Banco de Questões Prática's Atletismo

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Questão 1/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação 
funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competições oficiais. 
 
B A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por dois ou três avaliadores. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa classificação funcional, totalmente implantada nas Olimpíadas de 1992, foi um marco 
para o esporte, pois possibilitou a igualdade na competição. A avaliação funcional é obrigatória e pode ser realizada antes de competições oficiais, por 
dois ou três avaliadores que passam por treinamento e certificação rigorosos para poder atuar” (livro-base, p. 73-74). 
 
C A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta. 
 
D A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas oficiais. 
 
E A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam de provas oficiais. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o excerto de texto: 
“Provavelmente você já treinou os fundamentos do atletismo durante o período 
escolar, bem como já deve ter assistido à realização de uma prova oficial de 
atletismo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – 
Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o 
formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser considerado um esporte-base, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O atletismo é o esporte mais praticado no mundo. 
 
B Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes. 
Esta é a alternativa correta porque: “O atletismo é o esporte-base, pois além de ser o mais antigo esporte organizado, tem em seus fundamentos a técnica 
básica para os movimentos de outros esportes” (Aula 1, Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o 
formato atual, 2'20'' a 2'53''). 
 
C As provas do atletismo podem ser disputadas em igualdade entre homens e mulheres. 
 
D A prática do atletismo é aceita por todas as crenças religiosas e raças. 
 
E O atletismo, por seu baixo custo, é um esporte de fácil acesso às classes sociais menos favorecidas. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de 
campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados 
para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com 
suas respectivas categorias e/ou características: 
1. Provas de rua. 
2. Provas de campo. 
3. Provas de pista. 
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e 
em altura. 
( ) Maratona e meia maratona. 
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou 
obstáculos). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 2 – 1. 
 
B 2 – 3 – 1. 
 
C 1 – 2 – 3. 
 
D 2 – 1 – 3. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lançamentos de disco, club (que não existe nas provas 
convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras são adaptadas a partir das regras da IAAF e [1] há 
provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras 
ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68). 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia a afirmação: 
“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos 
ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e 
assim por diante”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na 
iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia. 
 
B Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância. 
 
C Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade. 
 
D Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade. 
 
E Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o objetivo de desenvolver o tempo de reação e a 
velocidade, além da coordenação motora e a agilidade, podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91). 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“O responsável pela retomada dos jogos olímpicos foi Pierre de Frédy [...], mais 
conhecido como Barão de Coubertin, um ideólogo, [...] francês que buscava ações 
que contribuíssem para a melhoria da organização social [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26-27. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o Barão de Coubertin e seus interesses em difundir a pedagogia 
do esporte utilizada nas escolas da Inglaterra, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação do povo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Barão de] Coubertin se interessou pela chamada pedagogia do esporte nas escolas inglesas, 
que ‘se assentava na responsabilidade e na hierarquia. A responsabilidade estava associada ao uso da liberdade e do cumprimento de normas e tradições 
que entre, outras ações, refletia-se no uso do tempo ocioso’ [...]. O educador francês visitou a Inglaterra na década de 1880, em busca de uma nova visão 
para ensino e de estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação” (livro-base, p. 27). 
 
B A história relata que o real interesse do Barão de Coubertin era desenvolver o futebol e, para isso, necessitava ampliar o repertório motor 
das crianças no esporte. 
 
C O único interesse do Barão de Coubertin era vincular o esporte às escolas, em busca de talentos esportivos que representassem o país. 
 
D Segundo estudos, o Barão compreendeu que a população necessitava de mais lazer, o que era proporcionado pelo esporte a baixo custo. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A mão que segura o bastão pode ser alternada e o corredor que o recebe com uma 
mão pode entregá-lo para o corredor seguinte, que recebe o bastão com a outra 
mão”. 
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 94. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem de bastão, a partir da escolha do técnico. 
 
B Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerdo à frente. 
 
C Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita lateralmente. 
 
D As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou de baixo para cima (ascendente). 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para obter o melhor desempenho, duas técnicas de passagem têm destaque. Na primeira, de 
cima para baixo, ou descendente, um atleta entrega o bastão com a mão esquerda de cima para baixo e o colega da frente recebe o bastão com o braço 
direito para trás e a palma da mão voltada para cima [...] Na passagem de baixo para cima, ou ascendente, o atleta da frente posiciona o braço direito para 
trás, com os dedos apontando para o chão e o polegar voltado internamente; o colega que se aproxima com o bastão na mão esquerda o entrega encaixando-
o de baixo para cima [...]” (livro-base, p. 94-95). 
 
E O transporte, a entrega e a recepção do bastão aconteçam com a mão esquerda, sendo que o atleta que o recebe não pode olhar para trás 
durante a passagem. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o 
salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como 
desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em 
altura, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do salto em altura inclui exercícios para corridas de 
velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos 
ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamente presa, para que se solte se for tocada” (livro-base, p. 135). 
 
B Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização. 
 
C Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares. 
 
D Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão. 
 
E É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as capacidades reunidas em apenas uma 
prova. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamento de 
movimentos técnicos. No atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 77. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo, relacione corretamente os educativos de corrida com suas 
respectivas características: 
1. Corrida saltada. 
2. Skipping. 
3. Dribbling. 
( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas. 
( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível. 
( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 2 – 1. 
 
B 2 – 3 – 1. 
 
C 1 – 2 – 3. 
 
D 3 – 1 – 2. 
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [3] Dribbling: Caminhada com ênfase na frequência de passadas, com o apoio do 
calcanhar para a ponta do pé; [...] [1] Corrida saltada: Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível, em que cada passo é um salto para 
a frente [...] [2] Skipping: Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril, em alta frequência” (livro-base, p. 78). 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] 
incluem participantes acima de 11 anos de idade [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A Acontece com a promoção de competições de alto rendimento, principalmente na categoria adulta. 
 
B Acontece por meio da divulgação das expressivas conquistas dos corredores brasileiros em Olimpíadas. 
 
C Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As competições promovidas pela CBAt incluem participantes acima de 11 anos de idade [...] 
A disseminação do esporte acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo – estratégia específica para 
a inserção de crianças na modalidade” (livro-base, p. 34). 
 
D Acontece com a contribuição da mídia de massa, que reserva a maior parte de sua grade esportiva ao atletismo. 
 
E Acontece por meio da organização como país sede de grandes espetáculos esportivos, como as Olimpíadas. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“Com as alternativas mencionadas, os alunos podem exercitar o movimento do 
encaixe e da transposição, correndo com a vara e encaixando-a entre o chão e 
parede ou entre a rua e a calçada [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 139. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto com vara com materiais 
alternativos, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual material pode 
ser utilizado na empunhadura e na corrida de aproximação: 
Nota: 0.0 
 
A Cano de PVC. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Com varas de bambu, alumínio ou bastões de madeira, como cabos longos de vassoura, podemos 
desenvolver educativos para todas as fases do salto. Na empunhadura e na corrida de aproximação, podemos usar canos de PVC de diferentes 
comprimentos, que também servem para que os alunos, deitados no chão, exercitem o momento de soltar a vara” (livro-base, p. 139). 
 
B Bolas de meia. 
 
C Discos de papelão. 
 
D Garrafas PET. 
 
E Balões ou bexigas com areia. 
 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia a afirmação: 
“[...] essa sequência de passos e a técnica necessária podem passar despercebidos 
[no salto triplo], mas é um movimento difícil de ser executado e de alcançar bom 
resultado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 128. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a técnica de impulsão no salto triplo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Após a corrida, deve-se realizar a impulsão na tábuacom uma perna, aterrissar com o pé que deu impulso e, depois, dar o passo com o outro 
pé para iniciar o voo sobre a caixa de queda. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[No salto triplo] A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente é progressiva. O atleta 
saltador deve realizar a impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a impulsão, então dá um passo com a outra perna e é o 
toque desse pé que gera o voo propriamente dito, sobre a caixa de queda” (livro-base, p. 128). 
 
B Ao iniciar a corrida em direção à caixa de areia, o atleta deve ter em mente que ele irá saltar com a perna dominante e aterrissar imediatamente 
com a outra. 
 
C Após a corrida, o salto deve acontecer espontaneamente, sendo que o atleta decide no momento da impulsão com qual perna deve saltar. 
 
D O atleta deve saltar com as duas pernas e aterrissar com as duas ao mesmo tempo, pois isso aumenta a impulsão. 
 
E Conforme as normas internacionais da modalidade, ao saltar, o atleta deve utilizar as duas pernas e aterrissar com apenas uma perna. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Quanto à técnica e às regras, o salto triplo é muito semelhante ao salto em 
distância, com uma diferença fundamental: a impulsão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre quais atividades devem ser priorizadas ao ensinar o salto triplo a 
pessoas de diferentes idades, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Com crianças, pode-se desenvolver jogos nos quais os participantes utilizam saltos em apenas uma perna. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino do salto triplo deve começar pela técnica de passadas, no caso de crianças, 
especialmente pré-púberes, e podem ser desenvolvidos jogos com saltos em uma perna só. Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem 
ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta. Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser 
mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto em distância) e a impulsão propriamente 
dita” (livro-base, p. 129). 
 
B É desaconselhável adaptar jogos e brincadeiras para nenhuma faixa etária. 
 
C Com adolescentes e adultos, o professor deve utilizar jogos de estafeta, de uma forma mais lúdica. 
 
D Desenvolver brincadeiras com atletas de alto rendimento, nas quais os participantes utilizam saltos em apenas uma perna. 
 
E Para crianças, a aprendizagem do salto triplo deve se iniciar pela aterrissagem. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Além de ser um esporte rico tecnicamente, o atletismo tem uma história que pode 
ser confusa, devido à quantidade de lendas e relatos, mas que não tem uma data 
definitiva de origem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre algumas características essenciais para se 
considerar uma atividade como esporte, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Possibilidade de vitórias e derrotas e coordenação dos movimentos. 
 
B Liberdade nas escolhas, habilidades desenvolvidas e capacidades físicas. 
 
C Especificidade da atividade realizada, sistematização e objetivo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Existem outros conceitos semelhantes para definir esporte ou caracterizar uma atividade 
esportiva, mas há algumas características essenciais para se considerar uma atividade como esporte. As principais são a especificidade da atividade 
realizada, a sistematização (regras, padrões) e o objetivo” (livro-base, p. 21). 
 
D Qualidades físicas trabalhadas e pontuação fixa. 
 
E Necessidade de sempre haver um vencedor, rigidez nas disputas e premiação. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A mão que segura o bastão pode ser alternada e o corredor que o recebe com uma 
mão pode entregá-lo para o corredor seguinte, que recebe o bastão com a outra 
mão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 94. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem de bastão, a partir da escolha do técnico. 
 
B Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerdo à frente. 
 
C Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita lateralmente. 
 
D As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou de baixo para cima (ascendente). 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para obter o melhor desempenho, duas técnicas de passagem têm destaque. Na primeira, de 
cima para baixo, ou descendente, um atleta entrega o bastão com a mão esquerda de cima para baixo e o colega da frente recebe o bastão com o braço 
direito para trás e a palma da mão voltada para cima [...] Na passagem de baixo para cima, ou ascendente, o atleta da frente posiciona o braço direito para 
trás, com os dedos apontando para o chão e o polegar voltado internamente; o colega que se aproxima com o bastão na mão esquerda o entrega encaixando-
o de baixo para cima [...]” (livro-base, p. 94-95). 
 
E O transporte, a entrega e a recepção do bastão aconteçam com a mão esquerda, sendo que o atleta que o recebe não pode olhar para trás 
durante a passagem. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“É importante ressaltar que o movimento de superação não é um salto, mas sim um 
passo diferenciado na corrida de longa distância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p .105. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o tipo de treinamento que deve ser priorizado na corrida com 
obstáculos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Resistência cardiorrespiratória. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para as corridas com obstáculos, o principal treinamento é o de resistência cardiorrespiratória, 
mas também é necessário treinar o movimento de superação dos obstáculos, que é realizado pisando sobre eles” (livro-base, p. 105). 
 
B Força muscular localizada. 
 
C Velocidade. 
 
D Flexibilidade. 
 
E Não há um tipo de treinamento específico a ser priorizado. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[Para crianças] Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser 
adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos 
jogos de estafeta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as técnicas de ensino do salto triplo para adolescentes e adultos, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As técnicas ensinadas devem ser a corrida e aterrissagem, mas de maneira lúdica. 
 
B A técnica no salto triplo a ser enfatizada para adolescentes e adultos é a passada bilateral e a aterrissagem. 
 
