Acreditamos que avaliar serve para se ter consciência sobre o curso dos processos e resultados educativos, com o objetivo de valorizá-los, é evidente que se terá de tratar não apenas com pr oblemas de natureza técnica, mas também nos colocarmos opções de tipo ético” (SACRISTÁN; GÓMEZ, 2000, p. 302). SACRISTÁN, J. G.; GÓMEZ, A. I. P. Compreender e transformar o ensino . Porto Alegre: Artmed, 2000. Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entr e elas. I. Considerando que não há uma avaliação plenamente justa, a avaliação quantitativa é a mais adequada para ser utilizada.PoisII. Ao quantificar a aprendizagem do aluno, temos um retrato objetivo e assertivo de suas capacidades. A seguir, assinale a alternativa correta.2 - “A pedagogia do exame a qual vivenciamos, traz a centralização da aprendizagem nas provas e exames, não cumprindo a função de melhoria da aprendizagem e atua como processo de seletividade social, pois está muito mais articulada com a reprovação do que com a aprovação” (LUCKESI, 2015, p. 121). LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2015. Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entr e elas. I. O processo de avaliação na alfabetização, muitas vezes, é falho, uma vez que apenas confronta os objetivos definidos com o desempenho apresentado pelos alunos.PoisII. Há um caminho a ser percorrido para o aprendizado, e esse percurso vivenciado pelo aluno deveria compor a avaliação, já que é a forma como ele se apropriou do conhecimento. A seguir, assinale a alternativa correta.3 - Considerando o desenvolvimento de projetos, podemos dizer que “[...] os projetos de trabalho podem ser aplicados em todas as áreas de conhecimento, mas basicamente foram colocados em prática nas áreas de Ciências Naturais e Ciências sociais, já que essas favorecem em maior grau a busca e o tratamento da informação” (HERNÁNDEZ; MONTSERRAT, 1998, p. 83). HERNÁNDEZ, F.; MO NTSERRAT, V. A organização do currículo por “Uma boa alfabetização permite ao indivíduo automatizar o reconhecimento das letras, os valores dos grafemas associados aos fonemas. Sem esta automatização, o indivíduo tropeçará diante de palavras novas e não lerá com f luência, não compreenderá os enunciados, o texto” (SCLIAR-CABRAL, 2003, p. 36). SCLIAR-CABRAL, L. Princípios do sistema alfabéti co do português do Brasil. São Paulo: Contexto, 2003. A respeito da boa alfabetização, analise as afirmativas a seguir. I. As letras seguem uma f orma convencionada e não livre.II. Os grafemas têm valor sonoro variável.III. Algumas letras admitem acentos gráficos que modificam a tonicidade.IV. A segmentação das palavras é realizada apenas em sílabas. É correto o que se afirma em:projetos de trabalho . Porto Alegre: Art med, 1998. Considerando o excerto apresentado, sobre o uso de projetos na alfabetização e letramento, analise as afirmativas a seguir. I. Definir um objetivo claro é primordial para adotar projetos em sala de aula.II. O planejamento é uma das etapas do processo de elaboração de um projeto.III. A escolha dos instrumentos não é significativa na elaboração do projeto.IV. O aluno deve ser o foco central na elaboração do projeto de alfabetização. É correto o que se afirma em:4 - Toda a ação pedagógica da escola, incluindo os processos de avaliação, devem estar fundamentados no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Devem participar de sua elaboração toda a comunidade educativa, para que ele não se configure apenas como um documento exigido de forma obrigatória, mas, sim, como um norteador da ação escolar. Considerando o excerto apresentado, sobre as perspectivas sob as quais o PPP deve ser analisados, analise as afirmativas a seguir. I. O PPP pode ser discutido a partir de duas perspectivas diferentes: a estratégico-empresarial e a emancipatória.II. Na perspectiva emancipatória, a discussão coletiva é totalmente ausente e as decisões são centralizadoras.III. A perspectiva estratégico-empresarial se fundamenta na unicidade de teoria e prática e na participação efetiva da comunidade escolar.IV. A ação consciente e organizada e a articulação escola-família-comunidade são pressupostos da perspectiva emancipatória. É correto o que se afirma em: 1 de 5 páginas Mais conteúdos dessa disciplina Atividade 4 (A4)_ Revisão da tentativa PROVA FACULDADE Prova IFSC - IESES - 2014 - para PedagogoÁrea Supervisão Escolar.pdf Prova IFCSC - IESES - 2013 - para Pedagogo - Supervisão Escolar.pdf Avaliacao Educacional - Apanhado (1) S5-aprofundando-tema-Julgar, medir, diagnosticar, formar afinal, para que serve a avaliação Maria Clara Ede Amaral 16142-Texto do artigo-39398-1-10-20130730 Questoes diversas conhecimento geral 2 (6) 2013-CynthiaAliceMoraesRibeiroPfahl avaliacao-teoria-pratica-4 Mostrar mais conteúdos keyboard_arrow_down pd-iconuol-icon Premium Ecossistema UOL EdTech Qulture.Rocks Institucional Sobre a Passei Direto Trabalhe conosco Política de privacidade Termos de uso Central de ajuda Play Store Disponível na Google Play Play Store Disponível na App Store facebook social media icon instagram social media icon spotify social media icon youtube social media icon tiktok social media icon linkedin social media icon Reclame Aqui © 2025 Passei Direto Utilizamos cookies essenciais e tecnologias semelhantes de acordo com a nossa