3 ano - Planejamento Anual 2022 Prof Edmilson - sociologia

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Planejamento
	Planejamento Anual
	Disciplina:	SOCIOLOGIA
	Professor (a)	PROF EDMILSON SOUSA ROCHA
	Ano/série 	3º A e B
		Habilidade	Objetos de conhecimento	Metodologia	Objetivo	Materiais utilizados	Avaliação	ERER
	1º Bimestre 	 Estabelecer uma reflexão crítica sobre a
formalização dos direitos da cidadania e as
suas possibilidades de efetivação, Ler, interpretar e analisar trechos do
Estatuto da Criança e do Adolescente, do
Código de defesa do consumidor e do Estatuto
do Idoso. Desenvolver uma compreensão inicial
sobre a relação entre a formação do Estado
brasileiro e a constituição dos direitos civis,
políticos, sociais e humanos no BrasilCompreender de que maneiras a cidadania
está formalmente concebida na Constituição
Brasileira de 1988	Direitos civis, políticos,
sociais e humanos, A expansão da cidadania
para grupos especiais:
crianças e adolescentes,
idosos e mulheres, Direitos civis, políticos,
sociais e humanos; O
processo de constituição da
cidadania no Brasil, O processo de constituição
da cidadania no Brasil: A
Constituição Brasileira de
1988	Tendo em vista os objetivos propostos na BNCC as aulas serão no sentido de levar o aluno a questionar sua realidade, analisar, comparar, decidir, planejar e expor ideias, bem como ouvir e respeitar as de outrem configurando um sujeito crítico e criativo. Igualmente, as atividades nas aulas ocorrerão conforme o tema a ser tratado exigir: a sensibilização propriamente dita (através de um problema, questionamentos dos próprios alunos, uso de textos e/ou filmes, etc.), aulas expositivas (com abertura ao debate), estudo e reflexão de textos de caráter sociológico que possam dar margem à reflexão. Redação e apresentação de trabalhos, em que os alunos demonstrarão ou não a apreensão dos temas e problemas investigados através da criação de conceitos. Dessa forma, cremos estar caminhando em direção ao desenvolvimento de valores importantes para a formação do estudante do ensino médio: solidariedade, responsabilidade e compromisso pessoal	Cidadania, òlítica e Estado. Políticas Públicas, Condições da Cidadania,Estado e sociedade, Estados e governos	Livro didático, Currículo em ação, lousa , giz, eventualmente vídeos.	Serão adotados como instrumentos, além da auto-avaliação:
-Textos produzidos pelos alunos;
-Participação em sala de aula;
-Atividades e exercícios realizados em classe ou extra-classe;
-Atividades de pesquisa através do laboratório de informática;
-Testes escritos;
-Apresentação dos temas (oral ou escrita) em estudo;
-Registro das aulas, conforme a necessidade
	2º Bimestre	Reconhecer diferentes formas de atuação
política da população nas revoltas e
movimentos populares dos séculos XIX e XX, Compreender a importância da participação
política da população nos movimentos operário,
sindical e dos sem terra, Estabelecer uma reflexão sobre o
significado e a importância do movimento
feminista na luta pelos direitos das mulheres, Reconhecer e identificar algumas das
principais reivindicações dos movimentos	Conteúdo simbólico dos
relacionamentos sociais: Da
diferença à desigualdade:
comparação entre os dois
conceitos, Diversidade nacional e
regional, Formas de participação
popular na história do Brasil, Movimentos sociais
contemporâneos: Movimento
operário e sindical, populares
urbanos e dos Trabalhadores
SemTerra, Movimentos sociais
contemporâneos: Movimento
feminista, “Novos” movimentos sociais:
negro, ambientalista, LGBTT (gays, lésbicas, bissexuais e
transgêneros)	Tendo em vista os objetivos propostos na BNCC as aulas serão no sentido de levar o aluno a questionar sua realidade, analisar, comparar, decidir, planejar e expor ideias, bem como ouvir e respeitar as de outrem configurando um sujeito crítico e criativo. Igualmente, as atividades nas aulas ocorrerão conforme o tema a ser tratado exigir: a sensibilização propriamente dita (através de um problema, questionamentos dos próprios alunos, uso de textos e/ou filmes, etc.), aulas expositivas (com abertura ao debate), estudo e reflexão de textos de caráter sociológico que possam dar margem à reflexão. Redação e apresentação de trabalhos, em que os alunos demonstrarão ou não a apreensão dos temas e problemas investigados através da criação de conceitos. Dessa forma, cremos estar caminhando em direção ao desenvolvimento de valores importantes para a formação do estudante do ensino médio: solidariedade, responsabilidade e compromisso pessoal	O trabalhador e o trabalho no mundo atual, o sentido do trabalh. O trabalho na sociedade e os movimentos sociais, Os movimentos socias tradicionais e os novos movimentos	Livro didático, Currículo em ação, lousa , giz, eventualmente vídeos.	Serão adotados como instrumentos, além da auto-avaliação:
-Textos produzidos pelos alunos;
-Participação em sala de aula;