C Paraadultos e adolescentes, o ensino deve ser técnico, visando a mudança de ação do correr para a impulsão e a impulsão propriamente dita. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança 
de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto em distância) e a impulsão propriamente dita. Os exercícios devem ser de salto unilateral, 
alternado, com diferentes objetivos, como saltar uma distância pré-determinada ou o mais longe possível a cada passo” (livro-base, p. 129). 
 
D As atividades devem ser recreativas e sem compromisso com a técnica. 
 
E Para os adolescentes e adultos, as atividades devem ser competitivas e com corridas adaptadas. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Os saltos em altura tiveram uma evolução histórica muito interessante e decisiva 
para a melhoria das marcas. O objetivo é saltar o mais alto possível sem derrubar o 
sarrafo, que determina a altura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre o estilo mais atual de salto em altura, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A O estilo mais atual é o tesoura, no qual o atleta entra no salto com a perna esquerda e finaliza com a direita. 
 
B O mais atual é o estilo simples, no qual o atleta salta em busca de atingir a maior distância possível. 
 
C Tesoura é o estilo mais atual; nele, o atleta consegue lançar o corpo de frente para o sarrafo, após uma corrida reta. 
 
D O salto em altura tem apenas um estilo: o salto de costas; é o mais atual e mais utilizado pelos atletas em competições internacionais. 
 
E O Fosbury Flop é estilo mais atual do salto em altura, no qual a corrida é realizada em J e, no momento do salto, o corpo fica de lado para o 
sarrafo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O último estilo de salto em altura, que é o mais atual, chama-se Fosbury Flop, em homenagem 
ao atleta que o iniciou, sendo possível porque foi adotado o colchão na área de queda ao invés de areia. Nele é realizada a corrida em J, por começar de 
frente para o sarrafo e a área de queda e, ao se aproximar da área de queda, a cerca de três passos do sarrafo, realiza uma curva para que o corpo fique de 
lado para o sarrafo” (livro-base, p. 133). 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de 
campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados 
para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com 
suas respectivas categorias e/ou características: 
1. Provas de rua. 
2. Provas de campo. 
3. Provas de pista. 
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e 
em altura. 
( ) Maratona e meia maratona. 
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou 
obstáculos). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 2 – 1. 
 
B 2 – 3 – 1. 
 
C 1 – 2 – 3. 
 
D 2 – 1 – 3. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lançamentos de disco, club (que não existe nas provas 
convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras são adaptadas a partir das regras da IAAF e [1] há 
provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras 
ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68). 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“A Grécia [...] cultuava diversas divindades [...] Era comum organizarem torneios e 
campeonatos esportivos que, devido à importância religiosa, eram considerados 
ocasiões especiais [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 22. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a participação de homens e mulheres nos eventos 
em homenagem à deusa Atena denominados Panateias pequenas e Panateias 
grandes, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A maioria dos jogos eram restritos à participação de homens, mas havia algumas opções para as mulheres que participavam nuas ou quase 
nuas. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Entre os eventos mais conhecidos em homenagem à deusa Atena estão as Panateias pequenas, 
que aconteciam todos os anos, e as Pananteias grandes, a cada quatro anos. O atletismo surgiu nesses eventos – aproximadamente no século IX a.C. [...] 
–, com corridas de revezamento com tochas, nas quais os vencedores recebiam vultuosos prêmios, até mesmo em dinheiro. A maioria desses jogos 
restringia a participação aos homens, mas havia opções para as mulheres, que muitas vezes participavam nuas ou com peças pequenas de roupas” (livro-
base, p 22-23). 
 
B A mulher podia participar de competições somente quando o marido participava, porque isso não geraria discórdia entre o casal. 
 
C As mulheres tinham igualdade de participação no mundo esportivo, da mesma forma que os homens nas competições. 
 
D As mulheres não tinham a possibilidade de acessar os espaços esportivos, a não ser que estivessem na presença dos homens. 
 
E As mulheres não participavam de nenhuma atividade esportiva; já os homens participavam de todas, mas não recebiam premiações. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do 
desenvolvimento motor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 126. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as progressões pedagógicas que devem ser seguidas para o ensino 
dos saltos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A É desnecessário seguir alguma progressão pedagógica nos saltos, afinal, qualquer aluno sabe saltar. 
 
B As progressões pedagógicas utilizadas nos saltos devem acontecer com o domínio das técnicas da corrida, seguido do domínio das técnicas 
do salto. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do desenvolvimento 
motor. Uma vez a técnica de corrida esteja dominada, é necessário implementar um objetivo relativo ao salto, como correr e saltar o mais alto possível, 
exercitando a transferência da força horizontal para vertical. Para simular o salto em extensão, pode-se utilizar qualquer superfície macia além da areia, 
como grama ou terra, mas não é aconselhável alto volume de saltos em área pavimentada” (livro-base, p. 126-127). 
 
C A progressão deve ser iniciada com o domínio do salto, pois todos os alunos dominam as técnicas da corrida naturalmente. 
 
D Devem ser priorizadas apenas as técnicas de corrida, pois os alunos sabem saltar naturalmente. 
 
E É necessário priorizar o ensino da aterrissagem para que os alunos aprendam a cair e não se machuquem. 
Questão 1/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“Não é raro que a mídia divulgue informações sobre o doping, especialmente 
quando envolve atletas de grande destaque[...] – e uma percepção comum é a de 
que muitos desses casos ocorrem no atletismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 35. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a principal medida adotada pela IAAF para combater o doping no 
atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Divulgação mensal da lista de substâncias proibidas na mídia. 
 
B Fiscalização junto às empresas que comercializam produtos esportivos. 
 
C Aplicação de testes na concentração das competições. 
 
D Controle surpresa no local de treino. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A IAAF tem uma organização clara e amplamente divulgada sobre o combate ao doping no 
atletismo, com regulamentos específicos, lista de substâncias proibidas, regulação para uso terapêutico excepcional de substâncias e orientações para uso 
de suplementos; mas a principal medida para combater o doping tem sido o controle surpresa no local de treino” (livro-base, p. 35). 
 
E Controle alimentar rígido dos atletas de destaque. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Nas provas de rua, é permitido o apoio de dois atletas guia para se revezarem, 
porém, só recebe premiação aquele que concluir a prova”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 85. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as corridas de atletas cegos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A As corridas de atletas cegos são realizadas com o uso de informação auditiva para guiar os atletas em linha reta. 
 
B No paradesporto, as corridas de atletas cegos são realizadas pelos atletas com os olhos vendados e com auxílio de cães guia. 
 
C Os atletas no paradesporto realizam as corridas com o apoio de um guia que corre ao lado deles, ligados por um cordão. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nas provas em pista, os atletas cegos têm o apoio de um guia, que corre ao lado deles, ligado 
por um cordão. O treinamento para essas provas exige trabalho multiplicado, pois o guia não pode puxar o atleta, mas também não deve prejudicá-lo, 
então é necessário ter um nível de desempenho similar ou melhor. Nas provas de rua, é permitido o apoio de dois atletas guia para se revezarem, porém, 
só recebe premiação aquele que concluir a prova” (livro-base, p. 85). 
 
D Nas corridas de rua, os atletas cegos são guiados por motos que os acompanham durante toda a prova. 
 
E Os guias devem ter um nível de desempenho físico inferior ao dos atletas cegos, por isso são pessoas destreinadas. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão 
[do salto triplo] deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de 
queda”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127-128. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as características do 
momento de impulsão do salto triplo: 
Nota: 0.0 
 
A Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva. 
 
B A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com os dois pés juntos. 
 
C Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciam a impulsão do atleta. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais importante no salto triplo, pois sua coordenação 
pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação 
vigorosa”. Quanto às demais alternativas, “A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente é progressiva”; “O atleta saltador deve realizar a 
impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a impulsão” e “Se o atleta errar a sequência de passos, é desqualificado” (livro-
base, p. 128). 
 
D Caso o atleta erre a sequência de passadas no salto triplo, os árbitros considerarão o salto como válido. 
 
E Os membros superiores não têm papel importante no salto triplo. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] podemos pensar que as provas atléticas surgiram como uma manifestação 
cultural, em diferentes locais e sociedades, desenvolvendo-se de forma 
independente até surgirem os grandes campeonatos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nos Jogos Olímpicos da era moderna, 
assinale a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A O atletismo nunca esteve presente nas Olimpíadas da era moderna, devido à dificuldade na sistematização do esporte. 
 
B Foi nas Olimpíadas da era moderna que o atletismo passou a ser estruturado e reconhecido como o esporte sistematizado que é atualmente. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Assumimos que a sistematização do atletismo ocorreu na Inglaterra no século XIX, mas nem 
sempre a formalização é suficiente para que algo seja conhecido pelo grande público. Por isso, reservamos esse espaço para comentar sobre as Olimpíadas 
da era moderna, pois foi com os modernos Jogos Olímpicos que o atletismo passou a ser conhecido e reconhecido como o esporte sistematizado que é 
atualmente” (livro-base, p. 26). 
 
C Nos Jogos Olímpicos, o atletismo não pode ser disputado devido à complexa estrutura física que o esporte exigia. 
 
D Durante os Jogos Olímpicos modernos, houve a participação da primeira mulher no atletismo, mais precisamente na corrida de 160 m. 
 
E O atletismo foi barrado devido ao grande esforço que os atletas deviam realizar para conquistar o pódio. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“O controle, a coordenação e o monitoramento contra o doping internacional nos 
esportes é feito pela Agência Mundial Antidoping [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 36. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre punição quando um atleta infringe a regra 
antidoping, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A medalha é mantida com o atleta, mas a pontuação creditada à equipe é retirada. 
 
B Os resultados obtidos são mantidos desde que o atleta se retrate publicamente nos meios de comunicação. 
 
C A punição se restringe a fatores pós-competição, não afetando os resultados obtidos na competição em que ocorreu a infração. 
 
D A entidade que o atleta representa recebe as punições diretas e os resultados individuais obtidos podem ser mantidos. 
 
E Os resultados obtidos são descartados, sendo retiradas medalhas, colocações e pontos conquistados pelo atleta. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando a infração à regra antidoping ocorre em uma competição, os resultados obtidos são 
descartados, com prejuízo de colocações, medalhas e pontos. Após comunicar o atleta ou o responsável sobre a violação, a IAAF pode divulgá-la 
publicamente” (livro-base, p. 37). 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo 
bastante lúdico, com saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem 
acontecer em conjunto”. 
Após esta avaliação, casoqueira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem da barreira, assinale a alternativa que indica 
corretamente as etapas que devem ser ensinadas na iniciação da corrida com 
barreiras: 
Nota: 0.0 
 
A Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para exercitar essa movimentação, pode-se dividir a passagem da barreira: o movimento em 
coordenação de passadas, para conseguir acertar o número de passadas entre barreiras; ataque; transposição da barreira; e retomada da corrida. Na corrida, 
as partes devem acontecer juntas, em sequência harmônica” (livro-base, p. 102). 
 
B Movimentação da passada, o salto e a retomada da barreira. 
 
C A coordenação do salto, aproximação da barreira e o sprint final. 
 
D Salto Fosbury Flop e a retomada com corrida. 
 
E A corrida de aproximação e o salto sobre a barreira. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[Para crianças] Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser 
adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos 
jogos de estafeta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as técnicas de ensino do salto triplo para adolescentes e adultos, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A As técnicas ensinadas devem ser a corrida e aterrissagem, mas de maneira lúdica. 
 
B A técnica no salto triplo a ser enfatizada para adolescentes e adultos é a passada bilateral e a aterrissagem. 
 
C Para adultos e adolescentes, o ensino deve ser técnico, visando a mudança de ação do correr para a impulsão e a impulsão propriamente dita. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança 
de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto em distância) e a impulsão propriamente dita. Os exercícios devem ser de salto unilateral, 
alternado, com diferentes objetivos, como saltar uma distância pré-determinada ou o mais longe possível a cada passo” (livro-base, p. 129). 
 
D As atividades devem ser recreativas e sem compromisso com a técnica. 
 
E Para os adolescentes e adultos, as atividades devem ser competitivas e com corridas adaptadas. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As regras oficiais do atletismo são atualizadas com frequência, o que proporciona 
dinamismo e flexibilidade, levando em consideração os anseios e as necessidades 
do esporte contemporâneo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 68. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o sistema que grava com precisão a chegada dos atletas, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O sistema que grava com precisão a chegada dos atletas é o transponder. 
 
