eia o fragmento de texto: “A dança na educação física refere-se a demonstrações culturais, pelo nosso país ser um grande país em tamanho, somos bombardeados por culturas de diversas regiões, grande componente responsável seria as mídias. Em cada região vamos encontrar suas formas de dançar, cada uma com sua singularidade de movimento podendo até ser modificadas para uma aula de educação física [...]. A dança envolve vários aspectos necessários para a formação integral do aluno, como a expressão corporal, espontaneidade, consciência corporal, criatividade, cidadania, ritmo, flexibilidade, expressão, entre outros. A dança trabalha o desenvolvimento do aluno nesses aspectos, variabilidade de aula que torna mais prazerosa pro aluno em quaisquer temática, além da própria criatividade tanto do professor quanto do aluno [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 14. Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os conteúdos da dança, avalie as seguintes proposições: I. O trabalho educativo com a dança possibilita a vivência e a ampliação do repertório corporal expressivo através dos fundamentos propostos. PORQUE II. O aluno adquire competências e habilidades que oportunizam a construção de coreografias a partir da linguagem corporal, ao invés de reproduzir movimentos padronizados. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são proposições falsas.