AMBIENTES-VIRTUAIS-DE-APRENDIZAGEM-3

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AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM 
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Sumário 
 
INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 3 
EVOLUÇÃO DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM ........................ 5 
A INTERNET E A ESCOLA .................................................................................... 7 
OBJETIVO DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM........................... 8 
QUANDO UTILIZAR UM AVA? ............................................................................ 10 
DESAFIOS QUE SURGEM NA UTILIZAÇÃO DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE 
APRENDIZAGEM ................................................................................................. 11 
COMPOSIÇÃO DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM .................. 12 
BENEFÍCIOS PROMOVIDOS PELO AMBIENTE VIRTUAL DE APENDIZAGEM 13 
PRINCIPAIS PLATAFORMAS DE AMBIEMTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM 
UTILIZADAS ......................................................................................................... 16 
A IDEIA DE CONSTRUÇÃO COLETIVA NA EAD................................................ 19 
E-LEARNING ........................................................................................................ 20 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 23 
REFERÊNCIAS ........................................................................................................ 25 
 
 
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NOSSA HISTÓRIA 
 
 
A nossa história inicia com a realização do sonho de um grupo de empresários, 
em atender à crescente demanda de alunos para cursos de Graduação e Pós-
Graduação. Com isso foi criado a nossa instituição, como entidade oferecendo 
serviços educacionais em nível superior. 
A instituição tem por objetivo formar diplomados nas diferentes áreas de 
conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação 
no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua. 
Além de promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que 
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de 
publicação ou outras normas de comunicação. 
A nossa missão é oferecer qualidade em conhecimento e cultura de forma 
confiável e eficiente para que o aluno tenha oportunidade de construir uma base 
profissional e ética. Dessa forma, conquistando o espaço de uma das instituições 
modelo no país na oferta de cursos, primando sempre pela inovação tecnológica, 
excelência no atendimento e valor do serviço oferecido. 
 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
 
A velocidade de produção de conteúdo e compartilhamento de conhecimento ganhou 
proporções nunca antes vistas na existência da raça humana. Com o avanço da 
tecnologia, o jeito de ensinar precisa ser remodelado. O quadro negro em frente a 
uma sala com cadeiras em forma de fileiras é um método do século XIX. 
A conexão banda larga mudou modelos de negócios, se antes você ia até a locadora, 
agora você assina serviços de streaming. Contratar serviços de motorista particular, 
como o Uber, para pequenas corridas passou a se tornar rotina. O YouTube se tornou 
nova televisão dos jovens, em canais inspirados em programas de entretenimento da 
década de 90. Nem mesmo o pregão da bolsa de valores é o mesmo, aquela gritaria 
em um hall, com as pessoas desesperadas com o telefone no ouvido, típico de um 
filme de hollywood, não existe mais. 
As Plataformas AVA ou Ambiente Virtual de Aprendizagem, oferece um aprendizado 
que enriquece muito o Ensino à Distância (EAD), uma vez que disponibiliza um 
ambiente totalmente inovador e interessante para que o aluno tenha acesso a 
matérias e disciplinas, conforme o seu avanço nas aulas virtuais. O Ambiente Virtual 
de Aprendizagem também aumenta a interação entre professor e aluno, no momento 
em que são permitidas trocas e discussões acerca de um conteúdo que não foi muito 
bem apreendido pelo aluno. Mesmo que haja uma certa autonomia por parte do 
usuário, necessita-se ainda o acompanhamento e apoio do professor para que as 
tarefas sejam apreendidas e compreendidas pelos alunos. O principal objetivo do AVA 
é acompanhar progressivamente a jornada do aluno perante o curso, de acordo com 
as metas cumpridas e estabelecidas. 
As Plataformas AVA foram criadas para ser um software capaz de auxiliar os 
docentes em relação ao conhecimento dado aos alunos em um ambiente virtual, em 
que o material possa ser revisado e acompanhado pelo aluno na hora que ele quiser 
e se sentir à vontade. Como faz parte do Ensino à Distância, o Ambiente Virtual de 
Aprendizagem é um complemente para ser utilizado na educação de jovens e adultos, 
completando a aula presencial de ensinos tradicionais. 
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A internet encurtou a distância entre as pessoas. Há poucas décadas atrás o simples 
fato morar em uma cidade com o DDD diferente dificultava a comunicação. Hoje já 
existem vários aplicativos que encurtam esta distância, se a sua família está na 
Europa e você ficou no Brasil, vocês podem se comunicar várias vezes ao dia 
pelo WhatsApp, inclusive com vídeo. 
Embora o ensino a distância limite a interação fisicamente, com a o AVA, que é a sigla 
de ambiente virtual de aprendizagem, esta distância passa a ser praticamente 
imperceptível. Existem diversos aparatos no ambiente virtual de aprendizado para 
superar a limitação física. A plataforma EadBox conta com uma ferramenta de 
mensagens na qual o aluno pode trocar mensagens com o seu professor. A 
plataforma EaD notifica por e-mail, por onde ela ser respondida. 
 