B O nome do aparelho que registra com precisão a chegada dos atletas é o anemômetro. 
 
C O sistema responsável por gravar com precisão a chegada dos atletas é o cronômetro. 
 
D O equipamento responsável por registrar a chegada dos atletas com precisão é o árbitro de campo. 
 
E O equipamento responsável por gravar a chegada dos atletas com precisão é o photo finish. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em 1926, a Federação Holandesa de Atletismo desenvolveu o photo finish, sistema que possui 
uma câmera que registra no mínimo 100 imagens por segundou e no máximo mil (em competições internacionais) [...]. A câmera é posicionada 
exatamente na linha de chegada, de modo a gravar a chegada dos atletas com precisão, marcando o tempo ao completar o percurso. O equipamento deve 
ser acionado ao sinal da partida por um terminal específico no revólver ou no sistema de largada. Um recorde internacional só é válido se houver o 
acionamento automático do photo finish com a largada da corrida” (livro-base, p. 69-70). 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o 
salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como 
desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em 
altura, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do salto em altura inclui exercícios para corridas de 
velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos 
ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamente presa, para que se solte se for tocada” (livro-base, p. 135). 
 
B Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização. 
 
C Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares. 
 
D Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão. 
 
E É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as capacidades reunidas em apenas uma 
prova. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Entre as principais dificuldades para a execução das corridas com barreiras estão 
o controle dos braços, especialmente em oposição às pernas, a inabilidade de 
realizar o impulso com uma perna e a aterrissagem com outra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 99. 
Considerando a informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre a passagem técnica da barreira, relacione corretamente os 
movimentos às suas respectivas características: 
1. Aterrissagem. 
2. Corrida e impulsão. 
3. Transposição ou voo. 
( ) A perna de ataque começa com o joelho flexionado e se estende rapidamente 
para realizar o ataque. 
( ) A perna de ataque se direciona para o chão o mais próximo possível da barreira 
e o centro de gravidade deve estar projetado para frente. 
( ) A perna de ataque permanece em flexão de quadril e extensão de joelho e a perna 
de impulsão passa a ser perna de arrasto. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 2 – 1. 
 
B 2 – 3 – 1. 
 
C 1 – 2 – 3. 
 
D 2 – 1 – 3. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] Corrida e impulsão: A corrida antes da barreira deve ser tão veloz quanto possível, 
sem frear para realizar a impulsão; a perna de ataque começa com 0 joelho flexionado e se estende rapidamente para realizar o ataque. [...] Aterrissagem: 
A perna de ataque se direciona para o chão o mais próximo possível da barreira e o centro de gravidade deve estar projetado para frente. [...] Transposição 
ou voo: A perna de ataque permanece em flexão de quadril e extensão de joelho e a perna de impulsão passa a ser perna de arrasto” (livro-base, p. 100). 
 
E 1 – 3 – 2. 
Questão 1/10 - Atletismo 
Atente paraa afirmação: 
“Em qualquer estilo de salto em altura, a corrida deve ser rápida e precisa, para 
realizar a transferência da energia horizontal em vertical sem perda de 
desempenho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as competições de salto em altura, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Os atletas do salto em altura têm duas tentativas em cada altura. 
 
B Em competições oficiais sempre há uma altura mínima determinada para o início dos saltos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Em competições oficiais sempre há uma altura mínima determinada para o início dos saltos. 
Todos os atletas têm direito a 1 minuto após a chamada para realizar o salto e três tentativas em cada altura, que não são consecutivas, mas na sequência 
normal dos atletas inscritos" (livro-base, p. 130). 
 
C Todos os atletas têm direito até cinco minutos após a chamada dos árbitros para realizarem o salto. 
 
D Nas competições oficiais há uma distância máxima para iniciar a corrida até a fase do salto. 
 
E Os atletas têm cinco tentativas de saltos consecutivos em cada altura, sem intervalos para saltos de outros atletas. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“O controle, a coordenação e o monitoramento contra o doping internacional nos 
esportes é feito pela Agência Mundial Antidoping [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 36. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre punição quando um atleta infringe a regra 
antidoping, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A medalha é mantida com o atleta, mas a pontuação creditada à equipe é retirada. 
 
B Os resultados obtidos são mantidos desde que o atleta se retrate publicamente nos meios de comunicação. 
 
C A punição se restringe a fatores pós-competição, não afetando os resultados obtidos na competição em que ocorreu a infração. 
 
D A entidade que o atleta representa recebe as punições diretas e os resultados individuais obtidos podem ser mantidos. 
 
E Os resultados obtidos são descartados, sendo retiradas medalhas, colocações e pontos conquistados pelo atleta. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando a infração à regra antidoping ocorre em uma competição, os resultados obtidos são 
descartados, com prejuízo de colocações, medalhas e pontos. Após comunicar o atleta ou o responsável sobre a violação, a IAAF pode divulgá-la 
publicamente” (livro-base, p. 37). 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo 
bastante lúdico, com saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem 
acontecer em conjunto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem da barreira, assinale a alternativa que indica 
corretamente as etapas que devem ser ensinadas na iniciação da corrida com 
barreiras: 
Nota: 10.0 
 
A Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para exercitar essa movimentação, pode-se dividir a passagem da barreira: o movimento em 
coordenação de passadas, para conseguir acertar o número de passadas entre barreiras; ataque; transposição da barreira; e retomada da corrida. Na corrida, 
as partes devem acontecer juntas, em sequência harmônica” (livro-base, p. 102). 
 
B Movimentação da passada, o salto e a retomada da barreira. 
 
C A coordenação do salto, aproximação da barreira e o sprint final. 
 
D Salto Fosbury Flop e a retomada com corrida. 
 
E A corrida de aproximação e o salto sobre a barreira. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual 
o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 136. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o salto com vara, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A técnica envolve corrida com transporte da vara, impulsão com encaixe da vara e salto. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador 
precisa coordenar a corrida e o transporte da vara, executar a impulsão com o encaixe da vara, aproveitar o movimento da vara para saltar mais alto [...]” 
(livro-base, p. 136). 
 
B Ao encaixar a vara, o saltador realiza a soltura da vara e dá o impulso com as duas pernas. 
 
C A ultrapassagem pelo sarrafo se dá na ordem: braços, cabeça, tronco, quadril e membros inferiores. 
 
D As regras limitam o tamanho, material e flexibilidade da vara utilizada pelos atletas em competições internacionais. 
 
E Dada a complexidade do salto com vara, o ensino só pode ser feito com materiais oficiais. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“Embora sempre tenham existido provas atléticas femininas e as Olimpíadas as 
incluíssem desde 1928 – em caráter experimental –, a IAAF não admitia a 
participação de mulheres na instituição [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a participação das mulheres em competições de 
atletismo ao longo da história, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As mulheres participaram de todas as provas de atletismo, desde sua regulamentação como esporte, não havendo discriminação ao longo da 
história. 
 
B A Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) somente admitiu a participação de mulheres na instituição e em suas 
competições após 1936. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Embora sempre tenham existido provas atléticas femininas e as Olimpíadas as incluíssem desde 
1928 – em caráter experimental –, a IAAF não admitia a participação de mulheres na instituição, tampouco em suas competições. Em movimento contrário 
a essa discriminação, foi criada, em 1921, a Federação Esportiva Feminina Internacional (Federation Sportive Feminine Internacional) e finalmente, em 
1936, as mulheres foram incluídas na IAAF [...]” (livro-base, p. 33). 
 
C As mulheres, ao longo da história, enfrentaram muitos preconceitos e sua participação em competições só foi permitida após seus maridos 
assinarem um termo de liberação. 
 
D A liberação aconteceu somente após a Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) compreender que a mulher tinha 
condições físicas para participar de provas de resistência. 
 
E A participação das mulheres em provas de atletismo aconteceu após inúmeros protestos que geraram mortes na Europa. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“As corridas são a modalidade do atletismo com mais visibilidade, e não raro a mídia 
comunica algum novo evento - geralmente corridas de rua, como maratonas, ou 
corridas com quilometragem variável”. 
Após esta avaliação, caso queira lero texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 84. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação em corridas de meio-fundo e fundo, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O custo dos materiais impede a implementação das corridas de fundo e meio-fundo no ambiente escolar. 
 
B Cumprir um longo percurso em menor tempo gera maior atratividade para a prática desse tipo de prova. 
 
C O aumento de praticantes de corridas de rua é resultado da prática de corridas de meio-fundo e fundo durante a idade escolar. 
 
D As regras impostas pelas federações nas provas de rua dificultam a popularização dessa modalidade de corrida. 
 
E A falta de percepção sobre distância e tempo geram dificuldade em dosar a intensidade do esforço, causando cansaço prematuro e receio de 
praticá-la. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A maior dificuldade para a implementação de corridas de meio-fundo e fundo é realmente a 
distância e o tempo necessários para cumprir o trajeto; as pessoas que não estão familiarizadas com essas distâncias têm receio de experimentar até 
mesmo a prova de 800 m, que é mais rápida. Além disso, o erro comum de não saber dosar a intensidade inicial da corrida comumente resulta em cansaço 
prematuro e a impressão de que o esforço foi desproporcionalmente maior do que a distância percorrida” (livro-base, p. 84). 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão 
[do salto triplo] deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de 
queda”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127-128. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as características do 
momento de impulsão do salto triplo: 
Nota: 10.0 
 
A Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva. 
 
B A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com os dois pés juntos. 
 
C Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciam a impulsão do atleta. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais importante no salto triplo, pois sua coordenação 
pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação 
vigorosa”. Quanto às demais alternativas, “A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente é progressiva”; “O atleta saltador deve realizar a 
impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a impulsão” e “Se o atleta errar a sequência de passos, é desqualificado” (livro-
base, p. 128). 
 
D Caso o atleta erre a sequência de passadas no salto triplo, os árbitros considerarão o salto como válido. 
 
E Os membros superiores não têm papel importante no salto triplo. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[...] o atletismo possibilita maior interação no esporte adaptado, permitindo a 
participação de deficientes físicos, paralisados cerebrais, amputados e deficientes 
visuais em atividades de corridas, saltos e lançamentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a entidade responsável por definir provas e regras do atletismo 
mundial, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A entidade responsável por definir as provas e as regras do atletismo no mundo é a Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt). 
 
B O responsável por organizar as provas e regras do Atletismo no mundo é o COI (Comitê Olímpico Internacional). 
 
C As provas e regras do atletismo mundial são organizadas pelos clubes e prefeituras que possuem equipes de atletismo. 
 
D As provas e regras do atletismo mundial são deliberadas pela Federação Regional de Atletismo. 
 
E As provas e regras do Atletismo mundial são organizadas pela Associação Internacional de Federações de Atletismo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF, do inglês International 
Association of Athletics Federations) é responsável por definir as provas e as regras do atletismo mundial, divididas em pista, campo e corridas fora de 
pista [...], embora aceite adaptações para serem aprovadas como pistas oficiais” (livro-base, p. 66). 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de 
comprometimento é possível, mas, quando abordamos o esporte de alto 
rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as competições. 
 
B O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois atletas. 
 
C O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas com deficiência visual podem ter o apoio de um atleta guia, que corre ao lado, ligado 
ao atleta titular por um cordão; mas é importante ressaltar que o atleta guia não pode puxar ou empurrar o atleta, já que isso provocaria a desclassificação 
da dupla” (livro-base, p. 74). 
 
D O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida. 
 
E Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de adaptação na modalidade. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia o excerto de texto: 
“Essas provas [revezamentos] seguem as regras gerais das corridas de velocidade, 
assim como o treinamento dos atletas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 93. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2 (Vídeo 5, Tema 4 – 
Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes 
limitações – Regra) sobre a prova de revezamento do atletismo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É uma prova individual, composta por 400 metros rasos. 
 
B É uma prova em equipe, disputada por seis atletas. 
 
C É uma prova em equipe, disputada por quatro atletas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Revezamento – É a prova em equipe do atletismo: 4 pessoas percorrem um trajeto, o tempo 
válido é o total, da largada até a chegada. Um bastão marca o corredor ativo e deve ser passado para o próximo corredor em um limite de 20 m na pista” 
(Aula 2, Vídeo 5, Tema 4 – Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes limitações – Regra, 6'30'' a 7'24''). 
 
D É uma prova individual, composta por 100 metros rasos. 
 
