ED Psicologia Escolar Modulo 5

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Exercício 1:
Tendo em vista o texto "A atuação do psicólogo como expressão do pensamento crítico em Psicologia e
Educação", de Tanamachi e Meira, é incorreto afirmar que
A)
comunicar a professores e pais dados sobre a criança pode trazer consequências prejudiciais, uma vez
que suas dificuldades escolares ficarão ainda mais expostas.
B)
o que define o psicólogo escolar não é seu local de trabalho e sim seu envolvimento e permanência na
escola.
C)
a Psicologia tem sido convocada, por meio de muitas discussões, a deixar de ser uma ciência cuja ênfase
recai em aspectos particulares dos indivíduos e de suas famílias.
D)
a Educação é o principal meio pelo qual os indivíduos se objetivam como humanos, se apropriando de
bens produzidos pelo conjunto dos homens.
E)
a construção da realidade está condicionada à superação da alienação e a educação deve envolver o
compromisso ético-político visando à emancipação humana.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 2:
De acordo com o texto: "A atuação do Psicólogo como expressão do pensamento crítico em Psicologia e
Educação", é incorreto afirmar que
A)
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a superação das condições nas quais a queixa escolar é apresentada depende da ação comprometida e
consciente de todos aqueles com ela envolvidos, por meio da mediação do psicólogo.
B)
o professor que atua baseado nas concepções de Vygotsky, sabe que à medida que aprendem, seus
alunos avançam no processo de desenvolvimento.
C)
a Educação é tida como o principal processo por meio do qual os indivíduos se objetivam como humanos,
se apropriando de bens produzidos pelo conjunto dos homens.
D)
divulgar o que se sabe sobre a criança pode trazer consequência prejudiciais, uma vez que suas
dificuldades escolares ficarão ainda mais expostas.
E)
o modelo de trabalho sugerido pelas autoras se baseia na convicção de que o esquema AÇÃO –
REFLEXÃO – AÇÃO é fundamental para produzir alterações nos processos educacionais.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 3:
Leia o texto apresentado a seguir:
Luciano, psicólogo atuante em uma escola pública de periferia constatou em reunião com os professores,
que é frequente o fato de os alunos chegarem à 4ª série sem saberem ler nem escrever. Todos estão muito
preocupados com isso. Os professores consideram ser o regime de progressão continuada o principal fator
dessa situação e, não tendo como alterar tal situação, eles se sentem impotentes e sem esperança.
Considerando uma atuação do psicólogo em instituições de ensino, que seja pautada pela perspectiva
crítica, é correto afirmar que a ele compete ajudar a escola a
I remover obstáculos que se interpõem entre os sujeitos e o conhecimento. 
II formar cidadãos por meio da construção de práticas educativas que favoreçam os processos de
humanização e de reapropriação da capacidade de pensamento crítico. 
III a conhecer as limitações desses alunos e sugerir estratégias para a superação de suas dificuldades. 
 
Está incorreto somente o afirmado em
A)
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III.
B)
II.
C)
I.
D)
I e II.
E)
II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 4:
Leia o texto apresentado a seguir:
Você foi contratado como psicólogo escolar em uma escola cuja queixa inicial refere-se a uma sala de 3ª
série do ensino fundamental, na qual um grupo de cinco alunos, considerados terríveis, são, segundo a
professora, agressivos, desrespeitosos, não realizam as atividades propostas, de modo que o trabalho
pedagógico não avança.
Se sua atuação está embasada na psicologia escolar crítica, diante dessa queixa, você deverá 
A)
ouvir e orientar os familiares dessas crianças e sugerir encaminhamento desses alunos para avaliação
neuropsicológica.
B)
realizar psicodiagnóstico, aplicar testes e trabalhar diretamente com o grupo de alunos-problema para
promover seu ajustamento à sala de aula.
C)
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realizar uma análise da instituição, levando em conta o meio social, o tipo de clientela atendida, suas
relações de poder e a proposta pedagógica adotada pela escola para identificar os multifatores
determinantes dessa queixa escolar.
D)
encaminhar a professora para atendimento psicológico visto que ela não apresenta condições emocionais
para atuar com os alunos, o que indica esgotamento laboral.
E)
encaminhar os alunos para avaliação psicológica a fim de identificar possíveis quadros de déficit de
atenção e hiperatividade.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
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Exercício 5:
Leia o texto apresentado a seguir:
Acompanhe o que a Profa. Rita de Cássia vivenciou no Centro Municipal de Educação Infantil "Creche
Vovô Zezinho", em Salvador. Ela trouxe para a sala de aula vários bonecos com tons de pele diferentes e
fotos de pessoas com características físicas distintas. Uma das crianças, Brenda, na época com 3 anos e
meio, apontou a fotografia de uma menina negra e disse: 
- Feia! 
- Por que feia? - perguntou a professora. 
- Porque ela é igual a mim - respondeu a garota.
