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Questão 1/10 - Atletismo
Leia a citação:
“Saltos são uma modalidade tecnicamente muito rica. O mais básico entre eles é o salto em distância ou em extensão [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 122.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a principal diferença técnica entre o salto triplo e o salto em distância, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
A única diferença entre dois saltos está na técnica utilizada na movimentação dos braços.
	B	
O que difere os dois saltos é a elevação dos joelhos, pois isso compromete a corrida.
	C	
A diferença entre os dois tipos de saltos está na aterrissagem dos atletas.
	D	
A diferença fundamental dos dois saltos é a impulsão.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quanto à técnica e às regras, o salto triplo é muito semelhante ao salto em distância, com uma diferença fundamental: a impulsão” (livro-base, p. 127).
	E	
A maior diferença está na largada dos saltos, quando os atletas necessitam de um tempo de ação e de reação.
Questão 2/10 - Atletismo
Leia a citação:
“[...] o atletismo possibilita maior interação no esporte adaptado, permitindo a participação de deficientes físicos, paralisados cerebrais, amputados e deficientes visuais em atividades de corridas, saltos e lançamentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a entidade responsável por definir provas e regras do atletismo mundial, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A entidade responsável por definir as provas e as regras do atletismo no mundo é a Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt).
	B	
O responsável por organizar as provas e regras do Atletismo no mundo é o COI (Comitê Olímpico Internacional).
	C	
As provas e regras do atletismo mundial são organizadas pelos clubes e prefeituras que possuem equipes de atletismo.
	D	
As provas e regras do atletismo mundial são deliberadas pela Federação Regional de Atletismo.
	E	
As provas e regras do Atletismo mundial são organizadas pela Associação Internacional de Federações de Atletismo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF, do inglês International Association of Athletics Federations) é responsável por definir as provas e as regras do atletismo mundial, divididas em pista, campo e corridas fora de pista [...], embora aceite adaptações para serem aprovadas como pistas oficiais” (livro-base, p. 66).
Questão 3/10 - Atletismo
Atente para a citação:
“Não é raro que a mídia divulgue informações sobre o doping, especialmente quando envolve atletas de grande destaque [...] – e uma percepção comum é a de que muitos desses casos ocorrem no atletismo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 35.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a principal medida adotada pela IAAF para combater o doping no atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
Divulgação mensal da lista de substâncias proibidas na mídia.
	B	
Fiscalização junto às empresas que comercializam produtos esportivos.
	C	
Aplicação de testes na concentração das competições.
	D	
Controle surpresa no local de treino.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A IAAF tem uma organização clara e amplamente divulgada sobre o combate ao doping no atletismo, com regulamentos específicos, lista de substâncias proibidas, regulação para uso terapêutico excepcional de substâncias e orientações para uso de suplementos; mas a principal medida para combater o doping tem sido o controle surpresa no local de treino” (livro-base, p. 35).
	E	
Controle alimentar rígido dos atletas de destaque.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia a afirmação:
“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia.
	B	
Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância.
	C	
Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade.
	D	
Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade.
	E	
Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o objetivo de desenvolver o tempo de reação e a velocidade, além da coordenação motora e a agilidade, podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91).
Questão 5/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Provavelmente você já treinou os fundamentos do atletismo durante o período escolar, bem como já deve ter assistido à realização de uma prova oficial de atletismo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser considerado um esporte-base, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
O atletismo é o esporte mais praticado no mundo.
	B	
Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes.
Esta é a alternativa correta porque: “O atletismo é o esporte-base, pois além de ser o mais antigo esporte organizado, tem em seus fundamentos a técnica básica para os movimentos de outros esportes” (Aula 1, Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual, 2'20'' a 2'53'').
	C	
As provas do atletismo podem ser disputadas em igualdade entre homens e mulheres.
	D	
A prática do atletismo é aceita por todas as crenças religiosas e raças.
	E	
O atletismo, por seu baixo custo, é um esporte de fácil acesso às classes sociais menos favorecidas.
Questão 6/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamento de movimentos técnicos. No atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 77.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente os educativos de corrida com suas respectivas características:
Corrida saltada.
Skipping.
Dribbling.
( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas.
( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível.
( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	A	
3 – 2 – 1.
	B	
2 – 3 – 1.
	C	
1 – 2 – 3.
	D	
3 – 1 – 2.
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [3] Dribbling: Caminhada com ênfase na frequência depassadas, com o apoio do calcanhar para a ponta do pé; [...] [1] Corrida saltada: Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível, em que cada passo é um salto para a frente [...] [2] Skipping: Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril, em alta frequência” (livro-base, p. 78).
	E	
1 – 3 – 2.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia a passagem de texto:
“Com atletas de alto rendimento [assim como na escola] também devemos ter o máximo cuidado possível, mas, nessa situação, muitas vezes é necessário priorizar resultados pontuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
Desenvolver prioritariamente técnicas voltadas à coordenação dos braços, pois eles têm papel significativo no momento do salto.
	B	
Desenvolver atividades técnicas, principalmente para a perna dominante dos alunos.
	C	
Desenvolver exercícios com saltos de alto impacto para os alunos, para fortalecer articulações.
	D	
Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a utilização igualitária das pernas.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando o objetivo do ensino [do salto triplo] for no sistema educacional, na iniciação ou com crianças, os exercícios devem ser realizados considerando o uso igualitário das pernas para desenvolver musculatura e coordenação motora” (livro-base, p. 129).
	E	
Revelar talentos nas escolas e, com isso, especializar precocemente os alunos para atingirem alto rendimento.
Questão 8/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A pista oficial de atletismo deve seguir as regras da IA AF e ser reconhecida e certificada pela Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as características oficiais de uma pista de atletismo, segundo a Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
A marcação da prova de 100 m finaliza no meio da curva, do lado oposto ao dos lançamentos e dos arremessos.
	B	
Para completar a prova de 800 m rasos, um atleta deve dar quatro voltas na pista.
	C	
A pista de atletismo oficial tem duas raias, e a volta completa da primeira raia tem 200 m.
	D	
A pista de atletismo oficial não possui raias para que os atletas possam escolher o melhor posicionamento durante a corrida.
	E	
A pista de atletismo oficial tem oito raias e a volta completa da primeira raia tem 400 m, sendo que para a prova de 100 m há uma extensão da pista em linha reta.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A pista tem 8 raias, largura de 1,22 m e a volta completa da primeira raia totalizando 400m. [...] a marcação com o número 1 indica a área para realização dos 100 m rasos, destacada da curva” (livro-base, p. 67).
Questão 9/10 - Atletismo
Atente para a citação:
“O responsável pela retomada dos jogos olímpicos foi Pierre de Frédy [...], mais conhecido como Barão de Coubertin, um ideólogo, [...] francês que buscava ações que contribuíssem para a melhoria da organização social [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26-27.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o Barão de Coubertin e seus interesses em difundir a pedagogia do esporte utilizada nas escolas da Inglaterra, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação do povo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Barão de] Coubertin se interessou pela chamada pedagogia do esporte nas escolas inglesas, que ‘se assentava na responsabilidade e na hierarquia. A responsabilidade estava associada ao uso da liberdade e do cumprimento de normas e tradições que entre, outras ações, refletia-se no uso do tempo ocioso’ [...]. O educador francês visitou a Inglaterra na década de 1880, em busca de uma nova visão para ensino e de estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação” (livro-base, p. 27).
	B	
A história relata que o real interesse do Barão de Coubertin era desenvolver o futebol e, para isso, necessitava ampliar o repertório motor das crianças no esporte.
	C	
O único interesse do Barão de Coubertin era vincular o esporte às escolas, em busca de talentos esportivos que representassem o país.
	D	
Segundo estudos, o Barão compreendeu que a população necessitava de mais lazer, o que era proporcionado pelo esporte a baixo custo.
Questão 10/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas respectivas categorias e/ou características:
Provas de rua.
Provas de campo.
Provas de pista.
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura.
( ) Maratona e meia maratona.
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
3 – 2 – 1.
	B	
2 – 3 – 1.
	C	
1 – 2 – 3.
	D	
2 – 1 – 3.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lançamentos de disco, club (que não existe nas provas convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras são adaptadas a partir das regras da IAAF e [1] há provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68).
	E	
1 – 3 – 2.
Questão 1/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo bastante lúdico, com saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem acontecer em conjunto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem da barreira, assinale a alternativa que indica corretamente as etapas que devem ser ensinadas na iniciação da corrida com barreiras:
Nota: 10.0
	A	
Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para exercitar essa movimentação, pode-se dividir a passagem da barreira: o movimento em coordenação de passadas, para conseguir acertar o número de passadas entre barreiras; ataque; transposição da barreira; e retomada da corrida. Na corrida, as partes devem acontecer juntas, em sequência harmônica” (livro-base, p. 102).
	B	
Movimentação da passada, o salto e a retomada da barreira.
	C	
A coordenação do salto, aproximação da barreira e o sprint final.
	D	
Salto Fosbury Flop e a retomada com corrida.
	EA corrida de aproximação e o salto sobre a barreira.
Questão 2/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“A representação do Brasil na IAAF ocorre por meio da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), fundada em 1977 e em funcionamento desde 1979”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a responsabilidade da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A CBAt tem como responsabilidades disseminar a prática do atletismo de alto rendimento, ou seja, entre atletas olímpicos.
	B	
A responsabilidade da CBAt é selecionar árbitros e treinadores capacitados pelos governos estaduais e municipais.
	C	
A CBAt é responsável por promover competições oficiais, disseminar a prática da modalidade em todos os níveis e capacitar e certificar árbitros e treinadores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A CBAt é responsável por promover competições oficiais no Brasil, disseminar a prática do atletismo – até mesmo em idade escolar –, possibilitar o treinamento e a certificação de árbitros e manter o programa de educação e certificação para treinadores da IAAF – Coaches Education and Certification System (Cecs), ou Sistema de Educação e Certificação para Treinadores, em português –, de acordo com o qual o desenvolvimento do atletismo passa por cinco estágios, começando pela identificação e pela promoção de talentos e abrangendo até o gerenciamento da performance [...]” (livro-base, p. 33-34).
	D	
A CBAt é responsável por disseminar o atletismo competitivo e intermediar propostas dos patrocinadores para os grandes eventos internacionais.
	E	
A responsabilidade da CBAt é promover o miniatletismo no país, visando buscar talentos mirins.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia a citação:
“As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] incluem participantes acima de 11 anos de idade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Acontece com a promoção de competições de alto rendimento, principalmente na categoria adulta.
	B	
Acontece por meio da divulgação das expressivas conquistas dos corredores brasileiros em Olimpíadas.
	C	
Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As competições promovidas pela CBAt incluem participantes acima de 11 anos de idade [...] A disseminação do esporte acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo – estratégia específica para a inserção de crianças na modalidade” (livro-base, p. 34).