E É uma prova disputada em sistema de revezamento por dois atletas. 
 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia o excerto de texto: 
“Essas provas [revezamentos] seguem as regras gerais das corridas de velocidade, 
assim como o treinamento dos atletas.” 
Após esta avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 93. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2 (Vídeo 5, Tema 4 – 
Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes 
limitações – Regra) sobre a prova de revezamento do atletismo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É uma prova individual, composta por 400 metros rasos. 
 
B É uma prova em equipe, disputada por seis atletas. 
 
C É uma prova em equipe, disputada por quatro atletas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Revezamento – É a prova em equipe do atletismo: 4 pessoas percorrem um trajeto, o tempo 
válido é o total, da largada até a chegada. Um bastão marca o corredor ativo e deve ser passado para o próximo corredor em um limite de 20 m na pista” 
(Aula 2, Vídeo 5, Tema 4 – Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes limitações – Regra, 6'30'' a 7'24''). 
 
D É uma prova individual, composta por 100 metros rasos. 
 
E É uma prova disputada em sistema de revezamento por dois atletas. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Nas provas de rua, é permitido o apoio de dois atletas guia para se revezarem, 
porém, só recebe premiação aquele que concluir a prova”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 85. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as corridas de atletas cegos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As corridas de atletas cegos são realizadas com o uso de informação auditiva para guiar os atletas em linha reta. 
 
B No paradesporto, as corridas de atletas cegos são realizadas pelos atletas com os olhos vendados e com auxílio de cães guia. 
 
C Os atletas no paradesporto realizam as corridas com o apoio de um guia que corre ao lado deles, ligados por um cordão. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nas provas em pista, os atletas cegos têm o apoio de um guia, que corre ao lado deles, ligado 
por um cordão. O treinamento para essas provas exige trabalho multiplicado, pois o guia não pode puxar o atleta, mas também não deve prejudicá-lo, 
então é necessário ter um nível de desempenho similar ou melhor. Nas provas de rua, é permitido o apoio de dois atletas guia para se revezarem, porém, 
só recebe premiação aquele que concluir a prova” (livro-base, p. 85). 
 
D Nas corridas de rua, os atletas cegos são guiados por motos que os acompanham durante toda a prova. 
 
E Os guias devem ter um nível de desempenho físico inferior ao dos atletas cegos, por isso são pessoas destreinadas. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“Com as alternativas mencionadas, os alunos podem exercitar o movimento do 
encaixe e da transposição, correndo com a vara e encaixando-a entre o chão e 
parede ou entre a rua e a calçada [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 139. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto com vara com materiais 
alternativos, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual material pode 
ser utilizado na empunhadura e na corrida de aproximação: 
Nota: 10.0 
 
A Cano de PVC. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Com varas de bambu, alumínio ou bastões de madeira, como cabos longos de vassoura, podemos 
desenvolver educativos para todas as fases do salto. Na empunhadura e na corrida de aproximação, podemos usar canos de PVC de diferentes 
comprimentos, que também servem para que os alunos, deitados no chão, exercitem o momento de soltar a vara” (livro-base, p. 139). 
 
B Bolas de meia. 
 
C Discos de papelão. 
 
D Garrafas PET. 
 
E Balões ou bexigas com areia. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“É importante ressaltar que o movimento de superação não é um salto, mas sim um 
passo diferenciado na corrida de longa distância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p .105. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o tipo de treinamento que deve ser priorizado na corrida com 
obstáculos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Resistência cardiorrespiratória. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para as corridas com obstáculos, o principal treinamento é o de resistência cardiorrespiratória, 
mas também é necessário treinar o movimento de superação dos obstáculos, que é realizado pisando sobre eles” (livro-base, p. 105). 
 
B Força muscular localizada. 
 
C Velocidade. 
 
D Flexibilidade. 
 
E Não há um tipo de treinamento específico a ser priorizado. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do 
desenvolvimento motor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 126. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as progressões pedagógicas que devem ser seguidas para o ensino 
dos saltos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É desnecessário seguir alguma progressão pedagógica nos saltos, afinal, qualquer aluno sabe saltar. 
 
B As progressões pedagógicas utilizadas nos saltos devem acontecer com o domínio das técnicas da corrida, seguido do domínio das técnicas 
do salto. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do desenvolvimento 
motor. Uma vez a técnica de corrida esteja dominada, é necessário implementar um objetivo relativo ao salto, como correr e saltar o mais alto possível, 
exercitando a transferência da força horizontal para vertical. Para simular o salto em extensão, pode-se utilizar qualquer superfície macia além da areia, 
como grama ou terra, mas não é aconselhável alto volume de saltos em área pavimentada” (livro-base, p. 126-127). 
 
C A progressão deve ser iniciada com o domínio do salto, pois todos os alunos dominam as técnicas da corrida naturalmente. 
 
D Devem ser priorizadas apenas as técnicas de corrida, pois os alunos sabem saltar naturalmente. 
 
E É necessário priorizar o ensino da aterrissagem para que os alunos aprendam a cair e não se machuquem. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A mão que segura o bastão pode ser alternada e o corredor que o recebe com uma 
mão pode entregá-lo para o corredor seguinte, que recebe o bastão com a outra 
mão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 94. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem de bastão, a partir da escolha do técnico. 
 
B Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerdo à frente. 
 
C Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita lateralmente. 
 
D As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou de baixo para cima (ascendente). 
Você acertou!Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para obter o melhor desempenho, duas técnicas de passagem têm destaque. Na primeira, de 
cima para baixo, ou descendente, um atleta entrega o bastão com a mão esquerda de cima para baixo e o colega da frente recebe o bastão com o braço 
direito para trás e a palma da mão voltada para cima [...] Na passagem de baixo para cima, ou ascendente, o atleta da frente posiciona o braço direito para 
trás, com os dedos apontando para o chão e o polegar voltado internamente; o colega que se aproxima com o bastão na mão esquerda o entrega encaixando-
o de baixo para cima [...]” (livro-base, p. 94-95). 
 
E O transporte, a entrega e a recepção do bastão aconteçam com a mão esquerda, sendo que o atleta que o recebe não pode olhar para trás 
durante a passagem. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] 
incluem participantes acima de 11 anos de idade [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Acontece com a promoção de competições de alto rendimento, principalmente na categoria adulta. 
 
B Acontece por meio da divulgação das expressivas conquistas dos corredores brasileiros em Olimpíadas. 
 
C Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As competições promovidas pela CBAt incluem participantes acima de 11 anos de idade [...] 
A disseminação do esporte acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo – estratégia específica para 
a inserção de crianças na modalidade” (livro-base, p. 34). 
 
D Acontece com a contribuição da mídia de massa, que reserva a maior parte de sua grade esportiva ao atletismo. 
 
E Acontece por meio da organização como país sede de grandes espetáculos esportivos, como as Olimpíadas. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a afirmação: 
“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos 
ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e 
assim por diante”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na 
iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia. 
 
B Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância. 
 
C Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade. 
 
D Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade. 
 
E Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o objetivo de desenvolver o tempo de reação e a 
velocidade, além da coordenação motora e a agilidade, podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91). 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A pista oficial de atletismo deve seguir as regras da IA AF e ser reconhecida e 
certificada pela Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as características oficiais de uma pista de atletismo, segundo a 
Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A A marcação da prova de 100 m finaliza no meio da curva, do lado oposto ao dos lançamentos e dos arremessos. 
 
B Para completar a prova de 800 m rasos, um atleta deve dar quatro voltas na pista. 
 
C A pista de atletismo oficial tem duas raias, e a volta completa da primeira raia tem 200 m. 
 
D A pista de atletismo oficial não possui raias para que os atletas possam escolher o melhor posicionamento durante a corrida. 
 
E A pista de atletismo oficial tem oito raias e a volta completa da primeira raia tem 400 m, sendo que para a prova de 100 m há uma extensão 
da pista em linha reta. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A pista tem 8 raias, largura de 1,22 m e a volta completa da primeira raia totalizando 400m. 
[...] a marcação com o número 1 indica a área para realização dos 100 m rasos, destacada da curva” (livro-base, p. 67). 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[No salto triplo,] A coordenação dos braços deve ser sempre incluída nas 
atividades, participando do processo de impulsões consecutivas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a importância da movimentação dos braços no salto triplo, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A No salto triplo, os braços devem permanecer na posição estática, próximo ao corpo, para que ele não interfira no movimento. 
 
B No salto triplo, os braços seguem a mesma movimentação das pernas sem alterar a técnica de impulsão e aterrissagem do salto. 
 
C Os braços são importantes no desempenho do salto, pois sua coordenação pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais importante no salto triplo, pois sua coordenação 
pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação 
vigorosa” (livro-base, p. 128). 
 
D Os braços são importantes para a fase de apoio durante a corrida e devem ter movimento simultâneo em relação às pernas. 
 
E No salto triplo, os braços são importantes apenas na fase de aterrissagem. 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Nas aulas de Educação Física escolar, muitas vezes o atletismo e principalmente as 
corridas, são usados como opção útil para a falta de planejamento ou de recursos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 215. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o planejamento do atletismo na escola, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O atletismo não deve estar inserido no planejamento escolar, pois não existe estrutura física nas escolas para a prática desse esporte. 
 
B O atletismo deve ser inserido nas escolas não apenas como participação, mas, também, como competição. 
 
C O atletismo nas escolas deve ser inserido em todas as fases, com metas e diferentes características. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “No momento de planejar o programa escolar, o atletismo pode ser inserido em todas as fases, com metas e 
características diferentes” (livro-base, p. 215). 
 
D O atletismo deve ser executado principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as escolas possuem estruturas físicas para as 
práticas.E A prática do atletismo deve ser executada principalmente no ensino médio, pois os alunos possuem uma estrutura física corporal adequada 
às práticas. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
"Apesar da superação oriunda das concepções críticas da pedagogia progressista, o 
Spectrum, teoria proposta por Muska Mosston na década de 1960, surgiu como 
uma possibilidade de realizar mudanças no processo de ensino [...]" 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o spectrum, teoria proposta por Muska 
Mosston, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O spectrum é uma teoria formada por um grupo de estilos esportivos. 
 
B O spectrum é uma teoria formada por vários grupos, com objetivo de abarcar todos os conceitos educacionais em um único bloco de 
conhecimento. 
 
C O spectrum é uma teoria que possui dois grupos que se dividem em reprodução de conhecimentos e em produção de conhecimento. 
Esta é a alternativa correta porque: “Dois grupos dividem o Spectrum [teoria proposta por Muska Mosston na década de 1960]: em uma ponta estão os 
estilos mais diretivos, com característica de reproduzir o conhecimento; na outra, os estilos que enfatizam a descoberta, o diálogo, o senso crítico e a 
produção do conhecimento” (livro-base, p. 212-213). 
 
D O spectrum é uma teoria que possui três grupos subdivididos entre si, sendo um contra o diálogo, o outro a favor da reprodução e um a favor 
do autoconhecimento. 
 
E O spectrum é uma teoria composta por conceitos semiestruturados a favor do autoritarismo nas escolas. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Nas provas combinadas, a colocação obtida pelo atleta em cada prova não é 
considerada por si só e o resultado válido é a marca obtida por ele na prova”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre situações de empate nas provas de atletismo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate observa-se a menor pontuação em 
determinada prova. 
 
B O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate observa-se qual é o atleta mais velho. 
 
C O critério de desempate é a quantidade de provas com maior pontuação e persistindo o empate observa-se a pontuação mais alta em 
determinada prova. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "No caso de empate na pontuação das provas combinadas, o primeiro critério de desempate é a quantidade de provas 
em que o atleta obteve maior pontuação do que os outros. Em caso de manutenção de empate, observa-se qual dos atletas empatados obteve a pontuação 
mais alta em determinada prova" (livro-base, p. 184). 
 
D O critério de desempate é a quantidade de provas que o competidor participou e persistindo o empate observa-se qual é o atleta mais novo. 
 
E Não há critério de desempate no atletismo, sendo realizada novas provas até que haja um vencedor. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Devido à exigência física e técnica das provas combinadas, não é indicado que 
crianças e adolescentes participem de competições nos moldes adultos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p.184. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a principal característica 
das provas combinadas: 
Nota: 10.0 
 
A O ponto-chave da prova combinada está nas provas de 100 metros rasos e 400 metros com barreira, pois possuem maior pontuação. 
 
B A principal característica das provas combinadas é a presença do salto com vara, por ser uma das provas mais técnicas do atletismo. 
 
C O ponto fundamental das provas combinadas está na somatória dos resultados das categorias masculinas e femininas. 
 
D A principal característica das provas combinadas está na possibilidade do atleta ter um excelente desempenho em apenas uma das provas e 
vencer a competição. 
 
