CORPO, MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE AS IV

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CORPO, MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE – AS IV
PERGUNTA 1
A orientação temporal se refere à sequência de acontecimentos, bem como a duração, o intervalo e o ritmo, ou seja, a maneira como a criança se situa no tempo. Assim, quanto à orientação temporal, podemos afirmar que:
a. A orientação temporal trabalha as noções emocionais da criança.
b. Uma intervenção rígida da mãe, sem levar em conta os ritmos da criança, pode levar à desorganização na organização espacial.
c. As escolhas temporais de intervenção da mãe na criança têm influência no ritmo preferencial espontâneo e no tempo da criança.
d. Perturbações na organização temporal podem afetar os movimentos da criança, bem como seu desenvolvimento escolar.
e. O ritmo e o tempo podem bloquear a espontaneidade do movimento.
PERGUNTA 2
Como educadores, precisamos planejar atividades que enfatizem as áreas cognitiva, motora e afetiva, bem como os elementos da psicomotricidade, tendo em vista os objetivos a serem alcançados no desenvolvimento da criança. Assim, atividades que trabalham situações, como por exemplo, dentro, fora, longe, perto, ou ainda, tamanhos, como grosso, fino, grande médio, entre outras, têm como área predominante:
a. a Estruturação Espacial
b. o Esquema Corporal
c. o Equilíbrio
d. a Lateralidade
e. a Tonicidade
PERGUNTA 3
A psicomotricidade estuda o homem em sua unidade como pessoa. A intervenção psicomotora então se situa em âmbito global, numa tentativa de modificar toda uma atitude em relação ao seu corpo como lugar de sensação, expressão e criação. Um dos elementos trabalhados na psicomotricidade é a Tonicidade, que se define como:
a. Ação simultânea de diferentes grupos musculares.
b. Organização da sequência de movimentos e acontecimentos no desenvolvimento da criança.
c. Tensão fisiológica dos músculos.
d. Ordenação constante e periódica de um ato motor.
e. Propensão que o ser humano possui de utilizar preferencialmente mais um lado do corpo que o outro.
PERGUNTA 4
O movimento durante a infância é de grande relevância para o desenvolvimento integral da criança. Brincar e se movimentar, principalmente em espaços abertos, contribui para seu desenvolvimento físico.
Com base nos aspectos musculares, as habilidades motoras saltar e escalar são classificadas como movimentos de:
a. equilíbrio axial
b. percepção espacial
c. coordenação motora grossa
d. coordenação motora fina
e. manipulação absorvente