	D	
Acontece com a contribuição da mídia de massa, que reserva a maior parte de sua grade esportiva ao atletismo.
	E	
Acontece por meio da organização como país sede de grandes espetáculos esportivos, como as Olimpíadas.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“A mudança de visão da IAAF foi progressiva, até que, em 2001, mudou seu nome para Associação Internacional de Federações de Atletismo (Internacional Association of Athletics Federations, em inglês) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 32.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a presença e participação da mulher da Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
As mulheres são admitidas apenas em comitês que tratam especificamente de provas do naipe feminino.
	B	
A organização da associação inclui um conselho de 27 membros, dos quais no mínimo 6 devem ser mulheres.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A organização atual da IAAF inclui um conselho composto por 27 membros, dos quais pelo menos 6 devem ser mulheres. O conselho é eleito a cada quatro anos no Congresso da IAAF, do qual também participam os membros honorários” (livro-base, p. 33).
	C	
Apesar de as mulheres participarem da mesma quantidade de provas que os homens, elas não são admitidas na IAAF.
	D	
A associação tem mulheres filiadas à organização, mas elas não têm poder de decisão e de opinião.
	E	
O conselho principal da IAAF é composto majoritariamente por mulheres, na proporção de 3 mulheres para cada homem.
Questão 5/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A maior festividade e os mais famosos jogos da Grécia antiga foram as olimpíadas, em homenagem a Zeus, realizadas em Olímpia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 23.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas de corrida que eram destaque nas olimpíadas da Grécia Antiga, relacione cada prova à sua respectiva característica:
Dromo.
Daulio.
Dólico. 
( ) Prova de resistência com várias voltas de estádio.
( ) Prova de maior destaque entre as corridas, também conhecida como estádio.
( ) Prova de média distância, compreendendo o percurso de 384,50 m. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
1 – 2 – 3.
	B	
1 – 3 – 2.
	C	
2 – 1 – 3.
	D	
3 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Dromo – As corridas eram realizadas em raias com 1,25m de largura, entre as quais a de maior destaque era o Dromo, com 192,27 m – também conhecida como estádio [...] [2] Daulio – Além da prova de velocidade do Dromo, havia o Daulio, com o dobro da distância (384,50 m) [...][3] Dólico – [...] e o Dólico, prova de resistência com várias voltas de estádio [...]” (livro-base, p. 23).
	E	
3 – 2 – 1.
Questão 6/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Essas provas [revezamentos] seguem as regras gerais das corridas de velocidade, assim como o treinamento dos atletas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 93.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2 (Vídeo 5, Tema 4 – Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes limitações – Regra) sobre a prova de revezamento do atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
É uma prova individual, composta por 400 metros rasos.
	B	
É uma prova em equipe, disputada por seis atletas.
	C	
É uma prova em equipe, disputada por quatro atletas.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Revezamento – É a prova em equipe do atletismo: 4 pessoas percorrem um trajeto, o tempo válido é o total, da largada até a chegada. Um bastão marca o corredor ativo e deve ser passado para o próximo corredor em um limite de 20 m na pista” (Aula 2, Vídeo 5, Tema 4 – Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes limitações – Regra, 6'30'' a 7'24'').
	D	
É uma prova individual, composta por 100 metros rasos.
	E	
É uma prova disputada em sistema de revezamento por dois atletas.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia o trecho de texto:
“A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de comprometimento é possível, mas, quando abordamos o esporte de alto rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as competições.
	B	
O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois atletas.
	C	
O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas com deficiência visual podem ter o apoio de um atleta guia, que corre ao lado, ligado ao atleta titular por um cordão; mas é importante ressaltar que o atleta guia não pode puxar ou empurrar o atleta, já que isso provocaria a desclassificação da dupla” (livro-base, p. 74).
	D	
O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida.
	E	
Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de adaptação na modalidade.
Questão 8/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamento de movimentos técnicos. No atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 77.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente os educativos de corrida com suas respectivas características:
Corrida saltada.
Skipping.
Dribbling.
( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas.
( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível.
( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
3 – 2 – 1.
	B	
2 – 3 – 1.
	C	
1 – 2 – 3.
	D	
3 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [3] Dribbling: Caminhada com ênfase na frequência de passadas, com o apoio do calcanhar para a ponta do pé; [...] [1] Corrida saltada: Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível, em que cada passo é um salto para a frente [...] [2] Skipping: Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril, em alta frequência” (livro-base, p. 78).
	E	
1 – 3 – 2.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 136.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o salto com vara, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A técnica envolve corrida com transporte da vara, impulsão com encaixe da vara e salto.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara, executar a impulsão com o encaixe da vara, aproveitar o movimento da vara para saltar mais alto [...]” (livro-base, p. 136).
	B	
Ao encaixar a vara, o saltador realiza a soltura da vara e dá o impulso com as duas pernas.
	C	
A ultrapassagem pelo sarrafo se dá na ordem: braços, cabeça, tronco, quadril e membros inferiores.
	D	
As regras limitam o tamanho, material e flexibilidade da vara utilizada pelos atletas em competições internacionais.
	E	
Dada a complexidade do salto com vara, o ensino só pode ser feito com materiais oficiais.
Questão 10/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“Na sequência, a prática do atletismo aumentou não só nas escolas, mas também nas universidades e em associações e clubes [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator fundamental para sua disseminação:
Nota: 0.0
	A	
A criação da federação internacional de atletismo com a organização de competições pelo mundo.
	B	
A prática de provas de corrida nas olimpíadas da Grécia Antiga.
	C	
A utilização de habilidades fundamentais, como correr e saltar, nas provas da modalidade esportiva.
	D	
O baixo custo dos equipamentos, o que possibilitou a prática por todas as classes sociais.
	E	
A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A inserção do esporte, especificamente do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras, foi fundamental para que ele se propagasse. Há relatos de disputas que podem ser consideradas marcos na disseminação e na valorização do atletismo, [...] como uma competição entre as universidades de Oxford e de Cambridge, realizada em 1864, considerada a primeira grande competição do atletismo moderno” (livro-base, p. 25).
Questão 1/10 - Atletismo
Considere a afirmação:
“Além da parte técnica específica, o equipamento precisa ser pensado, pois em muitas situações de aula não haverá a barreira oficial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 104.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os materiais ou recursos alternativos que podem substituir os equipamentos oficiais do atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Materiais alternativos são utilizados no treinamento de atletas de alto rendimento.
	B	
Todas as escolas têm materiais oficiais para realizar as aulas de atletismo.
	C	
O professor deve utilizar apenas materiais oficiais do atletismo para melhorar o rendimento dos alunos.
	D	
A utilização de materiais alternativos não é permitida no ensino do atletismo.
	E	
O professor pode utilizar marcas no chão, cone, garrafas PET, corda, barbantes, entre outros.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No lugar da barreira podem ser usados materiais alternativos, como uma marca no chão, um cone ou um objeto visível, com altura progressiva, para dar a referência de posição. Garrafas PET preenchidas até a metade, com areia ou pedra, em pares, ligadas por elástico ou barbante (corda) com nó que se solte facilmente são o artifício ideal para usar na iniciação. Como forma de condicionamento físico ainda podem ser realizados circuitos com diferentes obstáculos, como caixas e bancos” (livro-base, p. 104).
Questão 2/10 - Atletismo
Leia a citação:
“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão [do salto triplo] deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de queda”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127-128.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as características do momento de impulsão do salto triplo:
Nota: 10.0
	A	
Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva.
	B	
A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com os dois pés juntos.
	C	
Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciama impulsão do atleta.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais importante no salto triplo, pois sua coordenação pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação vigorosa”. Quanto às demais alternativas, “A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente é progressiva”; “O atleta saltador deve realizar a impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a impulsão” e “Se o atleta errar a sequência de passos, é desqualificado” (livro-base, p. 128).
	D	
Caso o atleta erre a sequência de passadas no salto triplo, os árbitros considerarão o salto como válido.
	E	Os membros superiores não têm papel importante no salto triplo.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia a afirmação:
“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia.
	B	
Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância.
	C	
Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade.
	D	
Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade.
	E	
Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o objetivo de desenvolver o tempo de reação e a velocidade, além da coordenação motora e a agilidade, podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91).
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o trecho de texto:
“A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de comprometimento é possível, mas, quando abordamos o esporte de alto rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as competições.
	B	
O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois atletas.
	C	
O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas com deficiência visual podem ter o apoio de um atleta guia, que corre ao lado, ligado ao atleta titular por um cordão; mas é importante ressaltar que o atleta guia não pode puxar ou empurrar o atleta, já que isso provocaria a desclassificação da dupla” (livro-base, p. 74).
	D	
O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida.
	E	
Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de adaptação na modalidade.
Questão 5/10 - Atletismo
Leia a citação:
“[...] o atletismo possibilita maior interação no esporte adaptado, permitindo a participação de deficientes físicos, paralisados cerebrais, amputados e deficientes visuais em atividades de corridas, saltos e lançamentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a entidade responsável por definir provas e regras do atletismo mundial, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A entidade responsável por definir as provas e as regras do atletismo no mundo é a Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt).
	B	
O responsável por organizar as provas e regras do Atletismo no mundo é o COI (Comitê Olímpico Internacional).
	C	
As provas e regras do atletismo mundial são organizadas pelos clubes e prefeituras que possuem equipes de atletismo.
	D	
As provas e regras do atletismo mundial são deliberadas pela Federação Regional de Atletismo.
	E	
As provas e regras do Atletismo mundial são organizadas pela Associação Internacional de Federações de Atletismo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF, do inglês International Association of Athletics Federations) é responsável por definir as provas e as regras do atletismo mundial, divididas em pista, campo e corridas fora de pista [...], embora aceite adaptações para serem aprovadas como pistas oficiais” (livro-base, p. 66).
Questão 6/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas respectivas categorias e/ou características:
Provas de rua.
Provas de campo.
Provas de pista.
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura.
( ) Maratona e meia maratona.
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
3 – 2 – 1.
	B	
2 – 3 – 1.
	C	
1 – 2 – 3.
	D	
2 – 1 – 3.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lançamentos de disco, club (que não existe nas provas convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras são adaptadas a partir das regras da IAAF e [1] há provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68).
	E	
1 – 3 – 2.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“A representação do Brasil na IAAF ocorre por meio da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), fundada em 1977 e em funcionamento desde 1979”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a responsabilidade da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A CBAt tem como responsabilidades disseminar a prática do atletismo de alto rendimento, ou seja, entre atletas olímpicos.
	B	
A responsabilidade da CBAt é selecionar árbitros e treinadores capacitados pelos governos estaduais e municipais.
