Dança EAD-a2 teste

Prévia do material em texto

Usuário
	ROBERTA MORFEO
	Curso
	GRA1406 ATIVIDADES DE DANÇA GR0217-212-9 - 202120.ead-10609.11
	Teste
	ATIVIDADE 2 (A2)
	Iniciado
	07/11/21 09:42
	Enviado
	07/11/21 10:27
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	45 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	Os Temas do Movimento, de Rudolf Laban, constituem o ponto alto da pesquisa e dos conceitos deixados por Laban. Estes conhecimentos deixaram uma linha de conceitos que colaboraram para o estudo da linguagem do movimento em diversas áreas: educação, dança, teatro, terapia e trabalho.  
 
Seguindo um grupo de ações relacionados aos fatores do movimento. São eles: 
 
I. Fluência. 
II. Espaço. 
III. Peso. 
IV. Tempo.  
V. Esforço.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III, IV e V.
	Resposta Correta:
	 
I, III, IV e V.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. Seguindo um grupo de ações relacionados aos fatores do movimento. São eles: fluência, espaço, tempo e peso, Esforço é parte da pesquisa de Laban, porém não um dos fatores do movimento.
Seu pedido de revisão foi deferido e sua nota atribuida.
Obrigada por apontar a divergência na questão que irá para revisão. RESPOSTA CORRETA TODAS SELECIONADAS
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Após o local estar determinado se a aula será no ginásio, na sala, em uma escola de dança, no saguão, precisamos determinar quanto tempo de aula teremos. Através da noção de tempo poderemos estruturar o planejamento da aula. É importante dividir os momentos de aula para poder atender a todos objetivos planejados.  
 
Deve-se separar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Um primeiro momento para explicação desta aula a e preparação, um segundo momento para o desenvolvimento da técnica da aula, sequência de movimentos, coreografia.... Um terceiro momento para a finalização, alongamento, relaxamento e avaliação dos objetivos da aula.
	Resposta Correta:
	 
Um primeiro momento para explicação desta aula a e preparação, um segundo momento para o desenvolvimento da técnica da aula, sequência de movimentos, coreografia.... Um terceiro momento para a finalização, alongamento, relaxamento e avaliação dos objetivos da aula.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Após o local estar determinado se a aula será no ginásio, na sala, em uma escola de dança, no saguão, precisamos determinar quanto tempo de aula teremos. Através da noção de tempo poderemos estruturar o planejamento da aula. É importante dividir os momentos de aula para poder atender a todos objetivos planejados. Deve-se separar um primeiro momento para explicação desta aula a e preparação, um segundo momento para o desenvolvimento da técnica da aula, sequência de movimentos, coreografia.... Um terceiro momento para a finalização, alongamento, relaxamento e avaliação dos objetivos da aula.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Como montamos uma aula de dança? Levando em consideração a proposta apresentada por Cone (2015) podemos verificar algumas variantes em destaque: o que se quer trabalhar, escolha dos movimentos, decisão de que porção do espaço será usada, prática e execução. 
 
De acordo com Cone (2015) devemos planejar levando em consideração:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O objetivo que temos dentro da aula e a idade para qual esta aula será dada.
	Resposta Correta:
	 
O objetivo que temos dentro da aula e a idade para qual esta aula será dada.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Como montamos uma aula de dança? De acordo com Cone (2015) devemos planejar levando em consideração o objetivo que temos dentro da aula e a idade para qual esta aula será dada.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Rudolf Von Laban nasceu em Bratislava em 1879. Criou vários centros de pesquisa pelos quais buscava pesquisar o retorno aos movimentos naturais na sua espontaneidade e riqueza, desenvolvendo consciência no bailarino. Autor de várias coreografias famosas, pesquisador da dança e do teatro. Trabalhou com grupos profissionais de onde saíram os mais importantes nomes da dança expressiva europeia. 
 
Desenvolveu uma notação de movimento conhecido como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
.Labanotação.
	Resposta Correta:
	 
.Labanotação.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Labanotação é o método de notação da dança criado por Laban. Neste método Laban propõem uma análise do movimento, que inclui a localização no espaço, sua intensidade e a partir desta análise começa a desenvolver uma espécie de partitura de movimento, semelhante a partitura musical.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	O primeiro ponto a se considerar quando se vai planejar uma aula é o objetivo proposto. Pois a partir do objetivo todos os outros pontos serão determinados. É objetivo de aula o foco final, aquilo que se pretende que o aluno aprenda ou desenvolva. Exemplo: Aprender a dança Jongo. Desenvolver técnicas de giro. Melhorara flexibilidade de membros inferiores. Montar uma coreografia para apresentação na festa junina da escola. 
 
É fundamental relacionar o objetivo a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A idade e nível que o aluno se encontra relacionando então objetivo e idade da turma.
	Resposta Correta:
	 
A idade e nível que o aluno se encontra relacionando então objetivo e idade da turma.
	Comentário da resposta:
	Perfeito! O primeiro ponto a se considerar quando se vai planejar uma aula é o objetivo proposto. Pois a partir do objetivo todos os outros pontos serão determinados. É objetivo de aula o foco final, aquilo que se pretende que o aluno aprenda ou desenvolva. Exemplo: Aprender a dança Jongo. Desenvolver técnicas de giro. Melhorar a flexibilidade de membros inferiores. Montar uma coreografia para apresentação na festa junina da escola. 
É fundamental relacionar o objetivo a idade e nível que o aluno se encontra relacionando então objetivo e idade da turma.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Labanotação é o método de notação da dança criado por Laban. Neste método Laban propõem uma análise do movimento, que inclui a localização no espaço, sua intensidade e a partir desta análise é desenvolvido uma espécie de partitura de movimento, semelhante a partitura musical. Durante seu trabalho Laban perde o interesse pela Labanotação pois descobre que ela aponta o corpo em sua posição e ele estava mais interessado nos pontos de transição que o corpo percorria. 
 
