Concepções de Ensino em Educação Física

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Questão 1/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
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Considere o fragmento de texto: 
"Forquin [...] afirma que o conteúdo que se transmite na educação é sempre alguma coisa que nos 
precede, nos ultrapassa e nos institui enquanto sujeitos humanos e essa produção pode ser 
denominada perfeitamente de cultura. [...] todo esse patrimônio construído, ao longo do tempo, 
pela Educação Física pode-se denominar de cultura corporal, cultura corporal de movimento ou 
cultura de movimento." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 4 – 
Possibilidades de Entendimento da Cultura no Currículo, de Concepções de Ensino em Educação 
Física, relacione corretamente as críticas feitas aos conceitos de educação física e cultura: 
1. Cultura corporal 
2. Cultura de movimento 
3. Cultura corporal de movimento 
 
( ) É objeto de críticas quanto ao sentido da expressão, pois ver e praticar o movimento humano 
deixa de lado a própria cultura. 
( ) Essa abordagem sofre críticas quanto a escrita, pois deixa de abordar o movimento, que é 
também objeto de estudo da educação física. 
( ) Por meio dessa abordagem, o estudo da educação física passa a uma abordagem do ser 
humano cultural. 
( ) Segundo a crítica dessa abordagem, há um pleonasmo na semântica do termo, já que toda 
cultura é corporal. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 - 1 - 2 - 3 
 B 2 - 1 - 3 - 1 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A sequencia correta é 2 - 1 - 3 - 1, pois as críticas ao 
movimento corporal segundo o texto base: 1) Cultura corporal: 
"A crítica que se faz à expressão cultura corporal (o problema 
estaria no corporal) é a de que ela não contempla a 
especificidade da EF, que seria o movimento. Outra, 
endereçada por Kunz (1994) ao Coletivo de Autores (1992), é a 
de que a expressão corporal seria redundante, pois toda 
cultura é, em última instância corporal, além de indicar uma 
vinculação maior a uma visão mecanicista (das ciências 
naturais) de nosso objeto." (texto-base, p. 10). 
2) Quanto à cultura do movimento: "As críticas também se 
compõem da semântica da palavra movimento, deixando 
resquícios dos estudos de mover-se deslocado da própria 
cultura, apesar das afirmações pontuadas por Kunz [...] (texto-
base, p. 10). 
3) Com relação à cultura corporal do movimento: "A ampliação 
dos horizontes abandona a ideia de estudo do movimento 
humano, do corpo físico ou da dimensão técnica do esporte e 
atua diretamente no ser humano cultural, que constrói praticas 
corporais, fazendo com que se possa afirmar que a educação 
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física atua sobre a cultura corporal de movimento [...]." (texto-
base, p. 10). 
 C 2 - 1 - 2 - 3 
 D 1 - 2 - 3 - 3 
 E 2 - 2 - 1 - 3 
 
Questão 2/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
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Leia o fragmento de texto: 
 
“As relações entre Educação Física e sociedade passaram a ser discutidas sob a influência das 
teorias críticas da educação: questionou-se o papel e a dimensão política. Ocorreu então uma 
mudança de enfoque, tanto no que dizia respeito à natureza da área quanto no que se referia aos 
seus objetivos, conteúdos e pressupostos pedagógicos de ensino e aprendizagem.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. 
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. 
Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 21. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre a origem e os objetivos das 
abordagens no ensino da educação física, analise as seguintes alternativas: 
 
I. Não houve dificuldade de aceitação das novas proposições apresentadas para a educação física, 
pois havia muita preocupação com a situação apresentada: de professor reprodutor de conteúdo e, 
por isso, os avanços foram rápidos. 
 
II. As proposições nasceram de trabalhos de conclusão de curso de pós-graduação confeccionados 
no Brasil e no exterior, sendo que a grande maioria deles sofreu forte influência da área das 
ciências humanas. 
III. As proposições eram criadas sempre em função dos seus objetivos de criação, sendo algumas 
pautadas pela pedagogia progressiva e outras pelas características das escolas liberais. 
 
IV. Em todas as proposições, os conteúdos são relacionados ao movimento humano e as 
finalidades apresentadas para a disciplina na escola, eram as mesmas para todas as proposições: 
aprender as regras e regulamentos dos jogos e brincadeiras. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A I, III e IV 
 B I, II e IV 
 C II e III 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
As alternativas corretas são II e III, porque “é importante 
salientar que essas proposições, tiveram origem em trabalhos 
de conclusão de cursos de pós-graduação stricto 
sensu realizados no país e no exterior (como é o caso das 
produções de Kunz), a maioria sob forte influência das ciências 
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humanas. Ainda que diferentes proposições estivessem 
alinhadas aos seus objetivos de criação, algumas se pautaram 
pelas pedagogias progressistas, ao passo que outras se 
guiavam por características das escolas liberais.” (livro-base p. 
36). 
As alternativas I e IV estão incorretas porque: “embora fosse 
eminente a preocupação com a nova situação apresentada 
para a Educação Física, havia também uma dificuldade em 
superar barreiras teóricas/conceituais e, assim, promover 
avanços mais significativos para a atuação do professor na 
escola.” (livro-base p. 37); e “Ainda que em todas as 
proposições os conteúdos da Educação Física estivessem 
relacionados ao movimento humano, as finalidades 
apresentadas para a disciplina na escola, bem como as 
concepções de ser humano, sociedade, educação, cultura, 
corpo e movimento, eram específicas para cada proposição.” 
(livro-base p. 36) 
 D I e III 
 E III e IV 
 
Questão 3/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
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Leia o fragmento de texto: 
 
"Na década de 70, o governo militar investiu na Educação Física em função de diretrizes pautadas 
no nacionalismo, na integração nacional e na segurança nacional. Na década de 80 os efeitos 
desse modelo começaram a ser sentidos e contestados. As relações entre Educação Física e 
sociedade passaram a ser discutidas sob a influência das teorias críticas da educação.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. 
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. 
Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 21-22. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre as abordagens que surgiram 
após o período militar, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e 
F para as asserções falsas: 
 
I. ( ) A abordagem, na Educação Física, diz respeito à compreensão de que se trata de uma área 
com ampla abrangência, possibilitando diferentes interpretações e podendo ser entendida com 
base em pontos de vista concordantes e conflitantes. 
II. ( ) A tendência representa um meio para atingir um fim, caracterizada por estratégias e técnicas 
de ensino fundamentadas em teorias que expressam diferentes compreensões sobre o ser 
humano, sociedade e educação. 
III. ( ) Na Educação Física, uma proposição teórico-metodológica é um projeto,dos professores. Essa 
transformação fez com que, na área da educação física, 
estivessem presentes várias formas de ensinar." (texto-base, p. 
5-6) e "A educação física no âmbito pedagógico precisava 
discutir suas práticas educativas e romper com processos 
reprodutores de movimento, abrindo o espaço da escola para a 
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corrente crítica e progressista" (texto-base, p. 6). 
A alternativa IV está incorreta, pois "A educação física no 
âmbito pedagógico precisava discutir suas práticas educativas 
e romper com processos reprodutores de movimento, abrindo o 
espaço da escola para a corrente crítica e progressista" (texto-
base, p. 6). 
 C III e IV 
 D I, II e IV 
 E II, III e IV 
 
