este é um documento que delimita os direitos fundamentais</p><p>do ser humano. Foi estabelecida em 10 de dezembro de 1948</p><p>pela Organização das Nações Unidas (ONU).</p><p>Marcados pelos horrores ocorridos na Segunda Guerra</p><p>Mundial e com a intenção de construir um mundo novo, sob</p><p>novas bases ideológicas, os governantes de diversas nações</p><p>propuseram a Declaração Universal do Direitos Humanos em</p><p>1948. A finalidade do documento, além de marcar um novo</p><p>caminho em oposição ao conflito, foi de promover a organização de princípios uniformes sobre a paz e a</p><p>democracia, bem como o fortalecimento dos Direitos Humanos. Veja alguns dos direitos humanos</p><p>estabelecidos neste documento:</p><p>São eles:</p><p>▪ Todas as pessoas nascem livres, são iguais e têm os mesmos direitos.</p><p>▪ Todas as pessoas têm direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.</p><p>▪ Todas as pessoas, quando acusadas de alguma falta, têm direito de serem julgadas por um tribunal</p><p>justo.</p><p>▪ Todas as pessoas têm o direito de se movimentar dentro das fronteiras de seu país.</p><p>▪ Todas as pessoas têm o direito de pensar como e o que quiserem.</p><p>▪ Todas as pessoas têm o direito de se reunir e de se associar, mas ninguém deve ser obrigado a isso.</p><p>▪ Todas as pessoas têm direito à propriedade e ninguém pode tirar aquilo que pertence à pessoa.</p><p>▪ Todas as pessoas têm direito de votar e escolher seus governantes.</p><p>▪ Todas as pessoas têm direito à escola gratuita e aos serviços de saúde.</p><p>▪ Todas as pessoas têm direito ao trabalho e devem receber um salário.</p><p>▪ Todas as pessoas têm direito ao descanso e ao lazer.</p><p>Portanto, a Declaração Universal do Direitos Humanos constitui-se, como um guia de ação, um</p><p>conjunto de princípios regulatórios, não só das ações estatais, como dos próprios cidadãos. Os direitos nela</p><p>contidos contemplam os conceitos de cidadania, democracia e paz.</p><p>O respeito aos direitos e às liberdades individuais e coletivas é a base da Declaração Universal dos</p><p>Direitos Humanos.</p><p>1- De acordo com o texto, responda as questões.</p><p>a) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um documento que delimita os direitos fundamentais do</p><p>ser humano. Quem criou esse documento e quando foi criado?___________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>b) Segundo o texto, qual é a base da Declaração da Declaração Universal dos Direitos Humanos?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>c) Os direitos contidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos é um marco inspirador de princípios</p><p>que priorizam a ____________, a ________________ e a ___________________ no mundo.</p><p>2- No Brasil, durante muito tempo, o negro foi escravizado. Se existisse o documento Declaração Universal</p><p>dos Direitos Humanos naquela época, isto não poderia ter acontecido. Releia o texto acima e justifique</p><p>essa afirmativa. _______________________________________________________________________</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/geografia/onu.htm</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/geografia/onu.htm</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/geografia/cidadania.htm</p><p>AULA 31: Língua Portuguesa VALENÇA, 19 DE ABRIL DE 2021</p><p>a) O texto acima é:</p><p>(A) Um poema (B) uma lenda (C) uma propaganda (D) uma texto informativo</p><p>b) O pronome pessoal “ELA” expresso no título do texto refere-se a: ______________________________</p><p>2- De acordo com o texto, a onça-pintada usa suas habilidades para:</p><p>(A) aguçar o olfato. (B) enxergar no escuro (C) caçar e se proteger (D) ficar invisível</p><p>3- O significado da palavra “presa” expressa no texto refere-se:</p><p>(A) Ao ser vivo que um animal caça para comer.</p><p>(B) Cada um ado dentes mais desenvolvidos de um animal.</p><p>(C) Unha curva e pontiaguda de ave de rapina: garra.</p><p>(D) A uma onça-pintada que vive presa em um zoológico.</p><p>4- Na frase “...tem audição e olfato aguçados.” A expressão sublinhada quer dizer:</p><p>(A) pouco apurada (B) bem desenvolvidos (C) muito lentos (D) de má qualidade</p><p>5- Classifique as letras destacadas em dígrafo ou ditongo:</p><p>quiabo __________</p><p>queijo ____________ qualidade ___________ aquele ___________</p><p>guerra __________ água _____________ guaraná ____________ águia_____________</p><p>6- Sublinhe o encontro consonantal das palavras abaixo.</p><p>7- Separe as sílabas das palavras acima no quadro correspondente.</p><p>Consoantes do encontro consonantal ficam na</p><p>mesma sílaba</p><p>Consoantes do encontro consonantal ficam em</p><p>sílabas diferentes</p><p>8- Em qual das palavras há encontro consonantal e encontro vocálico simultaneamente? ______________</p><p>1- Leia o texto e responda as questões.</p><p>ELA É SUPER</p><p>Conheça as incríveis habilidades da onça-pintada e saiba mais sobre esse felino.</p><p>Capaz de se disfarçar na mata, andar com leveza, escalar árvores altas e atravessar</p><p>rios, a onça parece ter os poderes de invisibilidade de um guerreiro ninja.</p><p>Ela usa essas habilidades para caçar e se proteger. Costuma ser mais ativa quando o</p><p>sol se põe e pode caçar à noite, pois enxerga bem no escuro e tem audição e olfato aguçados.</p><p>Como tem pernas curtas, ela não corre. Se esconde, segue a presa sem ser percebida</p><p>e ataca saltando de um galho ou do meio da mata de repente, com uma mordida mais forte do</p><p>que a de felinos maiores.</p><p>Revista Recreio. São Paulo: Abril. N. 487. P. 20, 9 de jul. 2009. Fragmento.</p><p>cérebro – acordar – flores – rapto – fraco – brasileiro – adjetivo -atrasado – músculo – salto</p><p>AULA 32: Matemática VALENÇA, 19 DE ABRIL DE 2021</p><p>OPERAÇÕES MATEMÁTICAS</p><p>1- Resolva as operações a seguir. Aguarde o gabarito para conferir os resultados e marcar sua pontuação</p><p>de acordo com a tabela abaixo.</p><p>Para cada operação certa você ganha:</p><p>1º) Adição sem reserva – 1 ponto 5º) Multiplicação sem reserva – 5 pontos</p><p>2º) Adição com reserva – 2 pontos 6º) Multiplicação com reserva – 6 pontos</p><p>3º) Subtração sem recurso – 3 pontos 7º) Divisão com dividendo até três ordens – 7 pontos</p><p>4º) Subtração com recurso – 4 pontos 8º) Divisão com dividendo de quatro ordens – 8 pontos</p><p>57 835 48 396 27 372 9 245 64 798 70 638</p><p>+ 42 153 + 31 603 + 22 527 + 4 978 + 23 879 + 19 795</p><p>77 589 96 587 72 786 80 689 70 715 90 000</p><p>― 32 152 ― 25 215 ― 30 563 ― 19 870 ― 54 689 ― 2 457</p><p>3 412 1 230 2 304 5 378 2953 26 453</p><p>x 2 x 3 x 2 x 4 x 5 x 6</p><p>6 8 4 2 9 3 6 3 8 4 8 4 6 3 4 2 1 782 6 1 632 3</p><p>Agora, confira os resultados com o gabarito que a professora vai postar na aula.</p><p>Veja como você está nas contas!</p><p>Assista ao vídeo explicativo sobre divisão: https://www.youtube.com/watch?v=MDlItU4Djlc</p><p>108 pontos – Parabéns! Você é brilhante!!</p><p>De 84 a 107 pontos – Você é esperto!! É muito bom nas contas!</p><p>Só precisa prestar um pouquinho mais de atenção.</p><p>De 55 a 83 pontos – Você está quase lá!</p><p>Vamos estudar um pouquinho mais?</p><p>Menos de 54 pontos – Huum!! Você está precisando de ajuda!</p><p>Pode contar com sua professora!</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=MDlItU4Djlc</p><p>AULA 33: Matemática VALENÇA, 20 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Complete as afirmações a seguir:</p><p>a) O total de uma adição é 750 e uma das parcelas é 195. A outra parcela é ________________________</p><p>b) Numa subtração, o subtraendo é 125 e o resto é 67. O minuendo é _____________________________</p><p>2- Em uma livraria havia 7 648 livros. Venderam 3 854. Quantos livros ficaram?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>3- Num ginásio cabem 26 000 espectadores. Durante um jogo estavam presentes 18 420 pessoas. Quantos</p><p>lugares ficaram vazios?</p><p>4- Qual é a soma de três números em que o primeiro é 923, o segundo é 190 e o terceiro</p><p>tem 13 unidades a mais que o primeiro?</p><p>5- Siga as setas, efetuando os cálculos até o fim da trilha.</p><p>AULA 34: Ciências VALENÇA, 20 DE ABRIL DE 2021</p><p>ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA</p><p>Os diferentes estados físicos da água podem ser observados, naturalmente, no nosso planeta. A</p><p>água dos rios e mares, por exemplo, está no estado líquido. Já a água das geleiras está no estado sólido,</p><p>e, na atmosfera, encontramos a água no estado gasoso. Frequentemente essa substância pode mudar de</p><p>um estado físico para outro a depender de fatores como a temperatura e a pressão.</p><p>A água é encontrada em três estados</p><p>físicos: sólido, líquido e gasoso. Ela é uma</p><p>das poucas substâncias que podem ser</p><p>encontradas naturalmente em seus três</p><p>estados.</p><p>• Sólido: a água no estado sólido pode ser observada, por exemplo, nos polos, no pico</p><p>das montanhas e nos icebergs. Nesse caso, as moléculas de água estão bem próximas umas das</p><p>outras, e a substância adquire forma e volume bem definidos.</p><p>• Líquido: a água no estado líquido é encontrada nos rios, lagos, mares, oceanos e nos lençóis</p><p>subterrâneos. Essa é a principal forma como a água é encontrada no planeta. A água no estado</p><p>líquido apresenta moléculas mais afastadas do que no estado sólido, e ela adquire a forma do</p><p>recipiente em que está contida. Você pode conferir essa propriedade ao observar a água em um</p><p>copo. Quando no estado líquido, ela adquire a forma do copo, e quando no estado sólido, permanece</p><p>com sua forma definida.</p><p>• Gasoso: a água no estado gasoso pode ser observada na atmosfera. É encontrada na forma de</p><p>vapor de água que existe no ar que forma-se através da evaporação da água dos mares, rios e</p><p>lagos. Na transpiração e respiração dos animais e vegetais também existe vapor de água. Nesse</p><p>caso verificamos que suas moléculas ficam bem afastadas umas das outras, não possuindo nem</p><p>forma nem volume definidos.</p><p>1- Observe a imagem abaixo e complete as frases:</p><p>2- Escreva V se a afirmativa for verdadeira e F se for falsa.</p><p>a) ( ) A água é encontrada nos três estados físicos: sólido, líquido e gasoso.</p><p>b) ( ) A água passa do estado líquido para o estado sólido, com a temperatura mais quente.</p><p>c) ( ) A água passa do estado líquido para o estado sólido, com a temperatura mais fria.</p><p>d) ( ) A água passa do estado líquido para o gasoso, com a temperatura abaixo de zero grau (0 0C)</p><p>e) ( ) A água passa do estado sólido para o líquido, com a temperatura mais quente.</p><p>f) ( ) Independente da temperatura estar quente ou fria a água não muda seu estado físico.</p><p>3- Onde podemos encontrar água nos estados:</p><p>a) sólido ______________________ b) líquido _____________________ c) gasoso ______________</p><p>Assista ao vídeo dobre Estados físicos da água: https://www.youtube.com/watch?v=cau91c3_wQc</p><p>a) Em que estado está o gelo da vasilha? ___</p><p>b) E a água no copo? ___________________</p><p>c) E o vapor que desprende da água fervendo?</p><p>_____________________________________</p><p>https://escolakids.uol.com.br/ciencias/a-agua.htm</p><p>https://www.google.com/url?client=internal-element-cse&cx=010178560479257371445:ypyfp8mkmny&q=https://escolakids.uol.com.br/geografia/terra.htm&sa=U&ved=2ahUKEwj4naWf2KTrAhVnLLkGHXR7ByAQFjAAegQIBhAB&usg=AOvVaw3x7J2AinlQ01Bc3kyCMJjB</p><p>https://escolakids.uol.com.br/geografia/atmosfera-terrestre.