É importante ter em mente que as Plataformas AVA são um dos principais pontos do 
Ensino à Distância. Por meio dele, o aluno adquirirá o conhecimento, tirará suas 
dúvidas, interagirá com outros alunos, será avaliado e terá acesso às informações 
técnicas necessárias. Tudo o que seria feito pessoalmente será realizado através do 
AVA. Por isso escolher um curso com um bom AVA é necessário, para garantir que 
o curso será bem aproveitado e que o conhecimento será apreendido corretamente. 
Nesse texto, você aprenderá mais sobre os principais AVA utilizados nos cursos de 
Ensino à Distância, e poderá fazer sua escolha conscientemente. 
Com este ambiente, é possível acompanhar todo o processo de aprendizagem por 
parte do aluno, além de gerar relatórios sobre performance e progresso do mesmo 
em determinado curso online. 
Com isso, é possível trabalhar de forma assertiva em cima de possíveis problemas 
que possam ocorrer garantindo a eficácia do processo e do ambiente virtual de 
aprendizagem como um todo. 
Além disso, é em um plataforma EAD que o aluno será apresentado a toda a estrutura 
de cursos, bem como os conteúdos, aulas, módulos e avaliações. 
De forma resumida, é em um AVA que o aluno poderá ser impactado por conteúdos 
e passará por todo o processo de aprendizagem, caso esteja inserido em um curso 
da modalidade de ensino online. 
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(Fonte: https://pt.slideshare.net/cmidias/ava-ambiente-virtual-de-aprendizagem) 
EVOLUÇÃO DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM 
 
 
Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) passaram por um longo percurso na 
evolução dentro das Instituições de Ensino Superior. Começaram como sistemas de 
gestão de aprendizagem se transformaram em uma ferramenta de gerenciamento de 
cursos. Eles permitem que os alunos se inscrevam nas aulas e com isso, auxiliam os 
administradores e instrutores a manterem o controle da rotina escolar ou acadêmica. 
Com o tempo, os Learning Management Systems (LMS), nome em inglês para 
ambientes virtuais de aprendizagem, evoluíram e incluíram recursos importantes. Em 
primeiro lugar, alguns deles são a entrega e gestão de conteúdo, avaliações, 
acompanhamento financeiro, elaboração de relatórios, entre outros. 
A educação a distância se expandiu, e as melhores soluçõesAVA estavam lá para 
apoiar os alunos, instrutores e instituições que estavam à frente. O mesmo vale para 
a revolução do dispositivo móvel: as ferramentas de ponta se adaptaram e deram 
suporte para o desenvolvimento do ensino utilizando também as plataformas 
móveis. A tecnologia avança e, conforme surgem novas oportunidades de inovação 
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no contexto de aprendizagem, as soluções continuam a evoluir para se tornar um 
ambiente cada vez mais abrangente. 
A evolução contínua das soluções AVA é uma boa notícia para as faculdades e 
universidades. Isto porque o sucesso do aluno é cada vez mais ligado ao quanto a 
instituição inclui a tecnologia em seus cursos. Isso também significa que existem 
dezenas de opções a serem consideradas pelos administradores e reitores. Portanto, 
escolher um AVA multifacetado se torna muito mais desafiador. Isto porque é mais do 
que simplesmente comprar um produto com uma única finalidade. 
Quando se trata de ambientes virtuais de aprendizagem, não há como escolher 
clicando em um produto e o adicionando a seu carrinho de compras via site. A tarefa 
inclui muito mais fatores a serem considerados. Diversos fornecedores investem em 
aprimoramentos contínuos para expandir e refinar as ferramentas tecnológicas. Isso 
torna um ambiente de aprendizagem integrado e completo, colaborando com 
praticamente todos os aspectos da educação. 
Com o avanço das novas formas de educação a distância – como as realizadas 
pela Internet - e as preocupações fortificadas como esse novo modelo de EaD - como 
o papel do aluno e do professor em ambiente virtual –, outras questões passaram a 
ser discutidas para a otimização deste modelo educacional. Seria ou não um sistema 
de EaD toda comunidade formada pela Internet? Afinal, a Criação de Comunidades 
Virtuais é um dos princípios que orientam o crescimento inicial do ciberespaço, ao 
lado da Interconexão e da Inteligência Coletiva (Cibercultura - Pierre Lévy – p. 127). 
Isto justificaria a criação de Comunidade Virtual como sendo essencial para o 
estabelecimento de uma cultura de EaD. Porém, percebe-se que a simples criação 
de comunidades virtuais não significa a criação de grupos de estudo pela Internet, 
pois estas possuem os mais diversos interesses, que vão desde o entretenimento até 
a distribuição de notícias. A Comunidade Virtual pode sim ser um princípio essencial, 
segundo Lévy, mas necessita ir além de simples Agregação Eletrônica de pessoas 
(Agregações Eletrônicas ou Comunidades Virtuais? – André Lemos) para se tornar 
uma Comunidade Virtual de Aprendizagem. 
 