	C	
A CBAt é responsável por promover competições oficiais, disseminar a prática da modalidade em todos os níveis e capacitar e certificar árbitros e treinadores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A CBAt é responsável porpromover competições oficiais no Brasil, disseminar a prática do atletismo – até mesmo em idade escolar –, possibilitar o treinamento e a certificação de árbitros e manter o programa de educação e certificação para treinadores da IAAF – Coaches Education and Certification System (Cecs), ou Sistema de Educação e Certificação para Treinadores, em português –, de acordo com o qual o desenvolvimento do atletismo passa por cinco estágios, começando pela identificação e pela promoção de talentos e abrangendo até o gerenciamento da performance [...]” (livro-base, p. 33-34).
	D	
A CBAt é responsável por disseminar o atletismo competitivo e intermediar propostas dos patrocinadores para os grandes eventos internacionais.
	E	
A responsabilidade da CBAt é promover o miniatletismo no país, visando buscar talentos mirins.
Questão 8/10 - Atletismo
Leia a citação:
“As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] incluem participantes acima de 11 anos de idade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Acontece com a promoção de competições de alto rendimento, principalmente na categoria adulta.
	B	
Acontece por meio da divulgação das expressivas conquistas dos corredores brasileiros em Olimpíadas.
	C	
Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As competições promovidas pela CBAt incluem participantes acima de 11 anos de idade [...] A disseminação do esporte acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo – estratégia específica para a inserção de crianças na modalidade” (livro-base, p. 34).
	D	
Acontece com a contribuição da mídia de massa, que reserva a maior parte de sua grade esportiva ao atletismo.
	E	
Acontece por meio da organização como país sede de grandes espetáculos esportivos, como as Olimpíadas.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia a passagem de texto:
“Com atletas de alto rendimento [assim como na escola] também devemos ter o máximo cuidado possível, mas, nessa situação, muitas vezes é necessário priorizar resultados pontuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Desenvolver prioritariamente técnicas voltadas à coordenação dos braços, pois eles têm papel significativo no momento do salto.
	B	
Desenvolver atividades técnicas, principalmente para a perna dominante dos alunos.
	C	
Desenvolver exercícios com saltos de alto impacto para os alunos, para fortalecer articulações.
	D	
Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a utilização igualitária das pernas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando o objetivo do ensino [do salto triplo] for no sistema educacional, na iniciação ou com crianças, os exercícios devem ser realizados considerando o uso igualitário das pernas para desenvolver musculatura e coordenação motora” (livro-base, p. 129).
	E	
Revelar talentos nas escolas e, com isso, especializar precocemente os alunos para atingirem alto rendimento.
Questão 10/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“As corridas são a modalidade do atletismo com mais visibilidade, e não raro a mídia comunica algum novo evento - geralmente corridas de rua, como maratonas, ou corridas com quilometragem variável”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 84.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação em corridas de meio-fundo e fundo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O custo dos materiais impede a implementação das corridas de fundo e meio-fundo no ambiente escolar.
	B	
Cumprir um longo percurso em menor tempo gera maior atratividade para a prática desse tipo de prova.
	C	
O aumento de praticantes de corridas de rua é resultado da prática de corridas de meio-fundo e fundo durante a idade escolar.
	D	
As regras impostas pelas federações nas provas de rua dificultam a popularização dessa modalidade de corrida.
	E	
A falta de percepção sobre distância e tempo geram dificuldade em dosar a intensidade do esforço, causando cansaço prematuro e receio de praticá-la.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A maior dificuldade para a implementação de corridas de meio-fundo e fundo é realmente a distância e o tempo necessários para cumprir o trajeto; as pessoas que não estão familiarizadas com essas distâncias têm receio de experimentar até mesmo a prova de 800 m, que é mais rápida. Além disso, o erro comum de não saber dosar a intensidade inicial da corrida comumente resulta em cansaço prematuro e a impressão de que o esforço foi desproporcionalmente maior do que a distância percorrida” (livro-base, p. 84).
Questão 1/10 - Atletismo
Leia a afirmação:
“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia.
	B	
Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância.
	C	
Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade.
	D	
Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade.
	E	
Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o objetivo de desenvolver o tempo de reação e a velocidade, além da coordenação motora e a agilidade, podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91).
Questão 2/10 - Atletismo
Leia a citação:
“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em altura, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do salto em altura inclui exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamentepresa, para que se solte se for tocada” (livro-base, p. 135).
	B	
Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização.
	C	
Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares.
	D	
Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão.
	E	
É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as capacidades reunidas em apenas uma prova.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Provavelmente você já treinou os fundamentos do atletismo durante o período escolar, bem como já deve ter assistido à realização de uma prova oficial de atletismo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser considerado um esporte-base, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O atletismo é o esporte mais praticado no mundo.
	B	
Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O atletismo é o esporte-base, pois além de ser o mais antigo esporte organizado, tem em seus fundamentos a técnica básica para os movimentos de outros esportes” (Aula 1, Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual, 2'20'' a 2'53'').
	C	
As provas do atletismo podem ser disputadas em igualdade entre homens e mulheres.
	D	
A prática do atletismo é aceita por todas as crenças religiosas e raças.
	E	
O atletismo, por seu baixo custo, é um esporte de fácil acesso às classes sociais menos favorecidas.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Além de ser um esporte rico tecnicamente, o atletismo tem uma história que pode ser confusa, devido à quantidade de lendas e relatos, mas que não tem uma data definitiva de origem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre algumas características essenciais para se considerar uma atividade como esporte, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Possibilidade de vitórias e derrotas e coordenação dos movimentos.
	B	
Liberdade nas escolhas, habilidades desenvolvidas e capacidades físicas.
	C	
Especificidade da atividade realizada, sistematização e objetivo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Existem outros conceitos semelhantes para definir esporte ou caracterizar uma atividade esportiva, mas há algumas características essenciais para se considerar uma atividade como esporte. As principais são a especificidade da atividade realizada, a sistematização (regras, padrões) e o objetivo” (livro-base, p. 21).
	D	
Qualidades físicas trabalhadas e pontuação fixa.
	E	
Necessidade de sempre haver um vencedor, rigidez nas disputas e premiação.
Questão 5/10 - Atletismo
Leia a passagem de texto:
“Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto em distância) e a impulsão propriamente dita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto triplo, assinale a alternativa que indica corretamente quais atividades são adequadas à iniciação das crianças nessa prova:
Nota: 0.0
	A	
Para as crianças, utiliza-se a técnica de rolamento parcial do estilo tesoura.
	B	
Para o ensino do salto triplo para crianças, podem ser utilizadas brincadeiras adaptadas e jogos de estafeta.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino do salto triplo deve começar pela técnica de passadas, no caso de crianças, especialmente pré-púberes, e podem ser desenvolvidos jogos com saltos em uma perna só. Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta” (livro-base, p. 129).
	C	
É importante que as técnicas do salto triplo sejam incorporadas à prática de outras modalidades esportivas.
	D	
Para iniciação, deve-se fazer uso de jogos competitivos, enfatizando as regras e gestos técnicos do salto triplo.
	E	
Para iniciação, são necessários exercícios direcionados aos elementos técnicos do salto, como mudança da mecânica do correr para impulsão.
Questão 6/10 - Atletismo
Leia a citação:
“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competições oficiais.
	B	
A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por dois ou três avaliadores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa classificação funcional, totalmente implantada nas Olimpíadas de 1992, foi um marco para o esporte, pois possibilitou a igualdade na competição. A avaliação funcional é obrigatória e pode ser realizada antes de competições oficiais, por dois ou três avaliadores que passam por treinamento e certificação rigorosos para poder atuar” (livro-base, p. 73-74).
	C	
A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta.
	D	
A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas oficiais.
	E	
A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam de provas oficiais.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 136.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o salto com vara, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A técnica envolve corrida com transporte da vara, impulsão com encaixe da vara e salto.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara, executar a impulsão com o encaixe da vara, aproveitar o movimento da vara para saltar mais alto [...]” (livro-base, p. 136).
	B	
Ao encaixar a vara, o saltador realiza a soltura da vara e dá o impulso com as duas pernas.
	C	
A ultrapassagem pelo sarrafo se dá na ordem: braços, cabeça, tronco, quadril e membros inferiores.
	D	
As regras limitam o tamanho, material e flexibilidade da vara utilizada pelos atletas em competições internacionais.
	E	
Dada a complexidade do salto com vara, o ensino só pode ser feito com materiais oficiais.
Questão 8/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A mão que segura o bastão pode ser alternada e o corredor que o recebe com uma mão pode entregá-lopara o corredor seguinte, que recebe o bastão com a outra mão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 94.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem de bastão, a partir da escolha do técnico.
	B	
Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerdo à frente.
	C	
Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita lateralmente.
	D	
As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou de baixo para cima (ascendente).
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para obter o melhor desempenho, duas técnicas de passagem têm destaque. Na primeira, de cima para baixo, ou descendente, um atleta entrega o bastão com a mão esquerda de cima para baixo e o colega da frente recebe o bastão com o braço direito para trás e a palma da mão voltada para cima [...] Na passagem de baixo para cima, ou ascendente, o atleta da frente posiciona o braço direito para trás, com os dedos apontando para o chão e o polegar voltado internamente; o colega que se aproxima com o bastão na mão esquerda o entrega encaixando-o de baixo para cima [...]” (livro-base, p. 94-95).
	E	
O transporte, a entrega e a recepção do bastão aconteçam com a mão esquerda, sendo que o atleta que o recebe não pode olhar para trás durante a passagem.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia a citação:
“[No salto triplo,] A coordenação dos braços deve ser sempre incluída nas atividades, participando do processo de impulsões consecutivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a importância da movimentação dos braços no salto triplo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
No salto triplo, os braços devem permanecer na posição estática, próximo ao corpo, para que ele não interfira no movimento.
	B	
No salto triplo, os braços seguem a mesma movimentação das pernas sem alterar a técnica de impulsão e aterrissagem do salto.
	C	
Os braços são importantes no desempenho do salto, pois sua coordenação pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais importante no salto triplo, pois sua coordenação pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação vigorosa” (livro-base, p. 128).
	D	
Os braços são importantes para a fase de apoio durante a corrida e devem ter movimento simultâneo em relação às pernas.
	E	
No salto triplo, os braços são importantes apenas na fase de aterrissagem.
Questão 10/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A maior festividade e os mais famosos jogos da Grécia antiga foram as olimpíadas, em homenagem a Zeus, realizadas em Olímpia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 23.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas de corrida que eram destaque nas olimpíadas da Grécia Antiga, relacione cada prova à sua respectiva característica:
Dromo.
Daulio.
Dólico. 
( ) Prova de resistência com várias voltas de estádio.
( ) Prova de maior destaque entre as corridas, também conhecida como estádio.
( ) Prova de média distância, compreendendo o percurso de 384,50 m. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
1 – 2 – 3.
	B	
1 – 3 – 2.
	C	
2 – 1 – 3.