-Atividades e exercícios realizados em classe ou extra-classe;
-Atividades de pesquisa através do laboratório de informática;
-Testes escritos;
-Apresentação dos temas (oral ou escrita) em estudo;
-Registro das aulas, conforme a necessidade
	3º Bimestre	Estabelecer uma reflexão crítica sobre a
atuação do cidadão no controle da
representação política na relação entre eleitores
e representantes eleitos, - Compreender a organização interna dos
poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário),
sua natureza e funções, - Desenvolver noções claras sobre o
funcionamento das eleições no Brasil, a
formação dos partidos, a importância do voto e
o papel do eleitor no sistema democrático, Estabelecer uma reflexão crítica sobre a
atuação do cidadão no controle da
representação política na relação entre eleitores
e representantes eleitos	Sociologia e o trabalho do
sociólogo, O processo de
desnaturalização ou
estranhamento da realidade, Estado e governo; Formas e
sistemas de governo, Organização dos poderes, Eleições e partidos políticos, Eleições e partidos políticos	Tendo em vista os objetivos propostos na BNCC as aulas serão no sentido de levar o aluno a questionar sua realidade, analisar, comparar, decidir, planejar e expor ideias, bem como ouvir e respeitar as de outrem configurando um sujeito crítico e criativo. Igualmente, as atividades nas aulas ocorrerão conforme o tema a ser tratado exigir: a sensibilização propriamente dita (através de um problema, questionamentos dos próprios alunos, uso de textos e/ou filmes, etc.), aulas expositivas (com abertura ao debate), estudo e reflexão de textos de caráter sociológico que possam dar margem à reflexão. Redação e apresentação de trabalhos, em que os alunos demonstrarão ou não a apreensão dos temas e problemas investigados através da criação de conceitos. Dessa forma, cremos estar caminhando em direção ao desenvolvimento de valores importantes para a formação do estudante do ensino médio: solidariedade, responsabilidade e compromisso pessoal	As esferas do poder, a instituições democráticas, o processo eleitoral, os partidos e suas ideologias, os direitos políticos e deveres, a lei da ficha limpa	Livro didático, Currículo em ação, lousa , giz, eventualmente vídeos.	Serão adotados como instrumentos, além da auto-avaliação:
-Textos produzidos pelos alunos;
-Participação em sala de aula;
-Atividades e exercícios realizados em classe ou extra-classe;
-Atividades de pesquisa através do laboratório de informática;
-Testes escritos;
-Apresentação dos temas (oral ou escrita) em estudo;
-Registro das aulas, conforme a necessidade
	4º Bimestre 	Abordar a problemática da reprodução da
violência por meio de sua banalização, Questionar o lugar do ser humano em meio
ao conflito social, à intolerância religiosa, ao
racismo e à desigualdade social, Compreender o que significa a
desumanização e a “coisificação” do outro e
quais os fatores que contribuem para esses
fenômenos, Resgatar a especificidade da condição
humana e dos direitos fundamentais à vida, à
liberdade, à dignidade, à pessoa e às condições
mínimas de sobrevivência	Violências simbólicas, físicas
e psicológicas, O aluno em meio aos
significados da violência no
Brasil, Reprodução da violência e da
desigualdade social,Reprodução da violênciae da
desigualdade social, Desumanização e
coisificação do outro O papel social e politicamente
transformador da esperança
e do sonho	Tendo em vista os objetivos propostos na BNCC as aulas serão no sentido de levar o aluno a questionar sua realidade, analisar, comparar, decidir, planejar e expor ideias, bem como ouvir e respeitar as de outrem configurando um sujeito crítico e criativo. Igualmente, as atividades nas aulas ocorrerão conforme o tema a ser tratado exigir: a sensibilização propriamente dita (através de um problema, questionamentos dos próprios alunos, uso de textos e/ou filmes, etc.), aulas expositivas (com abertura ao debate), estudo e reflexão de textos de caráter sociológico que possam dar margem à reflexão. Redação e apresentação de trabalhos, em que os alunos demonstrarão ou não a apreensão dos temas e problemas investigados através da criação de conceitos. Dessa forma, cremos estar caminhando em direção ao desenvolvimento de valores importantes para a formação do estudante do ensino médio: solidariedade, responsabilidade e compromisso pessoal	Ordem e conflitos na sociedade, conflitos urbanos e violências e privatização do espaço público, administração das cidades, a modernidade social	Livro didático, Currículo em ação, lousa , giz, eventualmente vídeos.	Serão adotados como instrumentos, além da auto-avaliação:
-Textos produzidos pelos alunos;
-Participação em sala de aula;
-Atividades e exercícios realizados em classe ou extra-classe;
-Atividades de pesquisa através do laboratório de informática;
-Testes escritos;
-Apresentação dos temas (oral ou escrita) em estudo;
-Registro das aulas, conforme a necessidade