Importância do Raciocínio Lógico e Tendências Pedagógicas no Ensino da Matemática

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Damy borges <annacorreya86@gmail.com> dom., 31 de jul. de 2022 às 2:10 PM
Para: sinhaborges10@hotmail.com
Iniciado em domingo, 31 jul 2022, 13:07
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 31 jul 2022, 14:08
Tempo empregado 1 hora
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Texto da questão
O desenvolvimento do método matemático ocorre por meio do raciocínio lógico e do pensamento, evoluindo o processo
cognitivo e o intelecto humano, organizando a lógica das atividades e as explorações matemáticas infantis. Considerado
uma operação mental, o raciocínio também se apresenta como: 
A esse respeito, marque a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Uma possibilidade de compreender ideias, interpretar informações transformando-as em conhecimento.
b. Uma descoberta de novos jeitos de trabalhar com a matemática dentro e fora de sala de aula.
c. Uma atividade discursiva que organiza os dados ou informações obtidas pelo sujeito, de maneira que façam
significado ao contexto que o indivíduo está inserido e tragam um resultado significativo. 
d. Uma maneira de criar e resolver situações-problemas mais próximas da sua realidade, para entender as
eventuais dificuldades que irá enfrentar.
e. Uma maneira de pensar de maneira lógica cotidianamente, possibilitando refletir sobre os possíveis erros e
acertos.
Texto da questão
A sociedade passa por uma constante transformação, implicando mudanças significativas no campo educativo, deixando
evidente que o ensino da matemática precisa ir além da realização de cálculos, proporcionando que essa aprendizagem
tenha significado para o desenvolvimento infantil. Sobre as tendências de práticas pedagógicas para o ensino do
conhecimento matemático, de acordo com a tendência resolução de problemas. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. É por meio da resolução de problemas que o(a) aluno(a) será desafiado(a) a transformar os problemas reais
do cotidiano em problemas que podem ser resolvidos na sala de aula.
b. É por meio da resolução de problemas que o(a) aluno(a) será capacitado(a), criando novas hipóteses e novos
métodos de raciocínio matemático.
c. É por meio da resolução de problemas que o(a) discente é desafiado(a), desenvolvendo sua criatividade para
que não desanime diante das dificuldades encontradas em seu cotidiano. 
d. É por meio da resolução de problemas que o(a) aluno(a) será capacitado(a) para acessar novas
aprendizagens, proporcionando uma diversidade na maneira de raciocinar.
e. É por meio da resolução de problemas que o(a) aluno(a) será questionado(a), para desenvolver relações
mentais que lhe auxiliarão no processo de construção de novas situações problemas.
Texto da questão
Sabe-se que o ensino das operações deve privilegiar a ação mental de cada uma delas, ao invés da mera produção de
resultados. Assim, é importante estimular a criança a executar cálculos mentais e apresentar estimativas sobre o resultado
desses cálculos. Para que se alcance esse objetivo, quais situações devem ser exploradas?
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
Questão 4
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Questão 5
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Questão 6
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a. Situações do cotidiano da criança, nas quais a lógica das operações fique clara para a aprendizagem. 
b. Situações que envolvam os conhecimentos matemáticos, possibilitando a memorização dos conceitos de
cálculos.
c. Situações que utilizem instrumentos de registros de quantidades que estão ligadas às situações do cotidiano
infantil.
d. Situações que possibilitem a ampliação dos conteúdos com base nas experiências matemáticas apenas no
espaço escolar.
e. 
Situações teóricas e práticas que estejam ligadas às experiências propostas nos livros didáticos.
Texto da questão
Machado e Lerma (1990, apud SMOLE, 2000), indicam que de acordo com a ótica curricular, a matemática e a língua são
dois sistemas básicos de representação que tem como objetivo desempenhar metas e funções que são paralelas e se
complementam. Essa afirmação nos permite compreender que a língua materna e a língua matemática estabelecem um
paralelo de: 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Contribuição entre a teoria matemática e as aprendizagens cotidianas, pois dessa maneira a aprendizagem
matemática fará sentido para a criança.
b. Observação, pois para que os conceitos matemáticos sejam aprendidos, é preciso que sejam analisadas as
regras e fórmulas.
c. Formação de cidadãos capazes de interpretar os números e a leitura realizada nas situações-problemas.
d. Comunicação, pois para que a aprendizagem da leitura matemática seja possível, é preciso utilizar a
oralidade da língua materna. 
e. Ampliação do conhecimento e a interação das estruturas cognitivas da criança.
Texto da questão
De acordo com os PCNs (BRASIL,1998), os(as) alunos(as) desenvolvem uma inteligência prática por meio das
necessidades diárias e são elas que possibilitam que o sujeito busque novos conceitos e novas soluções e informações
para as tomadas de decisões, desenvolvendo uma grande capacidade de resolver as atividades matemáticas. Sobre o
desenvolvimento de conceitos matemáticos, de acordo com Vygotski (2008), analise as alternativas abaixo e assinale
a correta:
Escolha uma opção:
a. É no processo de complementação da aprendizagem matemática e na troca de experiências que serão
construídas formas diferenciadas de pensar e resolver as situações problemas diárias.
b. 