Questão 7/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
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Leia o fragmento de texto: 
"Atualmente, coexistem diversas concepções sobre qual deve ser o papel da Educação Física na 
escola. Essas concepções têm em comum a tentativa de romper com o modelo mecanicista, 
esportivista e tradicional. [...] Faz-se necessário destacar que, na prática pedagógica, as 
perspectivas que se instalam não aparecem de forma pura, mas com características particulares.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – 
As Concepções, de Concepções de Ensino em Educação Física, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. O professor deve refletir sobre seu posicionamento político diante da realidade social. 
II. Para compreender qual perspectiva é mais bem aplicável à escola em que atua, o professor 
deve compreender as concepções de educação física. 
III. As abordagens que mais se destacam são a desenvolvimentista, higienista e fundamentalista. 
IV. O ensino da educação física foi modificado com a inclusão das ciências exatas em seus 
conteúdos. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Estão corretas as afirmativas I e II, pois: "O professor, ao optar 
por determinada forma de agir, deve refletir constantemente 
sobre a sua prática social, sobre suas ações e, 
consequentemente, sobre o seu posicionamento político frente 
à realidade daquela sociedade" (texto-base, p. 2) e "Entender 
as concepções de educação física colabora para compreender 
qual perspectiva e concepção educacional aplica-se melhor à 
sua unidade escolar." (texto-base, p. 2). 
Estão incorretas as alternativas III e IV. Segundo o texto-base: 
"Estão entre as abordagens mais evidenciadas durante os 
anos: desenvolvimentista (Tani et al., 1988), construtivista 
(Freire, 1989), crítico-superadora (Coletivo de Autores, 1992), 
crítico-emancipatória (Kunz, 1994) (texto-base, p. 2) e "Com a 
entrada das ciências sociais e humanas no campo da 
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educação física, algumas coisas modificaram-se e é 
necessário saber como esse processo se deu e perceber 
sutilezas e discrepâncias no processo de ensino." (texto-base, 
p. 2). 
 B I e III 
 C III e IV 
 D I, II e IV 
 E II, III e IV 
 
Questão 8/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
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Leia o fragmento de texto: 
"A cultural corporal, por se tratar de um conjunto de saberes diversificados e riquíssimos, assume 
enorme importância nas aulas de Educação Física escolar. Seus conhecimentos são 
indispensáveis para a ampliação do universo cultural do aluno e para compreensão da realidade 
em que ele está inserido, a fim de que possa exercer uma ação consciente e segura no mundo 
imediato." 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto acima e o conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 
3, Tema 1 – Diretrizes Gerais: Ressignificação de Conceitos Básicos, de Concepções de Ensino 
em Educação Física, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F 
para as asserções falsas: 
I. ( ) A desorganização quanto à realização das atividades dentro do tempo disponível é uma das 
consequências da falta de planejamento das aulas. 
II. ( ) Um plano de aula deve ser criado de forma aleatória, sem seguir quaisquer tópicos, pois o 
profissional tem liberdade para improvisar em sala de aula. 
III.( ) Qualquer outro professor pode executar as atividades, quando o planejamento é escrito de 
forma objetiva. 
IV. ( ) Para garantir a aprendizagem dos alunos, é importante diversificar as estratégias 
metodológicas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V - V - F - F 
 B V - F - V - V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A sequencia correta é V-F-V-V. São verdadeiras as afirmativas 
I, III e IV, pois: "A ausência do planejamento 
desencadeia: Desorganização sobre o que realizar no tempo 
proposto" (texto-base, p. 3); "Seja objetivo ao escrever, para 
que qualquer pessoa possa executar seu planejamento;" 
(texto-base, p. 4) e "Utilize várias estratégias metodológicas 
para garantir a aprendizagem dos estudantes" (texto-base, p. 
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4). 
A afirmativa II está incorreta: "[o plano de aula] É a 
organização da aula, na qual são descritos objetivos 
específicos para atingir a aprendizagem, encaminhamentos 
metodológicos, recursos e avaliação para cada turma" (texto-
base, p. 3). 
 C F - F - V - V 
 D F - V - F - V 
 E F - F - V - F 
 
Questão 9/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
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 Leia o fragmento de texto: 
“As manifestações corporais são geradas na dinâmica cultural, desde os primórdios da evolução 
até hoje, expressando-se diversificadamente e com significados próprios no contexto de grupos 
culturais específicos. A prática de todo professor, mesmo que de forma pouco consciente, apoia-se 
em determinada concepção de aluno, ensino e aprendizagem.'' 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 –
A cultura como elo integrador entre diferentes correntes de pensamento, de Concepções de Ensino 
em Educação Física e, ainda, a relação entre educação física e cultura, analise as seguintes 
afirmativas: 
I. A educação física visa compreender não apenas corpos ou técnicas, mas a 
multidimensionalidade do ser humano. 
II. As manifestações culturais por meio do corpo humano são também conteúdos abordados pelo 
professor de educação física. 
III. A cultura é um adereço que não influencia nas condições de ser humano. 
IV. Os processos que formam o corpo são permeados pela cultura. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B I, II e IV 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV estão corretas, pois: "Nessa 
perspectiva, a educação física não age sobre corpos ou 
apenas desenvolvendo técnicas, mas atua sobre a simbologia 
de várias dimensões do ser humano, compreendendo-o na sua 
multidimensionalidade – totalidades cultural, biológica, social e 
psíquica (Daolio, 2018)." (texto-base, p. 8); "[...] 'Ele trata do 
ser humano nas suas manifestações culturais relacionadas ao 
corpo e aomovimento humanos, historicamente definidas 
como jogo, esporte, dança, luta e ginástica' (Daolio, 2018)." e 
"Observando a educação física sob esses aspectos, pode-se 
dizer que a cultura permeia todos os processos formativos do 
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corpo e suas ações perante a pedagogia deste." (texto-base, p. 
8). 
A alternativa III está incorreta, pois: "Assim, a cultura não é um 
ornamento, mas sim a especificidade que determina a 
condição de ser humano (Daolio, 2003)." (texto-base, p. 8). 
 C I e III 
 D II e III 
 E I, II e III 
 