	D	
3 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Dromo – As corridas eram realizadas em raias com 1,25m de largura, entre as quais a de maior destaque era o Dromo, com 192,27 m – também conhecida como estádio [...] [2] Daulio – Além da prova de velocidade do Dromo, havia o Daulio, com o dobro da distância (384,50 m) [...][3] Dólico – [...] e o Dólico, prova de resistência com várias voltas de estádio [...]” (livro-base, p. 23).
	E	
3 – 2 – 1.
Questão 1/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“O controle, a coordenação e o monitoramento contra o doping internacional nos esportes é feito pela Agência Mundial Antidoping [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 36.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre punição quando um atleta infringe a regra antidoping, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A medalha é mantida com o atleta, mas a pontuação creditada à equipe é retirada.
	B	
Os resultados obtidos são mantidos desde que o atleta se retrate publicamente nos meios de comunicação.
	C	
A punição se restringe a fatores pós-competição, não afetando os resultados obtidos na competição em que ocorreu a infração.
	D	
A entidade que o atleta representa recebe as punições diretas e os resultados individuais obtidos podem ser mantidos.
	E	
Os resultados obtidos são descartados, sendo retiradas medalhas, colocações e pontos conquistados pelo atleta.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando a infração à regra antidoping ocorre em uma competição, os resultados obtidos são descartados, com prejuízo de colocações, medalhas e pontos. Após comunicar o atleta ou o responsável sobre a violação, a IAAF pode divulgá-la publicamente” (livro-base, p. 37).
Questão 2/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Os atletas são a vitrine e o motor do esporte, então trataremos de alguns dos principais medalhistas olímpicos brasileiros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prova que consagrou o atleta brasileiro Adhemar Ferreira da Silva com a medalha de ouro nas olimpíadas de Helsinque e de Melbourne, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Salto triplo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas são a vitrine e o motor do esporte, então trataremos de alguns dos principais medalhistas olímpicos brasileiros. O primeiro será Adhemar Ferreira da Silva, que obteve medalha de ouro do salto triplo nas olimpíadas de 1952 (em Helsinque, na Finlândia) e de 1956 (em Melbourne, na Austrália) [...]” (livro-base, p. 29).
	B	
Maratona.
	C	
Arremesso de peso.
	D	
Revezamento 4 × 100 m.
	E	
Lançamento de disco.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia a passagem de texto:
“Com atletas de alto rendimento [assim como na escola] também devemos ter o máximo cuidado possível, mas, nessa situação, muitas vezes é necessário priorizar resultados pontuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Desenvolver prioritariamente técnicas voltadas à coordenação dos braços, pois eles têm papel significativo no momento do salto.
	B	
Desenvolver atividades técnicas,principalmente para a perna dominante dos alunos.
	C	
Desenvolver exercícios com saltos de alto impacto para os alunos, para fortalecer articulações.
	D	
Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a utilização igualitária das pernas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando o objetivo do ensino [do salto triplo] for no sistema educacional, na iniciação ou com crianças, os exercícios devem ser realizados considerando o uso igualitário das pernas para desenvolver musculatura e coordenação motora” (livro-base, p. 129).
	E	
Revelar talentos nas escolas e, com isso, especializar precocemente os alunos para atingirem alto rendimento.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo bastante lúdico, com saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem acontecer em conjunto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem da barreira, assinale a alternativa que indica corretamente as etapas que devem ser ensinadas na iniciação da corrida com barreiras:
Nota: 10.0
	A	
Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para exercitar essa movimentação, pode-se dividir a passagem da barreira: o movimento em coordenação de passadas, para conseguir acertar o número de passadas entre barreiras; ataque; transposição da barreira; e retomada da corrida. Na corrida, as partes devem acontecer juntas, em sequência harmônica” (livro-base, p. 102).
	B	
Movimentação da passada, o salto e a retomada da barreira.
	C	
A coordenação do salto, aproximação da barreira e o sprint final.
	D	
Salto Fosbury Flop e a retomada com corrida.
	E	
A corrida de aproximação e o salto sobre a barreira.
Questão 5/10 - Atletismo
Leia a citação:
“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em altura, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do salto em altura inclui exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamente presa, para que se solte se for tocada” (livro-base, p. 135).
	B	
Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização.
	C	
Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares.
	D	
Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão.
	E	
É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as capacidades reunidas em apenas uma prova.
Questão 1/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Como a característica principal do miniatletismo é disseminar a prática esportiva e incentivar as crianças a se envolverem, deve-se incluir o momento de socialização esportiva [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente os objetivos nos eventos do miniatletismo:
Nota: 10.0
	A	
Competição, vitória e individualidade.
	B	
Revelação e captação de futuros talentos esportivos.
	C	
Performance física, técnica e emocional.
	D	
Divulgação do esporte e dos atletas na mídia.
	E	
Promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura” (livro-base, p. 206).
Questão 2/10 - Atletismo
Leia a citação:
“As atividades apresentadas devem estar contextualizadas em relação ao estágio de desenvolvimento da criança ou à riqueza do acervo motor de adolescentes […]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a indicação de provas combinadas para crianças e adolescentes (masculino), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
15 a 17 anos (tetratlo), 13 e 14 anos (triatlo) e 11 e 12 anos (biatlo).
	B	
15 a 17 anos (octatlo), 13 e 14 anos (pentatlo) e 11 e 12 anos (tetratlo).
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Devido à exigência física e técnica das provas combinadas, não é indicado que crianças e adolescentes participem de competições nos moldes adultos. A prova combinada masculina para menores (15 anos a 17 anos de idade) é o octatlo, para a categoria mirim (13 anos e 14 anos de idade) é o pentatlo e para o pré-mirim (11 anos e 12 anos de idade), o tetratlo” (livro-base, p. 184).
	C	
15 a 17 anos (pentatlo moderno), 13 e 14 anos (tetratlo) e 11 e 12 anos (biatlo).
	D	
15 a 17 anos (decatlo), 13 e 14 anos (heptatlo) e 11 e 12 anos (pentatlo).
	E	
15 a 17 anos (decatlo), 13 e 14 anos (octatlo) e 11 e 12 anos (heptatlo).
Questão 3/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A organização das séries deve considerar os resultados individuais das provas, na tentativa de manter séries em que resultados semelhantes estejam juntos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a organização do decatlo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
No primeiro dia de competição do decatlo são realizadas as provas de 100 m rasos, salto em distância, arremesso de peso, salto em altura e 400 m rasos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O decatlo é composto por dez provas divididas em dois dias: no primeiro, 100 metros (m) rasos, salto em distância, arremesso de peso, salto em altura e 400 m rasos; no segundo 110 m com barreiras, lançamento de disco, salto com vara, lançamento de dardo e 1.500 m rasos” (livro-base, p. 182).
	B	
O decatlo é composto por 10 provas, realizadas em 10 dias distintos.
	C	
No primeiro dia, o decatlo é composto pelas provas de 50 m com barreiras, salto em altura, arremesso de peso e 200 m de natação.
	D	
100 m com obstáculos, saltos ornamentais, arremesso de pelota, salto em distância e lançamento de dardo são as provas realizadas no mesmo dia de competição do decatlo.
	E	
380 m natação e 10 k d corrida (1° dia); 180 k de ciclismo e 21 k de patins (2° dia); Salto com vara e salto em altura (3° dia); 110 m com obstáculos e 200 m com barreiras (4° dia); arco e flecha e lançamento de dardo (5° dia), são as provas do decatlo.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os equipamentos utilizados no miniatletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
As estruturas físicas e os equipamentos utilizados no miniatletismo são iguais ao do atletismo oficial.
	B	
As estruturas de competição do miniatletismo são as quadras poliesportivas do município e os equipamentos são os mesmos das competições oficiais de atletismo.
	C	
As competições do miniatletismo ocorrem obrigatoriamente com o uso dos equipamentos fornecidos pela IAAF e pela CBAt.
	D	
As competições do miniatletismo são realizadas preferencialmente nas escolas e com materiais recicláveis.
	E	
O miniatletismo pode ser realizado com equipamentos específicos homologados pela IAAF e pela CBAt, mas seu uso não é obrigatório.
Esta é a alternativa correta porque: “Existem equipamentos específicos homologados pela IAAF e pela CBAt, mas seu uso não é obrigatório. As características que devem ser seguidas são relacionadas a equipamentos portáteis e de fácil montagem. O local pode ser de diferentes tipos de piso (terra, grama, asfalto, piso), aberto ou fechado, preferencialmente amplo (60 m x 40 m é o ideal)” (livro-base, p. 208).
Questão 5/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto: 
“Como o disco é um implemento relativamente leve, a distância para a qual é lançado é bem maior [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 158.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o lançamento de disco, assinale a alternativa que indica corretamente a principal característica da prova:
Nota: 0.0
	A	
É uma prova prioritariamente de força.
	B	
A principal característica da prova é a resistência aeróbia.
	C	
É uma prova que exige mais da resistência muscular do que das demais capacidades físicas.
	D	
É uma prova que depende da flexibilidade e precisão.
	E	
É uma prova prioritariamente técnica.
Esta é a alternativa correta porque: “O lançamento exige muita velocidade e agilidade [...] é uma prova prioritariamente técnica” (livro-base, p. 158).
Questão 6/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Nas décadas de 1980 e 1990, [...] ganharam destaque as concepções críticas na educação física, como a crítico-superadora, a crítico-emancipatória e a histórico-crítica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Entre as concepções mais conhecidas na educação física, está a educacional, a literária e a social.
	B	
As concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física são a sociointeracionista e a superadora.
	C	
As concepções mais conhecidas na educação física são as crítico-históricas e as históricas.
	D	
As concepções mais conhecidas na Educação Física são as reprodutivistas, as integradas e as sociointeracionistas.
	E	
As concepções mais conhecidas na educação são as não críticas, as crítico-reprodutivistas e as críticas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: As concepções pedagógicas mais conhecidas na Educação Física podem ser divididas em não críticas, relativas à pedagogia liberal, que buscam a manutenção no status quo e justificam o individualismo; crítico-reprodutivistas, que valorizam a compreensão da educação com base nos condicionantes sociais, referências teóricas para uma análise crítica da história e tendências da educação; e críticas, que embasam uma pedagogia progressista, indicadas pelos PCN como diretrizes para a construção de uma educação que promove e faz parte de mudança” (livro-base, p. 212).
Questão 7/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto: 
“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que descreve corretamente as adaptações necessárias para os atletas amputados ou sem o movimento dos membros inferiores nas provas de arremesso de peso:
Nota: 10.0
	A	
A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-se sobre o chão e realizarem o arremesso. 
	B	
Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança.
	C	
Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto [...] a organização da prova deve providenciar ganchos na área de arremesso para prender uma cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157-158).
	D	
Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco.
	E	
O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior.
Questão 8/10 - Atletismo
Atente para a citação:
“[...] a avaliação na Educação Física escolar deve representar o processo de ensino ao qual o aluno está sendo exposto, e não apenas um momento específico de aula”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 219.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a avaliação dos alunos na escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Os alunos devem ser avaliados na escola com o mesmo formato de competições oficiais, pois aprender a vencer é fundamental.