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/geografia/pressao-atmosferica.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/geografia/polo-norte-e-polo-sul.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/geografia/montanhas.htm</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=cau91c3_wQc</p><p>AULA 35: Matemática VALENÇA, 22 DE ABRIL DE 2021</p><p>Loteria da adição e subtração</p><p>1- Monte as operações, calcule e encontre o resultado correto.</p><p>a) 456 + 6 957 = 7 413 7 431 7 134</p><p>b) 1 745 + 3 459 = 5 240 5 420 5 204</p><p>c) 2 700 + 2 850 = 5 520 5 550 5 820</p><p>d) 3 841 + 2 348 = 6 896 6 189 6 128</p><p>e) 8 021 – 6 940 = 1 081 1 810 1 801</p><p>f) 867 – 222 = 535 645 633</p><p>g) 2 690 – 1730 = 906 690 960</p><p>h) 1 569 – 753 = 816 618 218</p><p>i) 99 999 + 1 = 999 990 999 98 100 000</p><p>j) 36 480 + 22 704 = 59 284 69 384 59 184</p><p>k) 63 741 – 5 042 = 58 699 58 799 58 899</p><p>Use esse espaço para fazer os cálculos.</p><p>a)</p><p>b) c) d) e)</p><p>f)</p><p>g) h) i) j)</p><p>k)</p><p>AULA 36: Língua Portuguesa VALENÇA, 23 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Leia o texto:</p><p>O menino Sol que nunca queria ir dormir</p><p>Há muito, muito tempo, milhões de anos atrás, não existia nada na face da Terra... Nem mesmo</p><p>pessoas ou animais. [...] O céu já era habitado: o Sol, a Lua, as estrelas... Já lá estavam todos. O Sol passava</p><p>o tempo a passear os seua raios novos e ofuscantes, todo orgulhoso por ser o mais luminoso, o mais</p><p>cintilante! Aborrecia a todos com seus raios, o seu calor e a sua luz.</p><p>― Para de brilhar! Faz mal aos olhos! – diziam as nuvens.</p><p>― Apaguem-no! Não consigo fechar os olhos! – diziam as pequenas estrelas, que precisavam de</p><p>dormir.</p><p>Todos os habitantes do céu, cansadíssimos, começaram a pensar no que fazer ao menino Sol para</p><p>ele brilhar menos[...].</p><p>― Isto não pode continuar! – trovejava a Trovoada. – Temos de encontrar uma solução. E teve logo</p><p>uma ideia, que contou à Lua e às estrelas.</p><p>A Trovoada teve então uma conversa com o menino Sol.</p><p>― Solzinho, tivemos uma ideia. Vais brilhar entre nós algumas horas e, depois vais brilhar para o</p><p>outro lado da Terra. [..]</p><p>O menino Sol saltou de alegria pela ideia de ter duas casas e, sobretudo, amigos em todo lado.</p><p>A partir daí passou haver noite na Terra. [...]</p><p>Disponível em:</p><p>https://historiasparaosmaispequeninos.wordpress.com/2007/07/26/o-menino-sol-que-nunca-queria-dormir/>Acesso</p><p>em.2014.Fragmento.(P050360G5_SUP)</p><p>a) Como essa história termina?</p><p>(A) O Sol ficou orgulho dos seus raios luminosos. (C) O Sol incomodou com seu calor.</p><p>(B) A Trovoada teve uma conversa com o Sol. (D) A terra passou a ter noite.</p><p>b) De acordo com o primeiro parágrafo desse texto, o menino Sol era:</p><p>(A) brincalhão (B) egoísta (C) maldoso (D) vaidoso</p><p>c) Nesse texto, na frase¨ Isto não pode continuar!¨, o ponto de exclamação marca que a trovoada estava:</p><p>(A) insatisfeita (B) desanimada (C) curiosa (D) assustada</p><p>d) A expressão “milhões de anos atrás”, indica ideia de</p><p>(A) causa (B) lugar (C) modo (D) tempo</p><p>2- Marque a opção em que todas as palavras são iniciadas por vogal:</p><p>(A) noite – olhos – animais (C) dormir – Sol – estrelas</p><p>(B) animais – estrelas – orgulhoso (D) orgulhoso – anos – vogal</p><p>3- Numere corretamente:</p><p>(1) Encontro Vocálico</p><p>(2) Dígrafo</p><p>(3) Encontro Consonantal</p><p>( ) milhões ( ) Terra ( ) Lua ( ) estrelas ( ) pequenas</p><p>( ) muito ( ) passou ( ) precisavam ( ) céu ( ) fechar</p><p>4. Escreva uma palavra com cada encontro consonantal.</p><p>TR________________ PL _________________ CL______________</p><p>FR _______________ BL _________________ GR ______________</p><p>https://historiasparaosmaispequeninos.wordpress.com/2007/07/26/o-menino-sol-que-nunca-queria-dormir/%3eAcesso</p><p>AULA 37: História VALENÇA, 23 DE ABRIL DE 2021</p><p>Cidadania: agindo por uma sociedade melhor</p><p>Esperar sua vez na fila, dizer com licença, obrigada, desculpe e por favor. Tudo isso é parte do</p><p>conceito de cidadania, um conjunto de atitudes que nos permite viver melhor em sociedade e que precisamos</p><p>praticar desde pequenos.</p><p>O mundo em que vivemos é feito de muitas pessoas, com necessidades diferentes, não existem</p><p>pessoas melhores ou piores todos fazemos parte da mesma sociedade e por isso devemos viver com</p><p>respeito ao próximo. Ser uma pessoa educada, não tratar ninguém mal, respeitar as regras dos locais que</p><p>frequentamos obedecer aos pais e aos professores nos torna cidadãos.</p><p>Ações de cidadania</p><p>▪ Levar em conta o impacto que uma ação causa à sociedade, o que vale para a hora de</p><p>consumir um produto, jogar lixo fora e votar…</p><p>▪ Escolher produtos com menos impacto ambiental. Consumo responsável, sempre que</p><p>possível reciclar.</p><p>▪ Uso adequado, sem desperdício de água e energia.</p><p>▪ Evitar desperdício de alimento.</p><p>▪ Respeito ao outro.</p><p>▪ Participação consciente e responsável do indivíduo na sociedade, zelando para que seus</p><p>direitos não sejam violados.</p><p>▪ Exercer a cidadania plena é ter direitos civis, políticos e sociais.</p><p>1- Após ler o texto, responda.</p><p>a) O que são atitudes cidadãs? ___________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>b) Que atitudes de cidadania você pratica?___________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>c) Como você pode tornar o lugar onde você mora um lugar melhor de se viver? ____________________</p><p>AULA 38: Língua Portuguesa VALENÇA, 26 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Leia o texto e marque a resposta correta.</p><p>30 de novembro de 2019. (Dia tenso)</p><p>Hoje eu queria sumir do mundo! Paguei o maior mico na aula de Educação</p><p>Física. Fui correr atrás da bola de basquete e meus cadarços estavam desamarrados,</p><p>adivinha o que aconteceu??? Pois é... me machuquei todo! Piorou, minha mãe ainda</p><p>teve que me buscar na escola, cheia de beijinhos, carinhos, dengos... ai!! Até gosto de</p><p>atenção, mas na frente de todo mundo não dá! Nossa, preciso de férias pra galera</p><p>esquecer o vexame!</p><p>Disponível em:.(modificado)</p><p>a) Esse texto é:</p><p>(A) um bilhete. (B) uma notícia (C) um diário . (D) uma piada</p><p>b) Depois do acidente, o personagem ficou?</p><p>(A) triste (B) nervoso (C) envergonhado (D) assustado</p><p>c) Na expressão “ai!!”, os pontos de exclamação indicam:</p><p>(A) admiração (B) dor (C) irritação (D) surpresa</p><p>2- Observe a imagem e responda as questões:</p><p>4- O objetivo dessa propaganda é:</p><p>(A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor.</p><p>(B) Aumentar o consumo de massas.</p><p>(C) Vender molho de tomate.</p><p>(D) Vender gibis da Turma da Mônica.</p><p>5- Por que a propaganda não usou a expressão “fome de leão no lugar de fome de elefante”?</p><p>(A) Porque elefantes comem molho de tomate e os leões não.</p><p>(B) Porque o elefante é o “garoto propaganda” da marca.</p><p>(C) Porque elefante come mais que leão.</p><p>(D) Por que elefante é mais dócil que leão.</p><p>Rende tanto que</p><p>só fome de elefante</p><p>pra dar conta.</p><p>1- Na frase “Rende tanto que só fome de elefante para</p><p>dar conta”, a expressão grifada significa que o molho de</p><p>tomate:</p><p>(A) Dá para fazer muitos pratos.</p><p>(B) Tem um sabor muito forte.</p><p>(C) É muito saboroso.</p><p>(D) Pode ser usado em qualquer receita.</p><p>2- Observando imagem e texto da propaganda,</p><p>pode-se</p><p>afirmar que o molho de tomate pode ser usado:</p><p>(A) apenas em macarrão. (C) apenas em carnes.</p><p>(B) em poucos pratos. (D) em diversas receitas.</p><p>3- Na frase “Rende tanto que só fome de elefante para</p><p>dar conta”, o ponto final é usado para:</p><p>(A) expressar emoção. (C) enumerar situações.</p><p>(B) finalizar uma ideia. (D) indicar dúvida.</p><p>AULA 39: Matemática VALENÇA, 26 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Faça os cálculos para resolver as situações-problema e marque a resposta correta.</p><p>a) Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais 176</p><p>bois e depois vendeu 85 deles. Quantos bois esse</p><p>fazendeiro tem agora?</p><p>(A) 266</p><p>(B) 376</p><p>(C) 476</p><p>(D) 486</p><p>b) Uma merendeira preparou 552 pães que foram</p><p>distribuídos igualmente em 8 cestas. Quantos pães</p><p>foram colocados em cada cesta?</p><p>(A) 69</p><p>(B) 39</p><p>(C) 96</p><p>(D) 78</p><p>c) Uma hora antes de começar um jogo de voleibol</p><p>já havia 1 657 pessoas no ginásio. Até o início do</p><p>jogo chegaram mais 378 pessoas. Quantas</p><p>pessoas assistiram ao jogo?</p><p>(A) 2 053</p><p>(B) 1 279</p><p>(C) 2 053</p><p>(D) 2 037</p><p>d) Você já visitou uma exposição de carros? É bem</p><p>legal! Uma exposição de carros antigos foi visitada</p><p>por 1 124 pessoas no sábado e por 1 297 pessoas</p><p>no domingo. Qual foi o total de visitas nesse fim de</p><p>semana?</p><p>(A) 1 244</p><p>(B) 2 421</p><p>(C) 1 421</p><p>(D) 2 244</p><p>e) Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos passou um período observando baleias</p><p>em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na sequência dos meses do ano, quantos meses</p><p>a bióloga ficou em alto-mar estudando o comportamento das baleias?</p><p>(A) 2 meses (B) 3 meses (C) 5 meses (D) 6 meses</p><p>2- No ábaco abaixo, Cristina representou um número:</p><p>3- Uma professora do 5º ano pediu que uma aluna marcasse numa linha do tempo o ano de 1940.</p><p>Que ponto a aluna deve marcar para acertar a tarefa pedida?</p><p>(A) A (B) B (C) C (D) D</p><p>4- Preencha o quadro abaixo:</p><p>Antecessor (-1) Número Sucessor (+1)</p><p>1 990</p><p>100</p><p>2 049</p><p>148</p><p>399</p><p>5- Compare os números colocando os sinais ></p><p>(maior que),</p><p>o bolo.</p><p>b) Qual é o trecho que dá ideia de comparação?</p><p>(A) “...espátula para cortar o bolo para levar par o salão de festas...”</p><p>(B) “...resolvemos apostar corrida para ver que chegava primeiro...”</p><p>(C) “... ao vivo em um telão para todos os convidados assistirem.”</p><p>(D) “... ainda segurando a espátula do bolo feito duas bobas.”</p><p>c) Qual é o trecho que indica o momento em que essa história acontece?</p><p>(A) “Foi no casamento de uma prima.”</p><p>(B) “Eu e minha irmã fomos buscar a espátula para cortar o bolo...”</p><p>(C) “... a festa estava sendo filmada...”</p><p>(D) “...foi aí que percebemos nossas carinhas no meio do telão...”</p><p>2- Leia o texto abaixo que pertence ao “Manual de Etiqueta: 33 dicas de como enfrentar o aquecimento</p><p>global e outros desafios da atualidade”.</p><p>[21] “Ao fazer compras, leve sua própria</p><p>sacola, de preferência as de pano resistente”,</p><p>aconselha o presidente do Instituto Ethos, Ricardo</p><p>Young. Com esse gesto simples, você deixará de</p><p>participar da farra das sacolinhas plásticas, que</p><p>entopem cada vez mais os lixões das grandes</p><p>cidades.</p><p>a) O conselho dado por Ricardo Young pretende:</p><p>(A) Contribuir para a preservação do meio ambiente.</p><p>(B) Evitar desperdício das sacolas plásticas.</p><p>(C) Vender mais sacolas de pano.