Questão 10/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
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Leia o fragmento de texto: 
“Numa outra aproximação pode-se dizer que o objeto do currículo é a reflexão do aluno. A escola 
não desenvolve o conhecimento científico. Ela se apropria dele, dando-lhe um tratamento 
metodológico de modo a facilitar a sua apreensão pelo aluno. O que a escola desenvolve é a 
reflexão do aluno sobre esse conhecimento, sua capacidade intelectual." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLETIVO DE 
AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992. p. 16. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula1, Tema 5 – 
A Construção do Currículo de Educação Física, de Concepções de Ensino em Educação 
Física sobre concepções do ensino, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. A forma como as escolas definem como os professores serão contratados é um dos fatores 
regidos pela concepção epistemológica. 
II. Nas instituições particulares não está presente o currículo. 
III. Os valores e escolhas da instituição, a mensuração das propostas pedagógicas por professores 
e a matriz curricular e metodologia da escola são atribuições da concepção epistemológica. 
IV. Quando a escola e o professor possuem concepções epistemológicas diferentes, evitam-se 
conflitos e tensões, pois o que se faz na sala de aula não sofre influência das crenças 
fundamentais do indivíduo. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B I e III 
As afirmativas I e III estão corretas, pois conforme texto-base: 
a Concepção epistemológica "é a concepção que rege os 
princípios escolares, as definições de professores a serem 
contratados e também os estudantes matriculados, uma vez 
que as famílias deveriam consultar as documentações 
escolares para realizar a escolha de qual instituição escolar 
frequentar." (texto-base, p. 11 e 12) e "A concepção 
epistemológica aponta qual estrutura curricular e metodológica 
a escola segue, mede as ações pedagógicas propostas por 
professores e equipe e determina valores e escolhas dentro da 
instituição." (texto-base, p. 12). 
As alternativas II e IV estão incorretas, pois: "O currículo está 
presente em todas as instituições escolares, 
independentemente se são públicas ou privadas." (texto-base, 
p. 11) e "Mas às vezes a concepção epistemológica da escola 
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é diversa do docente que nela atua, o que causa conflitos e 
tensão, uma vez que as crenças fundamentais individuais 
acabam influenciando o que se faz na sala de aula." (texto-
base, p. 12). 
 C III e IV 
 D I, II e IV 
 E I, III e IValgo que se 
pretende consolidar com ela e para ela. 
IV. ( ) O objetivo de uma proposição teórico-metodológica é o de aperfeiçoar práticas pedagógicas, 
contrastando-as com outras predominantes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V - V - F - V 
 B V - V - F - F 
javascript:void(0)
 C V - F - V - V 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é V – F – V – V. “A abordagem na 
Educação Física se refere ao entendimento de que se trata de 
uma área com ampla borda/margem, possibilitando diferentes 
interpretações e podendo ser compreendida com base em 
pontos de vista convergentes e divergentes.”; “Uma proposição 
teórico-metodológica é um projeto para Educação Física, algo 
que se pretende concretizar com ela e para ela” (livro-base p. 
33); e “Uma proposição teórico-metodológica tem o objetivo de 
melhorar práticas pedagógicas, contrastando-as com outras 
predominantes” (livro-base p. 35). A segunda assertiva é falsa 
porque “a tendência em Educação Física apresenta uma 
intenção, uma identificação com uma corrente teórica de 
pensamento, pressupondo uma escolha da direção em que se 
desloca o fenômeno educativo em determinado tempo e 
espaço histórico” (livro-base p. 32). 
 D F - V - V - V 
 E F - V - V - F 
 
Questão 4/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia a passagem de texto: 
 
"Atualmente, coexistem, na área da Educação Física, diversas concepções sobre qual deve ser o 
papel da Educação Física na escola. Essas concepções têm em comum a tentativa de romper com 
o modelo mecanicista, esportivista e tradicional." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – 
As Concepções, de Concepções de Ensino em Educação Física, analise as seguintes afirmativas 
sobre as abordagens mais evidenciadas na Educação Física: 
I. Desenvolvimentista, Construtivista, Crítico-Superadora, Crítico-Emancipatória. 
II. Construtivista, Desenvolvimento motor, Crítico-Superadora, Lúdica. 
III. Crítico-Superadora, Jogos cooperativos, Recreacionista. 
IV. Crítico-Emancipatória, Lúdica, Desenvolvimento motor, Construtivista. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A afirmativa I está correta, pois conforme texto base: ''Estão 
entre as abordagens mais evidenciadas durante os anos: 
desenvolvimentista (Tani et al., 1988), construtivista (Freire, 
1989), crítico-superadora (Coletivo de Autores, 1992), crítico-
emancipatória (Kunz, 1994)". (Texto-base, p. 2). As demais 
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afirmativas estão incorretas. 
 B I e III 
 C III e IV 
 D II 
 E II e III 
 
Questão 5/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
 
“A área de Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela 
sociedade a respeito do corpo e do movimento. Entre eles, se consideram fundamentais as 
atividades culturais de movimento com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e 
emoções, e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção da saúde”. 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. 
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. 
Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 23. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre a cultura como conteúdo de 
ensino, analise as seguintes alternativas: 
 
I. Os conteúdos devem associar a realidade à reflexão pedagógica, limitando-se à prática. 
II. A Educação Física tem o objetivo de desenvolver uma ação pedagógica que busque a 
apropriação crítica do estudante, em que as próprias ações corporais vividas e experenciadas são 
refletidas. 
III. A ação pedagógica implica em uma relação concreta, representada pela vivência de uma 
abstração cultural e pelos sentidos produzidos a partir dela. 
IV. Pensar na ginástica como conteúdo escolar gera uma relação concreta, ou seja, apenas o fato 
de o professor idealizar o movimento já se faz real. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I, III e IV 
 B I, II e IV 
 C II e III 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
As alternativas corretas são II e III pois, “a ação pedagógica 
que se objetiva desenvolver com a Educação Física na escola 
busca a apropriação crítica, onde se reflete as próprias ações 
corporais vividas e experenciadas.” (livro-base, p. 56). “A ação 
pedagógica pressupõe uma relação concreta, representada 
pela vivência de uma abstração cultural e pelos sentidos 
produzidos a partir dela” (livro-base, p. 57). As alternativas 
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incorretas são I e IV pois, conforme o livro-base: “os conteúdos 
devem associar a realidade à reflexão pedagógica, mas sem 
se limitar a um discurso sobre a prática”. [Sobre a] "modalidade 
de Ginástica como conteúdo escolar, estamos na verdade nos 
referindo à uma abstração, isto é, a algo existente apenas no 
plano imaginário, quando vivenciada corporalmente, gera-se 
uma relação concreta” (livro-base, p. 56). 
 D I e IV 
 E I e II 
 
