QUESTIONARIO IV AVALIAÇÃO E ORIENTAÇÃO PSICOPEDAGOGICA

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Usuário Simoni Tenorio de Oliveira 
Curso Avaliação e Orientação Psicopedagógica 
Teste Questionário - Unidade IV 
Status Completada 
 Pergunta 1 
0,075 em 0,075 pontos 
 
O psicopedagogo institucional deve ter em mente que os aspectos 
orgânicos, cognitivos, emocionais, sociais e pedagógicos do indivíduo 
são importantes para a orientação e acompanhamento 
psicopedagógicos. 
Diante do exposto, analise as assertivas: 
I – A intervenção psicopedagógica é um trabalho de suporte e 
orientação ao processo de aprender do sujeito. 
II – O atendimento psicopedagógico corretivo é pautado no sujeito, 
em suas dificuldades e necessidades. 
III – A orientação psicopedagógica preventiva pode ser aplicada 
coletivamente a sujeitos em situação de risco ou dificuldades de 
aprendizagem, minimizando o possível fracasso escolar. 
IV – O caráter da intervenção psicopedagógica é especializado, 
intencional e planejado e realiza-se por meio de modelos teóricos de 
acordo com a necessidade do sujeito. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: a. 
Apenas a assertiva I está certa 
 
b. 
Apenas as assertivas I e IV estão certas 
 
c. 
As assertivas I, II, III e IV estão certas 
 
d. 
Apenas a assertiva IV está certa 
 
e. 
Apenas a assertiva III está certa 
Comentário da 
resposta: 
Resp.: alternativa C 
Justificativa: As assertivas dos itens I a IV estão 
corretas, visto a atuação do psicopedagogo 
institucional 
Unid. 4 – Tipos de intervenção psicopedagógica, pp. 81-82. 
 
 
 Pergunta 2 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Segundo Sànchez (2008) há enfoques necessários para implementar o 
uso de melhores estratégias na intervenção psicopedagógica, entre eles 
constam: 
I- Enfoque da aprendizagem autorregulada 
II- Enfoque na melhoria do baixo rendimento 
III- Enfoque centrado na especificidade das dificuldades de 
aprendizagem 
IV- Enfoque na compreensão da importância da interdisciplinaridade 
 
no campo das dificuldades de aprendizagem 
V- Enfoque no processamento da informação Analise os itens e 
assinale a alternativa correta de acordo com afirmativas 
verdadeiras ou falsas: 
Respostas: a. 
V, F, V, V, V 
 
b. 
F, V, V, F, V 
 
c. 
V, V, V, V, V 
 
d. 
V, F, V, F, V 
 
e. 
V, F, F, V, V 
Comentário da 
resposta: 
Resp.: Alternativa C 
Justificativa: De acordo com Sànchez (2008) os 
enfoques apresentados na questão são verdadeiros. 
Unid. 4 – 4.1 Tipos de intervenção psicopedagógica , p. 82. 
 
 
 Pergunta 3 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Analise o exposto e complete a modalidade de aprendizagem com a 
característica apropriada. 
De acordo com Fernàndez (2001) e Pain (1992), são características das 
modalidades de aprendizagem: 
 Na modalidade ________________ encontram-se indivíduos que 
repetem esquemas de ação. 
 O sujeito apático ao processo de aprendizagem é característica da 
modalidade _____________. 
 Na _____________, as características do sujeito sobrepõem-se às 
do objeto a ser conhecido, predominando a subjetividade. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: a. 
hiperassimilação-hipoacomodação; hipoassimilação-
hiperacomodação; hipoassimilação-hipoassimilação 
 
 
 
b. 
hipoassimilação-hiperacomodação; hiperassimilação-
hipoacomadação; hipoassimilação-hipoassimilação 
 
c. 
hipoassimilação-hipoassimilação; hipoassimilação-
hiperacomodação; hiperassimilação-hipoacomadação 
 
 
d. 
hipoassimilação-hiperacomodação; hipoassimilação-
hipoassimilação; hiperassimilação-hipoacomadação 
 
e. 
hiperassimilação-hipoacomadação; hipoassimilação-
hipoassimilação; hipoassimilação-hiperacomodação 
Comentário 
da resposta: 
Resp.: alternativa B 
Justificativa: As modalidades de aprendizagem 
apresentam como características: 
 Hipoassimilação-hiperacomodação: as 
características do objeto a ser conhecido se 
sobrepõem às características do sujeito. 
Encontram-se nesta modalidade os indivíduos que 
repetem esquemas de ação (desenhos repetitivos, 
realizam cópias, submissão às regras e ordens 
indiscriminadamente etc). 
 Hiperassimilação-hipoacomodação: as 
características do sujeito sobrepõem-se às do 
objeto a ser conhecido, há predomínio para 
subjetividade, caracteriza-se por um pensamento 
e/ou ação desorganizados. 
 Hipoassimilação-hipoassimilação: advém 
diretamente da falta de desejo em conhecer, 
aprender, os esquemas são empobrecidos e a 
capacidade para internalizá-los também. 
Caracteriza-se por um indivíduo apático ao 
processo de aprendizagem. 
Unid. 4 - 4.2 orientação e intervenção psicopedagógica 
em contextos clínico/individual e institucional/grupal, 
p.83 
 