 
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A INTERNET E A ESCOLA 
 
 
A Internet não é uma escola e nem poderá substituí-la enquanto instituição de 
aprendizagem, mas pode ser um valoroso complemento e auxiliar de todo o processo 
do ensino/aprendizagem. Pesquisadores da National Science Foundation, através de 
um estudo patrocinado pela Michigan State University (MSU), descobriram que a 
Internet pode ser uma boa ferramenta de ensino para crianças. O estudo aponta que, 
diferentemente do que se pensa, a Web não provoca nenhum efeito negativo na 
participação social de seus usuários ou no lado psicológico das crianças. A pesquisa 
conclui que as crianças que usam a Internet conseguem melhorar as notas escolares. 
A Internet e a sua influência têm encurtado as distâncias entre os professores e os 
alunos, contribuindo para o surgimento gradual de um novo modelo de escola. A sala 
de aula terá um novo significado e ganhará uma nova dimensão. A difusão propagada 
pela Internet faz com que esta se assume como uma enorme base de dados 
complementar, onde todos os alunos poderão retirar informação útil para execução 
dos mais variados trabalhos escolares e dar uma forte contribuição para consolidação 
dos conhecimentos 
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OBJETIVO DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM 
 
 
O objetivo do AVA é simular uma sala de aula. Trazer para a tela do computador do 
aluno uma nova experiência de aprendizado é a sua principal meta. Em um ambiente 
virtual de aprendizagem o aluno pode realizar as atividades que foram programadas; 
debater ideias e acessar o conteúdo das disciplinas; e ainda acompanhar o seu 
avanço através do relatório de atividades. Tudo isso sem sair de casa. 
Outra opção para fomentar o debate e as discussões construtivas em um ambiente 
virtual de aprendizagem é trabalhar com fóruns de discussão. Na plataforma EadBox 
este processo é realizado com a moderação dos tutores e administradores do curso. 
Neste espaço, que é o ambiente virtual de ensino, os alunos podem debater entre si 
e sanar dúvidas sobre algum item específico da matéria, além de 
gerenciar brainstorms. Assim como nos fóruns espalhados na internet, a ideia é 
utilizar da colaboração dos participantes para a geração e compartilhamento do 
conhecimento. 
A avaliação do AVA que melhor atende a sua instituição está diretamente ligada às 
suas metas e estratégias. Porém, alguns pontos são comuns entre todas as 
faculdades e universidades. São eles, fornece a melhor experiência educacional, 
alçando os alunos para posições de sucesso. 
As soluções mais modernas combinam AVAs tradicionais com capacidades que 
permitem, entre outras coisas: 
 Colaboração entre alunos em projetos de classe; 
 Interação com seus instrutores fora da sala de aula (por exemplo, encontros 
durante horas de escritório virtual); 
 Funções administrativas, como registro de curso; 
 Suporte técnico utilizando os dispositivos e ferramentas sociais 
usuais; Aumento das ofertas de cursos em tempo real com o ensino a distância 
síncrono (quando professor e aluno estão na sala de aula virtual ao mesmo 
tempo); 
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 Que faculdades e universidades encontrem uma plenitude de dados obtidos 
na ferramenta, podendo melhorar os resultados educacionais e desempenho 
financeiro. 
Assim, quando se trata de escolher um ambiente virtual de aprendizagem, há muito 
a se considerar. Você vai querer se certificar de que o caminho escolhido não atende 
somente às necessidades da instituição. Mas também antecipa a futura direção do 
ensino superior. Por fim, acredite, isso vai muito além da utilização de um par de 
ferramentas tecnológicas. 
 