Questão 6/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
"A Educação Física trata na escola de transmitir às novas gerações um rico patrimônio cultural da 
humanidade ligado aos jogos e esportes, às danças e ginásticas que demoraram séculos para 
serem construídos. Ou seja, trata-se de ensinar práticas e conhecimentos que merecem ser 
preservadas e transmitidas às novas gerações." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto acima conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1, 
Tema 4 - Possibilidades de Entendimento da Cultura no Currículo, de Concepções de Ensino em 
Educação Física sobre a cultura na educação física, analise as seguintes alternativas: 
 
I. A cultura, no centro dos estudos da educação física, prioriza questões biológicas e a mera 
repetição de movimentos. 
II. É comum, aos conceitos de cultura na educação física, a percepção de que a construção do 
conhecimento de práticas corporais são constituídos historicamente. 
III. A expressão cultura corporal é alvo de críticas, uma delas é de que a expressão "corporal" não 
abrange o movimento, que é o objeto de estudo da educação física. 
IV. A compreensão da educação física como estudo do ser humano cultural permite que a 
educação física não se isole no ensino e aprendizagem da escola. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Estão corretas as alternativas II, III e IV pois: "O que é comum 
aos nomes e à conceituação geral: Percebem que o 
conhecimento – atividade física ou práticas corporais são 
produtos construídos historicamente, cada movimento com 
seus significados e sentidos sociais" (texto-base, p. 9); "A 
crítica que se faz à expressão cultura corporal (o problema 
estaria no corporal) é a de que ela não contempla a 
especificidade da EF, que seria o movimento." (texto-base, p. 
10) e "Essa conceituação possibilita que a educação física não 
seja uma ilha no processo de ensino e aprendizagemda 
escola, pois a faz contribuir com outras formas curriculares 
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dentro da unidade, operando por outras possibilidades que 
referenciam a própria cultura." (texto-base, p. 11). 
A afirmativa I está incorreta, pois: "O que é comum aos nomes 
e à conceituação geral: [...] Não abordam apenas as questões 
biológicas; [...] Não buscam a mera repetição de movimentos" 
(texto-base, p. 9). 
 B I, II e III 
 C I e II 
 D I, III e IV 
 E I e III 
 
Questão 7/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
 “A cultura é a matriz da qual emergem todos os saberes escolares. Isto é, no mundo social que é a 
escola, a cultura escolar é o conjunto dos conteúdos cognitivos e simbólicos que, selecionados, 
organizados, ‘normalizados’, ‘rotinizados’, sob efeito dos imperativos de didatização, constituem o 
objeto de transmissão deliberada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORQUIN, Jean 
Claude. Escola e cultura. Porto Alegre: ArtMed, 1993, p. 167. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física, julgue corretamente as alternativas e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) No ambiente escolar, a cultura pode ser compreendida e explicada como o resultado de 
conhecimentos socialmente concebidos e historicamente acumulados pela humanidade que 
necessitam ser passados para os estudantes na escola. 
II. ( ) A cultura é estática pois não pode sofrer variações em função do tempo e do espaço e por 
ser transmitida de geração para geração. 
III. ( ) Ao longo da história da humanidade, o ser humano construiu conhecimentos corporais e 
diversos sentidos e possibilidades relacionados ao movimento humano. Tais saberes foram 
designados como "fazer educação física". 
IV. ( ) O profissional de Educação Física não trabalha apenas sobre o corpo ou com o respectivo 
movimento, mas sim, com o homem nas suas diversas manifestações culturais relacionadas ao 
corpo e ao movimento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V - V - F - V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B V - V - F - F 
 C V - F - V - V 
A sequência correta é V - F - V - V, pois “a cultura no contexto 
escolar pode ser entendida como o resultado de 
conhecimentos socialmente produzidos e historicamente 
acumulados pela humanidade que necessitam ser transmitidos 
javascript:void(0)
para os alunos na escola; “No decorrer da história da 
humanidade, o homem construiu conhecimentos sobre o corpo 
e os diversos sentidos e possibilidades relacionados ao 
movimento humano, tais saberes receberam a denominação: 
fazer educação física” (livro-base p. 46); e “O profissional de 
Educação Física não atua sobre o corpo ou com o movimento 
em si, ele trata do homem nas suas manifestações culturais 
relacionadas ao corpo e ao movimento humano” (livro-base p. 
47). 
A segunda assertiva é falsa pois “a cultura é dinâmica, uma 
vez que pode sofrer variações em função do tempo, do espaço 
e da sociedade. É transmitida e ressignificada de geração para 
geração” (livro-base p. 44). 
 D F - V - V - V 
 E F - F - V - F 
 
Questão 8/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
"O conteúdo do ensino, obviamente, é configurado pelas atividades corporais institucionalizadas. 
No entanto, essa visão de historicidade tem um objetivo: a compreensão de que a produção 
humana é histórica, inesgotável e provisória. Essa compreensão deve instigar o aluno a assumir a 
postura de produtor de outras atividades corporais que, no decorrer da história, poderão ser 
institucionalizadas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLETIVO DE 
AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992. p. 27. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – 
As Proposições Teórico-Metodológicas e suas Implicações para o Currículo de Educação Física, 
de Concepções de Ensino em Educação Física sobre as etapas de modificação do ensino da 
educação física, analise as seguintes afirmativas: 
I. Uma das etapas de modificação da educação física foi a necessidade de se tornar uma ciência. 
II. O ensino da educação física ocorreu de diferentes formas no decorrer da história em razão 
das várias modificações das concepções educacionais. 
III. Outra etapa da modificação da compreensão da educação física foi a necessidade de discussão 
do ensino da educação física, para que deixasse de ser mera reprodutora de movimentos. 
IV. A corrente crítica e progressista da educação física busca estudar a reprodução de 
movimentos. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B I, II e III 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e III estão corretas pois: "A modificação mais 
evidente foi na década de 1980, com o surgimento de críticas 
sobre o paradigma da aptidão física, quando os 
questionamentos modificaram drasticamente as perspectivas 
educacionais. Esse processo foi constituído por duas etapas 
distintas: A educação física precisava constituir-se como 
javascript:void(0)
ciência e obter um caráter baseado no modelo da 
cientificidade" (texto-base, p. 6); "As proposições teórico-
metodológicas da Educação Física modificaram-se durante os 
anos e, de acordo com as concepções educacionais e suas 
tendências, isso trouxe impactos diretos na formação 
profissional e nas práticas pedagógicas dos professores. Essa 
transformação fez com que, na área da educação física, 
estivessem presentes várias formas de ensinar." (texto-base, p. 
5-6) e "A educação física no âmbito pedagógico precisava 
discutir suas práticas educativas e romper com processos 
reprodutores de movimento, abrindo o espaço da escola para a 
corrente crítica e progressista" (texto-base, p. 6). 
A alternativa IV está incorreta, pois "A educação física no 
âmbito pedagógico precisava discutir suas práticas educativas 
e romper com processos reprodutores de movimento, abrindo o 
espaço da escola para a corrente crítica e progressista" (texto-
base, p. 6). 
 C III e IV 
 D I, II e IV 
 E II, III e IV 
 