	B	
A avaliação escolar deve partir do princípio de punir os alunos quando não tiverem um bom desempenho.
	C	
Na avaliação, é necessário não classificar pelo rendimento, pois a competição não é o alvo principal da formação escolar.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Além dos cuidados básicos na avaliação, o principal é não punir ou classificar os alunos com base em algumas respostas pontuais. A situação esportiva, principalmente de competição, não pode ser transportada para a escola” (livro-base, p. 219).
	D	
Na escola, a avaliação deve ser classificatória e discriminatória.
	E	
No ambiente da Educação Física escolar atual, o foco é a descoberta de talentos esportivos, realizando competições com pontuações oficiais.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia a citação: 
“Os arremessos, de modo geral, são um importante passo no refinamento da habilidade de manipulação [...] estabelecer objetivo e diretrizes para o movimento estimula o desenvolvimento da coordenação motora”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as técnicas de arremessos mais utilizadas às suas respectivas características: 
Parado.
Com deslocamento reto.
Com giro. 
( ) O atleta se posiciona de lado para a área de queda, com a perna de impulsão à frente e o peso preso pela outra mão.
( ) Este estilo tem sido usado por muitos atletas, mas exige muito controle e coordenação.
( ) O movimento é composto pelo deslizamento, impulsão, extensão de quadril, tronco e braço.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
1 – 3 – 2.
Você acertou!A sequência correta é: 1 – 3 – 2. [1] Arremesso parado “No estilo parado, o atleta se posiciona de lado para a área de queda, com as pernas afastadas, a perna de impulsão à frente e o peso preso pela outra mão” (livro-base, p. 152). [2] Arremesso com deslocamento “Todo o movimento – deslizamento, impulsão, extensão de quadril, tronco e braço – ocorre para que a energia seja concentrada no momento final [...]” (livro-base, p. 155). [3] Arremesso com giro “Em busca de melhores resultados, o estilo com giro tem sido usado por muitos atletas, mas exige muito controle e coordenação, ainda mais pela pequena área de deslocamento” (livro-base, p. 155).
	B	
1 – 2 – 3.
	C	
2 – 3 – 1.
	D	
3 – 2 – 1.
	E	
3 – 1 – 2.
Questão 10/10 - Atletismo
Leia a citação: 
“A ordem de realização das provas é pré-definida em dois dias de realização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das provas combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades), assinale a alternativa que explica corretamente o objetivo das provas combinadas no atletismo:
Nota: 0.0
	A	
O objetivo é destacar a melhor equipe da competição.
	B	
As provas buscam os piores atletas competindo.
	C	
O objetivo é destacar o atleta que é bom em uma prova específica.
	D	
As provas procuram incluir os atletas mais fracos e menos resistentes.
	E	
O objetivo é destacar o atleta completo.
Esta é a alternativa correta porque: “Sobre as provas combinadas, há a busca pelo atleta completo. Aquela pessoa que é boa em várias provas [...]” (Aula 5, Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das provas combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades: 3'05'' a 3'20'').
Questão 1/10 - Atletismo
Atente para o trecho de texto:
“[provas combinadas são] […] composta por sete provas e tem no primeiro dia, 100 m com barreiras, salto em altura, arremesso de peso e 200 m rasos; no segundo dia, salto em distância, lançamento de dardo e 800 m rasos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Oficialmente, para homens, as provas combinadas no atletismo são realizadas em um único dia e, para mulheres, em dois dias consecutivos.
	B	
A maratona, a natação e o ciclismo são três provas presentes nas provas combinadas do decatlo.
	C	
A maior distância de uma prova de corrida no heptatlo e no decatlo é a prova de 5.000m.
	D	
O biathlon e o triathlon são provas combinadas realizadas nas categorias inferiores do atletismo.
	E	
As provas combinadas oficiais são o heptatlo para mulheres e o decatlo para homens, podendo ser realizados o pentatlo e o tetratlo nas categorias inferiores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “As provas combinadas no atletismo oficial são o heptatlo feminino e o decatlo masculino, além de categorias inferiores, nas quais podem ser realizados o pentatlo e o tetratlo. A organização da competição de provas combinadas é mais complexa que das demais não só pela quantidade, mas pela coordenação da modalidade em um campeonato normal, com diversas provas realizadas” (livro-base, p. 182).
Questão 2/10 - Atletismo
Leia a citação:
“Tendo consciência da importância de estimular as crianças e de promover bem-estar e oportunidades por meio da prática esportiva, passamos para outro aspecto do esporte, que é a iniciação esportiva […]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 191.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as recomendações da IAAF (Associação Internacional de Federações de Atletismo) e a CBAt (Confederação Brasileira de Atletismo), assinale a alternativa que indica corretamente a idade adequada para iniciar a participação em competições:
Nota: 10.0
	A	
A partir de 15 anos já existem recomendações para as competições de seleções de talentos, partindo do entendimento que os adolescentes já possuem aptidões físicas necessárias às competições.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A IAAF e CBAt recomendam que de modo algum ocorram competições para criança de até 10 anos de idade, mas sugerem que, se acontecerem, que tenha cunho de seleção de talentos a partir da categoria menores, ou seja, a partir dos 15 anos de idade” (livro-base, p. 191).
	B	
A partir dos 6 anos de idade, as crianças já podem participar de competições oficiais, visto que já participaram no miniatletismo.
	C	
Segundo a IAAF e a CBAt, é recomendado que as crianças, após 8 anos, já participem de competições internacionais.
	D	
A IAAF e a CBAt recomendam que crianças a partir de 7 anos de idade participem de competições oficiais no atletismo, pois já atingiram a maturidade no desenvolvimento motor.
	E	
A IAAF e a CBAt recomendam somente a participação de atletas com idade superior a 18 anos, em competições oficiais. 
Questão 3/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Nas aulas de Educação Física escolar, muitas vezes o atletismo e principalmente as corridas, são usados como opção útil para a falta de planejamento ou de recursos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 215.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o planejamento do atletismo na escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O atletismo não deve estar inserido no planejamento escolar, pois não existe estrutura física nas escolas para a prática desse esporte.
	B	
O atletismo deve ser inserido nas escolas não apenas como participação, mas, também, como competição.
	C	
O atletismo nas escolas deve ser inserido em todas as fases, com metas e diferentes características.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “No momento de planejar o programa escolar, o atletismo pode ser inserido em todas as fases, com metas e características diferentes” (livro-base, p. 215).
	D	
O atletismo deve ser executado principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as escolas possuem estruturas físicas para as práticas.
	E	
A prática do atletismo deve ser executada principalmente no ensino médio, pois os alunos possuem uma estrutura física corporal adequada às práticas.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o trecho de texto: 
“A empunhadura é o modo como o peso deve ser segurado e apoiado antes da movimentação de arremesso propriamente dita [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a característica correta da empunhadura no arremesso de peso:
Nota: 10.0
	A	
O peso deve estar apoiado na palma da mão e o polegar direcionado para trás.
	B	
Cada técnica de arremesso possui uma empunhadura específica.
	C	
Além de apoiar o peso na palma da mão, o atleta deverá mantê-lo longe do queixo.
	D	
O peso deve estar afastado lateralmente do pescoço para que o arremesso seja válido.
	E	
O posicionamento do peso é o mesmo em todos os estilos de arremesso.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O posicionamento do peso é chamado de empunhadura e é igual em todos os estilos” (livro-base, p. 151).
Questão 5/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“O elemento imprescindível para osucesso nos resultados técnicos em qualquer programa de iniciação esportiva ou de treinamento é um profissional que conheça os elementos técnicos com os quais está trabalhando […]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos que podem ser desenvolvidos com o atletismo no contraturno escolar, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O atletismo como esporte-base no contraturno escolar visa desenvolver aptidões competitivas de atletas de alto rendimento.
	B	
No contraturno escolar, a iniciação ao atletismo tem como objetivo desenvolver as aptidões físicas das crianças, visando a prática esportiva competitiva.
	C	
O objetivo é desenvolver os aspectos físicos, cognitivos e afetivos, para que os participantes vivenciem diferentes situações que serão úteis para o dia a dia.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a oportunidade não só de as crianças ocuparem o tempo livre, mas, principalmente, de desenvolver aptidão física e habilidades variadas que serão úteis para diversas situações além das esportivas” (livro-base, p. 187).
	D	
A iniciação do atletismo no contraturno escolar é a oportunidade de ocupação do tempo livre dos alunos e de seus responsáveis.
	E	
Ao inserir o atletismo em atividades de contraturno escolar, é possível substituir as aulas de Educação Física escolar pelas aulas-treino.
Questão 6/10 - Atletismo
Leia a citação: 
“A ordem de realização das provas é pré-definida em dois dias de realização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das provas combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades), assinale a alternativa que explica corretamente o objetivo das provas combinadas no atletismo:
Nota: 0.0
	A	
O objetivo é destacar a melhor equipe da competição.
	B	
As provas buscam os piores atletas competindo.
	C	
O objetivo é destacar o atleta que é bom em uma prova específica.
	D	
As provas procuram incluir os atletas mais fracos e menos resistentes.
	E	
O objetivo é destacar o atleta completo.
Esta é a alternativa correta porque: “Sobre as provas combinadas, há a busca pelo atleta completo. Aquela pessoa que é boa em várias provas [...]” (Aula 5, Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das provas combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades: 3'05'' a 3'20'').
Questão 7/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“Nas provas combinadas, a colocação obtida pelo atleta em cada prova não é considerada por si só e o resultado válido é a marca obtida por ele na prova”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre situações de empate nas provas de atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate observa-se a menor pontuação em determinada prova.
	B	
O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate observa-se qual é o atleta mais velho.
	C	
O critério de desempate é a quantidade de provas com maior pontuação e persistindo o empate observa-se a pontuação mais alta em determinada prova.
Esta é a alternativa correta porque: "No caso de empate na pontuação das provas combinadas, o primeiro critério de desempate é a quantidade de provas em que o atleta obteve maior pontuação do que os outros. Em caso de manutenção de empate, observa-se qual dos atletas empatados obteve a pontuação mais alta em determinada prova" (livro-base, p. 184).
	D	
O critério de desempate é a quantidade de provas que o competidor participou e persistindo o empate observa-se qual é o atleta mais novo.
	E	
Não há critério de desempate no atletismo, sendo realizada novas provas até que haja um vencedor.
Questão 8/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“[…] um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a oportunidade […], de desenvolverem aptidão física e habilidades variadas que serão úteis em diversas situações além das esportivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 186.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a faixa etária indicada para iniciação ao atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
A partir dos 11 anos de idade.
	B	
A partir dos 14 anos de idade.
	C	
A partir dos 5 anos de idade.