 Pergunta 4 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Analise as afirmativas: 
I - A modalidade de aprendizagem patológica hipoassimilação tem 
como característica principal a dificuldade de contato com o objeto do 
conhecimento. 
II – Na modalidade de aprendizagem hipoacomodação pode-se 
aplicar tarefas que exercitem a percepção de detalhes. 
III – Pode-se na hiperacomodação aplicar trabalhos que exijam 
respeito a regras e limites. 
IV – É possível aplicar atividades de autoconhecimento, como história 
de vida, na modalidade de aprendizagem hiperacomodação. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: a. 
Somente as afirmativas I e II estão certas 
 
b. 
Apenas a afirmativa I está certa 
 
c. 
As afirmativas I, II e IV estão certas 
 
d. 
As afirmativas I, II e III estão certas 
 
e. 
Apenas a afirmativa III é certa 
Comentário 
da resposta: 
Resp.: alternativa C 
Justificativa: Na hipoacomodação pode-se trabalhar 
atividades de percepção de detalhes, na 
hiperacomodação realizam-se atividades de 
autoconhecimento, na hiperassimilação é possível 
realizar atividades de recorte, pois respeitam os limites 
para realização da atividade, na hipoassimilação é 
interessante trabalhar com materiais diversos na 
realização das atividades. 
Unid. 4 - 4.3 A orientação psicopedagógica e projetos 
de planos de intervenção em contextos clínico e 
institucional, p.86. 
 
 Pergunta 5 
0,075 em 0,075 pontos 
 
No processo de intervenção em estratégias de aprendizagem podemos 
utilizar atividades, conforme Boruchovitch (2007). 
 As estratégias ___________ são orientadas ao apoio dos 
processos executivos de controle. 
 As estratégias __________ destinam-se ao controle, modificação 
dos estados internos não contributivos para o processamento da 
informação. 
 As estratégias ____________ propõe atividades voltadas para o 
desenvolvimento metacognitivo para manutenção e promoção de 
um estado satisfatório para a aprendizagem. 
 As estratégias __________ são voltadas para o trabalho de 
aprendizagem específica e ajudam o indivíduo a organizar e reter 
a informação. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: a. 
Cognitivas, metacognitivas, mistas, afetivas 
 
b. 
Metacognitivas, afetivas, mistas, cognitivas 
 
c. 
Mistas, cognitivas, afetivas, metacognitivas 
 
d. 
 
Afetivas, mistas, cognitivas, metacognitivas 
 
e. 
Metacognitivas, mistas, afetivas, cognitivas 
Comentário 
da resposta: 
Resp.: alternativa B 
Justificativa: As intervenções em estratégias de 
aprendizagem, segundo Boruchovitch (2007) poderão 
ser: Cognitivas: voltadas para o trabalho de 
aprendizagem específicas (sublinhar, anotar). Ajudam a 
indivíduo a codificar, organizar e reter a informação; 
Metacognitivas: orientadas ao apoio dos processos 
executivos de controle (planejamento, monitoramento, 
regulação dos processos cognitivos e do 
comportamento; Afetivas: destinam-se a controlar, 
modificar e eliminar estados internos do indivíduo que 
não contribuam para o bom processamento da 
informação; Mistas: as atividades são voltadas para o 
progresso cognitivo (desenvolvimento metacognitivo, 
promoção e manutenção de um estado interno 
satisfatório para a aprendizagem). 
Unid. 4 – 4.3 A orientação psicopedagógica e projetos 
de planos de intervençãoem contextos clínico e 
institucional, p.87. 
 
 Pergunta 6 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Joana é psicopedagoga institucional, e após avaliar uma criança de 5 
anos, verificou dificuldade na coordenação motora fina. Assim, em seu 
plano de trabalho de intervenção deverá propor atividades que 
estimulem a coordenação motora fina. Diante do exposto é possível 
afirmar que ela poderá aplicar atividades de: 
I – Empilhamento de Peças. 
II – Trabalhando com massinha de modelar. 
III – Trabalhos de pintura com lápis de cor. 
IV – Atividades de pareamento (frutas com velcro). 
Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: a. 
Os Itens I, II, III e IV são verdadeiros 
 
b. 
Apenas os itens I, II são verdadeiros 
 
c. 
Apenas os itens I, II e III são verdadeiros 
 
d. 
Os itens I e IV são verdadeiros 
 
e. 
Apenas o item IV é verdadeiro 
Comentário da Resp.: Alternativa C 
 
resposta: Justificativa: Os itens I, II e III descritos são 
contundentes para o desenvolvimento da 
coordenação motora fina. 
Unid. 4 - 4.3 A orientação psicopedagógica e projetos 
de planos de intervenção em contextos clínico e 
institucional, pp. 89-92. 
 