Questão 9/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
"A cultural corporal, por se tratar de um conjunto de saberes diversificados e riquíssimos, assume 
enorme importância nas aulas de Educação Física escolar. Seus conhecimentos são 
indispensáveis para a ampliação do universo cultural do aluno e para compreensão da realidade 
em que ele está inserido, a fim de que possa exercer uma ação consciente e segura no mundo 
imediato." 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto acima e o conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 
3, Tema 1 – Diretrizes Gerais: Ressignificação de Conceitos Básicos, de Concepções de Ensino 
em Educação Física, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F 
para as asserções falsas: 
I. ( ) A desorganização quanto à realização das atividades dentro do tempo disponível é uma das 
consequências da falta de planejamento das aulas. 
II. ( ) Um plano de aula deve ser criado de forma aleatória, sem seguir quaisquer tópicos, pois o 
profissional tem liberdade para improvisar em sala de aula. 
III.( ) Qualquer outro professor pode executar as atividades, quando o planejamento é escrito de 
forma objetiva. 
IV. ( ) Para garantir a aprendizagem dosalunos, é importante diversificar as estratégias 
metodológicas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V - V - F - F 
javascript:void(0)
 B V - F - V - V 
A sequencia correta é V-F-V-V. São verdadeiras as afirmativas 
I, III e IV, pois: "A ausência do planejamento 
desencadeia: Desorganização sobre o que realizar no tempo 
proposto" (texto-base, p. 3); "Seja objetivo ao escrever, para 
que qualquer pessoa possa executar seu planejamento;" 
(texto-base, p. 4) e "Utilize várias estratégias metodológicas 
para garantir a aprendizagem dos estudantes" (texto-base, p. 
4). 
A afirmativa II está incorreta: "[o plano de aula] É a 
organização da aula, na qual são descritos objetivos 
específicos para atingir a aprendizagem, encaminhamentos 
metodológicos, recursos e avaliação para cada turma" (texto-
base, p. 3). 
 C F - F - V - V 
 D F - V - F - V 
 E F - F - V - F 
 
Questão 10/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
 
“O conceito de qualidade de vida é diferente de pessoa para pessoa e tende a mudar ao longo da 
vida de cada um. São múltiplos os fatores que determinam a qualidade de vida de pessoas ou 
comunidades. A combinação desses fatores que moldam e diferenciam o cotidiano do ser humano, 
resulta numa rede de fenômenos que pode ser chamada de qualidade de vida.” 
 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NAHAS, M. V. 
Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. 7 
ed. Florianópolis: Ed. do Autor, 2017. p. 15. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre a Proposição da Saúde 
Renovada, analise as seguintes alternativas: 
 
I. Os argumentos dessa proposição apontam que o ser humano é sedentário. 
II. Os currículos escolares devem prever os espaços de discussão sobre a intensidade do esforço, 
a duração e o tipo de atividades aos que as pessoas devem se sujeitar. 
III. A prática de atividades físicas pelos estudantes e o domínio de conceitos e referenciais teóricos 
estimulam a prática permanente de atividades físicas. 
IV. As doenças vasculares são um mal causado por movimentos executados incorretamente. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A II, III e IV 
 B I, II e III 
As assertivas corretas são I, II e III, pois: “os argumentos 
utilizados em defesa dessa proposição indicam que o ser 
humano é sedentário. Os currículos escolares devem prever, 
entre outros assuntos, espaços de discussão sobre a 
javascript:void(0)
intensidade do esforço e a duração e o tipo de atividades que 
as pessoas devem se submeter. A realização de atividades 
físicas por crianças e jovens juntamente com o domínio de 
conceitos e referenciais teóricos, contribui para o 
desenvolvimento de atitudes positivas em relação à prática 
permanente de atividades físicas” (livro-base p. 96). 
A assertiva IV está incorreta, pois “o enfoque esportivo e 
hegemônico das aulas de Educação Física não atende 
plenamente às expectativas dos programas escolares. As 
doenças hipocinéticas são um mal causado pela falta de 
movimentos.” (livro-base p. 96). 
 C II e III 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D I e IV 
 E III e IV 
 
Questão 1/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
 
“O conceito de qualidade de vida é diferente de pessoa para pessoa e tende a mudar ao longo da 
vida de cada um. São múltiplos os fatores que determinam a qualidade de vida de pessoas ou 
comunidades. A combinação desses fatores que moldam e diferenciam o cotidiano do ser humano, 
resulta numa rede de fenômenos que pode ser chamada de qualidade de vida.” 
 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NAHAS, M. V. 
Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. 7 
ed. Florianópolis: Ed. do Autor, 2017. p. 15. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre a Proposição da Saúde 
Renovada, analise as seguintes alternativas: 
 
I. Os argumentos dessa proposição apontam que o ser humano é sedentário. 
II. Os currículos escolares devem prever os espaços de discussão sobre a intensidade do esforço, 
a duração e o tipo de atividades aos que as pessoas devem se sujeitar. 
III. A prática de atividades físicas pelos estudantes e o domínio de conceitos e referenciais teóricos 
estimulam a prática permanente de atividades físicas. 
IV. As doenças vasculares são um mal causado por movimentos executados incorretamente. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A II, III e IV 
 B I, II e III 
As assertivas corretas são I, II e III, pois: “os argumentos 
utilizados em defesa dessa proposição indicam que o ser 
humano é sedentário. Os currículos escolares devem prever, 
entre outros assuntos, espaços de discussão sobre a 
intensidade do esforço e a duração e o tipo de atividades que 
as pessoas devem se submeter. A realização de atividades 
javascript:void(0)
físicas por crianças e jovens juntamente com o domínio de 
conceitos e referenciais teóricos, contribui para o 
desenvolvimento de atitudes positivas em relação à prática 
permanente de atividades físicas” (livro-base p. 96). 
A assertiva IV está incorreta, pois “o enfoque esportivo e 
hegemônico das aulas de Educação Física não atende 
plenamente às expectativas dos programas escolares. As 
doenças hipocinéticas são um mal causado pela falta de 
movimentos.” (livro-base p. 96). 
 C II e III 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D I e IV 
 E III e IV 
 
