O Papel da Escuta e do Acolhimento - Atividade 1 Questão 1 Esta unidade procurou compartilhar uma ferramenta importante que vai além do aprimoramento de boas habilidades de comunicação. A escuta ativa, se bem desenvolvida e fortalecida no ambiente escolar, pode se tornar uma cultura benéfica a todos(as) implicados(as) neste ecossistema. A escuta das adolescências torna-se uma estratégia fundamental para a compreensão dos desafios, demandas, desejos e perspectivas dessa etapa do desenvolvimento. Leia atentamente a situação a seguir e assinale a(s) alternativa(s) que você considera mais adequada(s) para responder ao caso apresentado: Situação I Você percebe que um estudante da sua turma do nono ano tem demonstrado um comportamento mais desafiador e combativo em sala de aula. Este estudante, que anteriormente tinha um bom engajamento nas aulas, procurando participar das atividades propostas e ter uma postura colaborativa com você e os(as) colegas, passou a ter comportamentos diferentes do que costumava apresentar: se reúne com um pequeno grupo de colegas e atrapalha outros(as) estudantes que estão engajados(as) na aula; envergonha colegas que se prontificam a falar e participar da aula; oferece respostas hostis a você quando solicita silêncio. Pensando nas particularidades da situação, você: a Ignora o estudante, a fim de evitar reforçar sua necessidade de atenção. Caso ele persista com estes comportamentos, você reforça as regras da sala e comunica que ele precisará se responsabilizar pelas consequências de seus atos e que, na próxima, irá encaminhá-lo para a sala de direção b Em um momento de menor tensão, busca conversar individualmente com o estudante, validando suas emoções ao dizer que percebe que ele tem se mostrado diferente ultimamente. Você também pergunta se há algo acontecendo fora da escola que possa estar causando algum desconforto ou sofrimento. c Chama a atenção do estudante no meio da aula de maneira firme e depreciativa, enfatizando que seu comportamento é inaceitável e que, caso não mude de postura, será retirado da sala. Em seguida, segue com a aula normalmente. d Busca um momento para conversar com a equipe gestora sobre o comportamento do estudante, relatando de forma objetiva as mudanças observadas. Com uma postura colaborativa, pergunta se há informações sobre situações que possam estar impactando o estudante, como questões familiares ou dificuldades fora da escola, e sugere uma abordagem conjunta para melhor compreendê-lo e apoiá-lo. e Você compartilha com outros(as) professores(as), a fim de investigar se o estudante está tendo o mesmo comportamento em outras aulas. Você diz aos professores que esse é um caso típico de "estudante-problema" e que o adolescente deveria tomar punições severas, como suspensão, para não atrapalhar mais o andamento das aulas.