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QUANDO UTILIZAR UM AVA? 
 
 
O ambiente virtual de aprendizagem permite a utilização de diversas mídias, 
linguagens e recursos de forma a apresentar informações necessárias para a 
aprendizagem do aluno. Além disso, possui ferramentas que permitem a interação 
entre alunos e professores, troca de informações e disponibilização de conteúdo para 
estudo. 
Vamos falar a seguir em que ocasiões o AVA é utilizado: 
 Suporte para sistema de educação a distância totalmente online 
 Apoio às atividades presenciais 
 Suporte a atividades de formação semipresencial 
 Registro e acompanhamento de etapas de um processo 
 Realização de conferencias ou seminários 
 Comunidades de aprendizagem 
A escolha de um ambiente virtual de aprendizagem implica na compatibilidade do 
sistema, com o projeto institucional, a abordagem pedagógica adotada e o público 
participante. 
 
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DESAFIOS QUE SURGEM NA UTILIZAÇÃO DOS AMBIENTES 
VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM 
 
 
Um dos desafios é que o ambiente virtual de aprendizagem (ou ensino a distância) 
precisa trabalhar com a disciplina do aluno. O ser humano em geral tende a 
procrastinar as suas atividades que não possuem efeito imediato, por isso nós 
acabamos sempre deixando as nossas tarefas para a última hora. O aluno precisa ter 
a consciência de que ele voltou a estudar e precisa cumprir o seu papel, e por mais 
que o diploma do ensino a distância tenha a mesma validade de um curso presencial, 
o que importa aqui é o conteúdo e o aprendizado. 
Uma das perguntas principais para quem está aprendendo o que é ambiente virtual 
de aprendizado é como driblar o comportamento de procrastinação intrínseco do ser 
humano. 
Existem alguns truquesque podemos nos utilizar. Se o aluno precisa ser 
recompensado para criar uma disciplina de aprendizado, o professor pode trabalhar 
com badges. Assim o aluno vai sentir-se recompensado a cada nova habilidade que 
ele conquiste, não apenas com os resultados das provas finais. 
 
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COMPOSIÇÃO DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM 
 
 
É nesta página da internet (ou software) que estão dispostos os conteúdos e cursos 
online. Neste local também é permitida a interação dos alunos entre si e com os 
professores. 
O ambiente virtual de aprendizagem e ensino possibilita aos professores o 
acompanhamento dos seus alunos. Isso traz para o acadêmico a tutela em seu 
aprendizado, essencial para a compreensão do conteúdo. 
O AVA é constituído pela parte tecnológica e pela parte pedagógica e embora cada 
fabricante crie seu ambiente com algumas especificidades, eles basicamente contêm 
ferramentas similares em seu funcionamento. 
Na parte tecnológica encontramos a área de gerenciamento de cursos, aluno, senhas, 
turmas, acompanhamento de acesso, publicação de conteúdo em diversos formatos, 
publicação e correção de atividades, reunião de professores e alunos em ferramentas 
de comunicação como fóruns, chats, entre outros. 
A parte pedagógica refere-se a abordagem educacional que norteia o 
desenvolvimento computacional, por exemplo a forma como o ambiente irá permitir 
que os alunos se “relacionem” com ele, se a interação será mais ou menos 
hierarquizada. 
 
