APX2 -EDUCAÇÃO ESPECIAL - BIOLOGIA

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Avaliação Presencial (APX2)
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA AS LICENCIATURAS
Coordenador: Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter
CURSO: BIOLOGIA		POLO: SÃO FRANCISCO DO ITABAPOANA
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA AS LICENCIATURAS
ALUNO: MARCUS VINICIUS MACEDO RODRIGUES 	
MATRÍCULA: 18211020114						29/05/2022
1) Qual o papel do Professor de Educação Especial e suas atribuições em relação aos demais profissionais da escola para a inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual, transtornos globais de desenvolvimento (Transtorno do Espectro Autista – TEA) e Surdez? (máximo 15 linhas – 4,0 pontos)
O Professor de Educação Especial tem o papel de passar maior estímulo e motivação para praticar as atividades que desenvolvam sua linguagem expressiva ou receptiva, ajudando o aluno a imaginar o assunto do texto a partir do título durante a leitura; relacionar a história com assuntos de seu interesse; incentivar atividades de leitura; fazer perguntas e explicar o que foi lido; encaminhar para avaliação especializada o mais rápido possível.
Desenvolvem planos de ensino de acordo com as necessidades de aprendizagem dos alunos; procuram atividades e recursos que podem ser facilmente adaptados às necessidades educacionais de cada criança; colaboram com conselheiros escolares, terapeutas ocupacionais, psicólogos e pais para ajudar as crianças a se desenvolverem e socializarem. Conceber e implementar adaptações curriculares específicas e eficazes para cada um deles, monitorando e mantendo do registro do progresso da criança. 
2) Dentro da classificação de condutas Típicas, encontra-se o Transtorno de Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade (TDAH). Este transtorno apresenta-se por características relacionadas à desatenção, agitação e impulsividade. Diante destas informações, descreva seis (6) sugestões de como trabalhar com alunos com TDAH em sala de aula. (máximo 10 linhas – 3,0 pontos).
- Jogos e atividades lúdicos;
- Usar sinais visuais e orais;
- Incentivar a prática e repetição;
- Colocar este aluno para sentar bem próximo do professor;
- Menos cópia e menos texto;
- Variar a rotina de ensino, pois os alunos com TDAH tendem a dispersar e se entediar muito rápido.
3) Se antes, pessoas com alguma deficiência ou distúrbio ficavam “enclausuradas” em casa ou em instituições segregadoras, nas últimas décadas a perspectiva mudou com a difusão do conceito de diversidade humana e com o paradigma da inclusão. A necessidade de os professores compreenderem essa nova configuração escolar e de aprenderem a trabalhar com alunos com necessidades especiais saiu do papel para ação. Como professor em formação, imaginando sua sala de aula como seu espaço de atuação, qual a importância e necessidade da formação continuada? (máximo 10 linhas – 3,0 pontos)
A importância da formação continuada está na necessidade de os egressos da educação formal continuarem atualizando seus conhecimentos e aprofundando sua área de conhecimento e outras afins. O professor tem acesso ao que há de mais novo na área de atuação e em didática e metodologias de ensino.
Somada à formação inicial, permite que adquiram conhecimentos que sustentem uma intervenção pedagógica contextualizada, reflexiva e efetiva, contribuindo para o desenvolvimento profissional, obtendo uma compreensão mais profunda sobre como usar uma variedade de técnicas e estratégias de ensino para diminuir as lacunas de desempenho.