</p><p>(D) Evitar entupimento dos bueiros.</p><p>http://www.citacoes.pergunte.info/qual-foi--maior-mico-que-voce-ja-pagou-11</p><p>AULA 43: Geografia VALENÇA, 28 DE ABRIL DE 2021</p><p>Desigualdade Social</p><p>A desigualdade social, chamada também de desigualdade econômica, é um problema social</p><p>presente em todos os países do mundo. Ela origina-se, principalmente, da má distribuição de renda e da</p><p>falta de investimento na área social, como educação e saúde. Desta maneira, a maioria da população fica à</p><p>mercê de uma minoria que detém os recursos, o que gera as desigualdades.</p><p>Desigualdade social é a diferença econômica que existe entre determinados grupos de pessoas</p><p>dentro de uma mesma sociedade.</p><p>Sempre haverá desigualdade social, pois é impossível que cada um tenha exatamente as mesmas</p><p>quantidades de bens materiais.</p><p>Causas inúmeras são as causas que aumentam a distância entre ricos e pobres. As mais comuns</p><p>estão: má distribuição de renda; má administração dos recursos; lógica de acumulação do mercado</p><p>capitalista (aumento do valor de um bem ou de uma renda); falta de investimento nas áreas sociais, culturais,</p><p>saúde e educação; falta de oportunidades de trabalho; corrupção.</p><p>Umas das consequências mais graves são: a pobreza, a miséria e a favelização. Ademais, a</p><p>desigualdade social traz: a fome, desnutrição e mortalidade infantil; aumento das taxas de desemprego;</p><p>grandes diferenças entre as classes sociais; marginalização de parte da sociedade; atraso no progresso da</p><p>economia do país; aumento dos índices de violência e criminalidade.</p><p>1- Segundo o texto, o que é desigualdade social? _____________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- De acordo com o texto “Desigualdade Social”, relacione corretamente suas causas e consequências.</p><p>(A) Causas ( ) Atraso no progresso da economia do país.</p><p>(B) Consequências ( ) Aumento da taxa de desemprego.</p><p>( ) Má distribuição de renda, corrupção.</p><p>( ) Falta de investimento na educação e na saúde</p><p>( ) Falta de oportunidade de trabalho.</p><p>( ) Fome, desnutrição, pobreza e miséria.</p><p>( ) Má administração dos recursos.</p><p>( ) Aumento dos índices de violência e criminalidade.</p><p>AULA 44: Matemática VALENÇA, 29 DE ABRIL DE 2021</p><p>\</p><p>1 - Leia.</p><p>Monte Everest</p><p>O monte Everest é o mais alto do</p><p>mundo, com 8 848 metros de altura. Ele</p><p>fica no Nepal, país da Ásia.</p><p>A montanha mais alta do Brasil é o</p><p>Pico da Neblina, com aproximadamente 2</p><p>993 metros de altura. Ela fica localizada</p><p>no amazonas, na fronteira do Brasil com</p><p>a Venezuela.</p><p>Pico da Neblina</p><p>a) Qual é o monte mais alto? Quanto tem a mais de altura?</p><p>b) Decomponha os dois numerais que correspondem a altura dos montes apresentados.</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- Marque com um X somente os números</p><p>ímpares.</p><p>3-Marque a alternativa em que todos os numerais</p><p>são pares.</p><p>(A)</p><p>1 657 378 2 363 428 565</p><p>(B)</p><p>8 642 9 574 356 7 958 2 648</p><p>(C)</p><p>2 222 3 333 5 555 4 444 7 777</p><p>(D)</p><p>881 1 297 1 129 2 345 893</p><p>4- Um caderno tem 64 folhas e desejo dividi-lo, igualmente, em 4 partes. Quantas folhas terá cada parte?</p><p>(A) 14 (B) 16 (C) 21 (D) 32</p><p>5- Renê entrou em uma livraria e comprou um livro por R$ 35,00 e uma caneta por R$ 3,00.Quais as cédulas</p><p>que Renê poderá usar para pagar sua compra?</p><p>(A) 1 cédula de 10 reais, 5 cédulas de 5 reais e 3 cédulas de 1 real.</p><p>(B) 1 cédula de 10 reais, 4 cédulas de 5 reais e 3 cédulas de 1 real.</p><p>(C) 2 cédulas de 10 reais, 1 cédula de 5 reais e 3 cédulas de 1 real.</p><p>(D) 2 cédulas de 10 reais, 2 cédulas de 5 reais e 2 cédulas de 1 real.</p><p>AULA 45: Língua Portuguesa VALENÇA, 30 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Leia o texto a seguir:</p><p>6- Marque a dupla de palavras que NÃO é uma rima presente no poema.</p><p>(A) Normal e afinal</p><p>(B) Almofada e errada</p><p>(C) Crer e saber</p><p>(D) Sabia e ia</p><p>7- Releia os dois primeiros versos do poema “GATO PENSA?”.</p><p>a) Qual palavra poderia substituir a palavra destacada</p><p>mudando o sentido da frase?</p><p>(A) Trabalhoso (B) Fácil (C) Custoso (D) Complexo</p><p>GATO PENSA?</p><p>Ferreira Gullar</p><p>Dizem que gato não pensa</p><p>mas é difícil de crer.</p><p>Já que ele também não fala</p><p>como é que se vai saber?</p><p>A verdade é que o Gatinho,</p><p>quando mija na almofada,</p><p>vai depressa se esconder:</p><p>sabe que fez coisa errada.</p><p>E se a comida está quente,</p><p>ele, antes de comer,</p><p>muito calculadamente,</p><p>toca com a pata pra ver.</p><p>Só quando a temperatura</p><p>da comida está normal,</p><p>vem ele e come afinal.</p><p>E você pode explicar</p><p>como é que ele sabia</p><p>que ela ia esfriar?</p><p>Fonte: “Gato Pensa?”, Ferreira Guillar.</p><p>Disponível em:</p><p>http://www.antoniomiranda.com.br/poe</p><p>sia_infantil/ferreira_gullar.html.</p><p>Acesso em: 10 de abril de 2020.</p><p>De acordo com o texto responda as questões:</p><p>a) Qual o assunto desse poema? ___________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>b) De acordo com o poema, o que é difícil de crer? ______________</p><p>_______________________________________________________</p><p>c) Como a temperatura deve estar para o gato comer? ___________</p><p>_______________________________________________________</p><p>d) Que precaução o gato tem antes de comer algo? _____________</p><p>_______________________________________________________</p><p>e) Como a temperatura</p><p>da comida deve estar para o gato comer?</p><p>_______________________________________________________</p><p>2– Releia a última estrofe do poema “GATO PENSA?”.</p><p>a) A quem se refere a palavra você?</p><p>_______________________________</p><p>b) A quem se refere a palavra ele?</p><p>_______________________________</p><p>c) A quem se refere a palavra ela?</p><p>_______________________________</p><p>3– Esse poema foi publicado:</p><p>(A) Em um site. (C) Em um jornal.</p><p>(B) E um livro. (D) Em uma revista.</p><p>4– Para que serve um poema?</p><p>(A) Ensinar o leitor a preparar um alimento.</p><p>(B) Entreter e divertir o leitor.</p><p>(C) Anunciar a venda de um gato.</p><p>(D) Divulgar informações científicas.</p><p>5- Os poemas são organizados em versos e estrofes.</p><p>a) Quantas estrofes tem esse poema? _____________________</p><p>b) Quantos versos tem esse poema? ______________________</p><p>_</p><p>“E você pode explicar</p><p>como é que ele sabia</p><p>que ela ia esfriar?”</p><p>“Dizem que gato não pensa</p><p>mas é difícil de crer”.</p><p>http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_infantil/ferreira_gullar.html</p><p>http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_infantil/ferreira_gullar.html</p><p>AULA 46: Geografia VALENÇA, 30 DE ABRIL DE 2021</p><p>Cidades: desigualdades sociais</p><p>Os moradores dos bairros de periferia carecem de uma infraestrutura decente, pois sofrem com a</p><p>falta de saneamento básico, ruas sem calçamentos, ineficiência na prestação de serviços básicos como</p><p>coleta de lixo, iluminação pública, transporte coletivo, falta de creches, escolas, postos de saúde, entre</p><p>outros, o que prejudica a qualidade de vida dos moradores desses bairros.</p><p>Brasília, a capital de nosso país, foi totalmente planejada, isso claramente beneficia seus moradores</p><p>que podem usufruir de uma infraestrutura adequada, que garante uma boa qualidade de vida.</p><p>As conexões entre as cidades</p><p>O Brasil possui 5.570 municípios, deste total 75% tem até 20 mil habitantes, ou seja, a maioria das</p><p>cidades brasileiras é pequena. Porém, mais de 80% da população brasileira vive nas cidades médias e</p><p>grandes. O aumento da população urbana é chamado de urbanização. O processo de urbanização do Brasil</p><p>se tornou mais intenso a partir de 1940, quando uma boa parte da população deixou o campo e migrou para</p><p>as grandes cidades.</p><p>A população das cidades pequenas e grandes está conectada de diversas formas. Muitos moradores</p><p>das cidades pequenas procuram nas cidades grandes serviços de saúde, educação, comércios etc. As</p><p>cidades médias e grandes também estão conectadas entre si, rodovias, portos e aeroportos, garantem uma</p><p>interação maior entre as populações dessas cidades.</p><p>O processo de urbanização também modifica as paisagens rurais, uma vez que, há um aumento da</p><p>interdependência entre campo e cidade, com maior circulação de pessoas, mercadorias e informações entre</p><p>esses espaços.</p><p>1- Leia.</p><p>a) Essa frase é verdadeira? Comente. ______________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- Em sua opinião, o que poderia ser feito para construirmos uma sociedade mais justa?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>3- Leia e analise a charge.</p><p>5- Em uma folha à parte, faça um desenho que represente o seu bairro. Pense se há algum problema de</p><p>infraestrutura, o que poderia melhorar, quais são os serviços públicos que são prestados de forma eficiente.</p><p>“Não existe desigualdade social nas cidades brasileiras.”</p><p>a) Quem são os personagens dessa charge?____</p><p>________________________________________</p><p>b) Como é o bairro que eles moram?___________</p><p>________________________________________</p><p>c) “Pai, eu quero morar naquele mundo!”. A qual</p><p>mundo a criança se refere? __________________</p><p>________________________________________</p><p>d) Por que ela quer morar naquele outro “mundo”?</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>4- De acordo com o texto, o que é urbanização?</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>A Família não nasce pronta;</p><p>constrói-se aos poucos e</p><p>é o melhor laboratório do amor.</p><p>Em casa, entre pais e filhos,</p><p>pode-se aprender a amar, ter respeito,</p><p>fé solidariedade companheirismo</p><p>e outros sentimentos.</p><p>(Luiz Fernando)</p><p>O maior sonho dos pais é que seus filhos</p><p>se tornem pessoas realizadas,</p><p>capazes e bem-sucedidas.</p><p>Crianças que recebem</p><p>incentivo da família</p><p>se tornam alunos</p><p>mais dedicados e conscientes.</p><p>Bons Estudos!!</p><p>(F) Os negros são descendentes dos povos que habitaram o território brasileiro, antes da chegada</p><p>dos portugueses.</p><p>Os descendentes são os nativos conhecidos como indígenas.</p><p>a) ( ) O hábito de tomar banho todos os dias foi influência dos portugueses.</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>b) ( ) A mistura de índio com europeus forma o caboclo.</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>c) ( ) Os negros africanos já habitavam o Brasil quando os portugueses chegaram.</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>d) ( ) O povo brasileiro formou-se a partir da mistura de dois grupos.</p><p>AULA 3: Matemática VALENÇA, 25 DE MARÇO DE 2021</p><p>Vamos calcular!!!!</p><p>1- Na volta às aulas, uma papelaria vendeu 349 canetas, 144 lápis e 228 borrachas. Quantos materiais essa</p><p>papelaria vendeu? Cálculo: Resposta:</p><p>2- Uma empresa fabricou 20 carrinhos e distribuiu, igualmente, entre 5 lojas. Quantos carrinhos cada loja</p><p>recebeu? Cálculo: Resposta:</p><p>3- Em um colégio havia 242 alunos. No primeiro dia de aula faltaram 120 alunos. Quantos alunos</p><p>compareceram ao primeiro dia de aula?