 
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BENEFÍCIOS PROMOVIDOS PELO AMBIENTE VIRTUAL DE 
APENDIZAGEM 
 
 
 
1. Protagonismo do aluno 
Com o AVA, o protagonismo do aluno é trabalhado a todo momento. Pela dinâmica 
da plataforma, o estudante é convidado a desenvolver sua autonomia e 
responsabilidade. 
Geralmente, as tarefas estipuladas pelo professor têm um prazo a ser cumprido e 
cabe ao aluno decidir o melhor horário e o melhor momento para resolvê-las. 
Dessa forma, o estudante ganha autonomia para escolher quando fará a tarefa e, com 
isso, ganha responsabilidade, pois ele sabe o prazo da atividade e pode escolher o 
melhor momento para realizá-la. 
2. Revisão e fixação do conteúdo 
O Ambiente Virtual de Aprendizagem é um excelente recurso para os alunos 
revisarem e fixarem o conteúdo que foi visto em sala de aula. Normalmente, esse tipo 
de atividade acontece por meio de videoaulas e questões estipuladas pelo professor. 
Por meio das videoaulas, o estudante revisa o conteúdo ao entrar em contato com 
uma nova explicação acerca do assunto visto em sala. Já com os exercícios 
disponíveis no AVA, o aluno pode treinar e fixar melhor a matéria, bem como verificar 
se ainda tem dúvidas a respeito da temática trabalhada em sala. 
 
 
3. Análise de dados educacionais 
Com o AVA é muito mais simples e rápido gerar dados educacionais e relatórios sobre 
os estudantes, turmas e disciplinas. Por meio do sistema, durante e após a realização 
das atividades propostas (questões, videoaulas…), tanto professores quanto 
coordenadores e diretores podem ter um panorama geral e comparativo da realidade 
educacional de sua escola. 
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4. Personalização do ensino 
A partir do relatório de dados gerado pelo AVA, a escola e os professores podem 
traçar estratégias para melhorar o desempenho de seus alunos. 
Ao ter acesso, por exemplo, a dados individualizados que mostram quais são as 
matérias que cada aluno tem mais facilidade e dificuldade, fica mais fácil traçar um 
plano personalizado de ensino. 
Além disso, ao ter acesso a dados coletivos das turmas em tempo real, diretores e 
coordenadores podem verificar eventuais problemas na didática e buscar solucionar 
a questão antes mesmo de fechar um bimestre ou trimestre, adequando a didática às 
necessidades de cada turma. 
 
5. Interatividade 
 
Pecebe-se que o modelo de Educação a Distância dentro do conceito de Educação 
On-Line, se apresenta como o mais interativo, requerendo das ferramentas utilizadas 
o uso visando o ideal de autonomia e construção coletiva do conhecimento. 
 
Isso reitera a importância dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), que 
integram diversas ferramentas de comunicação disseminadas na Internet para o uso 
educacional. A utilização destas ferramentas trouxe à Educação a Distância não só a 
potencialização dos conceitos de autonomia e construção coletiva, mas também a 
permanência dos alunos nos cursos. Isto porque, através destas ferramentas, há a 
possibilidade da participação ativa de alunos e professores, além do incentivo à 
responsabilidade dos mesmos para com o aprendizado. Isto porque dentro do modelo 
de Educação On-Line, há a necessidade de um padrão de comportamento para 
convivência e acompanhamento dos cursos. 
"No ciberespaço, essa união de cidadãos conectados, agrupados virtualmente em 
torno de interesses específicos, pode construir uma comunidade a partir do momento 
em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes, a netiqueta, com 
as restrições e os sentimentos de acolhimento e ‘pertencimento’ ao grupo" 
(Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância – Kenski – p. 106). 
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Dessa forma, entende-se que não há restrições quanto ao uso de determinadas 
ferramentas de Internet por educadores, mas sim a necessidade de que este conjunto 
de comportamentos e regras de convivência esteja presente em qualquer atividade 
educacional via Internet, independente das ferramentas utilizadas. 
 