E Nessas provas, o ponto-chave está na soma da performance máxima dos atletas em todas as provas, para que isso some pontos e faça do 
competidor o melhor. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A característica principal das provas combinadas é a somatória de desempenhos: se um atleta for muito bom em uma 
prova e tiver um resultado inexpressivo em outra, isso é igualado na tabela de pontos; então é um marco na busca de atletas excepcionais, que conseguem 
ter bom desempenho em provas muito diferentes, como o arremesso de peso e os 1.500m” (livro-base, p.185). 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Atente para o trecho de texto: 
“[provas combinadas são] […] composta por sete provas e tem no primeiro dia, 100 
m com barreiras, salto em altura, arremesso de peso e 200 m rasos; no segundo 
dia, salto em distância, lançamento de dardo e 800 m rasos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Oficialmente, para homens, as provas combinadas no atletismo são realizadas em um único dia e, para mulheres, em dois dias consecutivos. 
 
B A maratona, a natação e o ciclismo são três provas presentes nas provas combinadas do decatlo. 
 
C A maior distância de uma prova de corrida no heptatlo e no decatlo é a prova de 5.000m. 
 
D O biathlon e o triathlon são provas combinadas realizadas nas categorias inferiores do atletismo. 
 
E As provas combinadas oficiais são o heptatlo para mulheres e o decatlo para homens, podendo ser realizados o pentatlo e o tetratlo nas 
categorias inferiores. 
Esta é a alternativa correta porque: “As provas combinadas no atletismo oficial são o heptatlo feminino e o decatlo masculino, além de categorias 
inferiores, nas quais podem ser realizados o pentatlo e o tetratlo. A organização da competição de provas combinadas é mais complexa que das demais 
não só pela quantidade, mas pela coordenação da modalidade em um campeonato normal, com diversas provas realizadas” (livro-base, p. 182). 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“[…] viabilizando a prática no contraturno, mas isso nem sempre é possível, 
especialmente pela necessidade de negociar a disponibilidade do local para a 
prática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o local indicado para iniciar uma escolinha de 
atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Preferencialmente em quadras poliesportivas em que há demarcações por linhas coloridas e de fácil identificação. 
 
B Apenas em arenas esportivas oficiais, pois as metragens, alturas, distâncias etc. devem seguir o padrão oficial determinado pelo COI. 
 
C Preferencialmente em clubes recreativos, pois a estrutura proporcionada nesses espaços garante segurança e conforto. 
 
D Apenas em escolas, pois a nomenclatura escolinha está associada diretamente ao espaço escolar. 
 
E A prática poderá acontecer em qualquer local que possibilite a execução dos movimentosde cada habilidade motora utilizada no atletismo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O local adequado é qualquer lugar onde possam ser realizados, corridas, saltos e lançamentos com segurança para 
as crianças e para os transeuntes e que seja aberto, ao ar livre ou em um ginásio, galpão ou sala ampla, conforme o número de crianças.” (livro-base, p. 
187). 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“A modalidade se baseia no princípio do trabalho em equipes mistas, valorizando a 
contribuição individual, com até 10 participantes com idades entre 7 anos e 8 anos 
e entre 9 anos e 10 anos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 208. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as provas no miniatletismo, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A As provas são individuais e cada criança tem dois minutos para realizá-las. 
 
B As provas do miniatletismo são divididas por equipes e cada participante tem um minuto para realizar cada prova do circuito. 
Esta é a alternativa correta porque: “As provas ocorrem em circuito, que deve ser completado integralmente pelas equipes participantes; cada criança tem 
1 minuto para realizar a tarefa de cada prova do circuito. A atividade de resistência é a última a ser realizada, com todas as equipes juntas” (livro-base, 
p. 208). 
 
C As provas de miniatletismo são coletivas e, mesmo que os participantes não cheguem até a linha final, são pontuados. 
 
D As provas do miniatletismo ocorrem em estafetas e são pontuadas individualmente. 
 
E As provas do miniatletismo são pontuadas por equipe e cada competidor tem até cinco minutos para completar cada prova da estafeta. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“O profissional de Educação Física tem um papel muito importante na seleção e na 
detecção de talentos, assim como no desenvolvimento de jovens talentos, 
provendo-lhes a oportunidade de desenvolver o potencial […]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 192. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre estratégias adequadas para a formação de atletas, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Para selecionar e desenvolver talentos esportivos é necessário que haja especialização precoce de crianças até 6 anos de idade. 
 
B O planejamento na formação de atleta deve ser em longo prazo, respeitando a formação e maturação biológica em cada fase do 
desenvolvimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Para obter o melhor resultado em uma seleção e no desenvolvimento de talentos esportivos, é fundamental planejar 
um programa de longo prazo para o estímulo dos componentes de aptidão física e que respeite a formação e a maturação biológica do jovem e contemple 
o desenvolvimento das qualidades físicas e psicológicas, para um amadurecimento esportivo lento, mas consistente, com longo período de alto rendimento 
e de baixa incidência de lesões” (livro-base, p. 193). 
 
C Não existe período de formação adequado para que as crianças se adaptem ao treinamento no atletismo, pois os gestos motores do atletismo 
são naturais. 
 
D Quanto mais cedo acontece a especialização no atletismo, maior a possibilidade de desenvolvimento do talento e menor a incidência de 
abandono no esporte. 
 
E O planejamento a curto prazo é fundamental para a detecção e desenvolvimento de talentos na infância, para que a criança possa competir 
em provas internacionais o mais rápido possível. 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Nos primeiros anos do ensino fundamental, embora as habilidades de locomoção 
e de manipulação estejam maduras, é necessário exercitá-las com atividades 
variadas, aumentando o acervo motor da criança”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 215-216. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nas séries finais do ensino 
fundamental, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O atletismo não deve ser trabalhado nas séries finais do ensino fundamental, pois não faz parte da grade curricular. 
 
B O atletismo pode ser desenvolvido nas séries finais do ensino fundamental, com objetivo de promover o desenvolvimento da locomoção e 
da manipulação. 
 
C O atletismo deve ser trabalhado no ensino fundamental com objetivo de melhorar o rendimento dos alunos nas provas de resistência física 
oficiais. 
 
D O atletismo deve ser desenvolvido nas séries finais do ensino fundamental com objetivo de ampliar o repertório motor das crianças, com 
atividades lúdicas. 
 
E Nas séries finais do ensino fundamental, o atletismo pode ser desenvolvido por meio da execução das técnicas das provas, das regras, da 
performance individual dos alunos em cada prova. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Nas séries finais do ensino fundamental podem ser trabalhados os detalhes técnicos das provas, as regras e, 
progressivamente, a melhoria do desempenho individual em cada prova. Além das provas do atletismo oficial, nessa fase podem ser desenvolvidos jogos 
com os fundamentos do esporte, aumentando a complexidade, mixando elementos do atletismo com fundamentos que têm características semelhantes 
em outros esportes” (livro-base, p. 216). 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“A área de arremesso é um círculo pavimentado e rústico, com [...] marcações 
laterais de 5 cm de largura e 75 cm de comprimento, identificando o meio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 150. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as regras do arremesso de peso, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente como o atleta deverá se posicionar para 
que o arremesso seja validado: 
Nota: 0.0 
 
A O atleta deverá pisar com o calcanhar sobre o anteparo frontal e arremessar o peso. 
 
B O arremesso deverá ser feito com a metade do corpo para fora do círculo e um dos pés sobre o anteparo frontal. 
 
C O atleta deverá se posicionar dentro do círculo e observar o peso caindo na área. 
Esta é a alternativa correta porque: “Quando o atleta for chamado para realizar o arremesso, deve se posicionar dentro do círculo, realizar o arremesso 
sem pisar sobre o anteparo frontal [...] observar o peso caindo na área, pois, se der as costas para o implemento, pode ser considerado desrespeito e o 
arremesso será invalidado” (livro-base, p. 150-151). 
 
D Ao arremessar o peso, o atleta deverá se retirar antes mesmo do implemento cair na área de queda. 
 
E O atleta deverá pisar sobre o anteparo frontal e dar meia volta antes do peso cair no chão. 
Questão 1/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“[...] a avaliação na Educação Física escolar deve representar o processo de ensino 
ao qual o aluno está sendo exposto, e não apenas um momento específico de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 219. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a avaliação dos alunos na escola, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Os alunos devem ser avaliados na escola com o mesmo formato de competições oficiais, pois aprender a vencer é fundamental. 
 
B A avaliação escolar deve partir do princípiode punir os alunos quando não tiverem um bom desempenho. 
 
C Na avaliação, é necessário não classificar pelo rendimento, pois a competição não é o alvo principal da formação escolar. 
Esta é a alternativa correta porque: “Além dos cuidados básicos na avaliação, o principal é não punir ou classificar os alunos com base em algumas 
respostas pontuais. A situação esportiva, principalmente de competição, não pode ser transportada para a escola” (livro-base, p. 219). 
 
D Na escola, a avaliação deve ser classificatória e discriminatória. 
 
E No ambiente da Educação Física escolar atual, o foco é a descoberta de talentos esportivos, realizando competições com pontuações oficiais. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Considerando o atletismo como esporte-base, é importantíssimo pensá-lo no 
ambiente não oficial, sem o cunho competitivo ou federado, abordado de diferentes 
maneiras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 186. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a iniciação nas práticas de atletismo, assinale a alternativa que 
apresenta a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Mesmo em uma escolinha de atletismo, somente adolescentes com habilidades motoras especializadas devem participar das atividades. 
 
B O atletismo é uma modalidade com provas muito técnicas, por isso somente deve ser ensinado a partir da adolescência. 
 
C A partir de 5 anos, a criança já apresenta padrões motores básicos suficientes para desenvolver a locomoção e a manipulação necessárias ao 
atletismo. 
Esta é a alternativa correta porque: “Em uma escola de atletismo podem ser incluídas crianças de diferentes idades e com diferentes limitações, já que as 
provas podem ser adaptadas com facilidade e a técnica pode ser destrinchada do mais simples para o mais complexo. As atividades são realmente 
produtivas a partir dos 5 anos de idade, quando a criança já apresenta padrões motores básicos maduros e é capaz de desenvolver locomoção e manipulação 
com segurança” (livro-base, p. 187). 
 
D Alunos com mais limitações devem ser isolados dos demais nas atividades do atletismo, para não prejudicar o rendimento dos mais 
habilidosos. 
 
E Devido à complexidade técnica das provas do atletismo, o ensino não pode ser adaptado ou facilitado para as crianças. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Metodologias de ensino como a histórico-crítica, a aberta, a crítico-superadora e a 
construtivista ainda despontam com a tentativa de mudar nossa realidade, 
enfatizando o papel do professor não apenas como detentor da informação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 213. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o papel do professor na concepção crítico-
superadora, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O papel do professor na concepção crítico-superadora é de mediador e personagem ativo na emancipação da classe trabalhadora. 
Esta é a alternativa correta porque: “Na metodologia crítico-superadora, o professor é um mediador para o conhecimento, personagem ativo de um projeto 
pedagógico que busca a emancipação da classe trabalhadora” (livro-base, p. 212-213). 
 
B O papel do professor na concepção crítico-superadora é de investigar os problemas de aprendizagem que ocorrem no grupo, sem se importar 
com as características individuais. 
 
C O professor na concepção crítico-superadora tem o papel de reproduzir os conhecimentos repassados historicamente, sem dialogar com os 
alunos. 
 
D O professor na concepção crítico-superadora tem a função de repassar os conteúdos teóricos sem contextualizar com os conhecimentos 
práticos. 
 
E Na concepção crítico-superadora, o professor tem o papel de transmitir os conhecimentos de maneira autoritária. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Não há dúvida de que, para a formação de valores, existe certa contribuição de 
culturas particulares e momentos históricos pessoais ou da sociedade no tempo em 
que se vive”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 222. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a mídia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A mídia sempre informa aos telespectadores a notícia de forma íntegra e correta, sem interferências. 
 
B A mídia filtra as informações até a chegada aos telespectadores sem expor a totalidade dos fatos. 
Esta é a alternativa correta porque: “A mídia tem um papel precioso nessa análise [específica sobre valores e atletismo], pois dificilmente uma pessoa 
terá acesso a informações ilibadas, diretamente da fonte. As informações disponíveis para o grande público são maiormente filtradas pela mídia, razão 
por que nossas conclusões nem sempre se baseiam na integridade do fato, mas em peças de informação” (livro-base, p. 223). 
 
