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Pergunta 1 
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O texto a seguir foi retirado do artigo FALKENBERG, M.B.; MENDES, T.P.L.; MORAES, E.P. et al. 
Educação em saúde e educação na saúde: conceitos e implicações para a saúde coletiva. Ciência & 
Saúde Coletiva., v. 19, n. 3, p. 847-52, 2014. 
Segundo o Ministério da Saúde o conceito de educação em saúde corresponde ao:“Processo educativo 
de construção de conhecimentos em saúde que visa à apropriação temática pela população [...]. 
Conjunto de práticas do setor que contribui para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado e 
no debate com os profissionais e os gestores a fim de alcançar uma atenção de saúde de acordo com 
suas necessidades.”.(Falkenberg, 2014) 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I.Cabe aos profissionais de saúde, além de desenvolver as ações curativas, valorizar os aspectos de 
prevenção e promoção à saúde, entendendo estas ações como diferentes dimensões da saúde que 
necessitam ser desenvolvidas simultaneamente às práticas curativas. 
II.– É papel dos profissionais obter e construir o conhecimento necessário para a sua autonomia, 
mudança e desenvolvimento de hábitos saudáveis, individual e coletivamente. 
III.- De acordo com este conceito, para o desenvolvimento da educação em saúde são necessários os 
atores que fazem parte desse processo: os profissionais de saúde, a população e os gestores. Neste 
sentido, o papel de cada um dos atores é importante para que o processo educacional ocorra 
efetivamente. 
 
RESPOSTA 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
 
Pergunta 2 
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Segundo Vilarta (2010), p. 73, os conceitos de alimentação saudável estão relacionados à “Saúde: 
hábito alimentar e suas relações com o sobrepeso/obesidade e doenças crônico-degenerativas; à 
Ciência: biotecnologia, bromatologia (estudo da composição quantitativa e qualitativa dos 
alimentos); à indústria e agronegócio: indústria de alimentos, técnicas de produção de alimentos 
orgânicos, marketing de alimentos; à política/economia: legislações na área da alimentação, políticas 
públicas, debates econômicos em torno da produção/comercialização de alimentos”. 
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a INCORRETA. 
 
RESPOSTA 
O hábito alimentar vem se mantendo igual a de 30 ou 40 anos atrás, em que as 
pessoas comiam refeições completas com a base do feijão e arroz. 
 
Com relação à qualidade de vida no trabalho (Almeida, 2012; p. 93),leia o texto para 
responder a questão. 
“Agora o novo desafio deste século, na gestão dos recursos humanos e na preocupação da 
qualidade de vida na empresa, é com o estresse psíquico; para muitos, esta é a nova 
enfermidade da modernidade. Cabe uma reflexão para atentarmos a esse problema. O 
estresse psíquico está intimamente relacionado com o grau de responsabilidade que o 
indivíduo está submetido durante um tempo ininterruptamente; não há um tempo 
predeterminado, pois é muito pessoal a quantidade de horas, dias, meses ou anos que 
alguém consegue suportar estando sob algum tipo de pressão psíquica. Por ser muito 
subjetivo e muito vago, o estresse psíquico é uma discussão pouco palpável se 
compararmos com a lesão por esforço repetitivo e dores corporais, que sabemos o músculo 
exato e temos técnicas avançadas e comprovadas que resolvam esse problema. Já no 
estresse psíquico, não há consenso sob o que o desencadeia, como resolver o problema e, 
principalmente, como evitá-lo; esse é o grande foco da qualidade de vida: como prevenir o 
estresse psíquico”. 
I. Manter e promover a saúde e o bem-estar dos trabalhadores através dos cuidados à 
saúde e à exposição a riscos no trabalho, e de uma organização do trabalho mais adequada 
e eficaz é uma das formas de desenvolver qualidade de vida no trabalho. 
II.Reconciliar a vida fora e dentro do trabalho através da redução ou adequação da extensão 
da jornada de trabalho, da flexibilização do tempo dedicado ao trabalho e da criação de 
estruturas sociais de apoio são ações importantes para a qualidade de vida no trabalho. 
III. A educação em saúde não pode contribuir com os indivíduos, auxiliando na percepção 
dos fatores estressores do trabalho e nas formas de lidar com o estresse. 
IV. O desenvolvimento das habilidades e competências através da qualificação, do 
treinamento, do desenvolvimento na carreira não está conectado às atividades de qualidade 
de vida no trabalho. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
 
RESPOSTA 
I e II. 
 
