pesquisa e ação

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
	EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	DATA:	22/11/2022
	PROVA	HORA:	21:31
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
	EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	DATA:	22/11/2022
	PROVA	HORA:	21:31
Aluno: JEFERSON LUIS MORAES DA LUZ	Código: 221009663	CGU: 135071510
Prova:	3138731	Turma:	3527	Chave de Avaliação: 0003843502	Data: 29/11/2022 20:00
Disciplina:118108 - PESQUISA E AÇÃO EDUCATIVA
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
	EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	DATA:	22/11/2022
	PROVA	HORA:	21:31
Aluno: JEFERSON LUIS MORAES DA LUZ	Código: 221009663	CGU: 135071510
Prova:	3138731	Turma:	3527	Chave de Avaliação: 0003843502	Data: 29/11/2022 20:00
Disciplina:118108 - PESQUISA E AÇÃO EDUCATIVA
	Polo:
	POLO CANOAS CANOAS / RS
	
	Grupo Matricula:
Curso:
	252132
PEDAGOGIA (EAD)
	Módulo 2
	Orientador Presencial:
	TUTOR PROVISORIO
	
	Período:	2022/2
	
	Avaliação Parcial: AS - P
Orientações:
ANTES DA REALIZAÇÃO DA PROVA, VERIFIQUE SE O SEU NOME ESTÁ CORRETO E SE O NOME DA DISCIPLINA ESTÁ DE 
ACORDO COM O AGENDAMENTO. ESTA PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA. MARQUE AS ALTERNATIVAS ESCOLHIDAS NA GRADE DE RESPOSTAS, A QUAL DEVERÁ SER DIGITADA NO SISTEMA AO TÉRMINO DA PROVA, A PARTIR DO SEU CGU E SENHA. O LANÇAMENTO DAS MARCAÇÕES É DE RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Aluno: JEFERSON LUIS MORAES DA LUZ	Código: 221009663	CGU: 135071510
	Prova:	3138731	Turma:	3527	Chave de Avaliação: 0003843502
Disciplina:118108 - PESQUISA E AÇÃO EDUCATIVA
	Data: 29/11/2022 20:00
1	Sobre o papel do professor na atualidade, analise as seguintes afirmações.
I. Deve ter capacidade para refletir e interagir com as informações e inovações.
II. Deve ter autonomia para pensar e reprogramar a sua própria prática.
III. Deve reconhecer seus limites.
IV. Deve buscar as mais adequadas formas de atualização pedagógica e cultural. Está correto o que se afirma em.
 
(A) II, apenas.
(B) I, II e III, apenas.
(C) I, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) I, II e IV, apenas.
2	Sobre pesquisa qualitativa do tipo Estudo de Caso, analise as seguintes afirmações.
I. Se caracteriza por ser um estudo de uma entidade bem definida, como um programa, uma instituição, uma pessoa ou uma unidade social.
II. Os dados quantitativos são essenciais para o desenvolvimento de pesquisas do tipo Estudo de Caso. III. Os resultados dos estudos de um caso podem generalizar-se a outros com condições teóricas similares, pois indicam uma categoria ou propriedade conceitual, ressaltando que mais casos podem corroborar essa indicação.
 Está correto o que se afirma em
 
(A) II e III, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) I, II e III.
(D) I e II, apenas. (E) I, apenas.
001
3 O resumo do artigo abaixo apresenta algumas informações e resultados referentes a uma pesquisa realizada sobre as ércepções e hábitos de nativos digitais sobre ensino e aprendizagem com TDICs:
 
 PERCEPÇÕES E HÁBITOS DE NATIVOS DIGITAIS SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM COM TICS NA ESCOLA E EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES
 Diógenes Gewehr*
 Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen
 
 Resumo
 As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) passaram a ser inseridas amplamente na sociedade, contudo, no ambiente escolar parece haver certo distanciamento da sala de aula. Este artigo versa sobre a atual geração de alunos, nativos digitais, suas percepções e hábitos em relação ao ensinar e aprender com TDICs. Objetiva identificar como utilizam tais tecnologias para sua aprendizagem, na escola e fora do contexto escolar, bem como, analisar suas percepções quanto à utilização de TDICs por seus professores nas estratégias de ensino e em relação a sua aprendizagem. Envolveu alunos de três escolas do município de Lajeado, RS, abordando 12 turmas do ensino fundamental. Os dados foram coletados por meio da plataforma Google Forms e analisados pela estatística descritiva. Pode-se identificar que os alunos utilizam a internet para estudar quando estão fora da escola, mas o conteúdo priorizado refere-se a atividades de lazer e entretenimento. Mais da metade revelou não saber executar tarefas formais, como formatar texto (50,6%) e enviar e-mail (59,7%). Em relação às práticas pedagógicas dos professores, constatou-se que os alunos pouco os percebem fazendo uso de diferentes TDICs nas aulas. Quanto à aprendizagem, os alunos sentem-se mais envolvidos e julgam mais eficientes as estratégias em que as tecnologias estão presentes.
 