É no processo de relacionar os conteúdos matemáticos adquiridos dentro de sala de aula com os conhecimentos
diários que o pensamento do sujeito será produzido, adquirido a partir da abstração reflexiva.
c. É no processo de solucionar algum problema que o pensamento do sujeito forma novos conceitos e esse
conceito só irá surgir e será assimilado com a resolução do problema proposto. 
d. É no processo de compreensão das regras e dos processos matemáticos que o raciocínio do sujeito
manifestará novas possibilidades de aprendizagem.
e. É no processo de ampliação dos esquemas cognitivos que o desenvolvimento e a construção do
conhecimento lógico matemático, será assimilado pelo sujeito.
Texto da questão
Para instigar as crianças a pensarem no número e estimular uma aprendizagem autônoma para construir o conhecimento
matemático, é preciso promover atividades lúdicas significativas, partindo do contexto infantil e oportunizando rodas de
conversa para exposição de ideias, proporcionando uma ativa participação da criança na construção do conhecimento.
Diante disso, o conhecimento lógico matemático infantil é construído pela criança mediante um processo que envolve: 
Assinale a alternativa correta: 
Questão 7
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Questão 8
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Escolha uma opção:
a. A observação dos conceitos matemáticos, as informações aprendidas fora de sala de aula, as regras e
fórmulas e as atividades lúdicas.
b. A interpretação dos problemas matemáticos, as exposições de ideias, a participação nas resoluções dos
problemas e a criação de hipóteses.
c. O amadurecimento biológico, as informações recebidas pelo meio, a manipulação de objetos e as
experiências vividas. 
d. A ampliação do conhecimento, a interação das estruturas cognitivas, a manipulação de objetos e as
informações recebidas pelo meio.
e. A contribuição entre a teoria matemática, as aprendizagens cotidianas, a leitura matemática e as interações
cognitivas.
Texto da questão
Sabe-se que o ensino das operações deve privilegiar a ação mental de cada uma delas, ao invés da mera produção de
resultados. Assim, é importante estimular a criança a executar cálculos mentais e apresentar estimativas sobre o resultado
desses cálculos. Analise as seguintes asserções:
I- Para quese alcance esse objetivo, devem ser exploradas situações do cotidiano da criança, nas quais a lógica das
operações fique clara, procurando-se retardar a sistematização na obtenção desses resultados.
PORQUE
II- Para que tal sistematização ocorra de forma consistente, é de suma importância a compreensão da lógica do nosso
sistema de numeração.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. 
Ambas as asserções são proposições falsas.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I. 
d. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa.
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.
Texto da questão
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2018), a matemática no ensino fundamental e anos iniciais
tem como função retomar as experiências desenvolvidas na educação infantil e o conhecimento adquirido por meio das
ações vivenciadas do cotidiano relacionadas a números, formas e espaço. Sobre este assunto, analise as afirmativas
abaixo:
I- Nesta etapa da aprendizagem se inicia a sistematização desses conhecimentos, e as habilidades.
II- A aprendizagem matemática acontece apenas de maneira individualizada.
III- A capacidade de abstração e aplicação precisa ser desenvolvida em diferentes contextos por meio de exercícios e
problemas.
IV- As experiências matemáticas adquiridas pelas crianças fora do ambiente escolar, não devem ser utilizadas no espaço
escolar.
V- As habilidades a serem desenvolvidas, precisam estar mais voltadas à compreensão dos significados e dos objetos
matemáticos.
É correto apenas o que se afirmam em:
Escolha uma opção:
a. Apenas II, IV e V estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas.
c. Apenas I, III e V estão corretas. 
Questão 9
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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d. 
Apenas III, IV e V estão corretas.
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
Texto da questão
Ao pensarmos que a matemática faz parte do sistema de comunicação e linguagem, é preciso que este conceito seja
composto por signos que se construíram historicamente, socialmente e previamente determinados, deixando claro que a
linguagem matemática é uma escrita simbólica, porém específica. Para Castro (2001), os processos de comunicação estão
ligados aos processos de ensino, não sendo possível ensinar sem realizar os:
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Processos comunicativos 
b. Materiais didáticos
c. Fenômenos sociais
d. Processos matemáticos
e. Profissionais da educação
Texto da questão
O conhecimento matemático é construído pelas relações que a criança cria em suas atividades diárias, não ficando
dependente do objeto de estudo e sim da operação mental que será construída a partir das ações sobre os objetos. Sendo
assim, o ensino da disciplina de matemática deve corromper a visão de razão e a verdade absoluta e incontestável,
tornando-a uma:
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Ferramenta única para condução das aprendizagens, que possibilitará o aumento do repertório das formas de
linguagens matemáticas. 
b. Necessidade do homem em treinar a habilidade em executar um algoritmo e reforçar conhecimentos
anteriores.
c. Influência no domínio de conhecimentos, habilidades, hábitos, atitudes, e capacidades cognitivas dos alunos.
d. Disciplina dinâmica, criativa, lúdica, repleta de experiências, levando o(a) aluno(a) a ir em busca de novas
aprendizagens. 
e. Disciplina exclusiva para desenvolver as habilidades de elaboração de um raciocínio lógico, reforçando os
conhecimentos anteriores.