Transtornos do Neurodesenvolvimento Avaliação objetiva1

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Transtornos do Neurodesenvolvimento – Avaliação objetiva1
1 Os especialistas em educação devem vislumbrar novas maneiras de intervir nas escolas sem estigmatizar ou rotular o aluno. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Recomenda-se que professores adotem apelidos fofos para rotular crianças (rotulação positiva). A rotulação negativa é aquela em que se aponta uma característica ou uma forma diferente de agir.
(    ) Os profissionais da educação e educação especial precisam tomar alguns cuidados como não rotular os estudantes e não ter comportamentos que expressem discriminação.
(    ) Professores precisam zelar por uma conduta ética, evitando preconceitos e pré-julgamentos, por exemplo: "aquele é o aluno autista!" ou "esse é o hiperativo!" Isso pode ser muito prejudicial ao aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F.
B
F - V - F.
C
F - F - V.
D
F - V - V.
2 A deficiência intelectual possui quatro níveis de gravidade. A respeito disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Deficiência intelectual leve.
II- Deficiência intelectual moderada.
III- Deficiência intelectual profunda.
IV- Deficiência intelectual grave.
(    ) Apresenta dificuldade em compreender contextos sociais, tais como: assuntos adequados a falar e o momento destes, ações e comportamentos cabíveis a cada situação social.
(    ) Necessita de apoio em todas as atividades básicas do dia a dia, como alimentação, cuidados de higiene pessoal e, inclusive, ir ao banheiro para evacuação.
(    )  Apresenta limitação no entendimento da linguagem e até mesmo na emissão da fala, escrita e sinais.
(    ) Consegue realizar necessidades pessoais com dificuldades, apenas necessita de investimento maior ao aprender.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - IV - III - II.
B
II - IV - III - I.
C
IV - III - I - II.
D
I - II - III - IV.
3 O exercício da educação psicomotora exige um engajamento mais amplo no sentido da compreensão de homem e na adoção de uma dada pedagogia. Precisa ser fundamentada na compreensão dos processos de desenvolvimento psicológico. Sobre a educação psicomotora voltada aos estudantes com deficiência intelectual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apenas instituições de saúde que atendem a crianças com deficiência mental podem contribuir na reabilitação delas. Instituições de ensino nada podem fazer quanto a isso.
(    ) Os benefícios da educação psicomotora realizada já na infância justificam a importância de iniciar a investigação médica e psicológica desde cedo a fim de se obter o diagnóstico precocemente.
(    ) A educação psicomotora, quando estimulada desde a tenra idade, pode amenizar os déficits intelectuais das crianças com deficiência intelectual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F.
B
F - F - V.
C
F - V - V.
D
V - F - F. 
4 O psiquiatra austríaco Viktor Emil Frankl é o fundador da chamada Logoterapia, escola psicológica de caráter fenomenológico, existencial e humanista, conhecida também como a Psicoterapia do Sentido da Vida. Sobre as duas das principais vertentes metodológicas da psicologia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Psicanálise.
II- Cognitivismo-comportamental.
(    ) Escola iniciada por Sigmund Freud (1856-1939) no século XX. É uma vertente metodológica mentalista, isto é, acredita no inconsciente e aquilo que o sujeito vive é gerado primeiramente na mente dele (a realidade é projetada).
(    ) Tem como principais colaboradores: Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), Aron T. Beck (1921), Albert Ellis (1955) e destina-se a estudar o comportamento, o pensamento e não acredita que exista o inconsciente.
(    ) Parte do pressuposto de que o cérebro controla tudo, sem nenhuma força psíquica não mensurável. As intervenções realizadas pelo psicólogo buscam promover mudança nos comportamentos do paciente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - II.
B
II - I - I.
C
II - II - I.
D
II - I - II.
5 Crianças com um transtorno específico da aprendizagem podem parecer desatentas devido à frustração, falta de interesse ou capacidade limitada. A desatenção, no entanto, em pessoas com um transtorno específico da aprendizagem, mas sem TDAH, não acarreta prejuízos fora dos trabalhos acadêmicos. 
Quais as características do transtorno específico da aprendizagem?
A
Dificuldade na fala, dificuldade na coordenação motora, dificuldade nos cálculos. 
B
Dificuldade na leitura, dificuldade na expressão escrita, dificuldade nos cálculos e raciocínio matemático.
C
Dificuldade no raciocínio lógico, dificuldade na expressão falada, dificuldade nas interações escolares. 
D
Dificuldade na percepção visual, dificuldade na expressão escrita, dificuldade nos relacionamentos.
6 “Síndrome de Williams (SW) é causada por uma microdeleção hemizigótica de genes na região 7q11.23. Pessoas com SW apresentam deficiência intelectual (DI), prejuízos visoespaciais, atencionais e de controle inibitório, mas bom desempenho em linguagem expressiva e excessiva sociabilidade” (MARTIN et al., 2016, p. 35). Sobre as síndromes e deficiências, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Transtornos Globais do Desenvolvimento.