 Para este estudo podemos considerar a POPULAÇÃO alvo de pesquisa:
 
(A) Professores que atuam em ambientes escolares e não escolares .
(B) As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) .
(C) Ambientes escolares e não escolares.
(D) Estratégias de ensino e em relação a sua aprendizagem.
(E) Alunos do ensino fundamental de três escolas do município de Lajeado.
4 "A disciplina preferida por um aluno" é uma variável do tipo _______________________ e _______________________, enquanto "a nota na prova obtida pelo aluno nesta disciplina" é uma variável do tipo _______________________ e _______________________. As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são
 
(A) qualitativa, nominal, quantitativa, contínua.
(B) qualitativa, nominal, quantitativa, discreta.
(C) quantitativa ordinal, quantitativa, discreta.
(D) qualitativa, ordinal, quantitativa, discreta.
(E) qualitativa, nominal, quantitativa, ordinal.
002
5	Considere a seguinte questão:
 
Fonte: Pesquisa
(A) 17,6°C , 16,5°C e 16°C
(B) 17,6°C , 17,5°C e 16°C
(C) 18,6°C , 16,5°C e 16°C
(D) 17,6°C , 16°C e 16°C
(E) 17,6°C , 16,5°C e 24°C
003
6	Os projetos de trabalho apresentam-se como uma forma que permite:
I. tratar de situações reais em sala de aula de forma interdisciplinar, permitindo, assim, conferir significados aconteúdos que possuem, aparentemente, apenas vida acadêmica.
II. ampliar os objetivos dos planos de estudo do professor e da escola, favorecendo que no planejamento se incluam temas relevantes por sua urgência social.
III. enfocar os problemas que decorrem do descaso com a preservação do ambiente que nos cerca.
 
(A) I, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) II, apenas.
(D) I, II e III.
(E) II e III, apenas.
7	Analise as seguintes afirmações que se relacionam com os conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.
I. A concepção de currículo interdisciplinar mostra-se como uma forma de atingir o propósito de entender osfatos nas suas partes e na sua totalidade. 
II. No âmbito dos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1996) , a transversalidade diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real e de sua transformação (aprender na realidade e da realidade).
III. Para Menezes (2019) a transversalidade se difere da interdisciplinaridade porque, apesar de ambas rejeitarem a concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, a primeira se refere à dimensão didática e a segunda à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento. Está correto o que se afirma em
 
(A) I, II e III.
(B) II e III, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II, apenas. (E) I, apenas.
8	Sobre pesquisa quantitativa, analise as seguintes afirmações.
I. Uma pesquisa quantitativa se caracteriza por utilizar diferentes técnicas estatísticas para quantificar informações para um determinado estudo que possa ser mensurado.
II. São muito utilizadas em situações em que se pretende validar estatisticamente uma hipótese, sem necessariamente entender as motivações das respostas dadas.
III. Os dados são obtidos por meio de coleta de dados, normalmente por questionários estruturados de múltipla escolha, respondidos individualmente ou por entrevistas individuais. Está correto o que se afirma em
 
(A) II e III, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I, apenas.
(D) I, II e III.
(E) I e III, apenas.
004
9 Podemos observar no Brasil que o acesso dos estudantes aos recursos tecnológicos é desigual. Este fato pode ser destacado nos resultados de um estudo realizado com alunos inscritos no Enemem 2018. Um dos resultados obtidos está apresentado no gráfico abaixo e demonstra o percentual de alunos que não possuem internet e computador em casa, nas redes públicas e privadas.
 Sobre os dados apresentados neste gráfico considere as seguintes afirmativas:
I - A população alvo deste estudo pode ser considerada como sendo as escolas brasileiras Estaduais, Municipais e Privadas
II - Enquanto apenas 4,5% dos estudantes da rede privada não têm acesso à internet, na rede pública este percentual aumenta para 32,6% e 26,5% nas escolas Estaduais e Municipais respectivamente III - Observa-se que a maioria dos estudantes da rede Estadual não possuem computador em casa.
 
 As afirmativas que podem ser consideradas como VERDADEIRAS são:
 
Fonte: Ministério da Educação
(A) Somente as afirmativas II e III.
(B) As afirmativas I, II e III.
(C) Somente a afirmativa III.
(D) Somente as afirmativas I e II. (E) Somente a afirmativa I.
005
10 Para Maturana (1995, p.29), "os educadores [...] confirmam o mundo que viveram ao ser educados no educar". Ou seja, para este autor, ensina-se o que se aprende. Entretanto, as aprendizagens podem ficar defasadas e já não condizerem com o vivido ou confirmarem um mundo já não desejado.
 A partir disso, considere as afirmações seguintes:
I. Questionar que mundo queremos deve ser uma prática constante na educação.
II. A educação deve preparar os alunos para conservar o mundo tal como ele se apresenta hoje.
III. Os processos investigativos podem contribuir para a compreensão das aprendizagens necessárias para produzir o mundo que queremos.
 São verdadeiras as afirmações:
 
(A) I e III.
(B) I, II e III.
(C) Somente a II.
(D) II e III. (E) I e II.
006
/ 006
/ 006
/ 006