 
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PRINCIPAIS PLATAFORMAS DE AMBIENTES VIRTUAIS DE 
APRENDIZAGEM UTILIZADAS 
Moodle 
O moodle é uma das plataformas EAD online mais utilizadas pelos alunos em 
diversas universidades públicas e privadas. Oferecendo uma interface extremamente 
fácil e com design simples, tem um código de fonte livre para que o “dono” possa fazer 
alterações e redistribuir o conteúdo, copiando para os usuários terem as informações 
necessárias. O Moodle é um software gratuito que não requer muita técnica. Ele 
garante uma acessibilidade muito grande ao usuário pelo fato de ter um código-fonte 
livre. 
LMS Estúdio 
O LMS Estúdio é um sistema de fácil gerenciamento, com visual elegante e 
profissional, é a plataforma certa para quem deseja criar, vender e ensinar cursos 
online, ela possui diversos recursos de ensino, como vídeos na plataforma, vídeos ao 
vivo, download de materiais, questionários e etc, a plataforma EaD também dispõe 
de um plano gratuito até 20 alunos ativos, possibilitando assim que você inicie seu 
projeto para só então contratar os planos pagos. 
 
Teleduc 
Desenvolvido pela Unicamp, o Teleduc tem como principal objetivo dar suporte aos 
professores no quesito de sua formação à informática educativa. Para que fosse 
criado, foi necessário entender a demanda dos funcionários para que o software seja 
acessível pelos usuários, assim, a acessibilidade demonstrada constatou uma 
funcionalidade simples e fácil, inclusive para aquelas pessoas que não têm 
conhecimento de informática ou computação. 
AulaNet 
Já esse tipo de Ambiente Virtual de Aprendizagem foi criado pela PUC do Rio de 
Janeiro e teve como principal missão a administração dos cursos à distância em um 
ambiente colaborativo e educativo para os usuários. A interatividade é a principal 
ferramenta do AulaNet, a qual busca a interação dos alunos e docentes, tal como a 
discussão entre alunos, favorecendo um ambiente educativo de extrema eficiência e 
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acessibilidade devido à troca constante de informações para aprimorar o sistema de 
ensino à distância. 
E-Proinfo 
Outro Ambiente Virtual de Aprendizagem muito conhecido atualmente é o E-Proinfo, 
o qual, desenvolvido pelo MEC, oferece uma gama de utilização para auxiliar na 
complementação de aulas presenciais e ensino à distância também. Geralmente, o 
E-Proinfo é mais utilizado pelas instituições de ensino público. O AVA oferece um 
ambiente que alia a tecnologia com a educação, transformandoo ensino à distância 
em uma possibilidade interessante e útil. 
 
EadBox 
Criada em 2010, a Eadbox é uma startup dedicada a soluções de software para a 
modalidade EAD, sejam treinamentos, cursos de capacitação e profissionalizantes. 
A empresa mantém em sua carteira clientes como Impacta Online, Buscapé 
Company, Dataprev, Heineken, Mega Concursos Online e Universidade São 
Leopoldo. 
A Eadbox oferece soluções completas, tanto para pequenos produtores digitais, 
quanto para grandes empresas e instituições. Não é à toa que já são mais de 1 milhão 
de alunos cadastrados e 35 mil cursos criados! 
Além de fornecer as ferramentas necessárias para a criação dos materiais com 
extrema qualidade, a plataforma também permite: 
 Hospedagem e venda dos materiais 
 Gestão de alunos e salas de aula 
 Gerenciamento de pagamentos 
 Suporte e atendimento aos usuários 
 
Embora o ensino a distância limite a interação fisicamente, com a o AVA, que é a sigla 
de ambiente virtual de aprendizagem, esta distância passa a ser praticamente 
imperceptível. Existem diversos aparatos no ambiente virtual de aprendizado para 
superar a limitação física. A plataforma EadBox conta com uma ferramenta de 
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mensagens na qual o aluno pode trocar mensagens com o seu professor. A 
plataforma EaD notifica por e-mail, por onde ela ser respondida. 
 
