Desafio - História da Educação de Surdos

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Desafio
História da Educação de Surdos
Atualmente, sabemos que muitas escolas estão recebendo alunos surdos em turmas regulares, devido à necessidade de inclusão.
Você leciona em uma turma de primeiro ano do ensino fundamental, formada de 25 alunos ouvintes em que você está acostumado a trabalhar e desenvolver os conteúdos, de acordo com o planejamento já pré formulado. Certo dia, é matriculado um aluno surdo.
Você terá que fazer adaptações. Com base nas metodologias educacionais estudadas, como você fará para incluir esse aluno e qual estratégia será empregada para ensiná-lo? Descreva de forma clara todos os passos que serão usados.
Minha resposta:
Sendo o professor dessa turma, deverei incluir esse aluno em todas as atividades propostas em sala de aula, sem esquecer de tratar o diferente como diferente inclusive na interação com os colegas para que se efetive a aprendizagem de forma acessível e completa.
Levarei em consideração a necessidade buscar um novo formato, pois o aluno possui uma língua diferente e sua percepção é viso-espacial; portanto precisarei adaptar a sala de aula, colocar o aluno na frente na primeira fileira, preparar os colegas para receber e interagir com o novo colega surdo, adaptar as atividades para conteúdos mais visuais e aprender, ensinar e aperfeiçoar a linguagem brasileira de sinais, LIBRAS, para facilitar a interação da turma no desenvolvimento das atividades propostas.
A inclusão efetiva do aluno surdo deverá ocorrer a partir do momento em que todos: professores, colaboradores, colegas de classe e os demais da comunidade escolar, façam a sua parte no sentido de aceitar a situação como normalidade que ela se apresenta.
Além disso, a efetivação de medidas como a reorganização curricular, implementação de recursos assistivos, como legendagem em dinâmica de vídeos, redução de barreiras atitudinais, serão essenciais para a efetiva inclusão deste aluno.
Outra resposta: 
Apresentar ao aluno uma síntese provisória da aula por escrito. * Dirigir-se sempre ao aluno para localiza-lo sobre o tema que está sendo falado em sala (falar perto ,devagar e olhando para o aluno ) * Orientar a respeitode termos da área, indicando onde se pode ,ou não ultilizar sinônimos . * Oferecer questões indicativas para estudo individual dos conteúdos das matérias . * Cuidar que os vídeos utilizados tenha legenda . * Quando necessário estabelecer o sistema de monitoria para estudos . * Fixar em murais recados e avisos sobre trabalhos ,provas , aulas práticas, laboratoriais, mudanças de horário horário e de atividades programadas. *Ao serem apresentados seminário pelos outros alunos , considere -se a presença do aluno com deficiência auditiva ,inclusive esse é um espaço significativo para um aprendizagem diferenciadas . *Indicar o tema da aula seguinte. * propor avaliação mais objetivas ou realizar- las com um interprete e várias outras adaptações para que o aluno possa aprender todo o conteúdo como os demais alunos
Padrão de resposta esperado
Sendo professsor, deverei lembrar de incluir esse aluno em todas as atividades propostas em sala de aula, inclusive na interação com os colegas para que se efetive a aprendizagem do aluno de forma acessível e completa. 
Levarei em consideração a necessidade de trabalhar de forma diferenciada, pois o aluno possui uma língua diferente e sua percepção é viso-espacial; portanto precisarei adaptar a sala de aula, colocar o aluno em frente, nas primeiras classes, preparar os colegas para receber o novo colega surdo, adaptar as atividades para conteúdos mais visuais e utilizar, de preferência, a LIBRAS, para facilitar o conhecimento e desenvolvimento das atividades propostas.