PCC DE DIDÁTICA Danielle Marins

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 
A GAMIFICAÇÃO COMO METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM 
NO ESTÍMULO DA LEITURA 
 
 
 
 
Aluna: DANIELLE MARINS 
Matrícula: 20...7 
Disciplina: DIDÁTICA 
 
 
 
 
São José dos Campos – SP 
2020 
 
 
INTRODUÇÃO 
A Geração Alpha já nasce inserida em uma nova visão de mundo. Para estas 
crianças, não há distinção entre o mundo físico e o digital. Afinal, ambos os “mundos” 
estão completamente interligados em vários aspectos, pois a tecnologia é a extensão 
da sua realidade de mundo e de suas interações. 
Precisamos entender que essa geração e as que virão, estarão convivendo cada vez 
mais com o avanço da tecnologia e inteligências artificiais. Sendo assim, torna-se na 
mesma proporção, desafiador para pais e professores o estímulo da aprendizagem 
de forma crítica, incentivando a habilidade cognitiva e tornando a criança um 
participante ativo na construção do seu próprio saber e não apenas por mera 
influência de mídias digitais. 
A Geração Alpha é altamente ativa e informatizada, mas sabemos que o hábito e a 
prática de leitura de livros podem estar sendo desprezados, por serem previamente 
“substituídos” por notícias rápidas em mídias, textos em blogs, posts em redes sociais 
ou troca de mensagens, que são geralmente, leituras rápidas e que não trazem 
sozinhas o benefício proposto no desenvolvimento crítico do saber. 
Sabemos que a leitura deve ser estimulada e praticada, se possível, já nos primeiros 
anos da criança. E seus benefícios são inúmeros para o desenvolvimento de modo 
geral. 
Com isso, através de metodologias ativas, podemos atrair a atenção e o interesse 
dessas crianças, unindo o uso de tecnologia com o hábito e o gosto pela leitura de 
livros. 
 
METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM BASEADA EM GAMIFICAÇÃO 
As metodologias ativas influenciam diretamente na aprendizagem dos alunos. A 
utilização dessas metodologias, explora significativamente as diversas formas de 
ensino e aprendizagem. São meios utilizados para envolver o aluno como peça ativa 
na aprendizagem, com a finalidade de gerar motivação com resultado positivo na 
construção do conhecimento. 
A metodologia baseada em gamificação tem por objetivo não apenas de entreter, 
mas o de criar um vínculo do aluno com a atividade, motivando-o através de 
recompensas de acordo com o desenvolvimento proposto. 
Dessa forma, é trabalhada a atividade como realmente em um jogo, tendo o projeto 
e suas ideias, os desafios e as missões a serem alcançadas e, por fim, a recompensa 
pela atividade desenvolvida. Esses são os itens que compõem o jogo e que visam 
atrair o interesse do aluno para a atividade. 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
Com o plano de aula abaixo, será desenvolvido um Clube do Livro, e trabalhado com 
os alunos a leitura de diversas histórias, sendo iniciado pelo livro, O Pequeno 
Príncipe de Antoine de Saint-Exupéry. 
A escolha da Metodologia Baseada em Gamificação, para a aplicação deste plano de 
aula, foi devido a algumas das suas vantagens na prática do ensino e aprendizagem, 
tais como: 
• Maior interação social e maior participação dos alunos em sala. 
• Aulas mais dinâmicas. 
• Desenvolvimento da criatividade, autonomia e colaboração. 
• Promoção do diálogo. 
• Alunos mais engajados, curiosos e motivados. 
• Maior absorção e retenção do conteúdo. 
• Estimulo ao protagonismo. 
• Aprendizado ocorre de forma lúdica. 
• Melhora de resultados e desempenho. 
 
PLANO DE AULA 
Abaixo está a articulação para o desenvolvimento da proposta utilizada: 
Tema da Aula Clube do Livro 
Segmento 3º do ensino fundamental 
Duração Duas aulas de 120 minutos. 
Objetivos Estimular o gosto pela leitura 
Metodologia Gamificação 
 
Recursos 
• Livro físico - O Pequeno Príncipe de Antoine de Saint-
Exupéry 
• App As Minhas Histórias 
• App Little Prince Jump 
• App Poly Star 
• TV 
• Notebook e Netflix do docente. 
 
