plano de ensino fundamentos socioantropológicos

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PLANO DE ENSINO
CURSO: ENFERMAGEM
TURMA: ENM20.1A
PERÍODO LETIVO: 202001
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS
CARGA HORÁRIA: 36h
PROFESSOR(A): LILIAN CASTELO BRANCO LIMA
Ementa
Fundamentos da Antropologia. A construção sócio-cultural do Corpo. Antropologia da Saúde e Doenças. Dimensões Socioculturais das Práticas relativas à
Saúde. Práticas de cuidados em saúde das Populações do Campo e da Floresta.
Objetivos do Curso
 Proporcionar uma formação integral, holística, abrangendo as dimensões técnico-científica, sócio-político-cultural ao futuro enfermeiro para que possa,
enquanto profissional, interagir e intervir comprometidamente em todas as situações vivenciadas, incluindo problemas-situações de adoecimento e de saúde-
doença, junto a indivíduos, famílias e comunidades;
 Promover a compreensão do processo de adoecimento, de saúde-doença do cidadão, da família e da comunidade, integrado à realidade epidemiológica,
especialmente local e regional, e profissional, proporcionando a integralidade das ações do cuidar em enfermagem;
 Contribuir para a formação de profissionais generalistas, humanistas, críticos, reflexivos e investigativos;
 Desenvolver atitude científica, norteada por princípios éticos que culminem no compromisso com a realidade sócio-econômica-político-cultural do país e da
região que está inserido.
Competências e Habilidades
 Atuar profissionalmente compreendendo a natureza humana em suas dimensões, em suas expressões e fases evolutivas;
 Incorporar a ciência/arte do cuidar como instrumento de interpretação profissional;
 Estabelecer novas relações com o contexto social, reconhecendo a estrutura e as formas de organização social, suas transformações e expressões;
 Assumir o compromisso ético, humanístico e social com o trabalho multiprofissional em saúde;
 Prestar cuidados de enfermagem compatíveis com as diferentes necessidades apresentadas pelo indivíduo, pela família e pelos diferentes grupos da
comunidade;
 Desenvolver, participar e aplicar pesquisas e/ou outras formas de produção de conhecimento que objetivem a qualificação da prática profissional;
 Reconhecer o papel social do enfermeiro para atuar em atividades de política e planejamento em saúde.
Eixo Estruturante Competências Conteudos Descritores/Habilidades Metodologia
1 - Fundamentos da
Antropologia
Estabelecer novas relações com o
contexto social, reconhecendo a
estrutura e as formas de
organização social, suas
transformações e expressões;
Desenvolver, participar e aplicar
pesquisas e/ou outras formas de
produção de conhecimento que
objetivem a qualificação da prática
profissional.
Conceito; objeto de
estudo; divisões e
campos da
Antropologia;
Métodos da
Antropologia
Interpretar o conceito de antropologia,
enfatizando os principais modelos
antropológicos e suas áreas de
investigação (T);
Conhecer os métodos da Antropologia
e suas possíveis aplicações nas
pesquisas na área da saúde (T).
Aula expositiva e dialogada avaliada
através de síntese do conteúdo
trabalhado. E apresentação em grupo
dos procedimentos metodológicos de
estudos antropológicos realizados na
área da Enfermagem
2 - A construção
sócio-cultural do
Corpo
Estabelecer novas relações com o
contexto social, reconhecendo a
estrutura e as formas de
organização social, suas
transformações e expressões;
Desenvolver formação técnico-
científica que confira qualidade ao
exercício profissional
Incorporar a ciência/arte do cuidar
como instrumento de interpretação
profissional;
Prestar cuidados de enfermagem
compatíveis com as diferentes
necessidades apresentadas pelo
indivíduo, pela família e pelos
diferentes grupos da comunidade
A relação entre
biológico e o cultural;
A imagem cultural do
corpo na história da
humanidade;
A imagem corporal e
os ciclos de vida
Analisar a inserção das diversas
dimensões e manifestação humanas
na cultura e sua relação com as
questões do cuidado com o corpo (T)
Aula expositiva e dialogada avaliada
pela apresentação de síntese do
conteúdo trabalho e por pesquisa
realizada sobre a imagem corporal de
acordo com os ciclos de vida.