Em 1960 seus pupilos criam uma forma de notação na dança a notação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Motif.
	Resposta Correta:
	 
Motif.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Durante seu trabalho Laban perde o interesse pela Labanotação pois descobre que ela aponta o corpo em sua posição e ele estava mais interessado nos pontos de transição que o corpo percorria. Em 1960 seus pupilos criam uma forma de notação na dança a notação Motif.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Cone (2015) devemos planejar levando em consideração o objetivo que temos dentro da aula. A autora apresenta um modelo: 
 
 
Extraído de: Extraído do livro: CONE, T. P.; CONE; S. L.  Ensinando dança para crianças. Trad. Lúcia Helena de Seixas Britas e Soraya Iomon de Oliveira. 3. ed. Barueri, SP: Manole, 2015 (Disponível em Minha Biblioteca). Página 40. 
 
Levando em consideração esta proposta podemos verificar algumas variantes em destaque:  
 
I. O que se quer trabalhar = Objetivo 
II. Escolha dos movimentos = desenvolvimento da aula/técnica para a realização do objetivo. 
III. Decisão de que porção do espaço será usada= Local, dimensão, plano... 
IV. Prática = treino da técnica. 
V. Execução = avaliação se o objetivo foi alcançado, finalização da aula. 
 
Agora, assinale a alternativa com a resposta correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III, IV e V.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III, IV e V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Levando em consideração a proposta da autora verificamos as seguintesvariantes em destaque:  
•                     O que se quer trabalhar = Objetivo 
•                     Escolha dos movimentos = desenvolvimento da aula/técnica para a realização do objetivo. 
•                     Decisão de que porção do espaço será usada= Local, dimensão, plano... 
•                     Prática = treino da técnica. 
•                     Execução = avaliação se o objetivo foi alcançado, finalização da aula.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os materiais podem também se parte do objetivo de aula. Por exemplo: Em uma aula onde o objetivo é trabalhar ritmos binários, ternários e quaternários, os alunos poderão desenvolver um chocalho artesanal com copo de plástico, sementes e saco de supermercado. Deverá, portanto, se colocado no desenvolvimento da aula a confecção deste instrumento musical. 
 
Logo no plano de aula deve aparecer:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O Local da aula, os materiais que serão utilizados, o tempo que será utilizado para desenvolver a aula, os objetivos ou o objetivo a se alcançar com a aula levando em consideração a idade e nível da turma.
	Resposta Correta:
	 
O Local da aula, os materiais que serão utilizados, o tempo que será utilizado para desenvolver a aula, os objetivos ou o objetivo a se alcançar com a aula levando em consideração a idade e nível da turma.
	Comentário da resposta:
	Perfeito! No plano de aula deve aparecer: 
•         O Local da aula 
•         Os materiais que serão utilizados 
•         O tempo que será utilizado para desenvolver a aula. 
•         Os objetivos ou o objetivo a se alcançar com a aula levando em consideração a idade e nível da turma.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Como montamos uma aula de dança? De acordo com Cone (2015) devemos planejar levando em consideração o objetivo que temos dentro da aula e a idade para qual esta aula será dada. A autora apresenta o seguinte tipo de aula de dança: Dança pessoal ou em grupo, criada pelos alunos ou pelo professor e executada pela turma.  
 
A que se refere este tipo de aula:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Nesta prática a criatividade será levada em consideração.
	Resposta Correta:
	 
Nesta prática a criatividade será levada em consideração.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Cone (2015) apresenta os seguintes tipos de aula de dança: 
•                     Dança pessoal ou em grupo, criada pelos alunos ou pelo professor e executada pela turma. 
Nesta prática a criatividade será levada em consideração. É uma prática muito interessante para se trabalhar a colaboração também, pois pode ser proposta uma montagem colaborativa da coreografia onde todos podem participar. Pode ser apresentada uma temática o que colaborará com o processo criativo norteando qual deve ser a direção da proposta.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Cone (2015) o espaço pode ser individual ou geral dentro da dança. No espaço individual temos, portanto, o espaço que está ao nosso redor, onde nos movimentamos. Esta análise vem de encontro as pesquisas de movimento de Laban. Já no espaço geral, coletivo temos o espaço disponível para os movimentos, aquele compartilhado por todos. Seria então o espaço geral o espaço de dança, a sala de aula, palco ou ginásio. Laban (1978) definia o Espaço como o lugar onde nos movimentamos. Influenciamos o espaço onde estamos e somos influenciados por ele, em movimento ou até mesmo parados. Quando em movimento, mudamos a nossa ocupação do espaço.  
 
Para Laban (1978) o espaço era possível nas seguintes formas: 
 
I. Kinesfera 
II. Triângulo 
III. Planos 
IV. Octaedro 
V. Cubo 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III, IV e V.
	Resposta Correta:
	 
I, III, IV e V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Espaço é o lugar onde nos movimentamos. Influenciamos o espaço onde estamos e somos influenciados por ele, em movimento ou até mesmo parados. Quando em movimento, mudamos a nossa ocupação do espaço.