 
Outra opção para fomentar o debate e as discussões construtivas em um ambiente 
virtual de aprendizagem é trabalhar com fóruns de discussão. Na plataforma EadBox 
este processo é realizado com a moderação dos tutores e administradores do curso. 
Neste espaço, que é o ambiente virtual de ensino, os alunos podem debater entre si 
e sanar dúvidas sobre algum item específico da matéria, além de 
gerenciar brainstorms. Assim como nos fóruns espalhados na internet, a ideia é 
utilizar da colaboração dos participantes para a geração e compartilhamento do 
conhecimento. 
Para quem ainda está aprendendo o que é um ambiente virtual de aprendizado é 
fundamental saber que todos estes métodos devem ser colocados em prática 
com planejamento e objetivos traçados para a melhor compreensão do conteúdo pelo 
aluno. Deixar montado o plano de aulas e um calendário com prazos de entrega de 
trabalhos e eventos é fundamental para que os acadêmicos consigam planejar o seu 
dia a dia de estudos. 
Com o serviço de calendário da plataforma EadBox é possível adicionar e controlar 
os eventos criados. Você e seus alunos ainda podem compartilhar estes 
compromissos através de plataformas de terceiros, como o Google Agenda e o 
iCalendar. 
 
 
 
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A IDEIA DE CONSTRUÇÃO COLETIVA NA EAD 
 
 
Para atingir seus objetivos educacionais, as Comunidades Virtuais necessitam de 
princípios de comportamento que favoreçam a aprendizagem, como por exemplo, a 
construção coletiva, a existência de interesse mútuo, regras de resolução de conflitos 
permitindo que as simples agregações eletrônicas de pessoas se tornem uma 
Comunidade Virtual de Aprendizagem. 
"A redefinição de uma comunidade virtual orientada especificamente para 
‘aprendizagem’ é difícil. Na verdade, as múltiplas e incessantes trocas que ocorrem 
em qualquer tipo de comunidade virtual refletem-se em inúmeras e diferenciadas 
aprendizagens para seus membros [...] Três possibilidades, no entanto, são 
importantes nas comunidades que possuem fins educativos: a interação, a 
cooperação e a colaboração on-line" (Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância 
– Kenski – p. 109). 
 
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E-LEARNING 
 
 
Corresponde a um modelo de ensino não presencial apoiado em Tecnologia de 
Informação e Comunicação (TIC). Atualmente, o modelo de ensino/aprendizagem 
eletrônico assenta no ambiente online, aproveitando as capacidades da Internet para 
comunicação e distribuição de conteúdo. Outra definição simples para e-learning será 
"o processo pelo qual o aluno aprende através de conteúdos colocados no 
computador e/ou Internet e em que o professor, se existir, está à distância, utilizando 
a Internet como meio de comunicação (síncrono ou assíncrono), podendo existir 
sessões presenciais intermédias". O sistema que inclui aulas presenciais no sistema 
de e-learning recebe o nome de blended learning ou b-learning. 
A fim de apoiar o processo, foram desenvolvidos sistemas de gestão da 
aprendizagem (Learning Management System ou LMS, no original). São aplicações 
projetadas para funcionar como salas de aula virtuais ou ambiente virtual de 
aprendizagem (AVA), gerando várias possibilidades de interação entre os seus 
participantes. Em particular, os processos de interação em tempo real são facilitados, 
permitindo que o aluno tenha contato imediato com o professor e com outros alunos. 
Segundo o sociointeracionismo, a interatividade disponibilizada pelas tecnologias 
da Internet e intranet pode ser encarada como um meio de comunicação entre 
alunos, tutores e o meio. Partindo dessa premissa, pode proporcionar interação nos 
seguintes níveis: 
 
 Aluno/Tutor. 
 Aluno/Conteúdo. 
 Aluno/Aluno. 
 Aluno/Ambiente. 
 Aluno/Serviço. 
 Aluno/Conhecimento. 
O blended learning é um derivado do e-learning, e refere-se a um sistema de 
formação onde parte dos conteúdos é transmitido em curso à distância, normalmente 
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pela Internet, mas inclui sessões presenciais, daí a origem da 
designação blended que significa misto, combinado. 
O e-learning tem aproximadamente até 30% de presencialidade, enquanto que o 
ensino presencial tem aproximadamente até 30% de virtualidade e o blended-
learning aproximadamente entre 30 e 70% de virtualidade. Durante a ação formativa, 
professores e alunos coincidem em espaço e tempo e algumas atividades se realizam 
sincronicamente. Por exemplo: laboratório em uma aula tradicional ou on-line, 
estudos de casos com simulações livres de risco com um facilitador, retroalimentação 
a distância por informe, telefone, grupos de estudo, oficina, fóruns de discussão, por 
correio eletrônico, prova web ou presencial etc. 
As plataformas LMS (Learning Manager Sistem) podem ser utilizadas no ensino 
presencial, semipresencial ou a distância, mas, para realizá-las, deve-se ter um 
equipamento multidisciplinar com, por exemplo, técnico informático, desenhista 
gráfico, desenhista web, professor especialista, desenhista instrucional e e-tutor de 
estudantes, no mínimo. 
 