C A mídia traz as notícias de maneira neutra aos telespectadores para que possam tirar as próprias conclusões. 
 
D A mídia é influenciadora e as informações sobre os fatos são sempre passadas de maneira integral e real. 
 
E A mídia corrompe os telespectadores com suas notícias, transmitindo as informações de forma desordenada. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“[…] viabilizando a prática no contraturno, mas isso nem sempre é possível, 
especialmente pela necessidade de negociar a disponibilidade do local para a 
prática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o local indicado para iniciar uma escolinha de 
atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Preferencialmente em quadras poliesportivas em que há demarcações por linhas coloridas e de fácil identificação. 
 
B Apenas em arenas esportivas oficiais, pois as metragens, alturas, distâncias etc. devem seguir o padrão oficial determinado pelo COI. 
 
C Preferencialmente em clubes recreativos, pois a estrutura proporcionada nesses espaços garante segurança e conforto. 
 
D Apenas em escolas, pois a nomenclatura escolinha está associada diretamente ao espaço escolar. 
 
E A prática poderá acontecer em qualquer local que possibilite a execução dos movimentos de cada habilidade motora utilizada no atletismo. 
Esta é a alternativa correta porque: “O local adequado é qualquer lugar onde possam ser realizados, corridas, saltos e lançamentos com segurança para 
as crianças e para os transeuntes e que seja aberto, ao ar livre ou em um ginásio, galpão ou sala ampla, conforme o número de crianças.” (livro-base, p. 
187). 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“Pela riqueza de detalhes, o arremesso de peso técnico não é de fácil execução [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 156. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o arremesso de peso, assinale a alternativa que 
descreve corretamente como acontece o aquecimento nas competições oficiais: 
Nota: 0.0 
 
A Os atletas têm direito a um aquecimento específico na área de competição com os implementos utilizados na prova. 
Esta é a alternativa correta porque: "Nas competições oficiais [de arremesso de peso], os atletas têm direito a um aquecimento específico dentro daárea 
de competição e com os implementos utilizados na prova" (livro-base, p. 150). 
 
B Os atletas só podem aquecer fora da área de competição. 
 
C O aquecimento global é realizado ao redor da área de prova, e o específico, com um implemento similar ao utilizado na prova. 
 
D Os atletas podem aquecer na área de competição utilizando os implementos da prova quantas vezes forem necessárias. 
 
E No arremesso de peso e nas demais competições de arremesso, não é necessário realizar um aquecimento específico, pois há pouca técnica 
envolvida. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Nas aulas de Educação Física escolar, muitas vezes o atletismo e principalmente as 
corridas, são usados como opção útil para a falta de planejamento ou de recursos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 215. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o planejamento do atletismo na escola, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O atletismo não deve estar inserido no planejamento escolar, pois não existe estrutura física nas escolas para a prática desse esporte. 
 
B O atletismo deve ser inserido nas escolas não apenas como participação, mas, também, como competição. 
 
C O atletismo nas escolas deve ser inserido em todas as fases, com metas e diferentes características. 
Esta é a alternativa correta porque: “No momento de planejar o programa escolar, o atletismo pode ser inserido em todas as fases, com metas e 
características diferentes” (livro-base, p. 215). 
 
D O atletismo deve ser executado principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as escolas possuem estruturas físicas para as 
práticas. 
 
E A prática do atletismo deve ser executada principalmente no ensino médio, pois os alunos possuem uma estrutura física corporal adequada 
às práticas. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“A área de arremesso é um círculo pavimentado e rústico, com [...] marcações 
laterais de 5 cm de largura e 75 cm de comprimento, identificando o meio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 150. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as regras do arremesso de peso, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente como o atleta deverá se posicionar para 
que o arremesso seja validado: 
Nota: 0.0 
 
A O atleta deverá pisar com o calcanhar sobre o anteparo frontal e arremessar o peso. 
 
B O arremesso deverá ser feito com a metade do corpo para fora do círculo e um dos pés sobre o anteparo frontal. 
 
C O atleta deverá se posicionar dentro do círculo e observar o peso caindo na área. 
Esta é a alternativa correta porque: “Quando o atleta for chamado para realizar o arremesso, deve se posicionar dentro do círculo, realizar o arremesso 
sem pisar sobre o anteparo frontal [...] observar o peso caindo na área, pois, se der as costas para o implemento, pode ser considerado desrespeito e o 
arremesso será invalidado” (livro-base, p. 150-151). 
 
D Ao arremessar o peso, o atleta deverá se retirar antes mesmo do implemento cair na área de queda. 
 
E O atleta deverá pisar sobre o anteparo frontal e dar meia volta antes do peso cair no chão. 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o excerto de texto: 
“Até o século passado, arremessos e lançamentos eram considerados provas 
brutas, que dependiam apenas de força, mas, com a necessidade de obter marcas 
melhores, a técnica precisou ser aprimorada até o ponto atual [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149. 
Considerando as informações do texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 2, Tema 
1 – Arremesso de peso – Progressão pedagógica e educativos) sobre os 
primórdios das competições de arremesso de peso, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o material que era arremessado: 
Nota: 0.0 
 
A Ossos de grandes animais. 
 
B Pedras de diferentes tamanhos. 
Esta é a alternativa correta. Segundo as informações da Aula 4: “Bem antigamente, inclusive na Grécia Antiga, usava-se fazer o arremesso de peso usando 
pedras: pedras de todos os tipos, de diferentes tamanhos. Aos poucos, conforme a prova foi organizada, padronizada, resolveram-se fabricar o 
implemento: uma bola de ferro” (Aula 4, Vídeo 2, Tema 1 – Arremesso de peso – Progressão pedagógica e educativos, 00'00'' a 0'54''). 
 
C Troncos de madeira. 
 
D Discos de metal. 
 
E Pneus. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As provas combinadas do atletismo mantêm o encanto de tentar identificar o atleta 
completo, como em seu surgimento, ao conciliar desempenhos tão diferentes […]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A As provas combinadas oficiais são compostas por heptatlo feminino e decatlo masculino. 
Esta é a alternativa correta porque: “As provas combinadas no atletismo oficial são o heptatlo feminino e o decatlo masculino, além de categorias 
inferiores, nas quais podem ser realizados o pentatlo e o tetratlo” (livro-base, p. 182). 
 
B As provas combinadas são compostas por corrida de 800 m, natação e salto em distância. 
 
C A exigência maior desse tipo de prova é o preparo técnico dos atletas, pois o preparo físico não é um fator determinante. 
 
D As provas combinadas oficiais são compostas por futebol, basquete, voleibol e handebol. 
 
E As provas combinadas oficiais são compostas por triathlon masculino e duathlon feminino. 
 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Não há dúvida de que, para a formação de valores, existe certa contribuição de 
culturas particulares e momentos históricos pessoais ou da sociedade no tempo em 
que se vive”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 222. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a mídia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A mídia sempre informa aos telespectadores a notícia de forma íntegra e correta, sem interferências. 
 
B A mídia filtra as informações até a chegada aos telespectadores sem expor a totalidade dos fatos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A mídia tem um papel precioso nessa análise [específica sobre valores e atletismo], pois dificilmente uma pessoa 
terá acesso a informações ilibadas, diretamente da fonte. As informações disponíveis para o grande público são maiormente filtradas pela mídia, razão 
por que nossas conclusões nem sempre se baseiam na integridade do fato, mas em peças de informação” (livro-base, p. 223). 
 
C A mídia traz as notícias de maneira neutra aos telespectadores para que possam tirar as próprias conclusões. 
 
D A mídia é influenciadora e as informações sobre os fatos são sempre passadas de maneira integral e real. 
 
E A mídia corrompe os telespectadores com suas notícias, transmitindo as informações de forma desordenada. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Considerando o atletismo como esporte-base, é importantíssimo pensá-lo no 
ambiente não oficial, sem o cunho competitivo ou federado, abordado de diferentes 
maneiras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N.C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 186. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a iniciação nas práticas de atletismo, assinale a alternativa que 
apresenta a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Mesmo em uma escolinha de atletismo, somente adolescentes com habilidades motoras especializadas devem participar das atividades. 
 
B O atletismo é uma modalidade com provas muito técnicas, por isso somente deve ser ensinado a partir da adolescência. 
 
C A partir de 5 anos, a criança já apresenta padrões motores básicos suficientes para desenvolver a locomoção e a manipulação necessárias ao 
atletismo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Em uma escola de atletismo podem ser incluídas crianças de diferentes idades e com diferentes limitações, já que as 
provas podem ser adaptadas com facilidade e a técnica pode ser destrinchada do mais simples para o mais complexo. As atividades são realmente 
produtivas a partir dos 5 anos de idade, quando a criança já apresenta padrões motores básicos maduros e é capaz de desenvolver locomoção e manipulação 
com segurança” (livro-base, p. 187). 
 
D Alunos com mais limitações devem ser isolados dos demais nas atividades do atletismo, para não prejudicar o rendimento dos mais 
habilidosos. 
 
E Devido à complexidade técnica das provas do atletismo, o ensino não pode ser adaptado ou facilitado para as crianças. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As provas combinadas do atletismo mantêm o encanto de tentar identificar o atleta 
completo, como em seu surgimento, ao conciliar desempenhos tão diferentes […]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As provas combinadas oficiais são compostas por heptatlo feminino e decatlo masculino. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “As provas combinadas no atletismo oficial são o heptatlo feminino e o decatlo masculino, além de categorias 
inferiores, nas quais podem ser realizados o pentatlo e o tetratlo” (livro-base, p. 182). 
 
B As provas combinadas são compostas por corrida de 800 m, natação e salto em distância. 
 
C A exigência maior desse tipo de prova é o preparo técnico dos atletas, pois o preparo físico não é um fator determinante. 
 
D As provas combinadas oficiais são compostas por futebol, basquete, voleibol e handebol. 
 
E As provas combinadas oficiais são compostas por triathlon masculino e duathlon feminino. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“Como o disco é um implemento relativamente leve, a distância para a qual é 
lançado é bem maior [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 158. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o lançamento de disco, assinale a alternativa que 
indica corretamente a principal característica da prova: 
Nota: 0.0 
 
A É uma prova prioritariamente de força. 
 
B A principal característica da prova é a resistência aeróbia. 
 
C É uma prova que exige mais da resistência muscular do que das demais capacidades físicas. 
 
D É uma prova que depende da flexibilidade e precisão. 
 
E É uma prova prioritariamente técnica. 
Esta é a alternativa correta porque: “O lançamento exige muita velocidade e agilidade [...] é uma prova prioritariamente técnica” (livro-base, p. 158). 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[...] no arremesso de peso, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo 
para longe, enquanto nas provas de lançamento o atleta mantém o implemento 
longe do centro do corpo e o solta para o mais longe possível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos 
arremessos e/ou lançamentos: 
Nota: 0.0 
 
A O arremesso de peso possui um implemento arredondado muito leve e mais fino na beirada, por isso demanda uma gaiola de proteção. 
 
B O lançamento de dardo se diferencia dos demais lançamentos por não ser realizado em uma área arredondada, mas sim em um corredor que 
finaliza em um semicírculo. 
Esta é a alternativa correta porque: “O lançamento de dardo é a única prova de lançamento não realizada em área circular [...] Os lançamentos ocorrem 
em um corredor [...] que termina em um semicírculo [...]” (livro-base, p. 165). 
 
C Conforme as regras oficiais, os arremessos só podem ser feitos com giro e os lançamentos em posição estática. 
 
D A gaiola é necessária em provas de arremesso de peso e lançamento de dardo, sendo dispensável no arremesso de disco e lançamento de 
martelo. 
 
E Os implementos têm o mesmo peso para homens e mulheres, independentemente da modalidade. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“A quantidade de materiais e de pessoas em eventos de miniatletismo depende do 
número total de crianças e das faixas etárias presentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 208. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o miniatletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Foi criado por técnicos brasileiros da elite do atletismo para selecionar talentos esportivos. 
 
B É uma metodologia para o desenvolvimento psicomotor de crianças que estão aprendendo a andar e correr. 
 
C Trata-se da adequação da pista de atletismo para locais que não possuem espaço para uma pista oficial. 
 
D É um projeto da Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) para adequar a iniciação esportiva na modalidade para alunos 
de 7 a 15 anos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O miniatletismo é um projeto desenvolvido por técnicos da IAAF, em 2005, para instrumentalizar os profissionais 
que trabalham com iniciação esportiva para crianças a partir dos 7 anos até os 15 anos de idade. O objetivo é adequar o processo de iniciação esportiva e 
competição para crianças, tornando o esporte mais atraente, acessível e instrutivo, uma experiência amplamente praticada de modo adequado para as 
crianças” (livro-base, p. 206). 
 