Questão 2/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Considere o trecho de texto: 
"É fundamental para essa perspectiva da prática pedagógica da Educação Física o 
desenvolvimento da noção de historicidade da cultura corporal. É preciso que o aluno entenda que 
o homem não nasceu pulando, saltando, arremessando, balançando, jogando etc. Todas essas 
atividades corporais foram construídas em determinadas épocas históricas, como respostas a 
determinados estímulos, desafios ou necessidades humanas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLETIVO DE 
AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992. p. 27. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – 
Concepções Teórico-Metodológicas, de Concepções de Ensino em Educação Física sobre as 
Concepções Teórico-Metodológicas, analise as seguintes afirmativas: 
I. Com a evolução das ciências biológicas, o corpo passa a ser o corpo máquina, o corpo passa a 
ser cada vez mais exigido. 
II. No higienismo, a busca pela perfeição passa a ser o foco do rendimento corporal, enfatizando o 
corpo atlético. 
III. A ginástica surge com a busca competitiva por um prazer corporal, por meio de técnicas 
específicas. 
IV. No período da ditadura militar no Brasil, o esporte passou a dominar o campo escolar e a vida. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e III 
 B I, II e III 
 C I, II e IV 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Estão corretas as afirmativas I, II e IV, pois: "Com o passar do 
tempo, incorporam-se novos discursos, e o corpo alvo das 
ciências biológicas passa a ser o corpo máquina, aquele que 
opera de acordo com a funcionalidade exigida. O exercitar-se 
ligava-se a esse condicionamento físico necessário para a 
vida. (texto-base, p. 3); "Posteriormente, a exaltação da técnica 
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corporal buscando a perfeição passa a ser foco do rendimento 
corporal, trazendo à tona a perspectiva do corpo atlético e da 
esportivização das práticas pedagógicas, refletindodiretamente 
em hábitos diários e exigências escolares – higienismo." (texto-
base, p. 3) e, ainda: "No Brasil, especificamente, esse 
paradigma ganha muita força nos anos da ditatura militar, 
inclusive dado à função estabelecida politicamente para o 
esporte nesse período." (texto base, p. 4). 
A Alternativa III está incorreta, pois: "Já no final do século XIX, 
estabelece-se mais fortemente a moral esportiva com a busca 
competitiva por um prazer corporal, por meio de técnicas 
corporais mais específicas – é o surgimento do moderno 
esporte em sobreposição à ginástica." (texto-base, p. 4). 
 D III e IV 
 E II, III e IV 
 
Questão 3/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
 Leia o fragmento de texto: 
“As manifestações corporais são geradas na dinâmica cultural, desde os primórdios da evolução 
até hoje, expressando-se diversificadamente e com significados próprios no contexto de grupos 
culturais específicos. A prática de todo professor, mesmo que de forma pouco consciente, apoia-se 
em determinada concepção de aluno, ensino e aprendizagem.'' 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 –
A cultura como elo integrador entre diferentes correntes de pensamento, de Concepções de Ensino 
em Educação Física e, ainda, a relação entre educação física e cultura, analise as seguintes 
afirmativas: 
I. A educação física visa compreender não apenas corpos ou técnicas, mas a 
multidimensionalidade do ser humano. 
II. As manifestações culturais por meio do corpo humano são também conteúdos abordados pelo 
professor de educação física. 
III. A cultura é um adereço que não influencia nas condições de ser humano. 
IV. Os processos que formam o corpo são permeados pela cultura. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B I, II e IV 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV estão corretas, pois: "Nessa 
perspectiva, a educação física não age sobre corpos ou 
apenas desenvolvendo técnicas, mas atua sobre a simbologia 
de várias dimensões do ser humano, compreendendo-o na sua 
multidimensionalidade – totalidades cultural, biológica, social e 
psíquica (Daolio, 2018)." (texto-base, p. 8); "[...] 'Ele trata do 
javascript:void(0)
ser humano nas suas manifestações culturais relacionadas ao 
corpo e ao movimento humanos, historicamente definidas 
como jogo, esporte, dança, luta e ginástica' (Daolio, 2018)." e 
"Observando a educação física sob esses aspectos, pode-se 
dizer que a cultura permeia todos os processos formativos do 
corpo e suas ações perante a pedagogia deste." (texto-base, p. 
8). 
A alternativa III está incorreta, pois: "Assim, a cultura não é um 
ornamento, mas sim a especificidade que determina a 
condição de ser humano (Daolio, 2003)." (texto-base, p. 8). 
 C I e III 
 D II e III 
 E I, II e III 
 
Questão 4/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
 
“A área de Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela 
sociedade a respeito do corpo e do movimento. Entre eles, se consideram fundamentais as 
atividades culturais de movimento com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e 
emoções, e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção da saúde”. 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. 
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. 
Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 23. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre a cultura como conteúdo de 
ensino, analise as seguintes alternativas: 
 
I. Os conteúdos devem associar a realidade à reflexão pedagógica, limitando-se à prática. 
II. A Educação Física tem o objetivo de desenvolver uma ação pedagógica que busque a 
apropriação crítica do estudante, em que as próprias ações corporais vividas e experenciadas são 
refletidas. 
III. A ação pedagógica implica em uma relação concreta, representada pela vivência de uma 
abstração cultural e pelos sentidos produzidos a partir dela. 
IV. Pensar na ginástica como conteúdo escolar gera uma relação concreta, ou seja, apenas o fato 
de o professor idealizar o movimento já se faz real. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I, III e IV 
 B I, II e IV 
 C II e III 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
javascript:void(0)
As alternativas corretas são II e III pois, “a ação pedagógica 
que se objetiva desenvolver com a Educação Física na escola 
busca a apropriação crítica, onde se reflete as próprias ações 
corporais vividas e experenciadas.” (livro-base, p. 56). “A ação 
pedagógica pressupõe uma relação concreta, representada 
pela vivência de uma abstração cultural e pelos sentidos 
produzidos a partir dela” (livro-base, p. 57). As alternativas 
incorretas são I e IV pois, conforme o livro-base: “os conteúdos 
devem associar a realidade à reflexão pedagógica, mas sem 
se limitar a um discurso sobre a prática”. [Sobre a] "modalidade 
de Ginástica como conteúdo escolar, estamos na verdade nos 
referindo à uma abstração, isto é, a algo existente apenas no 
plano imaginário, quando vivenciada corporalmente, gera-se 
uma relação concreta” (livro-base, p. 56). 
 D I e IV 
 E I e II 
 