Esta é a alternativa correta porque: “As atividades são realmente produtivas a partir dos 5 anos de idade, quando a criança já apresenta padrões motores básicos maduros e é capaz de desenvolver locomoção e manipulação com segurança” (livro-base, p. 187).
	D	
A partir dos 18 anos de idade.
	E	
Somente após a puberdade.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“A modalidade se baseia no princípio do trabalho em equipes mistas, valorizando a contribuição individual, com até 10 participantes com idades entre 7 anos e 8 anos e entre 9 anos e 10 anos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 208.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas no miniatletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
As provas são individuais e cada criança tem dois minutos para realizá-las.
	B	
As provas do miniatletismo são divididas por equipes e cada participante tem um minuto para realizar cada prova do circuito.
Esta é a alternativa correta porque: “As provas ocorrem em circuito, que deve ser completado integralmente pelas equipes participantes; cada criança tem 1 minuto para realizar a tarefa de cada prova do circuito. A atividade de resistência é a última a ser realizada, com todas as equipes juntas” (livro-base, p. 208).
	C	
As provas de miniatletismo são coletivas e, mesmo que os participantes não cheguem até a linha final, são pontuados.
	D	
As provas do miniatletismo ocorrem em estafetas e são pontuadas individualmente.
	E	
As provas do miniatletismo são pontuadas por equipe e cada competidor tem até cinco minutos para completar cada prova da estafeta.
Questão 10/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
"Apesar da superação oriunda das concepções críticas da pedagogia progressista, o Spectrum, teoria proposta por Muska Mosston na década de 1960, surgiu como uma possibilidade de realizar mudanças no processo de ensino [...]"
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o spectrum, teoria proposta por Muska Mosston, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
O spectrum é uma teoria formada por um grupo de estilos esportivos.
	B	
O spectrum é uma teoria formada por vários grupos, com objetivo de abarcar todos os conceitos educacionais em um único bloco de conhecimento.
	C	
O spectrum é uma teoria que possui dois grupos que se dividem em reprodução de conhecimentos e em produção de conhecimento.
Esta é a alternativa correta porque: “Dois grupos dividem o Spectrum [teoria proposta por Muska Mosston na década de 1960]: em uma ponta estãoos estilos mais diretivos, com característica de reproduzir o conhecimento; na outra, os estilos que enfatizam a descoberta, o diálogo, o senso crítico e a produção do conhecimento” (livro-base, p. 212-213).
	D	
O spectrum é uma teoria que possui três grupos subdivididos entre si, sendo um contra o diálogo, o outro a favor da reprodução e um a favor do autoconhecimento.
	E	
O spectrum é uma teoria composta por conceitos semiestruturados a favor do autoritarismo nas escolas.
Questão 1/10 - Atletismo
Analise a afirmação:
“O miniatletismo vem como uma estratégia ampla de promoção do esporte e desenvolvimento de futuros atletas ou de público interessado na prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os principais objetivos organizacionais da promoção do miniatletismo para crianças e adolescentes, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Tem como objetivo promover especificamente a competição entre as crianças e adolescentes habilidosos.
	B	
Desenvolver as capacidades motoras das crianças e adolescentes, sem levar em consideração aspectos socioafetivos.
	C	
O objetivo é ampliar a bagagem motora das crianças, bem como a participação e a socialização dos participantes por meio de eventos esportivos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os objetivos organizacionais do miniatletismo incluem propiciar que grande número de crianças sejam ativas, com formas de movimentos básicos e variados, ampla participação, exigência motora crescente conforme o desenvolvimento das crianças, eventos com estrutura simples. Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura” (livro-base, p. 206).
	D	
Dentro dos objetivos, é destacada a rivalidade entre os participantes, afinal, nas competições o segundo lugar é desvalorizado.
	E	
Selecionar possíveis talentos esportivos, pensando em uma carreira de sucesso entre os grandes nomes do atletismo.
Questão 2/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Para compor os exercícios da aula não é necessário seguir exatamente a linha das modalidades e das categorias. O primeiro objetivo é estimular a formação de um acervo motor rico, que possibilite resolver diversas situações [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 217.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as notas em boletim baseadas no resultado de desempenho em uma modalidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
É um parâmetro construtivista e positivo para o aprendizado.
	B	
É um parâmetro utilizado em todas as áreas educacionais de maneira assertiva.
	C	
É um parâmetro de avaliação cognitiva e emocional.
	D	
É um parâmetro inclusivo e motivador.
	E	
É um parâmetro restritivo e desmotivador.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A escola traz a necessidade de uma avaliação para a apresentação formal do desenvolvimento acadêmico. Na Educação Física e especialmente no atletismo, há uma tendência a usar o desempenho e os resultados obtidos nas provas para pontuar a atuação da criança em aula. Porém, as crianças chegam à escola com diferentes experiências, após terem oportunidades diferentes, especialmente no que diz respeito à experiência motora. Notas em boletim baseadas no resultado do desempenho em uma modalidade constituem um parâmetro, no mínimo, restritivo e desmotivador” (livro-base, p. 217-218).
Questão 3/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Nas séries finais do ensino fundamental podem ser trabalhados os detalhes técnicos das provas, as regras e, progressivamente, a melhoria do desempenho individual em cada prova”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 216.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prática do atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
O atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser desenvolvido superficialmente, a fim de que a criança apenas brinque.
	B	
O atletismo não deve ser desenvolvido nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças ainda não atingiram a maturidade das habilidades motoras de locomoção e de manipulação.
Esta é a alternativa correta porque: “No momento de planejar o programa escolar, o atletismo pode ser inserido em todas as fases, com metas e características diferentes. Nos primeiros anos do ensino fundamental, embora as habilidades de locomoção e de manipulação estejam maduras, é necessário exercitá-las com atividades variadas, aumentando o acervo motor da criança” (livro-base, p. 215-216).
	C	
O atletismo deve ser aplicado nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças já estão na fase de especialização dos gestos esportivos.
	D	
O atletismo deve ser desenvolvido no ensino fundamental com ênfase nas técnicas das provas de competição.
	E	
O desenvolvimento do Atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser realizado para que as crianças aprendam a caminhar corretamente.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Até o século passado, arremessos e lançamentos eram considerados provas brutas, que dependiam apenas de força, mas, com a necessidade de obter marcas melhores, a técnica precisou ser aprimorada até o ponto atual [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149.
Considerando as informações do texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 2, Tema 1 – Arremesso de peso – Progressão pedagógica e educativos) sobre os primórdios das competições de arremesso de peso, assinale a alternativa que apresenta corretamente o material que era arremessado:
Nota: 0.0
	A	
Ossos de grandes animais.
	B	
Pedras de diferentes tamanhos.
Esta é a alternativa correta. Segundo as informações da Aula 4: “Bem antigamente, inclusive na Grécia Antiga, usava-se fazer o arremesso de peso usando pedras: pedras de todos os tipos, de diferentes tamanhos. Aos poucos, conforme a prova foi organizada, padronizada, resolveram-se fabricar o implemento: uma bola de ferro” (Aula 4, Vídeo 2, Tema 1 – Arremesso de peso – Progressão pedagógica e educativos, 00'00'' a 0'54'').
	C	
Troncos de madeira.
	D	
Discos de metal.
	E	
Pneus.
Questão 5/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A organização da competição de provas combinadas é mais complexa que das demais não só pela quantidade, mas pela coordenação da modalidade em um campeonato normal, com diversas provas realizadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas e como é feita a classificação final dos atletas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A classificação final é a soma dos dois dias de provas conquistadas em cada prova individualmente.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A classificação final na prova é determinada pela soma de pontos obtidos em cada prova. Por esse motivo, algumas vezes há atletas com resultados muito diferentes em determinada modalidade, mas que disputam colocação na soma total dos pontos” (livro-base, p. 184).
	B	
A classificação é baseada na pontuação de cada prova, e a pontuação mais baixa e a mais alta são descartadas.
	C	
O atleta que possui a melhor classificação no primeirodia de prova se classifica em primeiro lugar.
	D	
A classificação fica por conta da maior pontuação nos 100 metros rasos, devido à popularidade da prova.
	E	
O atleta que possuir melhor classificação no segundo dia de prova será o melhor classificado.
Questão 6/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
"Apesar da superação oriunda das concepções críticas da pedagogia progressista, o Spectrum, teoria proposta por Muska Mosston na década de 1960, surgiu como uma possibilidade de realizar mudanças no processo de ensino [...]"
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o spectrum, teoria proposta por Muska Mosston, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
O spectrum é uma teoria formada por um grupo de estilos esportivos.
	B	
O spectrum é uma teoria formada por vários grupos, com objetivo de abarcar todos os conceitos educacionais em um único bloco de conhecimento.
	C	
O spectrum é uma teoria que possui dois grupos que se dividem em reprodução de conhecimentos e em produção de conhecimento.
Esta é a alternativa correta porque: “Dois grupos dividem o Spectrum [teoria proposta por Muska Mosston na década de 1960]: em uma ponta estão os estilos mais diretivos, com característica de reproduzir o conhecimento; na outra, os estilos que enfatizam a descoberta, o diálogo, o senso crítico e a produção do conhecimento” (livro-base, p. 212-213).
	D	
O spectrum é uma teoria que possui três grupos subdivididos entre si, sendo um contra o diálogo, o outro a favor da reprodução e um a favor do autoconhecimento.
	E	
O spectrum é uma teoria composta por conceitos semiestruturados a favor do autoritarismo nas escolas.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto: 
“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que descreve corretamente as adaptações necessárias para os atletas amputados ou sem o movimento dos membros inferiores nas provas de arremesso de peso:
Nota: 0.0
	A	
A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-se sobre o chão e realizarem o arremesso. 
	B	
Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança.
	C	
Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira.
Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto [...] a organização da prova deve providenciar ganchos na área de arremesso para prender uma cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157-158).
	D	
Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco.
	E	
O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior.
Questão 8/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto: 
“[...] o trabalho de desenvolvimento desses movimentos [arremesso] é importante para o enriquecimento motor, pois requer boa percepção corporal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 156.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente o que deve ser trabalhado em primeiro lugar no processo de desenvolvimento da técnica:
Nota: 0.0
	A	
O arremesso parado.
	B	
O arremesso com deslocamento.
	C	
O arremesso com giro.
	D	
A empunhadura com o movimento de braço.
Esta é a alternativa correta porque: “Para desenvolver a técnica do arremesso é importante dividir o movimento: a primeira parte a ser trabalhada é a empunhadura do peso, com o movimento de empurrá-lo” (livro-base, p. 156).
	E	
A aterrissagem.
Questão 9/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“[…] um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a oportunidade […], de desenvolverem aptidão física e habilidades variadas que serão úteis em diversas situações além das esportivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 186.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a faixa etária indicada para iniciação ao atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A partir dos 11 anos de idade.
	B	
A partir dos 14 anos de idade.
