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Humanas / Sociais
Leia o fragmento de texto: “Para que o ensino possa alcançar a pluralidade da sala de aula diante das novas demandas do cenário educacional, fazer uso de algumas ferramentas torna-se uma das principais estratégias didáticas: materiais adaptados, lúdicos e de fácil confecção e aquisição são grandes trunfos da Educação, promovendo aos estudantes maior potencial expressivo, seja na elaboração de questionamentos ou na proposição de soluções para questões-problema”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Patricia Mara Simões. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Currículo e didática na Educação Especial, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 8. Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, NA PRÁTICA, sobre os materiais mencionados como exemplo para auxiliar pessoas com deficiência analise as seguintes afirmativas: Livros com marcadores colocando clipes entre as páginas, ajuda a manipulação por quem tem dificuldades motoras O Alfabeto ampliado através de tampas de garrafas […] facilita para quem possui baixa visão. Cadernos com linhas claras: torna a escrita
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Maria Carolina

há 2 meses

Respostas

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Ed Verified user icon

há 2 meses

Claro! Vamos analisar as afirmativas sobre os materiais para auxiliar pessoas com deficiência, com base no fragmento e na prática da Educação Especial: 1. Livros com marcadores colocando clipes entre as páginas ajudam a manipulação por quem tem dificuldades motoras - Correto. Esse recurso facilita o manuseio e a organização do material para quem tem limitações motoras finas. 2. O Alfabeto ampliado através de tampas de garrafas facilita para quem possui baixa visão - Correto. O uso de objetos táteis e ampliados ajuda na percepção e no reconhecimento para pessoas com baixa visão. 3. Cadernos com linhas claras tornam a escrita... (a frase está incompleta, mas geralmente) - Cadernos com linhas claras e bem definidas auxiliam na organização da escrita, especialmente para pessoas com dificuldades visuais ou de coordenação motora. Portanto, essas estratégias práticas são exemplos de materiais adaptados que promovem a inclusão e o desenvolvimento dos estudantes com deficiência, alinhados às demandas da pluralidade na sala de aula.

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