Concepções de Ensino em Educação Física Exercícios 2 nota 90

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Questão 1/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o excerto de texto:
“A Educação Desenvolvimentista entende que a escola tem a responsabilidade de criar um ambiente sintonizado com as necessidades da criança a partir do reconhecimento do processo de desenvolvimento pelo qual ela passa.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MANOEL, E. de J. A abordagem desenvolvimentista da educação física escolar – 20 anos: uma visão pessoal. Revista da Educação Física, Maringá, v. 19, n. 4, p. 473-488, 2008. p. 474.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre a proposição desenvolvimentista para a educação física, é correto afirmar que:
	
	A
	Está fundamentada com base na sociologia crítica.
	
	B
	Tem como enfoque as influências dos outros sistemas sociais.
	
	C
	Destaca o nível macrossocial que influencia a política educacional.
	
	D
	Está estruturada em crescimento, desenvolvimento e aprendizagem motora.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Busca sustentação teórica em autores da linhagem da pedagogia histórico-crítica.
Questão 2/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Considere o excerto de texto:
“Outra proposta nesse espectro é a que se denomina crítico-emancipatória e que tem como principal formulador o professor Elenor Kunz, da UFSC, hoje acompanhado na tarefa por um conjunto de colegas que compõem o Núcleo de Estudos Pedagógicos do Centro de Desportos daquela universidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, ano 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 80. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf. Acesso em: 23 set. 2019.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre a proposição crítico-emancipatória, é correto afirmar que:
	
	A
	Defende o uso da reflexão pedagógica em três características: diagnóstica, judicativa e teleológica.
	
	B
	Utiliza autores da pedagogia histórico-crítica que têm como base o materialismo histórico-dialético.
	
	C
	Enfatiza o movimento humano como expressão própria de quem se movimenta.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Há um posicionamento político dos autores dessa proposição em defesa da classe trabalhadora.
	
	E
	Essa proposição defende o uso da pedagogia para enfrentamento da ideologia dominante.
Questão 3/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia a passagem de texto:
“A gênese constitutiva dos parâmetros curriculares nacionais está intimamente relacionada ao processo de implementação de políticas educacionais que visam reformular o sistema educacional dos países em desenvolvimento [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, A. T. Gênese e sentido dos parâmetros curriculares nacionais e seus desdobramentos para a Educação Física escolar brasileira. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 23, n. 2, p. 135-147, jan. 2002. p. 136. http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/275/258. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para a educação física, é correto afirmar que:
	
	A
	Foram criados por pessoas ligadas ao Ministério da Ciência e Tecnologia.
	
	B
	Estimulam a reflexão para a prática pedagógica e a construção do currículo.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Sua utilização é obrigatória por estados, municípios e docentes nas escolas.
	
	D
	Têm como fundamentação teórica a proposição crítico-superadora.
	
	E
	Foram publicadas na década de 1980 e são utilizadas até os dias atuais.
Questão 4/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o excerto de texto:
“Aposto em um projeto de Educação Física [...] em que alunos e alunas possam praticar essa cultura [rica em práticas corporais], sem exclusão por nenhum motivo – porque não há motivo que seja suficiente para justificar a exclusão das aulas de Educação Física; em que tenham respeitada a sua corporeidade, construída em sua história de vida [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 39-40. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre o perfil do egresso da educação básica na construção e implementação do projeto político-pedagógico, é correto afirmar que:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Aponta um diagnóstico da realidade e da leitura da sociedade atual.
	
	B
	Inclui os atributos dos sujeitos que serão formados na educação básica.
	
	C
	Institui um juízo de valores relacionado ao eixo político do projeto.
	
	D
	É construído com base na definição dos processos de avaliação do projeto.
	
	E
	Expressa os conteúdos a serem trabalhados com os alunos durante as aulas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Atente para a afirmação:
“A escola tem aí condições para ser uma mediadora para os estudantes realizarem uma fruição crítica desses conhecimentos, incorporando suas contribuições para o embelezamento da experiência humana, contestando e recusando as mazelas que a empobrecem. Campos abertos para a ação de professores e de estudantes.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 28. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930/540. Acesso em: 9 out. 2019.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as tomadas de decisão que convergem na ação do profissional durante a prática pedagógica, é correto afirmar que:
	
	A
	Prioriza a repetição de tarefas para aprendizado de um gesto técnico esportivo.
	
	B
	Inclui a concepção de Educação Física, o direcionamento político e o currículo.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Está centrado em palestras que abordam a história do esporte e dos jogos olímpicos.
	
	D
	Reforça a idolatria aos ídolos esportivos e a riqueza alcançada no esporte.
	