	C	
A partir dos 5 anos de idade.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “As atividades são realmente produtivas a partir dos 5 anos de idade, quando a criança já apresenta padrões motores básicos maduros e é capaz de desenvolver locomoção e manipulação com segurança” (livro-base, p. 187).
	D	
A partir dos 18 anos de idade.
	E	
Somente após a puberdade.
Questão 10/10 - Atletismo
Atente para o trecho de texto:
“[provas combinadas são] […] composta por sete provas e tem no primeiro dia, 100 m com barreiras, salto em altura, arremesso de peso e 200 m rasos; no segundo dia, salto em distância, lançamento de dardo e 800 m rasos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Oficialmente, para homens, as provas combinadas no atletismo são realizadas em um único dia e, para mulheres, em dois dias consecutivos.
	B	
A maratona, a natação e o ciclismo são três provas presentes nas provas combinadas do decatlo.
	C	
A maior distância de uma prova de corrida no heptatlo e no decatlo é a prova de 5.000m.
	D	
O biathlon e o triathlon são provas combinadas realizadas nas categorias inferiores do atletismo.
	E	
As provas combinadas oficiais são o heptatlo para mulheres e o decatlo para homens, podendo ser realizados o pentatlo e o tetratlo nas categorias inferiores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “As provas combinadas no atletismo oficial são o heptatlo feminino e o decatlo masculino, além de categorias inferiores, nas quais podem ser realizados o pentatlo e o tetratlo. A organização da competição de provas combinadas é mais complexa que das demais não só pela quantidade, mas pela coordenação da modalidade em um campeonato normal, com diversas provas realizadas” (livro-base, p. 182).
Questão 1/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Não há dúvida de que, para a formação de valores, existe certa contribuição de culturas particulares e momentos históricos pessoais ou da sociedade no tempo em que se vive”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 222.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a mídia, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
A mídia sempre informa aos telespectadores a notícia de forma íntegra e correta, sem interferências.
	B	
A mídia filtra as informações até a chegada aos telespectadores sem expor a totalidade dos fatos.
Esta é a alternativa correta porque: “A mídia tem um papel precioso nessa análise [específica sobre valores e atletismo], pois dificilmente uma pessoa terá acesso a informações ilibadas, diretamente da fonte. As informações disponíveis para o grande público são maiormente filtradas pela mídia, razão porque nossas conclusões nem sempre se baseiam na integridade do fato, mas em peças de informação” (livro-base, p. 223).
	C	
A mídia traz as notícias de maneira neutra aos telespectadores para que possam tirar as próprias conclusões.
	D	
A mídia é influenciadora e as informações sobre os fatos são sempre passadas de maneira integral e real.
	E	
A mídia corrompe os telespectadores com suas notícias, transmitindo as informações de forma desordenada.
Questão 2/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Valores representam os diferentes bens imateriais que o indivíduo considera para sua orientação pessoal de certo e de errado, de valioso ou de inútil – importantes porque a manifestação humana é movida por valores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 222.
Considere o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o conceito de atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
É um esporte coletivo e todos os participantes possuem as mesmas condições financeiras para aquisição de materiais esportivos.
	B	
É um esporte coletivo e nem todos os atletas têm as mesmas condições climáticas de competição.
	C	
É um esporte individual e todos atletas possuem as mesmas condições climáticas de competição.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “De qualquer modo, a prática esportiva do atletismo, especificamente, viabiliza um contexto, até certo ponto protegido, para aprendermos atitudes valiosas para a vida em sociedade. Por se tratar de esporte individual, não há espaço para alguém dizer que a falha ocorreu pela ação de outro, e mesmo as condições climáticas são iguais para todos” (livro-base, p. 223).
	D	
O atletismo é um esporte individual; entretanto, um atleta depende de outros membros da equipe para competir e vencer.
	E	
O atletismo é um esporte individual e os resultados dos atletas dependem da ação direta dos árbitros nas competições.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto: 
“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que descreve corretamente as adaptações necessárias para os atletas amputados ou sem o movimento dos membros inferiores nas provas de arremesso de peso:
Nota: 10.0
	A	
A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-se sobre o chão e realizarem o arremesso. 
	B	
Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança.
	C	
Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto [...] a organização da prova deve providenciar ganchos na área de arremesso para prender uma cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157-158).
	D	
Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco.
	E	
O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto: 
“[...] o trabalho de desenvolvimento desses movimentos [arremesso] é importante para o enriquecimento motor, pois requer boa percepção corporal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 156.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente o que deve ser trabalhado em primeiro lugar no processo de desenvolvimento da técnica:
Nota: 10.0
	A	
O arremesso parado.
	B	
O arremesso com deslocamento.
	C	
O arremesso com giro.
	D	
A empunhadura com o movimento de braço.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para desenvolver a técnica do arremesso é importante dividir o movimento: a primeira parte a ser trabalhada é a empunhadura do peso, com o movimento de empurrá-lo” (livro-base, p. 156).
	E	
A aterrissagem.
Questão 5/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os equipamentos utilizados no miniatletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
As estruturas físicas e os equipamentos utilizados no miniatletismo são iguais ao do atletismo oficial.
	B	
As estruturas de competição do miniatletismo são as quadras poliesportivas do município e os equipamentos são os mesmos das competições oficiais de atletismo.
	C	
As competições do miniatletismo ocorrem obrigatoriamente com o uso dos equipamentos fornecidos pela IAAF e pela CBAt.
	D	
As competições do miniatletismo são realizadas preferencialmente nas escolas e com materiais recicláveis.
	E	
O miniatletismo pode ser realizado com equipamentos específicos homologados pela IAAF e pela CBAt, mas seu uso não é obrigatório.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Existem equipamentos específicos homologados pela IAAF e pela CBAt, mas seu uso não é obrigatório. As características que devem ser seguidas são relacionadas a equipamentos portáteis e de fácil montagem. O local pode ser de diferentes tipos de piso (terra, grama, asfalto, piso), aberto ou fechado, preferencialmente amplo (60 m x 40 m é o ideal)” (livro-base, p. 208).
Questão 6/10 - Atletismo
Leia o trecho de texto:
“[…] viabilizando a prática no contraturno, mas isso nem sempre é possível, especialmente pela necessidade de negociar a disponibilidade do local para a prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o local indicado para iniciar uma escolinha de atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Preferencialmente em quadras poliesportivas em que há demarcações por linhas coloridas e de fácil identificação.
	B	
Apenas em arenas esportivas oficiais, pois as metragens, alturas, distâncias etc. devem seguir o padrão oficial determinado pelo COI.
	C	
Preferencialmente em clubes recreativos, pois a estrutura proporcionada nesses espaços garante segurança e conforto.
	D	
Apenas em escolas, pois a nomenclatura escolinha está associada diretamente ao espaço escolar.
	E	
A prática poderá acontecer em qualquer local que possibilite a execução dos movimentos de cada habilidade motora utilizada no atletismo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O local adequado é qualquer lugar onde possam ser realizados, corridas, saltos e lançamentos com segurança para as crianças e para os transeuntes e que seja aberto, ao ar livre ou em um ginásio, galpão ou sala ampla, conforme o número de crianças.” (livro-base, p. 187).
Questão 7/10 - Atletismo
Atente para o trecho de texto:
“[provas combinadas são] […] composta por sete provas e tem no primeiro dia, 100 m com barreiras, salto em altura, arremesso de peso e 200 m rasos; no segundo dia, salto em distância, lançamento de dardo e 800 m rasos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.
Considerandoestas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Oficialmente, para homens, as provas combinadas no atletismo são realizadas em um único dia e, para mulheres, em dois dias consecutivos.
	B	
A maratona, a natação e o ciclismo são três provas presentes nas provas combinadas do decatlo.
	C	
A maior distância de uma prova de corrida no heptatlo e no decatlo é a prova de 5.000m.
	D	
O biathlon e o triathlon são provas combinadas realizadas nas categorias inferiores do atletismo.
	E	
As provas combinadas oficiais são o heptatlo para mulheres e o decatlo para homens, podendo ser realizados o pentatlo e o tetratlo nas categorias inferiores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “As provas combinadas no atletismo oficial são o heptatlo feminino e o decatlo masculino, além de categorias inferiores, nas quais podem ser realizados o pentatlo e o tetratlo. A organização da competição de provas combinadas é mais complexa que das demais não só pela quantidade, mas pela coordenação da modalidade em um campeonato normal, com diversas provas realizadas” (livro-base, p. 182).
Questão 8/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto: 
“Arremessos e lançamentos são provas de campo com organização muito semelhante, mas implementos e técnicas completamente diferentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 150. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as três técnicas de arremesso de peso mais utilizadas:
Nota: 10.0
	A	
Impulsão, transposição e aterrissagem.
	B	
Corrida, voo e queda. 
	C	
Parado, com deslocamento reto e com giro.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Há três técnicas de arremessos mais utilizadas: arremesso parado, com deslocamento reto e com giro” (livro-base, p. 151).
	D	
Tesoura, rolo ventral e Fosbury Flop.
	E	
Cruzado, em diagonal e com variação de empunhadura.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia a citação:
“O profissional de Educação Física tem um papel muito importante na seleção e na detecção de talentos, assim como no desenvolvimento de jovens talentos, provendo-lhes a oportunidade de desenvolver o potencial […]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 192.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre estratégias adequadas para a formação de atletas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Para selecionar e desenvolver talentos esportivos é necessário que haja especialização precoce de crianças até 6 anos de idade.
	B	
O planejamento na formação de atleta deve ser em longo prazo, respeitando a formação e maturação biológica em cada fase do desenvolvimento.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para obter o melhor resultado em uma seleção e no desenvolvimento de talentos esportivos, é fundamental planejar um programa de longo prazo para o estímulo dos componentes de aptidão física e que respeite a formação e a maturação biológica do jovem e contemple o desenvolvimento das qualidades físicas e psicológicas, para um amadurecimento esportivo lento, mas consistente, com longo período de alto rendimento e de baixa incidência de lesões” (livro-base, p. 193).
	C	
Não existe período de formação adequado para que as crianças se adaptem ao treinamento no atletismo, pois os gestos motores do atletismo são naturais.
	D	
Quanto mais cedo acontece a especialização no atletismo, maior a possibilidade de desenvolvimento do talento e menor a incidência de abandono no esporte.
	E	
O planejamento a curto prazo é fundamental para a detecção e desenvolvimento de talentos na infância, para que a criança possa competir em provas internacionais o mais rápido possível.
Questão 10/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“Nas provas combinadas, a colocação obtida pelo atleta em cada prova não é considerada por si só e o resultado válido é a marca obtida por ele na prova”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre situações de empate nas provas de atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate observa-se a menor pontuação em determinada prova.
	B	
O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate observa-se qual é o atleta mais velho.