Para valorizar a identidade étnico-racial das crianças negras, a Profa. Rita criou o Projeto Griô, palavra de
origem francesa (griot), usada na África Ocidental para designar os tradicionalistas da palavra, indivíduos
que têm a função de preservar e transmitir conhecimentos da tradição oral de seus povos - histórias,
canções, mitos etc. De início, a professora promoveu rodas de conversa, localizou o continente africano no
globo terrestre e apresentou Vovô Zezinho e Maria Chiquinha, um casal de bonecos pretos que ficaram
como mascotes da turma. (Revista Nova Escola, jan./fev. 2007, p. 71, adaptado)
Diante dessa situação você, como psicólogo escolar, consideraria que a atitude da professora Rita 
I condiz com a abordagem histórico-crítica, segundo a qual, essa atitude foi preconceituosa, pois
privilegiou o segmento negro da classe em detrimento do segmento branco. 
II condiz com a proposta de Meira e Tamanachi, autores que defendem a ideia de contribuir para o
desvelamento de ideias cristalizadas, por meio de combate a práticas preconceituosas. 
III não é positiva, pois ela deveria utilizar o livro didático para proporcionar igual oportunidade de educação
a todas as crianças, independentemente da cor de sua pele.
Está correto somente o afirmado em
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A)
I e II.
B)
II.
C)
I e III.
D)
II e III.
E)
III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
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Exercício 6:
Leia o texto apresentado a seguir:
Helena, 8 anos, tem apresentado baixo desempenho escolar desde que seus pais se divorciaram. A
mesma situação tem sido observada com crianças de outras turmas que estão passam ou passaram pela
mesma situação. 
Sob uma perspectiva crítica, o psicólogo escolar intervirá 
A)
propondo atividades para os alunos a serem desenvolvidas em parceria com a professora. Por exemplo,
pedirá a todas as criançasque desenhem e escrevam sobre suas famílias para, com base nisso, trabalhar
o tema da diversidade nos arranjos familiares dos alunos.
B)
realizando um ciclo de debates sobre o tema divórcio com especialistas de diversas áreas (advogados,
psicólogos, psiquiatras infantis, religiosos etc.), aberto a todos os participantes da escola: equipe escolar,
pais e alunos, a fim de que o tema seja “oxigenado” no imaginário da instituição e de seus agentes.
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C)
convocando os pais de Helena para comparecerem a fim de que tomem conhecimento da situação da filha
e reflitam, junto com a escola, sobre o que poderia ser feito para minimizar o sofrimento da criança.
D)
encaminhando a criança para uma avaliação clínica já que tal situação transcende o âmbito escolar.
E)
reunindo conhecimentos sobre os potenciais e habilidades de Helena e propondo à turma toda uma
atividade que possibilite à menina que se sinta capaz, buscando, assim, elevar sua autoestima e valorizar
sua imagem na turma.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
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Exercício 7:
(Provão-2000) No âmbito de atuação do psicólogo escolar na realidade brasileira, quando se pretende que
sua prática leve em conta a complexidade dos processos políticos e socioculturais que incidem no espaço
escolar, deve ser adotada a perspectiva
A)
médico-sanitária, segundo a qual o comportamento é determinado basicamente por fatores subjetivos dos
indivíduos.
B)
interdisciplinar, que enfatiza o desenvolvimento da capacidade analítica e instrumental do psicólogo para
promover a saúde psicológica em contexto escolar.
C)
terapêutica, que visa a diagnosticar e realizar atendimento de crianças-problema no contexto escolar.
D)
instrumental, baseada no uso de testes psicológicos para avaliação de competências individuais das
crianças.
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E)
psicométrica, cuja ênfase deverá recair sobre as diferenças entre as crianças, quanto ao desenvolvimento
da inteligência e da personalidade.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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Exercício 8:
Tendo em vista o texto "A atuação do Psicólogo como expressão do pensamento crítico em Psicologia e
Educação", em especial no tratamento concedido às determinações sociais e históricas que constituem a
relação indivíduo- sociedade no contexto brasileiro, considere as afirmativas abaixo, relativas à
aprendizagem:
I A ignorância e a miséria podem influenciar negativamente as questões de aprendizagem, mas não
causam o “fracasso escolar”. 
II As crianças de classe alta não apresentam problemas de aprendizagem, mas tão somente, problemas
de disciplina. 
III Quanto ao trabalho em sala de aula, espaço privilegiado da educação, é preciso compreender que há
uma estreita correspondência entre a qualidade do trabalho pedagógico e as práticas e concepções que
lhe dão sustentação. 
IV Os problemas de aprendizagem das crianças das camadas majoritárias da população brasileira são
sequelas irreversíveis de déficits nutricionais de seu desenvolvimento durante a fase de zero a dois anos. 
V A Psicologia escolar praticada atualmente fundamenta sua ação na abordagem maturacionista: parte do
pressuposto de que a criança brasileira não aprende por não “estar ainda pronta” para aprender.
Está correto somente o afirmado em 
A)
I, II e V.
B)
I, II e IV.
C)
I e III.
D)
I, II, IV e V.
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II e IV.
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