Criação de Fórum de discussão no
Instagram.
Eixo Estruturante Competências Conteudos Descritores/Habilidades Metodologia
3 - Antropologia da
Saúde e Doença
Desenvolver formação técnico-
científica que confira qualidade ao
exercício profissional;
Desenvolver, participar e aplicar
pesquisas e/ou outras formas de
produção de conhecimento que
objetivem a qualificação da prática
profissional;
Incorporar a ciência/arte do cuidar
como instrumento de interpretação
profissional;
Prestar cuidados de enfermagem
compatíveis com as diferentes
necessidades apresentadas pelo
indivíduo, pela família e pelos
diferentes grupos da comunidade;
Marcos históricos da
Antropologia da Saúde
e da doença no
mundo;
Conceito de cultura
aplicado às ciências da
saúde;
Características de
interpretação do
modelo biomédico e
do sistema cultural de
saúde
Contextualizar o surgimento e
desenvolvimento da antropologia da
saúde no mundo (T);
Compreender o conceito de cultura
aplicado às ciências da saúde (T);
Diferenciar modelo biomédico de
sistema cultural de saúde (T).
Aula expositiva e dialogada avaliada
através da pesquisa que será
apresentada em seminário com o
tema: Nossos universos particulares
de cuidado e cura, no qual os alunos
irão investigar no próprio grupo e
com familiares a que itinerários
terapêuticos recorrem nos cuidados
com o corpo.
Eixo Estruturante Competências Conteudos Descritores/Habilidades Metodologia
4 - Dimensões
Socioculturais das
Práticas relativas à
Saúde
Desenvolver formação técnico-
científica que confira qualidade ao
exercício profissional;
Assumir o compromisso ético,
humanístico e social com o trabalho
multiprofissional em saúde;
Prestar cuidados de enfermagem
compatíveis com as diferentes
necessidades apresentadas pelo
indivíduo, pela família e pelos
diferentes grupos da comunidade;
Desenvolver, participar e aplicar
pesquisas e/ou outras formas de
produção de conhecimento que
objetivem a qualificação da prática
profissional;
Reconhecer o papel social do
enfermeiro para atuar em atividades
de política e planejamento em
saúde.
Corpo: definições
culturais de anatomia
e fisiologia;
Cuidado e cura: os
setores de atenção à
saúde;
Natureza e cultura:
ferramentas teóricas
para a prática da
Enfermagem
Aspectos
socioculturais e as
práticas de cuidado
em Enfermagem
Cuidador e doente:
uma relação mediada
pela cultura
Identificar as várias concepções da
saúde e suas práticas, convergências e
divergências existentes entre elas (T);
Reconhecer que a doença apresenta
significado individual de certas
manifestações patológicas, ou seja, a
subjetividade contida no processo de
adoecimento e o valor cultural
atribuído a determinadas doenças (T);
Aula Expositiva e dialogada avaliada
através de entrevistas realizadas
pelos alunos com enfermeiro(a) sobre
como ele/ela lida em sua prática
profissional com as diferenças
culturais
Eixo Estruturante Competências Conteudos Descritores/Habilidades Metodologia
5 Práticas de
cuidados em saúde
das Populações do
Campo e da
Floresta
Atuar profissionalmente
compreendendo a natureza humana
em suas dimensões, em suas
expressões e fases evolutivas;
Incorporar a ciência/arte do cuidar
como instrumento de interpretação
profissional;