Questão 5/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
"A Educação Física trata na escola de transmitir às novas gerações um rico patrimônio cultural da 
humanidade ligado aos jogos e esportes, às danças e ginásticas que demoraram séculos para 
serem construídos. Ou seja, trata-se de ensinar práticas e conhecimentos que merecem ser 
preservadas e transmitidas às novas gerações." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto acima conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1, 
Tema 4 - Possibilidades de Entendimento da Cultura no Currículo, de Concepções de Ensino em 
Educação Física sobre a cultura na educação física, analise as seguintes alternativas: 
 
I. A cultura, no centro dos estudos da educação física, prioriza questões biológicas e a mera 
repetição de movimentos. 
II. É comum, aos conceitos de cultura na educação física, a percepção de que a construção do 
conhecimento de práticas corporais são constituídos historicamente. 
III. A expressão cultura corporal é alvo de críticas, uma delas é de que a expressão "corporal" não 
abrange o movimento, que é o objeto de estudo da educação física. 
IV. A compreensão da educação física como estudo do ser humano cultural permite que a 
educação física não se isole no ensino e aprendizagem da escola. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Estão corretas as alternativas II, III e IV pois: "O que é comum 
aos nomes e à conceituação geral: Percebem que o 
conhecimento – atividade física ou práticas corporais são 
produtos construídos historicamente, cada movimento com 
javascript:void(0)
seus significados e sentidos sociais" (texto-base, p. 9); "A 
crítica que se faz à expressão cultura corporal (o problema 
estaria no corporal) é a de que ela não contemplaa 
especificidade da EF, que seria o movimento." (texto-base, p. 
10) e "Essa conceituação possibilita que a educação física não 
seja uma ilha no processo de ensino e aprendizagem da 
escola, pois a faz contribuir com outras formas curriculares 
dentro da unidade, operando por outras possibilidades que 
referenciam a própria cultura." (texto-base, p. 11). 
A afirmativa I está incorreta, pois: "O que é comum aos nomes 
e à conceituação geral: [...] Não abordam apenas as questões 
biológicas; [...] Não buscam a mera repetição de movimentos" 
(texto-base, p. 9). 
 B I, II e III 
 C I e II 
 D I, III e IV 
 E I e III 
 
Questão 6/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
 “A cultura é a matriz da qual emergem todos os saberes escolares. Isto é, no mundo social que é a 
escola, a cultura escolar é o conjunto dos conteúdos cognitivos e simbólicos que, selecionados, 
organizados, ‘normalizados’, ‘rotinizados’, sob efeito dos imperativos de didatização, constituem o 
objeto de transmissão deliberada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORQUIN, Jean 
Claude. Escola e cultura. Porto Alegre: ArtMed, 1993, p. 167. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física, julgue corretamente as alternativas e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) No ambiente escolar, a cultura pode ser compreendida e explicada como o resultado de 
conhecimentos socialmente concebidos e historicamente acumulados pela humanidade que 
necessitam ser passados para os estudantes na escola. 
II. ( ) A cultura é estática pois não pode sofrer variações em função do tempo e do espaço e por 
ser transmitida de geração para geração. 
III. ( ) Ao longo da história da humanidade, o ser humano construiu conhecimentos corporais e 
diversos sentidos e possibilidades relacionados ao movimento humano. Tais saberes foram 
designados como "fazer educação física". 
IV. ( ) O profissional de Educação Física não trabalha apenas sobre o corpo ou com o respectivo 
movimento, mas sim, com o homem nas suas diversas manifestações culturais relacionadas ao 
corpo e ao movimento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V - V - F - V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
javascript:void(0)
 B V - V - F - F 
 C V - F - V - V 
A sequência correta é V - F - V - V, pois “a cultura no contexto 
escolar pode ser entendida como o resultado de 
conhecimentos socialmente produzidos e historicamente 
acumulados pela humanidade que necessitam ser transmitidos 
para os alunos na escola; “No decorrer da história da 
humanidade, o homem construiu conhecimentos sobre o corpo 
e os diversos sentidos e possibilidades relacionados ao 
movimento humano, tais saberes receberam a denominação: 
fazer educação física” (livro-base p. 46); e “O profissional de 
Educação Física não atua sobre o corpo ou com o movimento 
em si, ele trata do homem nas suas manifestações culturais 
relacionadas ao corpo e ao movimento humano” (livro-base p. 
47). 
A segunda assertiva é falsa pois “a cultura é dinâmica, uma 
vez que pode sofrer variações em função do tempo, do espaço 
e da sociedade. É transmitida e ressignificada de geração para 
geração” (livro-base p. 44). 
 D F - V - V - V 
 E F - F - V - F 
 
Questão 7/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Considere o fragmento de texto: 
"Forquin [...] afirma que o conteúdo que se transmite na educação é sempre alguma coisa que nos 
precede, nos ultrapassa e nos institui enquanto sujeitos humanos e essa produção pode ser 
denominada perfeitamente de cultura. [...] todo esse patrimônio construído, ao longo do tempo, 
pela Educação Física pode-se denominar de cultura corporal, cultura corporal de movimento ou 
cultura de movimento." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 4 – 
Possibilidades de Entendimento da Cultura no Currículo, de Concepções de Ensino em Educação 
Física, relacione corretamente as críticas feitas aos conceitos de educação física e cultura: 
1. Cultura corporal 
2. Cultura de movimento 
3. Cultura corporal de movimento 
 
( ) É objeto de críticas quanto ao sentido da expressão, pois ver e praticar o movimento humano 
deixa de lado a própria cultura. 
( ) Essa abordagem sofre críticas quanto a escrita, pois deixa de abordar o movimento, que é 
também objeto de estudo da educação física. 
( ) Por meio dessa abordagem, o estudo da educação física passa a uma abordagem do ser 
humano cultural. 
( ) Segundo a crítica dessa abordagem, há um pleonasmo na semântica do termo, já que toda 
cultura é corporal. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
javascript:void(0)
Nota: 10.0 
 A 1 - 1 - 2 - 3 
 B 2 - 1 - 3 - 1 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A sequencia correta é 2 - 1 - 3 - 1, pois as críticas ao 
movimento corporal segundo o texto base: 1) Cultura corporal: 
"A crítica que se faz à expressão cultura corporal (o problema 
estaria no corporal) é a de que ela não contempla a 
especificidade da EF, que seria o movimento. Outra, 
endereçada por Kunz (1994) ao Coletivo de Autores (1992), é a 
de que a expressão corporal seria redundante, pois toda 
cultura é, em última instância corporal, além de indicar uma 
vinculação maior a uma visão mecanicista (das ciências 
naturais) de nosso objeto." (texto-base, p. 10). 
2) Quanto à cultura do movimento: "As críticas também se 
compõem da semântica da palavra movimento, deixando 
resquícios dos estudos de mover-se deslocado da própria 
cultura, apesar das afirmações pontuadas por Kunz [...] (texto-
base, p. 10). 
3) Com relação à cultura corporal do movimento: "A ampliação 
dos horizontes abandona a ideia de estudo do movimento 
humano, do corpo físico ou da dimensão técnica do esporte e 
atua diretamente no ser humano cultural, que constrói praticas 
corporais, fazendo com que se possa afirmar que a educação 
física atua sobre a cultura corporal de movimento [...]." (texto-
base, p. 10). 
 C 2 - 1 - 2 - 3 
 D 1 - 2 - 3 - 3 
 E 2 - 2 - 1 - 3 
 