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>4- Para uma apresentação da turma do 3º ano a escola está arrumando as 40 cadeiras do auditório em 4</p><p>filas iguais. Quantos convidados ficarão em cada fila?</p><p>Cálculo: Resposta:</p><p>5- O zoológico de uma cidade foi visitado por 186 pessoas na sexta feira, por 227 pessoas no sábado e por</p><p>388 pessoas no domingo. Quantas pessoas visitaram este zoológico no fim de semana?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>De olho no gráfico!</p><p>6- Observe o gráfico e responda:</p><p>Escreva a idade das seguintes crianças:</p><p>a) Ana _______________________________</p><p>b) Bárbara ____________________________</p><p>c) Júlio _______________________________</p><p>d) César ______________________________</p><p>e) Tiago ______________________________</p><p>f) Helena _____________________________</p><p>3- Observe o gráfico ao lado e responda:</p><p>a) Quantos lanches foram vendidos nos seguintes meses?</p><p>Janeiro ___________________ Fevereiro _________________ Março ___________________</p><p>Abril _____________________ Maio _____________________ Junho ____________________</p><p>b) Em qual mês foi vendido mais lanche? __________________________________________________</p><p>c) Em qual mês foi vendido menos lanche? __________________________________________________</p><p>4- É hora de resolver as operações!!!</p><p>5 4 0 6 8 6 5 8 4 7 2 9 3 7 5 4 8 5</p><p>+ 4 3 9 + 2 1 3 + 2 6 7 + 1 9 6 ─ 2 3 5 ─ 3 1 3</p><p>2 3 1 4 2 5 2 2 5 3 7 5 4 1 1 2 0 2</p><p>─ 5 1 7 ─ 1 0 3 x 3 x 5 x 2 x 4</p><p>4 2 6 2 8 5 4 6 9 7 3 5 8 5</p><p>AULA 4: Língua Portuguesa VALENÇA, 26 DE MARÇO DE 2021</p><p>1- Leia o texto.</p><p>Este rei vai aprender uma grande lição!</p><p>O rei Midas</p><p>Era uma vez um rei chamado Midas.</p><p>Ele era muito rico e ambicioso: quanto mais ele tinha mais ele queria. Apesar de tanta riqueza, era</p><p>avarento, não ajudava ninguém.</p><p>Certa vez, ele acolheu em seu reino o amigo de um deus muito poderoso, chamado Dionísio. O deus,</p><p>agradecido, perguntou a Midas se ele tinha algum desejo, que ele queria realizá-lo. Então o rei Midas pediu:</p><p>quero que tudo o que eu tocar com as mãos se transforme em ouro.</p><p>Dionísio atendeu seu pedido, e sem perder tempo o rei tratou de aumentar sua fortuna, tocando em</p><p>tudo que via. Desejou ter muitas mãos para mais rápido tudo poder tocar e transformar. O que ele não</p><p>esperava é que os alimentos e a água que ele tocasse também virassem ouro. E foi o que aconteceu.</p><p>Com fome e sede, o rei foi procurar Dionísio, que desfez o encantamento. Com esta lição, o rei Midas</p><p>passou a ser um rei justo, bondoso e generoso, atendendo a todos os seus súditos. Compreendeu que a</p><p>ambição desmedida não vale a pena.</p><p>História da mitologia grega</p><p>VOCABULÁRIO: Avarento: que é muito apegado ao dinheiro.</p><p>Súditos: aqueles que se submetem ao rei.</p><p>Ambição: desejo de alcançar riqueza.</p><p>Desmedida: que ultrapassa a medida grande.</p><p>• Agora, responda.</p><p>a) Como era o rei Midas antes de encontrar o amigo Dionísio?</p><p>____________________________________________________________________________________</p><p>b) Que presente lhe deu Dionísio?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>c) No início o rei começou a gostar do presente, mas logo aconteceu um problema. Escreva qual foi esse</p><p>problema. _____________________________________________________________________________</p><p>2- Leia o texto abaixo.</p><p>INGRESSO</p><p>CIRCO DOCE MEL</p><p>ESPETÁCULO INÉDITO</p><p>Horário: 15:00 h.</p><p>Data: 20.02.14</p><p>Entrada: R$ 5,00 criança</p><p>R$ 10,00 Adulto</p><p>Local: Campo do Mineiro.</p><p>a) O espetáculo inédito do Circo Doce Mel vai iniciar:</p><p>(A) pela manhã.</p><p>(B) à noite.</p><p>(C) à tarde.</p><p>(D) de madrugada.</p><p>AULA 1: HISTÓRIA VALENÇA, 26 DE MARÇO DE 2021</p><p>Cidadania</p><p>Você vive isolado do mundo e das pessoas, fazendo o que quer, na hora em que bem entende?</p><p>Provavelmente não, certo? Mesmo sem perceber, você já sabe o que é cidadania: é o conjunto de direitos</p><p>e deveres exercidos por uma pessoa que vive em sociedade. A cidadania é justamente essa relação de</p><p>respeito com o lugar em que a gente vive e as pessoas que fazem parte dele.</p><p>Os direitos são os benefícios que uma pessoa possui. Nós temos o direito à vida, direito à educação,</p><p>direito de ser respeitado, etc. Os direitos existem para que cada um de nós tenha uma vida digna e decente.</p><p>Já os deveres são as obrigações que devemos cumprir para vivermos em sociedade. São deveres</p><p>nossos: respeitar pai e mãe, tratar todos com boa educação, cuidar dos lugares em que vivemos, etc. Os</p><p>deveres existem para organizar a vida em comunidade. Em casa, na escola, na rua – em qualquer lugar a</p><p>gente vai encontrar regras, o que pode ser feito e o que não pode. Sem essas regras a convivência ficaria</p><p>impossível.</p><p>Antigamente a palavra cidadão se referia as pessoas que viviam nas cidades, hoje, essa palavra se</p><p>refere às pessoas que têm seus direitos garantidos e cumpre seus deveres podendo morar na cidade ou no</p><p>campo, ser criança, adolescente, adulto ou idoso, ou seja, todos os habitantes de um país são cidadãos.</p><p>Um cidadão consciente é aquele que não se preocupa só com seus direitos, mas com os direitos das</p><p>pessoas com quem convivem em sua casa, na sua vizinhança, no seu bairro, na sua cidade, etc. Ele luta</p><p>para que todos tenham seus direitos respeitados. Para alcançar esses direitos, o cidadão consciente pode</p><p>criar associações de moradores, ser voluntário em projetos sociais, ajudar como puder as pessoas com</p><p>quem convive.</p><p>Responda</p><p>1. O que é cidadania? ___________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2. O que é direito? ______________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>3. O que é dever? ______________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>4. O que é um cidadão?__________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>5. O que é um cidadão consciente?_________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>AULA 6: Língua Portuguesa VALENÇA, 29 DE MARÇO DE 2021</p><p>1- Leia o texto</p><p>A FORMIGA E O GRÃO DE TRIGO</p><p>Durante a colheita, um grão de trigo caiu no solo. Ali ele esperou que a chuva o enterrasse.</p><p>Então surgiu uma formiga que começou a arrastá-lo para o formigueiro.</p><p>― Por favor, me deixe em paz! – protestou o grão de trigo.</p><p>― Mas precisamos de você no formigueiro – disse a formiga – se não tivermos você para nos</p><p>alimentar, vamos morrer de fome no inverno.</p><p>― Mas eu sou uma semente viva – reclamou o trigo – não fui feito para ser comido. Eu devo ser</p><p>enterrado no solo para que uma nova planta possa crescer a partir de mim.</p><p>― Talvez – disse a formiga – mas isso é muito complicado para mim. E continuou a arrastar o trigo.</p><p>― Ei, espere – disse o trigo. Tive uma ideia. Vamos fazer um acordo!</p><p>― Um acordo? – perguntou a formiga.</p><p>― Isso mesmo. Você está brincando – disse a formiga, descrente.</p><p>― Não, eu lhe prometo cem grãos iguais a mim no próximo ano.</p><p>― Cem grãos de trigo para desistir de apenas um? – disse a formiga, desconfiada – Como você vai</p><p>fazer isso?</p><p>― Não me pergunte – respondeu o trigo – é um mistério que não sei explicar. Confie em mim.</p><p>― Eu confio em você – disse a formiga, que deixou o grão de trigo em seu lugar.</p><p>E, no ano seguinte, quando a formiga voltou, o trigo tinha mantido a sua promessa.</p><p>FÁBULAS do mundo todo: Esopo,</p><p>Leonardo da Vinci, Andersen, Tolstoi e muitos outros...</p><p>São Paulo: Melhoramentos, 2004.</p><p>Agora, responda as questões:</p><p>a) O que o grão de trigo estava esperando quando caiu ao solo? _________________________________</p><p>b) Quando se inicia o desentendimento entre os personagens da história? __________________________</p><p>d) Por que a formiga resolve deixar o grão em seu lugar? _______________________________________</p><p>2- Marque a resposta correta:</p><p>a) Quando a formiga diz ao trigo “você está brincando”, ela:</p><p>(A) acredita que o grão vai cumprir o acordo.</p><p>(B) desconfia da promessa do grão.</p><p>(C) está se divertindo com a situação.</p><p>(D) está propondo ao trigo uma brincadeira.</p><p>b) Quando o autor diz que o “trigo tinha mantido sua promessa”, podemos entender que o trigo:</p><p>(A) germinou e se tornou uma planta que gerou outros grãos de trigo.</p><p>(B) ficou rico e comprou cem grãos para dar a formiga.</p><p>(C) tinha permanecido o tempo todo em seu lugar à espera da formiga.</p><p>(D) roubou cem grãos da plantação vizinha.</p><p>c) Esta história trata principalmente de um acordo baseado em:</p><p>(A) trapaça e mentira</p><p>(B) confiança e fidelidade</p><p>(C) amizade e companheirismo</p><p>(D) desconfiança e engano</p><p>AULA 7: Matemática VALENÇA, 29 DE MARÇO DE 2021</p><p>1- Escreva os números representados no ábaco:</p><p>2- O Material Dourado é constituído por cubinhos, barras, placas e cubo. Veja:</p><p>1 000 + 100 + 10 + 1 = 1. 111</p><p>Lemos: Um mil, cento e onze unidades.</p><p>Agora, indique o numeral representado por cada grupo:</p><p>UM C D U</p><p>UM C D U</p><p>CM DM UM C D U</p><p>DM UM C D U</p><p>UM C D U</p><p>C D U</p><p>a) __________________ b) ___________________ c)</p><p>_______________________________</p><p>d) ____________________ e) ____________________ f)_______________________</p><p>MATERIAL DOURADO NÚMERO</p><p>3- Escreva os numerais correspondentes e escreva-os por extenso:</p><p>a) 1 centena, 2 dezenas e 3 unidades</p><p>b) 3 centenas, 6 dezenas e 2 unidades</p><p>c) 4 centenas, 5 dezenas e 2 unidades</p><p>d) 6 centenas, 5 dezenas e 4 unidades</p><p>e) 7 centenas, 1 dezena e 2 unidades</p><p>f) 9 centenas, 0 dezena e 9 unidades</p><p>4- Observe o modelo e escreva o antecessor e o sucessor de cada numeral:</p><p>Agora, descubra e responda:</p><p>a) Qual é o antecessor de 670? _______________ d) Qual é o sucessor de 999? ________________</p><p>b) Qual é o antecessor de 9 005 + 3? ___________ e) Qual é o sucessor de 8 796 + 2? ___________</p><p>c) Qual é o sucessor de 1 000? ________________ f) Qual é o antecessor de 7 900 + 9? __________</p><p>5- Descubra o segredo e complete as retas numéricas.</p><p>a)</p><p>1 000 1 001 1 004 1 007</p><p>b)</p><p>1010 1020 1050 1070 1100</p><p>c)</p><p>1 100 1 200 1 400 1 700 1 900</p><p>6- Ontem João vendeu 218 jornais e hoje, 176. Quantos jornais João vendeu nos dois dias?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>6- Re</p><p>Número Leitura do número por extenso</p><p>― 1</p><p>antecessor</p><p>414</p><p>+ 1</p><p>sucessor</p><p>415 416</p><p>AULA 8: Matemática VALENÇA, 30 DE MARÇO DE 2021</p><p>1- O gráfico abaixo mostra o número de pessoas que visitaram a exposição da “Feira de Cultura” de um</p><p>município. Observe:</p><p>De acordo com o gráfico, responda as seguintes questões:</p><p>a) Quantas pessoas visitaram a Feira de Cultura no domingo?</p><p>__________________________________________________________</p><p>b) Em qual dia da semana teve mais visitantes? Quantos?</p><p>__________________________________________________________</p><p>c) Em qual dia da semana teve menos visitantes? Quantos?