E É um jogo de tabuleiro desenvolvido pela Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt) que aborda as principais técnicas e regras das provas 
de atletismo. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“Pela riqueza de detalhes, o arremesso de peso técnico não é de fácil execução [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 156. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o arremesso de peso, assinale a alternativa que 
descreve corretamente como acontece o aquecimento nas competições oficiais: 
Nota: 10.0 
 
A Os atletas têm direito a um aquecimento específico na área de competição com os implementos utilizados na prova. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "Nas competições oficiais [de arremesso de peso], os atletas têm direito a um aquecimento específico dentro da área 
de competição e com os implementos utilizados na prova" (livro-base, p. 150). 
 
B Os atletas só podem aquecer forada área de competição. 
 
C O aquecimento global é realizado ao redor da área de prova, e o específico, com um implemento similar ao utilizado na prova. 
 
D Os atletas podem aquecer na área de competição utilizando os implementos da prova quantas vezes forem necessárias. 
 
E No arremesso de peso e nas demais competições de arremesso, não é necessário realizar um aquecimento específico, pois há pouca técnica 
envolvida. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“A empunhadura é o modo como o peso deve ser segurado e apoiado antes da 
movimentação de arremesso propriamente dita [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a 
característica correta da empunhadura no arremesso de peso: 
Nota: 0.0 
 
A O peso deve estar apoiado na palma da mão e o polegar direcionado para trás. 
 
B Cada técnica de arremesso possui uma empunhadura específica. 
 
C Além de apoiar o peso na palma da mão, o atleta deverá mantê-lo longe do queixo. 
 
D O peso deve estar afastado lateralmente do pescoço para que o arremesso seja válido. 
 
E O posicionamento do peso é o mesmo em todos os estilos de arremesso. 
Esta é a alternativa correta porque: “O posicionamento do peso é chamado de empunhadura e é igual em todos os estilos” (livro-base, p. 151). 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que descreve corretamente as 
adaptações necessárias para os atletas amputados ou sem o movimento dos 
membros inferiores nas provas de arremesso de peso: 
Nota: 10.0 
 
A A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-se sobre o chão e realizarem o arremesso. 
 
B Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança. 
 
C Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto [...] a organização da prova deve providenciar ganchos na área de arremesso para prender uma 
cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157-158). 
 
D Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco. 
 
E O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Devido à exigência física e técnica das provas combinadas, não é indicado que 
crianças e adolescentes participem de competições nos moldes adultos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p.184. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a principal característica 
das provas combinadas: 
Nota: 10.0 
 
A O ponto-chave da prova combinada está nas provas de 100 metros rasos e 400 metros com barreira, pois possuem maior pontuação. 
 
B A principal característica das provas combinadas é a presença do salto com vara, por ser uma das provas mais técnicas do atletismo. 
 
C O ponto fundamental das provas combinadas está na somatória dos resultados das categorias masculinas e femininas. 
 
D A principal característica das provas combinadas está na possibilidade do atleta ter um excelente desempenho em apenas uma das provas e 
vencer a competição. 
 
E Nessas provas, o ponto-chave está na soma da performance máxima dos atletas em todas as provas, para que isso some pontos e faça do 
competidor o melhor. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A característica principal das provas combinadas é a somatória de desempenhos: se um atleta for muito bom em uma 
prova e tiver um resultado inexpressivo em outra, isso é igualado na tabela de pontos; então é um marco na busca de atletas excepcionais, que conseguem 
ter bom desempenho em provas muito diferentes, como o arremesso de peso e os 1.500m” (livro-base, p.185). 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“As regras gerais do lançamento de disco são as mesmas do arremesso de peso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 159. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente as 
técnicas utilizadas no lançamento de disco: 
Nota: 10.0 
 
A Corrida e transposição. 
 
B Salto e arrasto. 
 
C Aceleração, execução e aterrissagem. 
 
D Parado, com deslocamento ou com giro. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Quanto à técnica, [...] há a possibilidade de realizar o lançamento parado [...] com deslocamento ou com giro” (livro-
base, p. 159). 
 
E Tesoura e rolamento. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Não há dúvida de que, para a formação de valores, existe certa contribuição de 
culturas particulares e momentos históricos pessoais ou da sociedade no tempo em 
que se vive”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 222. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a mídia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A mídia sempre informa aos telespectadores a notícia de forma íntegra e correta, sem interferências. 
 
B A mídia filtra as informações até a chegada aos telespectadores sem expor a totalidade dos fatos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A mídia tem um papel precioso nessa análise [específica sobre valores e atletismo], pois dificilmente uma pessoa 
terá acesso a informações ilibadas, diretamente da fonte. As informações disponíveis para o grande público são maiormente filtradas pela mídia, razão 
por que nossas conclusões nem sempre se baseiam na integridade do fato, mas em peças de informação” (livro-base, p. 223). 
 
C A mídia traz as notícias de maneira neutra aos telespectadores para que possam tirar as próprias conclusões. 
 
D A mídia é influenciadora e as informações sobre os fatos são sempre passadas de maneira integral e real. 
 
E A mídia corrompe os telespectadores com suas notícias, transmitindo as informações de forma desordenada. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Atenta para a afirmação: 
“Após estabelecido o local e programado o que será necessário para o 
equipamento, o professor deve organizar a inscrição, pois o professor é a primeira 
etapa do projeto esportivo e precede toda a organização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 188. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a organização e o planejamento de aula-treino no atletismo, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Considerando o custo dos implementos oficiais, a iniciação no atletismo deve acontecer apenas com as corridas rasas e o salto em distância. 
 
B Em se tratando de iniciação, não há expectativa de conhecimento dos elementos técnicos e dos fundamentos esportivos. 
 
C Mesmo na iniciação, as aulas-treinodevem ser aplicadas com equipamentos e ambientes oficiais. 
 
D É importante formar grupos baseados em faixas etárias, para que os estímulos sejam adequados à coordenação motora e aptidão física de 
cada um. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Após a inscrição, é importante formar grupos com base na idade, pois, mesmo que as atividades sejam desenvolvidas 
com todos, é importante identificar qual é a exigência ou o tipo de estímulo mais adequado quanto à coordenação motora e à aptidão física de cada um” 
(livro-base, p. 189). 
 
E Na inscrição das crianças, mesmo entre os mais novos, é importante já indicar a prova do atletismo que ela deverá treinar para competir, 
considerando seu biotipo físico. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[...] no arremesso de peso, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo 
para longe, enquanto nas provas de lançamento o atleta mantém o implemento 
longe do centro do corpo e o solta para o mais longe possível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos 
arremessos e/ou lançamentos: 
Nota: 10.0 
 
A O arremesso de peso possui um implemento arredondado muito leve e mais fino na beirada, por isso demanda uma gaiola de proteção. 
 
B O lançamento de dardo se diferencia dos demais lançamentos por não ser realizado em uma área arredondada, mas sim em um corredor que 
finaliza em um semicírculo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O lançamento de dardo é a única prova de lançamento não realizada em área circular [...] Os lançamentos ocorrem 
em um corredor [...] que termina em um semicírculo [...]” (livro-base, p. 165). 
 
C Conforme as regras oficiais, os arremessos só podem ser feitos com giro e os lançamentos em posição estática. 
 
D A gaiola é necessária em provas de arremesso de peso e lançamento de dardo, sendo dispensável no arremesso de disco e lançamento de 
martelo. 
 
E Os implementos têm o mesmo peso para homens e mulheres, independentemente da modalidade. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“Até o século passado, arremessos e lançamentos eram considerados provas brutas 
[...] mas com a necessidade de obter melhores marcas, a técnica precisou ser 
aprimorada [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que explica corretamente a 
diferença entre arremesso e lançamento nas provas de atletismo: 
Nota: 10.0 
 
A Nas provas de arremesso, o atleta arremessa discos e dardos. Nas provas de lançamento, o atleta lança peso. 
 
B No lançamento, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo para longe. No arremesso, o atleta mantém o implemento longe do 
corpo e o solta para mais longe. 
 
C As diferenças são apenas nas palavras, pois as técnicas são iguais. 
 
D O arremesso é uma prova que depende exclusivamente da força, enquanto os lançamentos dependem da técnica. 
 
E No arremesso, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo para longe. No lançamento, o atleta mantém o implemento longe do 
corpo e o solta para mais longe. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Internacionalmente há a diferenciação porque, no arremesso de peso, o atleta empurra o implemente a partir de seu 
corpo para longe, enquanto nas provas de lançamento o atleta mantém o implemento longe do centro do corpo e o solta para o mais longe possível” 
(livro-base, p. 149). 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“O profissional de Educação Física tem um papel muito importante na seleção e na 
detecção de talentos, assim como no desenvolvimento de jovens talentos, 
provendo-lhes a oportunidade de desenvolver o potencial […]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 192. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre estratégias adequadas para a formação de atletas, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Para selecionar e desenvolver talentos esportivos é necessário que haja especialização precoce de crianças até 6 anos de idade. 
 
B O planejamento na formação de atleta deve ser em longo prazo, respeitando a formação e maturação biológica em cada fase do 
desenvolvimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Para obter o melhor resultado em uma seleção e no desenvolvimento de talentos esportivos, é fundamental planejar 
um programa de longo prazo para o estímulo dos componentes de aptidão física e que respeite a formação e a maturação biológica do jovem e contemple 
o desenvolvimento das qualidades físicas e psicológicas, para um amadurecimento esportivo lento, mas consistente, com longo período de alto rendimento 
e de baixa incidência de lesões” (livro-base, p. 193). 
 
C Não existe período de formação adequado para que as crianças se adaptem ao treinamento no atletismo, pois os gestos motores do atletismo 
são naturais. 
 
D Quanto mais cedo acontece a especialização no atletismo, maior a possibilidade de desenvolvimento do talento e menor a incidência de 
abandono no esporte. 
 
E O planejamento a curto prazo é fundamental para a detecção e desenvolvimento de talentos na infância, para que a criança possa competir 
em provas internacionais o mais rápido possível. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Devido à exigência física e técnica das provas combinadas, não é indicado que 
crianças e adolescentes participem de competições nos moldes adultos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p.184. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a principal característica 
das provas combinadas: 
Nota: 10.0 
 
A O ponto-chave da prova combinada está nas provas de 100 metros rasos e 400 metros com barreira, pois possuem maior pontuação. 
 
B A principal característica das provas combinadas é a presença do salto com vara, por ser uma das provas mais técnicas do atletismo. 
 
C O ponto fundamental das provas combinadas está na somatória dos resultados das categorias masculinas e femininas. 
 
D A principal característica das provas combinadas está na possibilidade do atleta ter um excelente desempenho em apenas uma das provas e 
vencer a competição. 
 
E Nessas provas, o ponto-chave está na soma da performance máxima dos atletas em todas as provas, para que isso some pontos e faça do 
competidor o melhor. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A característica principal das provas combinadas é a somatória de desempenhos: se um atleta for muito bom em uma 
prova e tiver um resultado inexpressivo em outra, isso é igualado na tabela de pontos; então é um marco na busca de atletas excepcionais, que conseguem 
ter bom desempenho em provas muito diferentes, como o arremesso de peso e os 1.500m” (livro-base, p.185). 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“[…] um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a 
oportunidade […], de desenvolverem aptidão física e habilidades variadas que serão 
úteis em diversas situações além das esportivas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017.p. 186. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre a faixa etária indicada para iniciação ao atletismo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A partir dos 11 anos de idade. 
 
B A partir dos 14 anos de idade. 
 
C A partir dos 5 anos de idade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “As atividades são realmente produtivas a partir dos 5 anos de idade, quando a criança já apresenta padrões motores 
básicos maduros e é capaz de desenvolver locomoção e manipulação com segurança” (livro-base, p. 187). 
 
D A partir dos 18 anos de idade. 
 
E Somente após a puberdade. 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Para compor os exercícios da aula não é necessário seguir exatamente a linha das 
modalidades e das categorias. O primeiro objetivo é estimular a formação de um 
acervo motor rico, que possibilite resolver diversas situações [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 217. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as notas em boletim baseadas no resultado de 
desempenho em uma modalidade, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A É um parâmetro construtivista e positivo para o aprendizado. 
 
B É um parâmetro utilizado em todas as áreas educacionais de maneira assertiva. 
 
C É um parâmetro de avaliação cognitiva e emocional. 
 