Estabelecer novas relações com o
contexto social, reconhecendo a
estrutura e as formas de
organização social, suas
transformações e expressões;
Assumir o compromisso ético,
humanístico e social com o trabalho
multiprofissional em saúde;
Prestar cuidados de enfermagem
compatíveis com as diferentes
necessidades apresentadas pelo
indivíduo, pela família e pelos
diferentes grupos da comunidade;
Desenvolver, participar e aplicar
pesquisas e/ou outras formas de
produção de conhecimento que
objetivem a qualificação da prática
profissional;
Reconhecer o papel social do
enfermeiro para atuar em atividades
de política e planejamento em
saúde.Políticas de saúde das
populações do Campo
e da Floresta
Caracterizar a rede terapêutica que
compõe o suporte sócio-cultural das
populações do campo da floresta (T);
Aula Expositiva e dialogada, avaliada
pelo relatório de Roda de Conversa
com Indígena, Quebradeiras de coco
e Quilombola
Diálogo entre Disciplinas
DISCIPLINA(S) DA(S)
QUAIS DEPENDE E/OU QUE
FUNDAMENTA
CONTEÚDO(S) DOS QUAIS DEPENDE
E/OU QUE FUNDAMENTA DESCRITOR
DETALHAR METODOLOGIA, ESPECIFICANDO A
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR ESCRITA OU NÃO
ANATOMIA HUMANA Estudo do corpo biológico e social
Analisar a inserção das diversas dimensões
e manifestação humanas na cultura e sua
relação com as questões do cuidado com o
corpo (T)
Será requerido ao discente que os alunos
identifiquem a relação das partes do corpo com
os tabus e crenças de seus grupos sociais.
Diretamente também se trabalhará com a
relação das diferenças anatômicas e aceitação
do indivíduo pelo grupo e as consequências da
não-aceitação, em especial, entre os
adolescentes
ENFERMAGEM E
ASSISTÊNCIA
Função social do enfermeiro e suas
atribuições
Identificar as várias concepções da saúde e
suas práticas, convergências e divergências
existentes entre elas;
Reconhecer que a doença apresenta
significado individual de certas
manifestações patológicas, ou seja, a
subjetividade contida no processo de
adoecimento e o valor cultural atribuído a
determinadas doenças;
Os alunos serão instigados a conhecer como os
profissionais que já estão atuando no mercado
convivem com as diferenças culturais em seus
espaços de trabalho.
ÉTICA E BIOÉTICA
Código de Ética do Enfermeiro.
Pesquisa com seres humanos. Direitos
do paciente. Situações e dilemas
ético-legais e a atuação da
enfermagem com foco nos Direitos
Humanos
Conhecer os métodos da Antropologia e
suas possíveis aplicações nas pesquisas na
área da saúde (T);
Analisar a inserção das diversas dimensões
e manifestação humanas na cultura e sua
relação com as questões do cuidado com o
corpo (T)
Ao pesquisar e analisar estudos antropológicos
realizados na área de Enfermagem com seres
humanos, os discentes devem identificar os
critérios éticos adotados;
Ao entrevistar os enfermeiros que já atuam no
mercado, conhecer em que aspectos o Código de
Ética é mais acionado nos atendimentos diários.
POLÍTICAS PÚBLICAS DE
SAÚDE E
TERRITORIALIDADE
Processo saúde/doença na ótica
holística;
Estudo da saúde pelos ciclos de vida,
saúde do índio, afro descendente no
contexto territorial: fatores de risco
singular e coletivo, ações preventivas
e de promoção da saúde.