</p><p>__________________________________________________________</p><p>d) Em quais dias da semana o número de visitantes ficou entre 300 e 400?</p><p>__________________________________________________________</p><p>e) Qual foi o total de visitantes à Feira de Cultura durante a semana?</p><p>__________________________________________________________</p><p>Use este espaço para fazer o cálculo</p><p>2- Em minha cidade, um feirante vendeu uma centena de abacates, um milhar de laranjas e 998 mangas.</p><p>Quantas frutas ele vendeu ao todo?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>263</p><p>175</p><p>242</p><p>277</p><p>387</p><p>256</p><p>317</p><p>AULA 9: Ciências VALENÇA, 30 DE MARÇO DE 2021</p><p>AS PLANTAS</p><p>As plantas são seres vivos que fazem parte do reino dos vegetais. As plantas são seres muito</p><p>especiais. Elas se destacam por serem formadas</p><p>por muitas células e, em sua grande maioria, realizarem a</p><p>chamada fotossíntese, que garante a produção do seu próprio alimento, o qual é necessário para o seu</p><p>crescimento e desenvolvimento.</p><p>As plantas precisam de luz, ar, água e sais minerais para se</p><p>desenvolverem.</p><p>Características das plantas</p><p>Quando observamos o reino dos vegetais, notamos que ele</p><p>é composto por organismos bastante diferentes. Algumas plantas,</p><p>por exemplo, apresentam tamanho de poucos centímetros, como os</p><p>musgos, enquanto outras, como a sequoia, podem atingir mais de</p><p>80 metros de altura. Além da diferença de tamanho, esses seres vivos diferenciam-se pela presença ou não</p><p>de tecidos condutores, pela presença ou não de flores, pelas diferenças entre suas cores, e por outras</p><p>características. Os vegetais realizam a fotossíntese, ou seja, são capazes de produzir seu próprio alimento,</p><p>vale salientar que há exceção a essa regra. O cipó-chumbo, por exemplo, é uma planta que não realiza</p><p>fotossíntese e obtém os nutrientes necessários para sua sobrevivência de uma planta hospedeira.</p><p>Apesar de existirem organismos tão diferentes dentro do mesmo grupo, todas as plantas apresentam</p><p>algumas características básicas que permitem classificá-las dessa forma. Veja essas características a</p><p>seguir:</p><p>Elas podem viver em diferentes ambientes como, por exemplo:</p><p>• na água: neste ambiente elas retiram os sais minerais da água;</p><p>• no solo: neste ambiente elas retiram do solo a água e os sais minerais;</p><p>• sobre outras plantas: as plantas que vivem sobre as outras, as utilizam somente como suporte,</p><p>elas retiram a água e os sais minerais do ambiente e da chuva.</p><p>Quase todas as plantas são formadas pelas raízes, caule, folhas, flores e frutos. e cada uma destas</p><p>partes tem uma função específica:</p><p>▪ raiz: ela fixa a planta e retira a água e os sais minerais necessários para produzir o alimento a</p><p>planta;</p><p>▪ caule: é a parte da planta que sustenta todas as estruturas externas;</p><p>▪ folha: é um órgão da planta, geralmente verde</p><p>por causa da presença de clorofila, que em</p><p>contato com a luz do sol transforma o gás</p><p>carbônico e a água em alimento e oxigênio.</p><p>As folhas são muito importantes, pois realizam</p><p>funções consideradas vitais, sendo responsável,</p><p>principalmente, pelas funções de funções de</p><p>respiração, transpiração e fotossíntese que</p><p>produz alimentos que garantem o crescimento</p><p>e a manutenção da vida da planta.</p><p>https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/ciencias/a-fotossintese-nas-plantas.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/ciencias/composicao-da-flor.htm</p><p>▪ flores: são as responsáveis pela reprodução das plantas e dão origem aos frutos;</p><p>▪ frutos: eles contêm as sementes que dão origem a novas plantas.</p><p>A reprodução das plantas pode ocorrer por meio de:</p><p>▪ sementes: precisam ser plantadas em solo e condições climáticas apropriadas para a</p><p>germinação;</p><p>▪ mudas: são plantas no início do desenvolvimento, pequenas, que precisam ser plantadas para</p><p>crescer;</p><p>▪ folhas: algumas plantas quando as folhas são inseridas no solo dão origem a uma nova planta.</p><p>▪ caule: são bulbos e tubérculos que dão origem a novas plantas.</p><p>Funções das plantas</p><p>As plantas são organismos essenciais para o equilíbrio do planeta. Essas constituem a base</p><p>da cadeia alimentar (produtores) de vários ecossistemas, servindo de alimento para os consumidores</p><p>primários. Elas são, inclusive, parte da alimentação humana, sendo comum na nossa dieta as frutas,</p><p>legumes e verduras.</p><p>As plantas são também abrigo para uma série de seres vivos, como é o caso de alguns animais.</p><p>Além disso, estão relacionadas com outras funções importantes, como liberação de oxigênio para</p><p>a atmosfera, captação de gás carbônico, além de evitarem a erosão e ajudarem a regular a umidade relativa</p><p>do ar.</p><p>As plantas também apresentam importantes funções econômicas. A madeira, por exemplo, é usada</p><p>na fabricação de casas e móveis, e a celulose, um produto obtido das plantas, é usada na fabricação de</p><p>papel. Não podemos esquecer-nos ainda de que as plantas oferecem produtos importantes para a</p><p>fabricação de medicamentos e cosméticos.</p><p>Agora, responda as questões de acordo com o texto.</p><p>1- Do que as plantas precisam para se desenvolver? ___________________________________________</p><p>2- Quais são os principais ambientes que uma planta pode viver? ________________________________</p><p>3- Quais são as partes da planta? __________________________________________________________</p><p>4- Qual é a função da raiz? _______________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>5- Qual é a função do caule? ______________________________________________________________</p><p>7- Você já sabe que na natureza, todos os seres vivos, animais e vegetais, necessitam de energia para viver,</p><p>e que os animais obtêm essa energia por meio da alimentação, comendo outros seres vivos. E as plantas</p><p>como se alimentam?</p><p>(A) Se alimentam de outras plantas (C) Se alimentam somente de água do solo</p><p>(B) Elas produzem seu próprio alimento (D) As plantas não precisam de alimentos.</p><p>8- Como chamamos o processo onde as plantas utilizam a luz do sol, gás carbônico para produzir seu</p><p>alimento?</p><p>(A) fotoequilíbrio (B) fotossíntese (C) fotonema (D) fotonatureza</p><p>9- Qual é a função das folhas?</p><p>(A) Responsável pela respiração apenas.</p><p>(B) Responsável pela transpiração, respiração e fotossíntese.</p><p>(C) Responsável apenas pela beleza natural do vegetal.</p><p>(D) Responsável pela alimentação do vegetal.</p><p>https://escolakids.uol.com.br/ciencias/cadeia-alimentar.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-que-e-um-ecossistema.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/ciencias/tipos-de-frutos.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/geografia/atmosfera-terrestre.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/geografia/erosao.htm</p><p>AULA 10: Língua Portuguesa VALENÇA, 31 DE MARÇO DE 2021</p><p>1- Leia o texto abaixo e marque a opção correta:</p><p>a) De acordo com esse texto, a professora dizia que a menina era</p><p>(A) atenciosa</p><p>(B) caprichosa</p><p>(C) generosa</p><p>(D) jeitosa</p><p>2 – Leia o texto e responda à questão.</p><p>a) No trecho “Ele desce devagarzinho pelo tronco da árvore...”, a palavra sublinhada indica:</p><p>(A) a hora em que ele desceu.</p><p>(B) o modo como ele desceu.</p><p>(C) o lugar por onde ele desceu.</p><p>(D) o motivo por que ele desceu.</p><p>Tem gente olhando</p><p>Amanda era uma linda menina. Fazia pose na hora da foto, vivia sorrindo para</p><p>todo mundo.</p><p>Que bonitinha! – dizia a mãe que a estava olhando.</p><p>Amanda era também muito jeitosa. Combinava as cores da roupa com fita de</p><p>cabelo, ajeitava os brincos.</p><p>Que caprichosa! – dizia a tia que a estava olhando.</p><p>Amanda era bondosa como ninguém!</p><p>Dava presente para todo mundo: no aniversário, no Natal e nos outros dias</p><p>também.</p><p>Que generosa! – dizia a professora que a estava olhando.</p><p>Amanda era atenciosa que só vendo! Tinha um lugar para cada coisa e</p><p>guardava cada coisa no seu lugar.</p><p>Que cuidadosa! – dizia o pai que a estava olhando.</p><p>MIRANDA, Simão. Tem gente olhando. Campinas, SP; Papirus; 2005. Fragmento</p><p>No alto das árvores</p><p>O bicho-preguiça é um mamífero que só é encontrado nas florestas da América Central</p><p>e do Sul.</p><p>Ele vive no alto das árvores, alimentando-se, basicamente, de folhas e, às vezes, de</p><p>flores e frutos.</p><p>Raramente, ele desce ao chão. E, quando o faz, é com muito cuidado, porque é tão</p><p>acostumado a vida na árvore que, quando está no chão, pode ser facilmente capturado por</p><p>seus inimigos naturais, como a onça.</p><p>Mas, para fazer suas necessidades, o que acontece uma vez por semana, não tem</p><p>outra saída.</p><p>Ele desce devagarzinho pelo tronco da árvore e, quando chega no chão, faz um</p><p>buraquinho no solo com sua pequena, curta e dura calda.</p><p>No buraquinho, ele deposita suas fezes e urina, cobrindo-as com folhas secas. Depois,</p><p>é claro, volta para o alto das árvores.</p><p>Revista Ciência Hoje das Crianças - nº 62 ano9, p.13.</p><p>AULA 11: Geografia VALENÇA, 31 DE MARÇO DE 2021</p><p>As cidades brasileiras</p><p>As cidades brasileiras surgiram por diferentes motivos. Conhecer a origem de sua cidade permite</p><p>compreender melhor o motivo por ela apresentar certas características. Vejamos as principais situações que</p><p>resultam na formação de uma cidade.</p><p>Atividades</p><p>1- Por que é importante conhecer a origem da cidade onde moramos? _____________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- Escreva algumas características da cidade onde você mora: __________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>Cidades formadas por migrantes</p><p>Pessoas que deixaram sua terra natal (lugar onde</p><p>nasceram) e foram buscar em outro lugar trabalho e uma</p><p>vida melhor. A cidade de Ceilândia (DF) é formada, em</p><p>sua maioria, por nordestinos (piauienses, maranhenses,</p><p>baianos) que foram para esta região a procura de</p><p>emprego durante a construção da cidade de Brasília.</p><p>Cidades formadas a partir de um garimpo de metais</p><p>ou pedras preciosas</p><p>Quando se noticiava a descoberta de lugares com</p><p>metais ou pedras preciosas, muitas pessoas eram</p><p>atraídas para esses locais. Assim, se formavam</p><p>pequenas vilas que com o passar do tempo se</p><p>transformavam em cidades. Como exemplo podemos</p><p>citar a cidade de Araguaçu no estado do Tocantins que</p><p>se formou entorno de um garimpo.</p><p>Cidades surgidas em torno de uma grande empresa</p><p>Quando uma empresa se instala em uma</p><p>localidade há a necessidade de trabalhadores. Muitas</p><p>pessoas se mudam para próximo dessa empresa para</p><p>ficarem próximas ao trabalho, trazendo suas famílias que</p><p>dão início a pequenos povoados e evoluem para a</p><p>formação de uma cidade. Por exemplo, a Companhia</p><p>Siderúrgica Nacional se instalou na cidade de Volta</p><p>Redonda – RJ que atraiu muitas pessoas em busca de</p><p>emprego.