Pergunta 4 
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O texto a seguir foi retirado do livro de VilartaR.; Gutierrez G.L.; Monteiro M.I. (Org.).Qualidade de 
vida: evolução dos conceitos e práticas no Século XXI. Campinas: Ipes, 2010. 
A crescente preocupação com questões relacionadas à qualidade de vida vem no sentido de valorizar 
parâmetros mais amplos do que o controle de sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento 
da expectativa de vida. A qualidade de vida passou de uma abordagem mais centrada na saúde, para 
um conceito abrangente em que as condições e o estilo de vida constituem aspectos a serem 
considerados. A definição, no uso cotidiano, apresenta-se tanto de forma global enfatizando a 
satisfação geral com a vida, como focando componentes específicos próximos ao conceito geral. A 
forma como é abordada e os indicadores adotados estão diretamente ligados aos interesses de cada 
abordagem, seja, por exemplo, jornalística, de pesquisa ou mercadológica. Dependendo do interesse, 
o conceito pode ser adotado como sinônimo de saúde, felicidade e satisfação pessoal, condições de 
vida, estilo de vida e seus indicadores vão desde a renda até a satisfação com determinados aspectos 
da vida. 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I.– Levando em consideração quais seriam as formas de avaliar a qualidade de vida, é importante 
mencionar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) que é utilizado pelo Programa das Nações 
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) para a verificação da qualidade de vida global das 
populações fazendo contraponto com o indicador de renda per capita (PIB) que avalia apenas a 
distribuição de renda por indivíduo. 
II. O PNUD faz periodicamente o levantamento da qualidade de vida dos países e o IDH figura como 
um importante índice para a avaliação da qualidade de vida. O IDH é composto pelo PIB, a taxa de 
expectativa de vida, taxa de alfabetização de pessoas de 15 anos ou mais, taxa de matrícula bruta nos 
3 níveis de ensino. 
III. Apenas o PIB que mede a renda per capita serve como indicador de qualidade de vida. 
 
RESPOSTA 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
 
Pergunta 5 
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Surgiu, no interior da Organização Mundial da Saúde (OMS), em meio a amplas discussões 
conceituais a respeito, o Grupo de Qualidade de Vida, identificado como WHOQOL, que passou a ser o 
responsável oficialmente pela área na instituição. A sigla foi adotada para designar também 
conhecida produção dessa equipe, o questionário aí formulado com vistas a explicitar diagnósticos de 
realidades em todo o mundo, com economia de logística e perspectivas de comparabilidade, a 
respeito de aspectos mais amplos e subjetivos da relação saúde-doença, que não estritamente a 
manifestação de sinais e sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida, 
tornando-se, nos ensaios clínicos randomizados, a terceira dimensão analisada, além da eficácia e da 
segurança da droga sob teste. (Vilarta, 2010) 
I. Originalmente com 200 questões, a versão atual abreviada hoje tem 56 questões, distribuídas da 
seguinte maneira: duas ligadas a qualidade de vida em geral e a percepção geral de saúde e as outras 
questões distribuídas em quatro domínios (físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente. 
II. Domínio físico é representado pela observação dos aspectos como a presença de dor, fadiga, 
esforço físico laboral, uso e dependência de medicamentos e que tem relação com aspectos 
nutricionais e o aparecimento das doenças crônico-degenerativas e dos determinantes da qualidade 
de vida coletiva.III. Domínio das relações sociais concerne nas várias influências importantes como os sentimentos 
individuais e a capacidade de aprendizado e memória do indivíduo, bem como sua autopercepção e 
autoestima, crenças pessoais, espiritualidade e religião. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
RESPOSTA 
Apenas a afirmação II. 
 
Pergunta 6 
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Com relação à educação continuada conforme Falkenberg, 2014. Leia o texto para responder a 
questão. 
A educação continuada envolve as atividades de ensino após a graduação, possui duração definida e 
utiliza metodologia tradicional, como as pós-graduações, enquanto a educação permanente 
estrutura-se a partir de dois elementos: as necessidades do processo de trabalho e o processo crítico 
como inclusivo ao trabalho. 
I. A educação continuada consiste no processo de aquisição sequencial e acumulativa de informações 
técnico-científicas pelo trabalhador, por meio de escolarização formal, de vivências, de experiências 
laborais e de participação no âmbito institucional ou fora dele. 
II. A educação continuada caracteriza-se por alternativas educacionais mais centradas no 
desenvolvimento de grupos profissionais, seja por meio de cursos de caráter seriado, seja por meio 
de publicações específicas em determinado campo. 
III. Consiste em ações educativas embasadas na formação regular dos profissionais de saúde 
IV. Nesse processo de múltiplas determinações e relações torna-se fundamental o papel das 
instituições de serviço para o desenvolvimento das capacidades dos profissionais, de maneira a 
contribuir para essa formação. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
 
RESPOSTAS 
As afirmações I, II e IV estão corretas. 
 