	C	
O critério de desempate é a quantidade de provas com maior pontuação e persistindo o empate observa-se a pontuação mais alta em determinada prova.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "No caso de empate na pontuação das provas combinadas, o primeiro critério de desempate é a quantidade de provas em que o atleta obteve maior pontuação do que os outros. Em caso de manutenção de empate, observa-se qual dos atletas empatados obteve a pontuação mais alta em determinada prova" (livro-base, p. 184).
	D	
O critério de desempate é a quantidade de provas que o competidor participou e persistindo o empate observa-se qual é o atleta mais novo.
	E	
Não há critério de desempate no atletismo, sendo realizada novas provas até que haja um vencedor.
Questão 1/10 - Atletismo
Leia a citação: 
“A estrutura é o elemento fundamental para a realização de provas oficiais de arremessos e de lançamentos, mas a iniciação é bastante simples e pode ser realizada sem equipamento específico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 173.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as provas de atletismo às suas respectivas características: 
Arremesso de peso.
Lançamento de martelo.
Lançamento de dardo. 
( ) O ensino da técnica começa com o lançamento de pelota, ou bola de meia e bolas antigas de tênis.
( ) Como o implemento é de difícil acesso, é interessante utilizar material alternativo e construir as peças.
( ) Uma das técnicas é conhecida como O’Brien ou deslizamento para trás.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
3 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 2 – 1. Arremesso de peso “Esse estilo [arremesso com deslocamento para trás] é conhecido como O’Brien ou deslizamento para trás” (livro-base, p. 154); Lançamento de martelo “[...] como o martelo é uma peça de difícil acesso, é interessante utilizar material alternativo e até construir peças” (livro-base, p. 164-165); Lançamento de dardo “[...] lançamento de dardo começa com o lançamento de pelota, uma modalidade tradicional para a iniciação [...] Na ausência do dardo e da pelota, pode-se usar materiais alternativos, como bola de meia, bolas antigas de tênis [...]” (livro-base, p. 170). 
	B	
1 – 2 – 3.
	C	
2 – 3 – 1.
	D	
1 – 3 – 2.
	E	
3 – 1 – 2.
Questão 2/10 - Atletismo
Leia a citação:
“O profissional de Educação Física tem um papel muito importante na seleção e na detecção de talentos, assim como no desenvolvimento de jovens talentos, provendo-lhes a oportunidade de desenvolver o potencial […]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 192.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre estratégias adequadas para a formação de atletas, assinale aalternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Para selecionar e desenvolver talentos esportivos é necessário que haja especialização precoce de crianças até 6 anos de idade.
	B	
O planejamento na formação de atleta deve ser em longo prazo, respeitando a formação e maturação biológica em cada fase do desenvolvimento.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para obter o melhor resultado em uma seleção e no desenvolvimento de talentos esportivos, é fundamental planejar um programa de longo prazo para o estímulo dos componentes de aptidão física e que respeite a formação e a maturação biológica do jovem e contemple o desenvolvimento das qualidades físicas e psicológicas, para um amadurecimento esportivo lento, mas consistente, com longo período de alto rendimento e de baixa incidência de lesões” (livro-base, p. 193).
	C	
Não existe período de formação adequado para que as crianças se adaptem ao treinamento no atletismo, pois os gestos motores do atletismo são naturais.
	D	
Quanto mais cedo acontece a especialização no atletismo, maior a possibilidade de desenvolvimento do talento e menor a incidência de abandono no esporte.
	E	
O planejamento a curto prazo é fundamental para a detecção e desenvolvimento de talentos na infância, para que a criança possa competir em provas internacionais o mais rápido possível.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia a citação: 
“[...] o braço que está com o disco é lançado à frente e o solta, impulsionando-o para cima e para frente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 161.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica a forma correta da empunhadura no lançamento de disco:
Nota: 10.0
	A	
O disco deve ser firmemente segurado por todos os dedos.
	B	
Para aumentar a precisão, o disco será segurado apenas pelos dedos indicador e médio, um pouco antes do lançamento.
	C	
A empunhadura é rígida, mantendo o disco em contato constante com o quadril.
	D	
O disco ficará sutilmente apoiado na ponta dos dedos (falanges distais), com o polegar fora dessa preensão.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[Empunhadura do disco] apoiado na falange distal dos dedos (poupa dos dedos), com o polegar de fora dessa preensão [...] é importante segurá-lo [...] sem prendê-lo, pois nunca se deve segurá-lo, apenas mantê-lo apoiado” (livro-base, p. 159).
	E	
O disco ficará apoiado na palma da mão, igual ao arremesso de peso.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o trecho de texto:
“[…] viabilizando a prática no contraturno, mas isso nem sempre é possível, especialmente pela necessidade de negociar a disponibilidade do local para a prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o local indicado para iniciar uma escolinha de atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Preferencialmente em quadras poliesportivas em que há demarcações por linhas coloridas e de fácil identificação.
	B	
Apenas em arenas esportivas oficiais, pois as metragens, alturas, distâncias etc. devem seguir o padrão oficial determinado pelo COI.
	C	
Preferencialmente em clubes recreativos, pois a estrutura proporcionada nesses espaços garante segurança e conforto.
	D	
Apenas em escolas, pois a nomenclatura escolinha está associada diretamente ao espaço escolar.
	E	
A prática poderá acontecer em qualquer local que possibilite a execução dos movimentos de cada habilidade motora utilizada no atletismo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O local adequado é qualquer lugar onde possam ser realizados, corridas, saltos e lançamentos com segurança para as crianças e para os transeuntes e que seja aberto, ao ar livre ou em um ginásio, galpão ou sala ampla, conforme o número de crianças.” (livro-base, p. 187).
Questão 5/10 - Atletismo
Analise a afirmação:
“O miniatletismo vem como uma estratégia ampla de promoção do esporte e desenvolvimento de futuros atletas ou de público interessado na prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os principais objetivos organizacionais da promoção do miniatletismo para crianças e adolescentes, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Tem como objetivo promover especificamente a competição entre as crianças e adolescentes habilidosos.
	B	
Desenvolver as capacidades motoras das crianças e adolescentes, sem levar em consideração aspectos socioafetivos.
	C	
O objetivo é ampliar a bagagem motora das crianças, bem como a participação e a socialização dos participantes por meio de eventos esportivos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os objetivos organizacionais do miniatletismo incluem propiciar que grande número de crianças sejam ativas, com formas de movimentos básicos e variados, ampla participação, exigência motora crescente conforme o desenvolvimento das crianças, eventos com estrutura simples. Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura” (livro-base, p. 206).
	D	
Dentro dos objetivos, é destacada a rivalidade entre os participantes, afinal, nas competições o segundo lugar é desvalorizado.
	E	
Selecionar possíveis talentos esportivos, pensando em uma carreira de sucesso entre os grandes nomes do atletismo.
Questão 6/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Nas séries finais do ensino fundamental podem ser trabalhados os detalhes técnicos das provas, as regras e, progressivamente, a melhoria do desempenho individual em cada prova”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 216.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prática do atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser desenvolvido superficialmente, a fim de que a criança apenas brinque.
	B	
O atletismo não deve ser desenvolvido nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças ainda não atingiram a maturidade das habilidades motoras de locomoção e de manipulação.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “No momento de planejar o programa escolar, o atletismo pode ser inserido em todas as fases, com metas e características diferentes. Nos primeiros anos do ensino fundamental, embora as habilidades de locomoção e de manipulação estejam maduras, é necessário exercitá-las com atividades variadas, aumentando o acervo motor da criança” (livro-base, p. 215-216).
	C	
O atletismo deve ser aplicado nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças já estão na fase de especialização dos gestos esportivos.
	D	
O atletismo deve ser desenvolvido no ensino fundamental com ênfase nas técnicas das provas de competição.
	E	
O desenvolvimento do Atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser realizado para que as crianças aprendam a caminhar corretamente.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto: 
“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que descrevecorretamente as adaptações necessárias para os atletas amputados ou sem o movimento dos membros inferiores nas provas de arremesso de peso:
Nota: 10.0
	A	
A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-se sobre o chão e realizarem o arremesso. 
	B	
Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança.
	C	
Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto [...] a organização da prova deve providenciar ganchos na área de arremesso para prender uma cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157-158).
	D	
Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco.
	E	
O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior.
Questão 8/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto: 
“Arremessos e lançamentos são provas de campo com organização muito semelhante, mas implementos e técnicas completamente diferentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 150. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as três técnicas de arremesso de peso mais utilizadas:
Nota: 10.0
	A	
Impulsão, transposição e aterrissagem.
	B	
Corrida, voo e queda. 
	C	
Parado, com deslocamento reto e com giro.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Há três técnicas de arremessos mais utilizadas: arremesso parado, com deslocamento reto e com giro” (livro-base, p. 151).
	D	
Tesoura, rolo ventral e Fosbury Flop.
	E	
Cruzado, em diagonal e com variação de empunhadura.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“A modalidade se baseia no princípio do trabalho em equipes mistas, valorizando a contribuição individual, com até 10 participantes com idades entre 7 anos e 8 anos e entre 9 anos e 10 anos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 208.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas no miniatletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
As provas são individuais e cada criança tem dois minutos para realizá-las.
	B	
As provas do miniatletismo são divididas por equipes e cada participante tem um minuto para realizar cada prova do circuito.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “As provas ocorrem em circuito, que deve ser completado integralmente pelas equipes participantes; cada criança tem 1 minuto para realizar a tarefa de cada prova do circuito. A atividade de resistência é a última a ser realizada, com todas as equipes juntas” (livro-base, p. 208).
	C	
As provas de miniatletismo são coletivas e, mesmo que os participantes não cheguem até a linha final, são pontuados.
	D	
As provas do miniatletismo ocorrem em estafetas e são pontuadas individualmente.
	E	
As provas do miniatletismo são pontuadas por equipe e cada competidor tem até cinco minutos para completar cada prova da estafeta.
Questão 10/10 - Atletismo
Leia a citação: 
“Em pé ou sentado, de frente para um colega, acomodar a bola entre os dedos [...] e o pescoço; com o cotovelo afastado e o ombro em abdução, passar a bola para o colega empurrando com os dedos e estendendo o cotovelo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 156.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente como pode ser treinada a acomodação do peso para que se trabalhe a empunhadura:
Nota: 10.0
	A	
O ideal é usar o mesmo implemento utilizado nas competições. 
	B	
É recomendada a utilização de bolas pequenas e leves, como as bolas de tênis.
	C	
É recomendada a utilização de bolas pequenas e leves, como as bolas de tênis.
	D	
Utilizar bolas com peso (medicine ball) e de maior diâmetro é uma boa estratégia.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] acomodação pode ser treinada com o uso de bolas com peso (medicine ball) de diâmetro um pouco maior do que o diâmetro oficial do peso. Entretanto, não é aconselhável usar bolas comuns, pois a falta de um peso diminui a estabilidade [...]” (livro-base, p. 156).
	E	
A acomodação do peso é facilmente aprendida entre os iniciantes, sendo desnecessário o treinamento específico.