II- Síndrome de Williams.
(    ) Corresponde aos distúrbios nas interações sociais que influenciam nos interesses e nas atividades.
(    ) Comumente acarreta problemas de coordenação e equilíbrio, bem como atraso psicomotor.
(    ) Caracteriza-se por fadiga, cabelos encaracolados, nariz pequeno e empinado, lábios cheios. 
(    ) Geralmente a manifestação se dá nos primeiros cinco anos de vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARTIN, M. A. F. et al. Grupo de suporte socioemocional para pais de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams. Cad. Pós-Grad. Distúrb. Desenvolv. São Paulo,  v. 16, n. 1, p. 35-45, jun.  2016. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-03072016000100005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 20 jan. 2022.
A
II - I - I - II.
B
II - II - I - I.
C
I - I - II - II.
D
I - II - II - I.
7 Segundo o estudo de Braun e Nunes (2015), o desafio diante da deficiência intelectual e da formação de conceitos está em conhecermos as possibilidades para o aluno conservar as informações e conhecimentos adquiridos, para seguir adiante. Quando favorecidas situações de ensino, com apoio e recursos que lhe beneficiavam a organização do pensamento, como o uso de uma tabela de multiplicação de 1 a 10 para consulta, ou o uso da calculadora para operar grandes números, Ian (nome fictício de uma criança com deficiência intelectual) evoluía, significativamente, com maior autonomia na elaboração das propostas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As causas mais comuns da deficiência intelectual são: condições genéticas, problemas durante a gravidez, problemas ao nascer, problemas de saúde. ( ) A maioria das crianças com deficiência intelectual consegue aprender a fazer muitas coisas úteis para a sua família, escola e sociedade. ( ) Todas crianças com deficiência intelectual podem aprender algo para sua utilidade e bem-estar da comunidade em que vivem. ( ) Geralmente, crianças com deficiência intelectual precisam de mais tempo e de apoios para lograrem sucesso no processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRAUN, Patricia; NUNES, Leila Regina d'Oliveira de Paula. A formação de conceitos em alunos com Deficiência Intelectual: o caso de Ian. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 21, n. 1, p. 75-92, mar. 2015.
A
F - F - V - F.
B
V - V - V - V.
C
F - V - F - V.
D
V - F - F - F.
8 Observe a imagem a seguir: 
 
O texto foi escrito por uma criança que tem o quê?
A
Transtorno específico motor.
B
Transtorno específico da escrita.
C
Transtorno específico da fala.
D
Transtorno específico de leitura.
9 A paralisia cerebral (PC) é uma disfunçãopredominantemente sensório-motora que envolve os distúrbios do tônus muscular, postura e movimentos voluntários, ocasionada por lesões cerebrais, geralmente associadas com hipóxia e/ou anóxia ocorrentes no período de maturação estrutural e funcional do cérebro. Com relação à incidência, observam-se índices de 1,5 a 2,5 para cada mil nascidos vivos nos países desenvolvidos, e de sete para cada mil nascidos vivos em países em desenvolvimento. No Brasil, os dados estimam cerca de 30 mil a 40 mil casos novos por ano. As lesões cerebrais são anomalias no tecido do sistema nervoso central. 
O que ocasiona as lesões cerebrais?
A
As lesões cerebrais são consequência de alguma doença, por exemplo: tumores, acidentes vasculares (derrames), meningites, traumatismos etc.
B
As lesões cerebrais são acarretadas somente por falta de amamentação e por falta de atividade física nas crianças.
C
A ingestão de leite materno, de vaca ou de cabra pode causar lesões cerebrais em bebês que têm intolerância à lactose.
D
Crianças que nascem com pedra inflamada na vesícula gastrointestinal necessariamente desenvolvem lesões cerebrais.
10 A ética profissional aborda questões tão relevantes que ultrapassa o campo profissional em si. Questões como descriminalização do aborto, instituição da pena de morte, eutanásia, Aids etc., por exemplo, são questões que exigem uma profunda reflexão ética, e um profissional, ao se debruçar sobre elas, não o faz apenas como tal, mas como um pensador, um filósofo da ciência, implicado na profissão que exerce. Quanto aos princípios fundamentais dos códigos de ética vistos nessa disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Código de Ética do Profissional Pedagogo no Brasil.
II- Código de Ética do Psicólogo no Brasil.
(    ) Esse profissional pode atuar na Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, bem como em contextos escolares e não escolares.
(    ) O exercício desse profissional requer responsabilidade profissional através de um constante desenvolvimento pessoal, científico, técnico e ético.
(    ) O profissional atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural.
(    ) O profissional zelará para que o exercício profissional seja efetuado com dignidade, rejeitando situações em que a ciência representada por ele esteja sendo aviltada (desonrada).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
I - II - I - II.
B
I - I - II - II.
C
II - I - II - I.
D
II - II - I - I.