</p><p>https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2020/01/Ceil%C3%A2ndia-formada-a-partir-dos-trabalhadores-de-Bras%C3%ADlia.png</p><p>https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2020/01/Aragua%C3%A7u.png</p><p>https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2020/01/A-instala%C3%A7%C3%A3o-da-Companhia-Sider%C3%BArgica-Nacional-motivou-o-surgimento-da-cidade-de-Volta-Redonda.png</p><p>AULA 12: Matemática VALENÇA, 01 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Observe o gráfico e veja os números de turistas que visitaram o litoral durante uma semana de férias no</p><p>mês de janeiro, e, depois responda:</p><p>a) Em que dia houve mais turistas no litoral? _________________________________________________</p><p>b) Qual foi o total de turistas durante a semana? ______________________________________________</p><p>c) Quantos turistas foram a mais na quinta-feira que na quarta-feira? ______________________________</p><p>d) Qual a diferença entre o número de turistas que visitaram o litoral entre segunda e domingo? ________</p><p>e) Qual o total de turistas que visitaram o litoral nos três primeiros dias úteis da semana? ______________</p><p>f) Qual dia houve menos turistas no litoral? __________________________________________________</p><p>2- Faça a correspondência correta.</p><p>(A) Dois mil, quinhentos e cinquenta e sete ( ) 907</p><p>(B) Seiscentos e oitenta e cinco ( ) 3 124</p><p>(C) Três mil, cento e vinte e quatro ( ) 78</p><p>(D) Novecentos e sete ( ) 685</p><p>(E) Setenta e oito ( ) 2 557</p><p>3- Coloque os números abaixo na ordem pedida:</p><p>Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo</p><p>Ordem</p><p>crescente</p><p>4- A loja de automóveis “Bom Passeio” vendeu as seguintes quantidades de veículos:</p><p>Mês Quantidade</p><p>janeiro 258</p><p>fevereiro 197</p><p>março 105</p><p>abril 92</p><p>maio 276</p><p>junho 149</p><p>a) Em que mês foi vendido mais veículos? ___________________________________________________</p><p>b) Quantos veículos foram vendidos no 1º trimestre? ___________________________________________</p><p>E no segundo trimestre? _______________________________________________________________</p><p>c) Quantos veículos foram vendidos nesse semestre? __________________________________________</p><p>Use esse espaço para fazer as operações.</p><p>5- Resolva as situações-problema.</p><p>a) Frederico me emprestou R$ 1 450,00. Eu já devolvi R$ 875,00. Quantos reais ainda estou devendo a</p><p>Frederico?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>b) Um computador custa R$ 2 750,00. Não posso comprá-lo, pois faltam R$ 1 050,00. Quantos reais eu</p><p>tenho?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>c) Qual é a soma do número 6 132 com o seu antecessor?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>AULA 13: Língua Portuguesa VALENÇA, 05 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Leia o texto abaixo e marque a opção correta.</p><p>Mãe-d’água</p><p>Conta uma lenda indígena que a Iara, um ser metade mulher, metade peixe, mora nos rios e nos</p><p>lagos. Ela é conhecida como Mãe-d’água, porque protege as águas doces e seus habitantes.</p><p>A Iara é linda e aparece na beira dos rios no final da tarde. Nesse período, os índios evitam pescar,</p><p>porque se encontrarem a Iara ficam apaixonados e acabam morrendo afogados ao tentar se aproximar dela.</p><p>Revista Sítio do Picapau Amarelo n°9, março 2003, p.8</p><p>a) De acordo com esse texto, Iara é conhecida como Mãe-d’água porque:</p><p>(A) aparece na beira dos rios.</p><p>(B) mora em rios e lagos.</p><p>(C) protege as águas doces.</p><p>(D) se parece com os peixes.</p><p>b) Na frase “Nesse período, os índios evitam pescar, ...”, a expressão destacada refere-se:</p><p>(A) ao final da noite.</p><p>(B) ao final da tarde.</p><p>(C) ao início da manhã.</p><p>(D) ao início da madrugada.</p><p>2- Leia o texto para responder à questão.</p><p>Bicicleta</p><p>Fonte: ROCHA, Ruth. Almanaque Ruth Rocha. São Paulo: Ática, 2005.</p><p>a) O texto tem por finalidade:</p><p>(A) informar sobre as vantagens da bicicleta com dois lugares.</p><p>(B) Anunciar a descoberta da bicicleta.</p><p>(C) informar sobre a história da bicicleta.</p><p>(D) contar a origem das bicicletas divertidas.</p><p>As primeiras bicicletas</p><p>só tinham uma vantagem:</p><p>ofereciam um lugar</p><p>para sentar.</p><p>À medida que as bicicletas</p><p>foram melhorando,</p><p>máquinas muito engraçadas</p><p>foram sendo inventadas.</p><p>Veja só:</p><p>Com a invenção dos pedais para</p><p>empurrar as rodas, houve uma</p><p>melhora:</p><p>mais velocidade com menos esforço.</p><p>Mas as rodas eram de madeira dura e</p><p>as estradas esburacadas. Os pneus</p><p>cheios de ar deram às bicicletas mais</p><p>conforto. E, as correntes, mais</p><p>velocidade.</p><p>AULA 14: Matemática VALENÇA, 05 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Vários alunos do 5º ano foram ao bazar beneficente da escola para fazer compras. Observe o quadro e</p><p>complete com os valores que faltam.</p><p>Nome do</p><p>aluno</p><p>Pagou com Valor da</p><p>compra</p><p>Recebeu de</p><p>troco</p><p>Carlos Uma nota de 10</p><p>reais</p><p>3 reais e 40</p><p>centavos</p><p>Luana Quatro moedas</p><p>de 25 centavos</p><p>20 centavos</p><p>Pedro Uma nota de 5</p><p>reais</p><p>2 reais e 75</p><p>centavos</p><p>Joana Três moedas de</p><p>50 centavos</p><p>1 real e 15</p><p>centavos</p><p>Rita Uma nota de 2</p><p>reais</p><p>1 real e 20</p><p>centavos</p><p>Celso Duas moedas de</p><p>1 real</p><p>80 centavos</p><p>Marco Uma nota de 1</p><p>real</p><p>25 centavos</p><p>Laura Uma nota de 5</p><p>reais</p><p>2 reais e 90</p><p>centavos</p><p>Bruno Uma nota de 20</p><p>reais</p><p>7 reais e 30</p><p>centavos</p><p>2- Sejam três números: o primeiro é 549; o segundo tem 267 unidades a mais que o primeiro; o terceiro</p><p>tem 97 unidades a mais que o segundo. Calcule a soma desses números.</p><p>Cálculo Resposta</p><p>3- A professora de João pediu para ele decompor</p><p>um número e ele fez da seguinte forma:</p><p>4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1</p><p>Qual foi o número pedido?</p><p>(A) 4 035</p><p>(B) 4 305</p><p>(C) 5 034</p><p>(D) 5 035</p><p>4- Um garoto completou 1960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto por:</p><p>(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.</p><p>(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.</p><p>(C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.</p><p>(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades</p><p>Hora da divisão!!!</p><p>5- Descubra o quociente das operações.</p><p>AULA 15: Matemática VALENÇA, 06 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Observe a seguir o número que Alex escreveu:</p><p>2- Uma das formas de decompor o número 841 000 é</p><p>(A) 8 x 1 000 + 4 x 100 + 1 x 10.</p><p>(B) 8 x 10 000 + 4 x 100 + 1 x 10.</p><p>(C) 8 x 10 000 + 4 x 1 000 + 1 x 100.</p><p>(D) 8 x 100 000 + 4 x 10 000 + 1 x 1 000.</p><p>3- Relacione a 2ª coluna com a 1ª coluna comparando uma das formas diferentes de escrever os números:</p><p>(1) 5 x 1 000 + 3 x 100 + 8 x 1. ( ) 5 x 10 000 + 5 x 1 000 + 4 x 100 + 2 x 10.</p><p>(2) 850 000. ( ) 50 200.</p><p>(3) 5 x 10 000 + 2 x 100. ( ) 5 308.</p><p>(4) 55 420. ( ) 8 x 100 000 + 5 x 10 000.</p><p>4- Na reta numérica a seguir estão localizados vários pontos e a diferença entre cada ponto consecutivo</p><p>é de 50 unidades.</p><p>A letra Z corresponde ao número</p><p>(A) 1 600. (C) 1 700.</p><p>(B) 1 800. (D) 1 850.</p><p>5- Descubra qual é o número da casa do Marcos: o número começa com um algarismo ímpar. Todos os</p><p>outros algarismos são pares. A soma de todos os algarismos é igual a 21.</p><p>382-1692 411-8151 320-6282 542-0551</p><p>714-0231 320-8620 213-1975 224-6070</p><p>A composição correta desse número é</p><p>(A) 50 846.</p><p>(B) 50 840.</p><p>(C) 58 460.</p><p>(D) 58 406.</p><p>AULA 16: Ciências VALENÇA, 06 DE ABRIL DE 2021</p><p>A água no nosso planeta</p><p>A água é uma substância essencial para todos os seres vivos do planeta. Animais, plantas, fungos e</p><p>microrganismos possuem água em suas células, por isso necessitam dela para viver. Cerca de 70% do</p><p>corpo humano é formado por água. Além do uso da água na alimentação, os seres humanos a utilizam para</p><p>outros fins, como higiene pessoal, produção industrial, lazer, etc. Ela é encontrada nos rios, mares, oceanos,</p><p>fontes, no corpo das pessoas e dos animais, nas plantas, no ar, etc.</p><p>A água pode ser doce ou salgada. A água que usamos para beber, tomar banho, escovar os dentes</p><p>e regar as plantações é a água doce. A água salgada é aquela que contém grande quantidade de sais</p><p>minerais e é imprópria para bebermos, como a água do mar.</p><p>A distribuição de água doce e salgada não é igual. Cerca de 96% da água no planeta está nos</p><p>oceanos e é salgada. Menos de 4% de toda água da Terra é doce. A água doce é encontrada em geleiras</p><p>e gelo polar, no subsolo (águas subterrâneas), lagos e rios, atmosfera.</p><p>No corpo humano, a água é fundamental para a realização de diversas funções do organismo. O</p><p>corpo humano apresenta cerca de 70% de água, essa quantidade varia de acordo com a fase da vida do</p><p>indivíduo, sendo maior nos primeiros seis meses de idade. Os seres humanos devem ingerir cerca de dois</p><p>litros de água por dia.</p><p>1- Onde podemos encontrar água?</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>2- Para que os seres humanos utilizam a água?</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>3- Menos de 4% de toda água da Terra é doce. Onde ela pode ser encontrada?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>Ajuda a transportar nutrientes e oxigênio</p><p>para as células</p><p>Melhora o oxigênio para a respiração</p><p>Ajuda a converter alimento em energia</p><p>Protege e amortece os órgãos vitais</p><p>Ajuda na absorção do</p><p>nutrientes</p><p>Compõe 75% dos seus</p><p>músculos</p><p>Regula a temperatura</p><p>do corpo</p><p>Compõe 83% do seu</p><p>sangue</p><p>Remove as toxinas</p><p>Compõe 22% dos</p><p>seus ossos</p><p>Amortece suas</p><p>juntas</p><p>Compõe 75% do seu cérebro</p><p>AULA 17: Língua Portuguesa VALENÇA, 07 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Leia o texto.</p><p>O PULO DO GATO</p><p>Dona Onça queria ficar mais ágil para poder pegar o esperto coelhinho, por isso resolveu tomar umas</p><p>aulas de pulo com o primo Gato.</p><p>O gato aceitou a aluna e o curso de pulos começou. Como saltava bem o mestre Gato!</p><p>A Onça esforçava-se o mais que podia para aprender, pois sonhava pegar o coelho o mais depressa</p><p>possível. Observava bem o Gato e... puft! – dava um salto igualzinho.</p><p>Em uma das vezes que a Onça olhava fixamente o mestre, ela reparou que ele estava bem gordo.</p><p>Sua boca encheu d’água:</p><p>“Que boba sou eu! Em vez de pagar as lições, vou comer o professor no final do curso, assim ele</p><p>não contará nada ao coelho”.</p><p>O Gato percebeu o olhar diferente da Onça e ficou desconfiado. A aula continuou, até que o mestre</p><p>parou e disse:</p><p>― Pronto, Sá Onça, já lhe ensinei tudo o que sabia. Agora é só pagar as lições, conforme o</p><p>combinado.</p><p>Fingindo que ia pagar as lições, a Onça deu um bote sobre o professor, mas o Gato pulou para trás,</p><p>numa rapidez incrível. Desapontada com o fracasso, a Onça reclamou:</p><p>― Esse pulo você não me ensinou, primo! O gato, já subindo rápido pelo tronco de uma palmeira,</p><p>gritou:</p><p>― Esse pulo é segredo, prima: é o pulo do gato!