 
Avaliação 
O aluno será incentivado a expor suas ideias e conclusões sobre 
o livro através de: 
• Uma resenha escrita 
• Gravar um vídeo de até 2 minutos com a opinião 
• Encenar ou desenhar a cena ou parte da história que mais 
gostou 
 
 
 
Sobre o desenvolvimento: 
Os alunos serão incentivados a começar pela leitura do livro O Pequeno Príncipe de 
Antoine de Saint-Exupéry. 
Será feita uma introdução de leitura conjunta em sala de aula do livro proposto, com 
professor e alunos, de acordo com a disposição e condição de cada aluno. 
Após essa primeira leitura, será realizada uma breve discussão sobre pontos 
específicos da história a fim de despertar a opinião e crítica dos alunos. Após essa 
leitura e discussão, a proposta – de gamificação – do Clube do Livro será exposta a 
eles. 
Os pais, antes de tudo, já terão recebido um bilhete com as orientações e a proposta 
do incentivo à leitura através desse Clube do Livro. E, estes deverão baixar os 
aplicativos, de acordo com a condição de cada um. Porém será frisado a 
recomendação e participação deles nesse processo de desenvolvimento de leitura. 
O aplicativo Minhas Histórias tem a finalidade de tornar a leitura da história atrativa, 
com aplicação de um quizz. E os aplicativos, Little Prince Jump e Poly Star, tem por 
objetivo atrair os alunos para o contexto da história de forma divertida, participando 
de um jogo de jornada com obstáculos, missões e pontuações. 
O segundo encontro os alunos irão expor suas ideias e conclusões – avaliação – de 
acordo com o modelo escolhido. 
Por fim, serão recompensados com uma aula exclusiva de cinema com pipoca, do 
filme O Pequeno Príncipe, disponível na Netflix. 
 
CONCLUSÃO 
A prática de leitura ainda não está totalmente presente na vida e rotina dos brasileiros. 
E de modo geral, sabemos que a prática e o hábito da leitura é algo que deve ser 
implementado já nos primeiros anos da criança. 
Com o constante avanço das tecnologias, a nova e atualizada Geração Alpha, pode 
estar sendo iludida e afastada dessa prática. Por isso, é primordial atrair os alunos 
para a leitura, contextualizando-os na sua maneira e visão de mundo, que está entre 
o real e o digital. Demonstrando que a leitura também é algo tão prazeroso e prático 
como o mundo das mídias sociais. 
A leitura de literatura também pode ser atrativa para esta geração. A evolução de 
livros físicos e digitais, jogos e filmes, podem despertar não apenas o interesse mas 
o amor desses alunos pelo literário. 
O grande desafio do docente está em se dispor em criar maneiras de ensinar essa 
prática, que é primordial para todos os anos da criança como aluno e ser humano em 
sociedade. 
A Gamificação como estratégia de ensino, é uma ótima metodologia para o incentivo 
da leitura, afinal, ela insere o aluno na proposta desejada sem se afastar da visão de 
mundo que ele possui. 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
DA SILVA, A. R. L., et al. Gamificação na Educação. São Paulo: Pimenta Cultural, 
2014. 
Sieves, Cristiano. Gamificação nas escolas: 3 exemplos para professores. Play Table. 
Disponível em: <http://playtable.com.br/blog/gamificacao-nas-escolas-3-exemplos-
para-professores> 
Sae Digital. Gamificação na educação: o que é e como pode ser aplicada. Disponível 
em: <https://sae.digital/gamificacao-na-educacao/> 
Munhoz, G. B.; Garofalo, D.; Nova Escola. Como incentivar a leitura através da 
gamificação. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/10843/como-
incentivar-a-leitura-atraves-da-gamificacao> 
Pinto, D. O.; Gamificação na educação: tudo o que você precisa saber. Disponível 
em: <https://blog.lyceum.com.br/o-que-e-gamificacao-na-educacao/>