	E
	Copia os métodos de treinamento utilizados no esporte de alto rendimento.
Questão 6/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o fragmento de texto:
“Os argumentos que legitimavam a EF [Educação Física] na escola sob o prisma conservador (aptidão física e esportiva) não se sustentam numa perspectiva progressista de educação e educação física, mas, ao que tudo indica, hoje também não na perspectiva conservadora.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, v. 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 82. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as críticas recebidas pelas proposições que compõem a educação física progressista, é correto afirmar que:
	
	A
	Incentivaram o esporte na escola e excluíram as outras práticas físicas.
	
	B
	Apresentavam um discurso muito favorável às academias de ginástica.
	
	C
	Ignoravam as contribuições das ciências humanas ao movimento.
	
	D
	Mobilizavamapenas os conhecimentos das ciências da natureza.
	
	E
	O discurso político-ideológico era teórico e não de intervenção.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Considere o excerto de texto:
“[...] escola é lugar de circular, de reinventar, de estimular, de transmitir, de produzir, de usufruir, enfim, de praticar cultura. Uma instituição peculiar, com suas maneiras próprias de organizar-se e de relacionar-se com outras culturas produzidas e compartilhadas pelos humanos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 26. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930/540. Acesso em: 10 out. 2019.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as estratégias de ensino que podem ser empregadas nas aulas de Educação Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 
1. Aula expositiva dialogada
2. Estudos de texto
3. Portfólio
4. Tempestade cerebral
5. Mapa conceitual
( ) Estimular a geração de novas ideias, sendo considerado tudo o que for levantado.
( ) Refere-se à exploração das ideias de um autor por meio do estudo crítico de um texto.
( ) Identificação e construção de registro, análise, seleção e reflexão das produções sobre um objeto de estudo.
( ) Exposição do conteúdo com participação ativa dos estudantes, partindo de seus conhecimentos prévios.
( ) Construção de um diagrama que indica a relação de conceitos em uma perspectiva bidimensional.
 Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
Questão 8/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Atente para a citação:
“Os corpos humanos guardam e expressam histórias de cada um, histórias partilhadas, histórias de humanidade, histórias da humanidade. O corpo não é, assim, algo que possuímos ‘naturalmente’. Nem é somente uma construção pessoal, mas também sociocultural [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 32-33. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930. Acesso em: 23 set. 2019.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre o modelo sociológico-sistêmico para a educação física, é correto afirmar que:
	
	A
	É direcionado para a aprendizagem do movimento, por meio da qual outras aprendizagens acontecem.
	
	B
	Entende que a formação do indivíduo sofre a influência de outros sistemas além do escolar.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Defende que os movimentos aprendidos podem ser utilizados como suporte para o desenvolvimento cognitivo.
	
	D
	Entende que a Educação física é um meio para o desenvolvimento de outras aprendizagens.
	
	E
	Utiliza referenciais das ciências humanas, ainda que não tenha uma proposição progressista.
Questão 9/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia a passagem de texto:
“Importa refinar a compreensão sobre as práticas, que são referência permanente para o ensino de Educação Física na escola, constituindo por isso rica possibilidade de formação cultural, e exatamente aí reside a importância da intervenção pedagógica do professor [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 36. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930. Acesso em: 9 out. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física, assinale a afirmativa que apresenta o princípio que deve constar na elaboração de um plano de ação para a prática pedagógica de acordo com a proposição sociológico-sistêmica:
	
	A
	O critério avaliativo levará em consideração o nível de desenvolvimento das habilidades corporais.
	
	B
	A capacidade física é utilizada para excluir alunos que estejam abaixo das condições esperadas.
	
	C
	A individualidade é o aspecto mais relevante por meio da valorização daqueles com melhor desempenho.
	
	D
	Atividades em que todos participem, sem a exigência de nenhum tipo de desempenho.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A premiação para os melhores desempenhos visa incentivar o emprego das habilidades.
Questão 10/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia a passagem de texto:
“Aposto em um projeto de Educação Física como um dos tempos de realizar o humano direito a uma rica cultura de práticas corporais. Não como coisa dada. Mas como coisa conquistada e reconstruída. Tal como a vida.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 39. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre os eixos norteadores para a elaboração do projeto político-pedagógico, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
1. Eixo político
2. Eixo pedagógico
3. Eixo dinâmico/operacional
( ) Plano de ação, trajetórias de ensino e situações de aprendizagem.
( ) Contexto social, diagnóstico, juízo de valores e princípios norteadores.
( ) Perspectivas, fundamentação teórica e finalidades do ensino.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (E)