</p><p>Lucina M. M. Passos. Adaptação do folclore.</p><p>De acordo com o texto, responda as questões:</p><p>a) Por que a dona Onça queria tomar aulas?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>b) O que significa “tomar” umas aulas?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>c) Que outros significados têm a palavra tomar? ______________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- A onça resolveu tomar aulas porque:</p><p>(A) ficou desconfiada. (C) queria ficar mais ágil.</p><p>(B) queria enganar o gato. (D) queria pegar o gato e o coelhinho.</p><p>3- O gato era um bom professor? Justifique. _________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>4- O gato ficou desconfiado porque:</p><p>(A) gostava de dar aulas (C) percebeu o olhar diferente da onça</p><p>(B) gostava de ensinar muitos pulos (D) subia rápido pelo tronco das palmeiras</p><p>5- A onça pensava em pegar o coelhinho. Por que mudou de ideia? _______________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>6- Por</p><p>que o gato não ensinou um dos pulos? ________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>7- Há traço de ironia no trecho:</p><p>(A) “O gato aceitou a aluna e o curso de pulos começou.”</p><p>(B) “― Pronto, Sá Onça, já lhe ensinei tudo o que sabia.”</p><p>(C) “― Agora é só pagar as lições, conforme combinado.”</p><p>(D) “― Esse pulo é segredo, prima: é o pulo do gato!”</p><p>AULA 18: Geografia VALENÇA, 07 DE ABRIL DE 2021</p><p>População brasileira</p><p>A população do Brasil de acordo com a estimativa</p><p>oficial (2016) é de 206.081.432 de habitantes. Dos mais de</p><p>200 milhões de brasileiros, o percentual de mulheres é de</p><p>51,4 % em contraposição ao de homens que está em</p><p>48,6 % do total de habitantes de nosso país. A contagem</p><p>total da população é realizada a cada década pelo IBGE –</p><p>Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, por meio do</p><p>recenseamento da população. No entanto, este mesmo</p><p>órgão libera anualmente a estimativa da população</p><p>atualizada. Estes dados são utilizados tanto para políticas</p><p>públicas quanto para pesquisas.</p><p>O grande problema é que a população brasileira distribui-se irregularmente pelo nosso território. E o</p><p>que isso quer dizer? Isso significa que algumas regiões concentram mais pessoas, enquanto em outras há</p><p>mais espaço sobrando, até porque precisamos de lugares em que a natureza esteja mais preservada, livre</p><p>de cidades, grandes fazendas e outras atividades humanas.</p><p>Onde a população brasileira vive?</p><p>A maior parte da população brasileira vive nas cidades. É essencialmente urbana. Cerca de 84% dos</p><p>habitantes do Brasil vivem na zona urbana e apenas 16 % na zona rural. Mas nem sempre foi assim. Até a</p><p>década de 1960 a maior parte da população brasileira vivia no campo. Esta migração da população do</p><p>campo para cidade – o chamado êxodo rural – ocorreu de forma acelerada no Brasil. Impulsionada pelo</p><p>processo de industrialização, o crescimento da população urbana ocorreu no período de poucas</p><p>décadas, causando consequências para a estrutura social e urbana do país.</p><p>Atualmente, grande parte da população brasileira vive em cidades. A população urbana cresceu</p><p>bastante. O crescimento das cidades nos últimos tempos tem três razões principais:</p><p>▪ A busca por emprego no comércio e na indústria;</p><p>▪ A falta de uma terra própria para plantar;</p><p>▪ O uso de máquinas em vez de braços humanos na agricultura. Muitos trabalhadores rurais perdem</p><p>o emprego e se mudam para as cidades.</p><p>1- Com base nas informações acima, coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas</p><p>falsas.</p><p>(A) A maioria da população brasileira possui terra própria para plantar.</p><p>(B) Os trabalhadores rurais estão sendo substituídos pelo uso da máquina.</p><p>(C) Atualmente, pequena parte da população brasileira vive em cidades.</p><p>(D) Muitas pessoas vão para as cidades em busca por emprego no comércio e na indústria.</p><p>https://www.infoescola.com/geografia/instituto-brasileiro-de-geografia-e-estatistica-ibge/</p><p>https://escolakids.uol.com.br/populacao-brasileira.htm</p><p>https://www.infoescola.com/geografia/exodo-rural/</p><p>https://www.infoescola.com/historia/industrializacao/</p><p>https://www.infoescola.com/geografia/crescimento-populacional/</p><p>AULA 19: Matemática VALENÇA, 08 DE ABRIL DE 2021</p><p>Problematizando</p><p>1- A biblioteca da escola em que Mariana estuda tinha 1 674 livros. Foram comprados mais 985. Quantos</p><p>livros a biblioteca tem agora?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>2- Para ir de casa até o trabalho, Marcos caminha 282 metros até o ponto de ônibus, ao subir no ônibus</p><p>percorre mais 3 570 metros; desce no ponto mais próximo do trabalho e caminha mais 75 metros, até chegar</p><p>ao portão da fábrica onde trabalha.</p><p>Cálculo Resposta</p><p>a) Qual é a distância percorrida por Marcos para ir e voltar, considerando o trajeto de ida igual ao da volta?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>3- Um caminhoneiro está percorrendo uma distância de 1 500 km. Depois de ter percorrido 367 km, ele</p><p>parou para descansar. Quantos quilômetros faltam para ele completar a viagem?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>4- Carlos recebeu um folheto informando sobre o calendário de vacinação da COVID-19, contendo os 4</p><p>grupos a serem imunizados. No posto de saúde próximo à casa de Carlos, já foram vacinadas 350</p><p>pessoas de cada grupo. Ao todo, foram vacinadas:</p><p>(A) 1200 pessoas.</p><p>(B) 1290 pessoas.</p><p>(C) 1400 pessoas.</p><p>(D) 1490 pessoas.</p><p>AULA 20: Língua Portuguesa VALENÇA, 09 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Leia os textos abaixo.</p><p>Texto I</p><p>Texto II Texto III</p><p>Agora, responda as perguntas abaixo de acordo com os textos lidos.</p><p>a) No início do texto II, as aves são saudadas e de repente, passam a ser expulsas. Por que isso acontece?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>b) Em sua opinião, que perigos as aves citadas no texto II podem sofrer? __________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>c) Qual dos textos você escolheria para responder à questão “O que é ecologia?” ____________________</p><p>d) Segundo o texto III, as populações de várias espécies que habitam o mesmo lugar mantêm relações</p><p>entre si e formam uma organização. Como ela é denominada? ____________________________________</p><p>e) O texto II usa a expressão “Bico calado”. Marque com (X) a opção que melhor explica essa expressão.</p><p>(A) As aves devem ficar silenciosas.</p><p>(B) As aves precisam parar de comer.</p><p>(C) O homem deve ficar em silêncio.</p><p>(D) O homem vem cuidar das aves.</p><p>2- Leia a piada abaixo para responder à questão</p><p>O campo da ecologia</p><p>Os seres vivos não conseguem existir</p><p>isoladamente. Todos necessitam de energia ou</p><p>matéria do meio ambiente para sobreviver, ou seja, a</p><p>vida de cada um afeta as dos demais. Essa relação</p><p>que existe entre os seres vivos e a relação deles com</p><p>o meio em que vivem são estudadas pela ecologia.</p><p>Uma dessas relações acontece quando vários</p><p>indivíduos de uma mesma espécie passam a viver</p><p>numa área e constitui uma população.</p><p>As populações de várias espécies que habitam o</p><p>mesmo lugar (habitat) mantêm entre si várias</p><p>relações, principalmente alimentares, e formam um</p><p>novo nível de organização chamado “comunidade”.</p><p>Fonte: De olho em Ciências, p.24.</p><p>(Livro Didático de Ciências)</p><p>(…)</p><p>Ei, quero-quero</p><p>Oi, tico-tico</p><p>Anum, pardal, chapim</p><p>Xô, cotovia</p><p>Xô, ave-fria</p><p>Xô, pescador-martim</p><p>Some, rolinha</p><p>Te esconde, bem-te-vi</p><p>Voa, bicudo</p><p>Voa, sanhaço</p><p>Vai, juriti</p><p>Bico calado</p><p>Muito cuidado</p><p>Que o homem vem aí</p><p>O homem vem aí</p><p>Música: Chico Buarque</p><p>e-co-lo-gi-a: subs. fem. Estudo das relações entre seres vivos e o meio</p><p>onde vivem, bem como de suas recíprocas influências.</p><p>Fonte: Dicionário Aurélio</p><p>Juquinha foi visitar o Museu Histórico. Aí, cansou de</p><p>andar e sentou-se numa cadeira belíssima que estava no</p><p>centro da sala.</p><p>Veio o guarda:</p><p>― Meu filho, você não pode sentar aí. Esta cadeira é do</p><p>Pedro I.</p><p>E o Juquinha: ― Não tem problema. Quando ele chegar</p><p>eu me levanto!</p><p>Fonte: Lucas Samuel, Jaboatão/Pernambuco. Revista Ciência Hoje</p><p>das crianças, nº 78 - março/1998. Ano 11, p.28 - Seção: cartas.</p><p>a) O Pedro I da piada era:</p><p>(A) Amigo do Juquinha.</p><p>(B) Guarda do museu.</p><p>(C) Professor de história.</p><p>(D) Imperador do Brasil.</p><p>AULA 21: História VALENÇA, 09 DE ABRIL DE 2021</p><p>Caminhos para a Cidadania</p><p>Como já sabemos, cidadania é um conjunto de direitos e deveres que nos permite participar das</p><p>decisões da sociedade em que vivemos. A cidadania é construída no nosso dia a dia, a partir da nossa</p><p>capacidade de participação social e colaboração para o bem comum, isto é, para o bem de todos.</p><p>Ser cidadão é ter direitos e deveres que cada um de nós tem que cumprir na sociedade. Segundo a</p><p>Declaração Universal dos Direitos Humanos, que é um documento histórico muito importante.</p><p>Os direitos humanos são os direitos que correspondem às necessidades essenciais da pessoa</p><p>humana. Trata-se daquelas necessidades que são iguais para todos os seres humanos e que devem ser</p><p>atendidas para que a pessoa possa viver com dignidade. Assim, por exemplo, a vida é um direito humano</p><p>fundamental, porque sem ela a pessoa não existe. Então a necessidade de preservação da vida é uma</p><p>necessidade de todas as pessoas. Além do direito à vida, os seres humanos possuem outras necessidades,</p><p>como alimentação, saúde, moradia, educação, entre outras.</p><p>Ser cidadão não significa apenas ter direitos. Há vários deveres que todos precisam cumprir para</p><p>que a nossa sociedade funcione corretamente.</p><p>Todas as pessoas têm deveres para com o lugar onde vivem e para com as pessoas que ali convivem</p><p>com ela. Alguns desses deveres são:</p><p>▪ Promover a paz, a compreensão, a cooperação e a amizade;</p><p>▪ Agir de forma responsável, buscando o bem de todos;</p><p>▪ Cuidar do lugar onde vive. Preservando a natureza;</p><p>▪ Respeitar outras pessoas, suas diferenças: crenças religiosas, políticas e suas histórias de vida;</p><p>▪ Votar e participar das decisões políticas para escolher seus representantes;</p><p>▪ Pagar impostos;</p><p>▪ Preservar o meio ambiente no seu cotidiano;</p><p>▪ Preservar os patrimônios públicos;</p><p>▪ Obedecer às leis do país;</p><p>▪ Estudar e se aperfeiçoar.</p><p>Ser cidadão não é só ter uma certidão de nascimento, não! É também praticar a cidadania, exigir</p><p>nossos Direitos, cumprir com nossos deveres, ser “Gente Boa” e não ter preconceitos, praticar a</p><p>solidariedade, respeitar as leis, conhecer nosso papel na Democracia. Que tal começar agora?</p><p>1- De acordo com o texto que você leu “Caminhos para a cidadania” responda as questões:</p><p>a) O que são os direitos humanos?