D É um parâmetro inclusivo e motivador. 
 
E É um parâmetro restritivo e desmotivador. 
Esta é a alternativa correta porque: “A escola traz a necessidade de uma avaliação para a apresentação formal do desenvolvimento acadêmico. Na 
Educação Física e especialmente no atletismo, há uma tendência a usar o desempenho e os resultados obtidos nas provas para pontuar a atuação da criança 
em aula. Porém, as crianças chegam à escola com diferentes experiências, após terem oportunidades diferentes, especialmente no que diz respeito à 
experiência motora. Notas em boletim baseadas no resultado do desempenho em uma modalidade constituem um parâmetro, no mínimo, restritivo e 
desmotivador” (livro-base, p. 217-218). 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“O elemento imprescindível para o sucesso nos resultados técnicos em qualquer 
programa de iniciação esportiva ou de treinamento é um profissional que conheça 
os elementos técnicos com os quais está trabalhando […]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre os objetivos que podem ser desenvolvidos com o atletismo no 
contraturno escolar, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O atletismo como esporte-base no contraturno escolar visa desenvolver aptidões competitivas de atletas de alto rendimento. 
 
B No contraturno escolar, a iniciação ao atletismo tem como objetivo desenvolver as aptidões físicas das crianças, visando a prática esportiva 
competitiva. 
 
C O objetivo é desenvolver os aspectos físicos, cognitivos e afetivos, para que os participantes vivenciem diferentes situações que serão úteis 
para o dia a dia. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a oportunidade não só de as crianças ocuparem o 
tempo livre, mas, principalmente, de desenvolver aptidão física e habilidades variadas que serão úteis para diversas situações além das esportivas” (livro-
base, p. 187). 
 
D A iniciação do atletismo no contraturno escolar é a oportunidade de ocupação do tempo livre dos alunos e de seus responsáveis. 
 
E Ao inserir o atletismo em atividades de contraturno escolar, é possível substituir as aulas de Educação Física escolar pelas aulas-treino. 
Leia o trecho de texto: 
“A especialização precoce, […], sempre é um fantasma, mas as características do 
atletismo, […], apresentam menor risco de essa especialização acontecer 
precocemente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 192. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a seleção e o desenvolvimento de talentos, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Estudos apontam que a técnica é predominante na detecção de talentos. 
 
B Pesquisas indicam que a técnica e a capacidade cognitiva são fundamentais na escolha de um potencial atleta. 
 
C Pesquisas revelam que as características psicossociais e a avaliação médica são de suma importância na escolha de futuros atletas. 
 
D De acordo com alguns autores a técnica aliada às medidas antropométricas são decisivas na seleção de um potencial atleta. 
 
E Estudos apontam que aptidão física pode ser importante indicador na detecção e seleção de novos talentos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Paes et al. [...] desenvolveram um estudo baseando-se em dados de 405 atletas de três esportes – handebol, futebol e 
canoagem –, com idades entre 11 anos e 15 anos, divididos em cinco grupos com a mesma idade em cada um deles. Os dados coletados foram de aptidão 
física e medidas antropométricas e os técnicos fizeram a classificação em três grupos: os melhores, os médios e os piores. Por meio de uma análise 
estatística multivariada, a análise de cluster (K-means), realizou-se o agrupamento dos atletas nos mesmos grupos que seus técnicos. A concordância foi 
superior a 60% nos esportes coletivos e de 74% na canoagem, esporte em que a característica individual tem predominância. Desse modo, podemos 
concluir que, para esportes individuais, como o atletismo, a avaliação pontual de componentes físicos pode ser utilizada para selecionar adolescentes com 
maior possibilidade de se tornarem atletas de alto rendimento” (livro-base, p. 192). 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“Arremessos e lançamentos são provas de campo com organização muito 
semelhante, mas implementos e técnicas completamente diferentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 150. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as três 
técnicas de arremesso de peso mais utilizadas: 
Nota: 10.0 
 
A Impulsão, transposição e aterrissagem. 
 
B Corrida, voo e queda. 
 
C Parado, com deslocamento reto e com giro. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Há três técnicas de arremessos mais utilizadas: arremesso parado, com deslocamento reto e com giro” (livro-base, 
p. 151). 
 
D Tesoura, rolo ventral e Fosbury Flop. 
 
E Cruzado, em diagonal e com variação de empunhadura. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Estudos têm mostrado que, embora o atletismo seja um esporte de base, tão rico 
em possibilidades, sua prática nas escolas ainda é restrita a momentos específicos 
e com visão principalmente de rendimento esportivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 210. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o 
atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam que os conteúdos do Atletismo não são atrativos nas escolas. 
 
B Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) alegam que disponibilizaros conteúdos do Atletismo na escola não traz benefícios aos alunos. 
 
C Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) alegam que os conteúdos do Atletismo não são importantes e devem ser tratados como 
secundários no aprendizado dos alunos. 
 
D Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os conteúdos do Atletismo devem ser trabalhados em forma de competição. 
 
E Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) alegam que o Atletismo não deve ser apenas tratado com esportes, mas como linguagem. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Quando observamos o atletismo como um dos conteúdos da Educação Física escolar e o buscamos nos Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCN), podemos encontrá-lo até com certo destaque, não só como esporte, mas como linguagem” (livro-base, p. 210). 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Nas décadas de 1980 e 1990, [...] ganharam destaque as concepções críticas na 
educação física, como a crítico-superadora, a crítico-emancipatória e a histórico-
crítica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as concepções pedagógicas mais conhecidas na 
educação física, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Entre as concepções mais conhecidas na educação física, está a educacional, a literária e a social. 
 
B As concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física são a sociointeracionista e a superadora. 
 
C As concepções mais conhecidas na educação física são as crítico-históricas e as históricas. 
 
D As concepções mais conhecidas na Educação Física são as reprodutivistas, as integradas e as sociointeracionistas. 
 
E As concepções mais conhecidas na educação são as não críticas, as crítico-reprodutivistas e as críticas. 
Esta é a alternativa correta porque: As concepções pedagógicas mais conhecidas na Educação Física podem ser divididas em não críticas, relativas à 
pedagogia liberal, que buscam a manutenção no status quo e justificam o individualismo; crítico-reprodutivistas, que valorizam a compreensão da 
educação com base nos condicionantes sociais, referências teóricas para uma análise crítica da história e tendências da educação; e críticas, que embasam 
uma pedagogia progressista, indicadas pelos PCN como diretrizes para a construção de uma educação que promove e faz parte de mudança” (livro-base, 
p. 212). 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“O elemento imprescindível para o sucesso nos resultados técnicos em qualquer 
programa de iniciação esportiva ou de treinamento é um profissional que conheça 
os elementos técnicos com os quais está trabalhando […]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre os objetivos que podem ser desenvolvidos com o atletismo no 
contraturno escolar, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O atletismo como esporte-base no contraturno escolar visa desenvolver aptidões competitivas de atletas de alto rendimento. 
 
B No contraturno escolar, a iniciação ao atletismo tem como objetivo desenvolver as aptidões físicas das crianças, visando a prática esportiva 
competitiva. 
 
C O objetivo é desenvolver os aspectos físicos, cognitivos e afetivos, para que os participantes vivenciem diferentes situações que serão úteis 
para o dia a dia. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a oportunidade não só de as crianças ocuparem o 
tempo livre, mas, principalmente, de desenvolver aptidão física e habilidades variadas que serão úteis para diversas situações além das esportivas” (livro-
base, p. 187). 
 
D A iniciação do atletismo no contraturno escolar é a oportunidade de ocupação do tempo livre dos alunos e de seus responsáveis. 
 
E Ao inserir o atletismo em atividades de contraturno escolar, é possível substituir as aulas de Educação Física escolar pelas aulas-treino. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“[…] um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a 
oportunidade […], de desenvolverem aptidão física e habilidades variadas que serão 
úteis em diversas situações além das esportivas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 186. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre a faixa etária indicada para iniciação ao atletismo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A partir dos 11 anos de idade. 
 
B A partir dos 14 anos de idade. 
 
C A partir dos 5 anos de idade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “As atividades são realmente produtivas a partir dos 5 anos de idade, quando a criança já apresenta padrões motores 
básicos maduros e é capaz de desenvolver locomoção e manipulação com segurança” (livro-base, p. 187). 
 
D A partir dos 18 anos de idade. 
 
E Somente após a puberdade. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“A empunhadura é o modo como o peso deve ser segurado e apoiado antes da 
movimentação de arremesso propriamente dita [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a 
característica correta da empunhadura no arremesso de peso: 
Nota: 10.0 
 
A O peso deve estar apoiado na palma da mão e o polegar direcionado para trás. 
 
B Cada técnica de arremesso possui uma empunhadura específica. 
 
C Além de apoiar o peso na palma da mão, o atleta deverá mantê-lo longe do queixo. 
 
D O peso deve estar afastado lateralmente do pescoço para que o arremesso seja válido. 
 
E O posicionamento do peso é o mesmo em todos os estilos de arremesso. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O posicionamento do peso é chamado de empunhadura e é igual em todos os estilos” (livro-base, p. 151). 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A ordem de realização das provas é pré-definida em dois dias de realização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182. 
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 2, Tema 1 – Regras e 
organização das provas combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes 
idades), assinale a alternativa que explica corretamente o objetivo das provas 
combinadas no atletismo: 
Nota: 10.0 
 
A O objetivo é destacar a melhor equipe da competição. 
 
B As provas buscam os piores atletas competindo. 
 
C O objetivo é destacar o atleta que é bom em uma prova específica. 
 
D As provas procuram incluir os atletas mais fracos e menos resistentes. 
 
E O objetivo é destacar o atleta completo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Sobre as provas combinadas, há a busca pelo atleta completo. Aquela pessoa que é boa em várias provas [...]” (Aula 
5, Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das provas combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades: 3'05'' a 3'20''). 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Nos primeiros anos do ensino fundamental, embora as habilidades de locomoção 
e de manipulação estejam maduras, é necessário exercitá-las com atividades 
variadas, aumentando o acervo motor da criança”. 
Apósesta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 215-216. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nas séries finais do ensino 
fundamental, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O atletismo não deve ser trabalhado nas séries finais do ensino fundamental, pois não faz parte da grade curricular. 
 
B O atletismo pode ser desenvolvido nas séries finais do ensino fundamental, com objetivo de promover o desenvolvimento da locomoção e 
da manipulação. 
 
C O atletismo deve ser trabalhado no ensino fundamental com objetivo de melhorar o rendimento dos alunos nas provas de resistência física 
oficiais. 
 
D O atletismo deve ser desenvolvido nas séries finais do ensino fundamental com objetivo de ampliar o repertório motor das crianças, com 
atividades lúdicas. 
 
E Nas séries finais do ensino fundamental, o atletismo pode ser desenvolvido por meio da execução das técnicas das provas, das regras, da 
performance individual dos alunos em cada prova. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Nas séries finais do ensino fundamental podem ser trabalhados os detalhes técnicos das provas, as regras e, 
progressivamente, a melhoria do desempenho individual em cada prova. Além das provas do atletismo oficial, nessa fase podem ser desenvolvidos jogos 
com os fundamentos do esporte, aumentando a complexidade, mixando elementos do atletismo com fundamentos que têm características semelhantes 
em outros esportes” (livro-base, p. 216). 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Atente para o trecho de texto: 
“[provas combinadas são] […] composta por sete provas e tem no primeiro dia, 100 
m com barreiras, salto em altura, arremesso de peso e 200 m rasos; no segundo 
dia, salto em distância, lançamento de dardo e 800 m rasos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Oficialmente, para homens, as provas combinadas no atletismo são realizadas em um único dia e, para mulheres, em dois dias consecutivos. 
 
B A maratona, a natação e o ciclismo são três provas presentes nas provas combinadas do decatlo. 
 
C A maior distância de uma prova de corrida no heptatlo e no decatlo é a prova de 5.000m. 
 
D O biathlon e o triathlon são provas combinadas realizadas nas categorias inferiores do atletismo. 
 
E As provas combinadas oficiais são o heptatlo para mulheres e o decatlo para homens, podendo ser realizados o pentatlo e o tetratlo nas 
categorias inferiores. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “As provas combinadas no atletismo oficial são o heptatlo feminino e o decatlo masculino, além de categorias 
inferiores, nas quais podem ser realizados o pentatlo e o tetratlo. A organização da competição de provas combinadas é mais complexa que das demais 
não só pela quantidade, mas pela coordenação da modalidade em um campeonato normal, com diversas provas realizadas” (livro-base, p. 182).