 Pergunta 7 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Tangram é um material útil na intervenção psicopedagógica realizada 
pelo psicopedagogo institucional. 
PORQUE 
Com a utilização do Tangram na intervenção, o psicopedagogo poderá 
trabalhar com objetivo de desenvolver a resolução de problemas e 
planejamento. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: a. 
As assertivas I e II são verdadeiras 
 
b. 
A assertiva I é verdadeira e a II é falsa 
 
c. 
A assertiva I é falsa e a II é verdadeira 
 
d. 
As duas assertivas são verdadeiras e se justificam 
 
e. 
As duas assertivas são falsas e se justificam 
Comentário da 
resposta: 
Resp.: alternativa D 
Justificativa: A utilização do Tangram na intervenção 
favorece a resolução de problemas, o planejamento e 
o pareamento com a figura indicada 
Unid. 4 - 4.3 A orientação psicopedagógica e projetos 
de planos de intervenção em contextos clínico e 
institucional, p.95. 
 
 
 Pergunta 8 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Joaquina, psicopedagoga institucional de uma escola de ensino 
fundamental, no processo de avaliação, detectou que um aluno com 7 
anos apresentava dificuldades no desenvolvimento da linguagem 
escrita. Diante do exposto qual das atividades citadas pode ser utilizada 
no processo de intervenção dessa criança? 
Assinale a alternativa certa: 
 
Respostas: a. 
Tangram 
 
b. 
Empilhamento de Materiais 
 
 
c. 
Bingo ortográfico 
 
d. 
Pareamento de formas 
 
e. 
Construção com blocos de madeira 
Comentário da 
resposta: 
Resp.: alternativa C 
Justificativa: Das atividades apresentadas nas 
alternativas, apenas o Bingo Ortográfico se prestaria 
para o desenvolvimento da linguagem escrita. 
Unid. – 4 4.3 A orientação psicopedagógica e projetos 
de planos de intervenção em contextos clínico e 
institucional, p.97. 
 
 Pergunta 9 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Leia as assertivas e assinale V para verdadeiro e F para falso no que 
tange ao processo de intervenção a ser realizado por um 
psicopedagogo institucional: 
I – Para o desenvolvimento de funções executivas é possível a 
utilização do Jogo Hora do Rush. 
II – No desenvolvimento do grafismo é interessante realizar 
reprodução de traçados. 
III – Atividades com ordenação de palavras são excelentes para 
trabalhar coordenação motora. 
IV – Atividades de empilhamento favorecem o desenvolvimento da 
coordenação motora e visuoespacial. 
V – Atividades com sequência lógica favorecem o desenvolvimento 
do planejamento. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: a. 
V, V, F, F, V 
 
b. 
V, V, V, F, V 
 
c. 
V, F, V, F, V 
 
d. 
V, V, F, V, F 
 
e. 
V, V, F, V, V 
Comentário da 
resposta: 
Resp: alternativa E 
Justificativa: Os itens I, II, IV e V são verdadeiros, 
enquanto o item III é falso, pois não atende ao 
objetivo proposto para a intervenção. 
Unid. – 4 4.3 A orientação psicopedagógica e projetos 
de planos de intervenção em contextos clínico e 
 
institucional, p.97. 
 
 Pergunta 10 
0,075 em 0,075 pontos 
 
No que tange ao processo de intervenção psicopedagógica a ser 
realizado por um psicopedagogo institucional, analise as assertivas: 
I- A intervenção corretiva é pautada no sujeito, em suas dificuldade 
e necessidades. 
II – A intervenção curativa tem como objetivo reintegrar ao processo 
de construção do conhecimento uma criança com problemas de 
aprendizagem. 
III – Na intervenção preventiva oferece-se aos sujeitos em situação 
de risco, estratégias que possam prevenir o fracasso escolar. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: a. 
As assertivas I, II e III são verdadeiras 
 
b. 
Somente as assertivas I e II são verdadeiras 
 
c. 
Somente a assertiva II é verdadeira 
 
d. 
Somente as assertivas II e III são verdadeiras 
 
e. 
Somente as assertivas I e III são verdadeiras 
Comentário da 
resposta: 
Resp.: Alternativa A 
Justificativa: As três assertivas apresentadas estão 
corretas em suas definições. 
Unid. 4 – Tipos de intervenção psicopedagógica, pp. 81-82.