Caracterizar a rede terapêutica que compõe
o suporte sócio-cultural das populações do
campo da floresta (T);
Relacionar as políticas públicas de saúde e suas
diferenças com as populações tradicionais e sua
relação com o território que habitam
Diálogo entre Disciplinas
DISCIPLINA(S) DA(S)
QUAIS DEPENDE E/OU QUE
FUNDAMENTA
CONTEÚDO(S) DOS QUAIS DEPENDE
E/OU QUE FUNDAMENTA DESCRITOR
DETALHAR METODOLOGIA, ESPECIFICANDO A
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR ESCRITA OU NÃO
PSICOLOGIA GERAL
Matrizes teóricas da psicologia na
explicação das manifestações
comportamentais do indivíduo nas
suas inter-relações sociais
Reconhecer que a doença apresenta
significado individual de certas
manifestações patológicas, ou seja, a
subjetividade contida no processo de
adoecimento e o valor cultural atribuído a
determinadas doenças;
Relacionar os aspectos biológicos, com a cultura
vivenciada pelos ciclos de vida e sua
interferência nos enfrentamentos psicológicos
dos indivíduos
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Descritor Avaliações Processuais Nota(0 a 4) Avaliações Bimestrais
Nota
(0 a 6)
1º
Interpretar o conceito de antropologia,
enfatizando os principais modelos
antropológicos e suas áreas de investigação
(T);
Conhecer os métodos da Antropologia e
suas possíveis aplicações nas pesquisas na
área da saúde (T);
Analisar a inserção das diversas dimensões
e manifestação humanas na cultura e sua
relação com as questões do cuidado com o
corpo (T);
Contextualizar o surgimento e
desenvolvimento da antropologia da saúde
no mundo (T);
Compreender o conceito de cultura aplicado
às ciências da saúde (T);
Diferenciar modelo biomédico de sistema
cultural de saúde (T)
Apresentação em grupo dos
procedimentos metodológicos de estudos
antropológicos realizados na área da
Enfermagem (1,0);
Pesquisa realizada sobre a imagem
corporal de acordo com os ciclos de vida
(2,0);
Participação no Fórum de discussão (1,0).
4
A Avaliação Bimestral levará em consideração às
competências e habilidades do perfil do egresso,
contextualizadas na disciplina através de seus
conteúdos, orientada pelo respectivo descritor a
partir de questões objetivas e/ ou subjetivas.
6
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Descritor Avaliações Processuais Nota(0 a 4) Avaliações Bimestrais
Nota
(0 a 6)
2º
Identificar as várias concepções da saúde e
suas práticas, convergências e divergências
existentes entre elas (T);
Reconhecer que a doença apresenta
significado individual de certas
manifestações patológicas, ou seja, a
subjetividade contida no processo de
adoecimento e o valor cultural atribuído a
determinadas doenças (T);
Caracterizar a rede terapêutica que compõe
o suporte sócio-cultural das populações do
campo da floresta (T).
Seminário com o tema: Nossos universos
particulares de cuidado e cura, no qual os
alunos irão investigar no próprio grupo e
com familiares a que itinerários
terapêuticos recorrem nos cuidados com
o corpo.
4
A Avaliação Bimestral levará em consideração às
competências e habilidades do perfil do egresso,
contextualizadas na disciplina através de seus
conteúdos, orientada pelo respectivo descritor a
partir de questões objetivas e/ ou subjetivas.
6
Referências Bibliográficas
BÁSICA:
 BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa. Departamento de Apoio à Gestão Participativa. Política Nacional de Saúde .
Integral das Populações do Campo e da Floresta. Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa. Departamento de Apoio à Gestão
Participativa, 2013.
 MARCONI, Marina de Andrade; PRESOTTO, Zélia Maria Neves. Antropologia uma Introdução. 2ed. São Paulo: Atlas, 2002.
 NAKAMURA, Eunice; MARTIN, Denise; SANTOS, José F. dos. (org.) Antropologia para enfermagem. Barueri: Manole, 2009.
COMPLEMENTAR:
 GOMES, Mércio Pereira. Antropologia: ciência do homem: filosofia da cultura. São Paulo: Contexto, 2008.
 LAPLATINE, François. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2000.
 LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 11ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.
 SANTOS, Rafael José dos. Antropologia para quem não vai ser antropólogo. Porto Alegre: Tomo Editora, 2005.
LEITURAS COMPLEMENTARES ATIVIDADE SUGERIDA
Atividades de Extensão
Curso Envolvido Professores Classificação Objetivo Carga Horaria Público Alvo Tema Período