_________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>b) Além do direito à vida, os seres humanos possuem outras necessidades. Quais são elas?___________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>c) O que é ser cidadão? _________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- Leia, atentamente, os deveres listados abaixo, e assinale aqueles que você pratica no seu dia a dia.</p><p>(A) Estuda com responsabilidade. (E) Respeita as crenças religiosas.</p><p>(B) Procura sempre preservar o meio ambiente. (F) Colabora para que sua rua fique</p><p>(C) Preserva os patrimônios públicos. sempre limpa.</p><p>(D) Respeita as pessoas. (G) Respeita as leis.</p><p>https://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/index.htm</p><p>https://www.canalkids.com.br/cidadania/genteboa/index.htm</p><p>https://www.canalkids.com.br/cidadania/democracia/grego/index.htm</p><p>AULA 22: Língua Portuguesa VALENÇA, 12 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Leia o texto para responder à questão.</p><p>a) Segundo o texto, Júlia tem o hábito de:</p><p>(A) fotografar “bonecas cabeçudinhas”.</p><p>(B) expor suas fotografias em todo o Brasil.</p><p>(C) não escolher as roupas e o cabelo das bonecas.</p><p>(D) brincar com “bonecas cabeçudinhas”.</p><p>Revisando ordem alfabética</p><p>2- Reescreva as palavras do quadro em ordem alfabética observando a primeira letra:</p><p>ninho – camelo – razão – último – amor – sol – queijo</p><p>flauta – ensino – hoje – vagão – livro – dourado – jabuti</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>3- Agora, reescreva observando a segunda letra:</p><p>ajuda – abraço – aumento – arco – água – ácido</p><p>aeróbica – alto – avião – americano – árvore – atleta – azedo</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>4- Reescreva observando a terceira letra:</p><p>camelo – cauda – cabelo – capa – carne – cavalo</p><p>cão – caso – cáfila – caixa – coco – coelho – coalhada</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>Foto de boneca</p><p>Júlia Pernambuco, 14, tem um passatempo bem específico: ela fotografa</p><p>“bonecas cabeçudinhas”. E nada mais. Antes de clicar, Júlia prepara tudo:</p><p>escolhe a roupa e até o cabelo das bonecas, analisa o melhor ângulo e não se</p><p>esquece da iluminação. “Luz amarela não dá, né?”, desabafa.</p><p>A brincadeira deu tão certo que virou coisa séria. A menina já expôs suas</p><p>fotografias em São Paulo e está se preparando para uma amostra no Rio.</p><p>Fonte: Foto de boneca. Folha de S. Paulo, caderno Folhinha.</p><p>São Paulo, 11 set. 2021. (Adaptado)</p><p>AULA 23: Matemática VALENÇA, 12 DE ABRIL DE 2021</p><p>Classe das unidades simples e classe dos milhares</p><p>Veja o quadro de ordens abaixo:</p><p>6ª</p><p>ordem</p><p>5ª</p><p>ordem</p><p>4ª</p><p>ordem</p><p>3ª</p><p>ordem</p><p>2ª</p><p>ordem</p><p>1ª</p><p>ordem</p><p>Centena de</p><p>milhar</p><p>Dezena de</p><p>milhar</p><p>Unidade de</p><p>milhar</p><p>Centena</p><p>Dezena</p><p>Unidade</p><p>CM</p><p>DM</p><p>UM</p><p>C</p><p>D</p><p>U</p><p>Observe o número 742.986 e responda:</p><p>a) Ordens e quantas classes tem esse número? ________________ordens e ________________classes.</p><p>b) Quais são os algarismos que ocupam as unidades simples? ___________________________________</p><p>c) Quais são os algarismos que ocupam as unidades de milhar? _________________________________</p><p>d) Qual o valor posicional do 2? ___________________________________________________________</p><p>e) Qual é o algarismo da dezena de milhar? __________________________________________________</p><p>f) Qual é o algarismo da ordem da centena simples? ___________________________________________</p><p>g) Escreva-o por extenso. ________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>h) Qual é o seu antecessor? ____________________ E o seu sucessor? __________________________</p><p>2- Leia</p><p>com atenção!</p><p>Observe o número 864. Depois complete a tabela observando o algarismo destacado.</p><p>864</p><p>Classe dos milhares Classe das unidades simples</p><p>2ª classe 1ª classe</p><p>Valor absoluto: 8 Valor relativo: 800</p><p>Valor absoluto: 6 Valor relativo: 60</p><p>Valor absoluto: 4 Valor relativo: 4</p><p>Numerais Valor absoluto Valor relativo</p><p>273</p><p>915</p><p>489</p><p>177</p><p>261</p><p>510</p><p>612</p><p>294</p><p>1 052</p><p>Valor absoluto é o valor do próprio algarismo, é seu valor isolado, independentemente da posição que</p><p>ocupa no numeral.</p><p>Valor relativo é o valor do algarismo de acordo com a posição onde ele se encontra, ou seja, é a</p><p>quantidade de unidades simples que o algarismo representa, conforme a posição que ocupa no numeral.</p><p>AULA 24: Matemática VALENÇA, 13 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Observe a tabela de preços dos brinquedos da LOJA BEL e calcule o que se pede.</p><p>a) Quanto pagarei por duas bonecas?</p><p>________________________________________________________</p><p>b) Tenho R$ 50,00 e pretendo comprar uma bola. Quanto receberei de</p><p>troco? ___________________________________________________</p><p>c) Quanto pagarei se comprar um par de patins e uma boneca?</p><p>_________________________________________________________</p><p>d) De quanto preciso para comprar todos esses brinquedos?</p><p>_________________________________________________________</p><p>4- Complete a cruzadinha com os números que faltam:</p><p>LOJAS BEL</p><p>Brinquedos Preço</p><p>Bola R$ 25,00</p><p>Peteca R$ 11,20</p><p>Boneca R$ 32,00</p><p>Patins R$ 96,00</p><p>Ioiô R$ 12,60</p><p>Use este espaço para fazer os cálculos.</p><p>AULA 25: Ciências VALENÇA, 13 DE ABRIL DE 2021</p><p>A importância da água</p><p>Todos os seres vivos são constituídos, em parte, por água. Sem esse</p><p>recurso natural não há vida. Por isso a água é tão importante no equilíbrio de</p><p>todos os ecossistemas.</p><p>Além de ser essencial para o nosso corpo, nós utilizamos a água em</p><p>diversas atividades do dia a dia. Veja:</p><p>▪ Culinária – é fundamental para lavar e cozinhar alimentos;</p><p>▪ Hidratação – beber água é muito importante para se manter hidratado. A OMS - Organização</p><p>Mundial da Saúde recomenda que se beba cerca de 2 litros de água por dia.</p><p>▪ Higiene pessoal – Dependemos da água para a escovação dos dentes, banho e outros cuidados</p><p>com nossa higiene;</p><p>▪ Lazer – a água é muito importante para o lazer, principalmente no verão. Basta ver como as praias</p><p>brasileiras ficam cheias nessa estação do ano, assim como as piscinas e os parques aquáticos.</p><p>▪ Geração de energia elétrica – As usinas hidrelétricas utilizam a energia do movimento da água</p><p>para produzir energia elétrica. No Brasil, a maior parte da energia é produzida pelo movimento das</p><p>águas;</p><p>▪ Vida aquática – os seres vivos dependem da água para viver. A água salgada é o habitat dos</p><p>animais marinhos;</p><p>▪ Transporte – Em algumas regiões, o transporte fluvial (em rios) é mais comum do que o transporte</p><p>por meios terrestres, como carro ou ônibus. Também é muito comum o transporte de cargas por</p><p>vias marítima, pelos mares e oceanos.</p><p>▪ Obtenção de alimento – a água é fundamental para a obtenção de alimento, seja pela pesca em</p><p>rios e mares, seja por meio da irrigação de plantações, entre outros usos.</p><p>1- Explique com suas palavras por que a água da chuva é importante para a agricultura e para a</p><p>alimentação. __________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- Quais seriam os impactos para a vida dos seres humanos se houvesse uma forte seca? Explique.</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>Propriedades da água</p><p>A água pura é incolor (não tem cor), inodora (não tem cheiro) e insípida (não tem sabor). A água</p><p>pura não é encontrada na natureza. Ela está misturada a outras substâncias, mas muitas vezes é</p><p>impossível enxerga-las. Por exemplo, ao adicionar um pouco de açúcar na água e mexer, ele não fica</p><p>visível, mas isso não significa que ele desapareceu.</p><p>Isso acontece porque a água dissolve o açúcar e muitas outras substâncias: essa propriedade é</p><p>chamada de solubilidade. Por isso, dizemos que a água é um solvente.</p><p>Nem todas as substâncias se dissolvem na água. As que dissolvem são chamadas de solúveis,</p><p>como a mistura de água e açúcar, água e sal, etc. As substâncias que não se dissolvem na água, são</p><p>chamadas de insolúveis, como a mistura de água e óleo, água e azeite, etc.</p><p>1- Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª de acordo</p><p>com as propriedades da água.</p><p>(A) Inodora ( ) dissolve na água</p><p>(B) incolor ( ) não tem cheiro</p><p>(C) insípido ( ) não se dissolve na água</p><p>(D) solúvel ( ) não tem cor</p><p>(E) insolúvel ( ) não tem gosto</p><p>AULA 26: Língua Portuguesa VALENÇA, 14 DE ABRIL DE 2021</p><p>1- Leia o texto.</p><p>a) A ideia central do texto é:</p><p>(A) Utilidade dos animais. (B) Higiene dental.</p><p>(C) Pelos de animais. (D) Invenção de escova de dente.</p><p>Ao escrevermos a palavra rei, percebemos o encontro das vogais ei em uma mesma palavra.</p><p>Quando isso acontece, nós dizemos que houve um encontro vocálico.</p><p>Os encontros vocálicos se dividem em três grupos:</p><p>1 – Destaque os encontros vocálicos das palavras. Veja o modelo.</p><p>a) feira b) macarrão _____ c) maestro _____ d) água _____ e) país _____ f) desaguei______</p><p>2 – Classifique os encontros vocálicos em: ditongo, tritongo ou hiato.</p><p>a) relógio ___________ b) averiguei _____________ c) mamãe _____________ d) teatro _________</p><p>e) enjoa ____________ f) patriota _______________ g) Paraguai _____________ h) pneu __________</p><p>i) pão ______________ j) circuito _______________ k) baú ________________ l) minguou _______</p><p>3 – Separe as sílabas das palavras:</p><p>Dentes limpinhos</p><p>As primeiras escovas de dentes surgiram na China</p><p>por volta de 1498. Eram feitas de pelos de porco trançados</p><p>em varinhas de bambu. Essas cerdas foram trocadas</p><p>depois por pelos de cavalo, que não eram ainda o material</p><p>ideal, pois juntavam umidade e criavam mofo. A melhor</p><p>solução apareceu em 1938, quando surgiram as primeiras</p><p>escovas com cerdas de náilon, usadas até hoje.</p><p>Fonte: Revista Recreio, nº 177,</p><p>31 de julho, 2003, p.26, Editora Abril.</p><p>Encontro vocálico é o encontro de duas ou mais vogais na mesma palavra.</p><p>Ditongo</p><p>É quando acontece a união</p><p>de duas vogais em uma única</p><p>sílaba.</p><p>Veja os exemplos:</p><p>água, madeira, papai</p><p>Hiato</p><p>É o encontro de duas vogais, mas quando são pronunciadas, ficam</p><p>em sílabas diferentes.</p><p>Fica fácil de entender!</p><p>pia – Quando vamos separar a sílaba dessa palavra, a vogal “a” fica</p><p>separada da outra vogal “i”, percebeu?</p><p>Isto acontece porque emitimos dois sons: O som da sílaba “pi” e o</p><p>da sílaba “a”.</p><p>A isto, nós chamamos de Hiato.</p><p>Veja outros exemplos: lua – cadeado – dia – piada</p><p>Tritongo</p><p>É o encontro de três vogais</p><p>em uma mesma sílaba.</p><p>Veja exemplos:</p><p>Uruguai – Paraguai</p><p>ei</p><p>lua joelho miolo dia ruim saúde maestro pianista</p><p>AULA 27: Geografia VALENÇA, 14 DE ABRIL DE 2021</p><p>Crescimento das cidades</p><p>A cidade como conhecemos hoje não era assim desde o início.</p>