 
A educação semipresencial é um caminho natural do próprio desenvolvimento na web 
2.0, porque faz uma transição onde se mantêm as classes presenciais e se as mistura 
com novas formas de compartir o conhecimento, propiciando um entorno misto, que 
pode, graças aos recursos da rede, facilitar a participação de tutores e alunos. 
Pode ser estruturado com atividades síncronas ou assíncronas, da mesma forma que 
o e-learning. Ou seja: em situações onde professor e alunos trabalham juntos num 
horário pré-definido ou não, com cada um a cumprir suas tarefas em horários flexíveis. 
O b-learning, em geral, não é totalmente assíncrono, porque exige uma 
disponibilidade individualizada para os encontros presenciais. 
Benefícios do E-learning: 
O e-learning aumenta as possibilidades de difusão do conhecimento e da informação 
para os alunos e tornou-se uma forma de democratizar o saber para as camadas da 
população com acesso às novas tecnologias, permitindo que o conhecimento esteja 
disponível a qualquer hora e em qualquer lugar. 
São apontadas várias vantagens ao e-learning: 
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 Centralidade no aluno. 
 Convergente com as necessidades dos alunos. 
 Rápida atualização dos conteúdos. 
 Personalização dos conteúdos transmitidos. 
 Facilidade de acesso e flexibilidade de horários. 
 O ritmo de aprendizagem pode ser definido pelo próprio utilizador/formando. 
 Disponibilidade permanente dos conteúdos da formação. 
 Custos menores quando comparados à formação convencional. 
 Redução do tempo necessário para o formando. Possibilidade de formação de um grande número de pessoas ao mesmo 
tempo. 
 Diversificação da oferta de cursos. 
 Facilidade de cobertura de públicos geograficamente dispersos. 
 Registro e possibilidade de acompanhamento detalhado da participação dos 
alunos. 
 Redução de custos logísticos e administrativos (deslocamentos, 
alimentação...). 
 Desenvolvimento de capacidades de autoestudo e autoaprendizagem. 
 
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(Fonte: https://br.freepik.com/vetores-gratis/projeto-de-e-learning-de-fundo_1140550.htm) 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 
O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) nada mais é que uma “sala de aula” 
virtual, ou seja, é a “simulação” de uma sala de aula real no meio digital. 
Nesse espaço a interatividade é muito maior em consequência das diversas 
funcionalidades que ele apresenta: videoaulas, planos de estudo, atividades de 
sistematização, reforço ou avaliação, além da análise de dados educacionais, por 
exemplo. 
Presente principalmente no Ensino a Distância, o Ambiente Virtual de Aprendizagem 
já é uma realidade para muitas escolas privadas da educação básica. A difusão dessa 
solução educacional se dá, na maioria dos casos, pelos sistemas e plataformas de 
ensino mais atuais. 
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É importante lembrar aqui que, na realidade das escolas privadas brasileiras, o AVA 
não é um substituto as aulas físicas, mas sim um complemento ao processo de ensino 
e aprendizagem que melhora não só comunicação entre alunos e professores, mas 
também pode contribuir para a personalização do ensino. 
 
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REFERÊNCIAS 
 
 
https://www.estudiosite.com.br/site/educacao-a-distancia/plataformas-ava 
https://www.edools.com/faq/o-que-e-ava/ 
https://eadbox.com/o-que-e-ambiente-virtual-de-aprendizagem/ 
https://blackboard.grupoa.com.br/ambientes-virtuais-de-aprendizagem-ava/ 
https://www.coachead.com.br/ambiente-virtual-de-aprendizagem/ 
https://sae.digital/ambiente-virtual-de-aprendizagem/ 
https://enotas.com.br/blog/eadbox-como-funciona/ 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ambiente_virtual_de_aprendizagem 
https://pt.wikipedia.org/wiki/E-learning