Pergunta 7 
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Leia os textos a seguir relacionados ao processo saúde-doença. 
Texto 1 
Um aspecto importante a ser mencionado sobre saúde é que ela é um bem individual e coletivo, mas, 
no entanto, “a saúde é silenciosa, geralmente não a percebemos em sua plenitude; na maioria das 
vezes apenas a identificamos quando adoecemos. É uma experiência de vida, vivenciada no âmago do 
corpo individual”. (Brasil, 2012) 
Texto 2 
A percepção e a observação do próprio corpo são um dos aspectos importantes para que os 
indivíduos assegurem sua saúde, tendo em vista que o limite entre o adoecimento e a saúde é tênue e 
muitas vezes imperceptível para as pessoas e os profissionais, que por sua vez devem estar atentos e 
com a escuta qualificada para perceber as nuances de como a doença ocorre nos indivíduos. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. 
 
RESPOSTA 
O processo saúde-doença pode ser compreendido em termos de sua determinação 
causal, que o processo saúde-doença representa o conjunto de relações e variáveis 
que produzem e condicionam o estado de saúde e doença de uma população, que 
variam em diversos momentos históricos e do desenvolvimento científico da 
humanidade. 
 
Pergunta 8 
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Leia os textos a seguir sobre a educação permanente. 
Texto 1 
Os cenários de atuação dos profissionais da saúde são os mais diversos e com o rápido e constante 
desenvolvimento de novas tecnologias. Além de exigências diárias envolvendo inteligência emocional 
e relações interpessoais se faz necessário que haja algo para além da graduação, que possa tornar os 
profissionais sempre aptos a atuarem de maneira a garantir a integralidade do cuidado, a segurança 
deles próprios como trabalhadores e dos usuários e a resolubilidade do sistema. 
Texto 2 
A educação permanente tem como cenário o próprio espaço de trabalho, no qual o pensar e o fazer 
são insumos fundamentais do aprender e do trabalhar. Essa seria uma educação muito mais voltada 
para a transformação social do que para a transmissão cultural. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção correta: 
 
RESPOSTA 
A educação permanente consiste em ações educativas embasadas na 
problematização do processo de trabalho em saúde e que tenham como objetivo a 
transformação das práticas profissionais e da própria organização do trabalho, 
tomando como referência as necessidades de saúde das pessoas e das populações, 
a reorganização da gestão setorial e a ampliação dos laços da formação com o 
exercício do controle social em saúde. 
 
Pergunta 9 
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A Educação Popular em Saúde “organiza a partir da aproximação com outros sujeitos no espaço 
comunitário, privilegiando os movimentos sociais locais, num entendimento de saúde como prática 
social e global e tendo como balizador ético-político os interesses das classes populares. Baseia-se no 
diálogo com os saberes prévios dos usuários dos serviços de saúde, seus saberes “populares”, e na 
análise crítica da realidade” (Falkenberg, 2014) 
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA. 
 
RESPOSTA 
A educação popular em saúde é voltada para a necessidade da população, busca 
alcançá-la integralmente, sendo um grande desafio para gestores e profissionais 
de saúde que necessitam desenvolver conhecimento específico para compreender 
e atender adequadamente a esta demanda em saúde. 
 
Pergunta 10 
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Leia os textos a seguir: 
Texto 1 
Nas últimas décadas observa-se um crescente aumento do interesse pela prática regular de 
exercícios físicos motivado por objetivos estéticos, de promoção ou manutenção da saúde. 
Acompanhando essa tendência, áreas específicas da Educação Física têm estabelecido uma relação 
entre a prática da atividade física e a promoção da saúde e do bem-estar. O termo “qualidade de vida” 
ganha notoriedade nesse cenário e a fisiologia do exercício, bem como outras disciplinas, nos trazem 
estudos sustentando essa relação. 
Texto 2 
Os pesquisadores focam atenção também sobre os componentes da aptidão física relacionados com a 
saúde,em quesão evidenciadas a capacidade aeróbia, força e resistência muscular, flexibilidade e 
aspectos da composição corporal. Sem dúvida, a capacidade aeróbia é o aspecto a receber maior 
atenção quando se trata de aptidão física relacionada à saúde, pois está intimamente ligada aos 
sistemas respiratório e cardiovascular, promovendo alterações nos componentes sanguíneos, 
ajudando o corpo a utilizar oxigênio durante o exercício. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. 
 
RESPOSTA 
O simples fato de se movimentar sistematicamente não garante boa saúde, porém 
se essa forma de exercício for adaptada, dirigida e adequada às capacidades, 
limites e necessidades do sujeito, pode colaborar para melhoria dos seus quadros 
salutares.