Questão 8/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
"Atualmente, coexistem diversas concepções sobre qual deve ser o papel da Educação Física na 
escola. Essas concepções têm em comum a tentativa de romper com o modelo mecanicista, 
esportivista e tradicional. [...] Faz-se necessário destacar que, na prática pedagógica, as 
perspectivas que se instalam não aparecem de forma pura, mas com características particulares.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – 
As Concepções, de Concepções de Ensino em Educação Física, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. O professor deve refletir sobre seu posicionamento político diante da realidade social. 
II. Para compreender qual perspectiva é mais bem aplicável à escola em que atua, o professor 
deve compreender as concepções de educação física. 
III. As abordagens que mais se destacam são a desenvolvimentista, higienista e fundamentalista. 
javascript:void(0)IV. O ensino da educação física foi modificado com a inclusão das ciências exatas em seus 
conteúdos. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Estão corretas as afirmativas I e II, pois: "O professor, ao optar 
por determinada forma de agir, deve refletir constantemente 
sobre a sua prática social, sobre suas ações e, 
consequentemente, sobre o seu posicionamento político frente 
à realidade daquela sociedade" (texto-base, p. 2) e "Entender 
as concepções de educação física colabora para compreender 
qual perspectiva e concepção educacional aplica-se melhor à 
sua unidade escolar." (texto-base, p. 2). 
Estão incorretas as alternativas III e IV. Segundo o texto-base: 
"Estão entre as abordagens mais evidenciadas durante os 
anos: desenvolvimentista (Tani et al., 1988), construtivista 
(Freire, 1989), crítico-superadora (Coletivo de Autores, 1992), 
crítico-emancipatória (Kunz, 1994) (texto-base, p. 2) e "Com a 
entrada das ciências sociais e humanas no campo da 
educação física, algumas coisas modificaram-se e é 
necessário saber como esse processo se deu e perceber 
sutilezas e discrepâncias no processo de ensino." (texto-base, 
p. 2). 
 B I e III 
 C III e IV 
 D I, II e IV 
 E II, III e IV 
 
Questão 9/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
"A cultural corporal, por se tratar de um conjunto de saberes diversificados e riquíssimos, assume 
enorme importância nas aulas de Educação Física escolar. Seus conhecimentos são 
indispensáveis para a ampliação do universo cultural do aluno e para compreensão da realidade 
em que ele está inserido, a fim de que possa exercer uma ação consciente e segura no mundo 
imediato." 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto acima e o conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 
3, Tema 1 – Diretrizes Gerais: Ressignificação de Conceitos Básicos, de Concepções de Ensino 
em Educação Física, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F 
para as asserções falsas: 
I. ( ) A desorganização quanto à realização das atividades dentro do tempo disponível é uma das 
consequências da falta de planejamento das aulas. 
javascript:void(0)
II. ( ) Um plano de aula deve ser criado de forma aleatória, sem seguir quaisquer tópicos, pois o 
profissional tem liberdade para improvisar em sala de aula. 
III.( ) Qualquer outro professor pode executar as atividades, quando o planejamento é escrito de 
forma objetiva. 
IV. ( ) Para garantir a aprendizagem dos alunos, é importante diversificar as estratégias 
metodológicas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V - V - F - F 
 B V - F - V - V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A sequencia correta é V-F-V-V. São verdadeiras as afirmativas 
I, III e IV, pois: "A ausência do planejamento 
desencadeia: Desorganização sobre o que realizar no tempo 
proposto" (texto-base, p. 3); "Seja objetivo ao escrever, para 
que qualquer pessoa possa executar seu planejamento;" 
(texto-base, p. 4) e "Utilize várias estratégias metodológicas 
para garantir a aprendizagem dos estudantes" (texto-base, p. 
4). 
A afirmativa II está incorreta: "[o plano de aula] É a 
organização da aula, na qual são descritos objetivos 
específicos para atingir a aprendizagem, encaminhamentos 
metodológicos, recursos e avaliação para cada turma" (texto-
base, p. 3). 
 C F - F - V - V 
 D F - V - F - V 
 E F - F - V - F 
 
Questão 10/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
 
"O ser humano, desde suas origens, produziu cultura. Sua história é uma história de cultura, na 
medida em que tudo o que faz está inserido num contexto cultural, produzindo e reproduzindo 
cultura. O conceito de cultura é aqui entendido como produto da sociedade, da coletividade à qual 
os indivíduos pertencem, antecedendo-os e transcendendo-os." 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. 
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. 
Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 23. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre a cultura como objeto de estudo 
da Educação Física e suas variações, relacione corretamente as cinco categorias ao seu conceito: 
 
1. Cultura Corporal 
2. Cultura Física 
3. Cultura Corporal de Movimento 
4. Cultura de Movimento 
javascript:void(0)
5. Perspectiva Cultural 
 
( ) Denomina-se todas as atividades do movimento humano, tanto no esporte como em atividades 
extradesportivas e que concernem ao mundo do "se movimentar" humano. 
( ) Mediante o exercício da motricidade humana, é apresentada como uma parte da cultura geral 
que engloba algumas das formas culturais que se vêm historicamente estabelecendo, nos planos 
simbólico e material. 
( ) É um conjunto de definições corporais, envolvendo os aspectos pessoais e culturais. 
( ) É o que define se uma ação corporal é pauta de trato pedagógico pela Educação Física, 
supondo que a própria consideração e análise desta expressão na dinâmica cultural específica do 
contexto de fato se realiza. 
( ) O conjunto de formas de representação do mundo que o ser humano tem produzido ao longo 
de sua própria história, manifestadas pela expressão corporal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A 4 – 3 – 2 – 5 – 1 
A sequência correta é 4 – 3 – 2 – 5 – 1 pois, conforme o texto-
base: "Cultura corporal [1] o conjunto de formas de 
representação do mundo que o ser humano tem produzido ao 
longo de sua própria história, manifestadas pela expressão 
corporal. Cultura física [2] é um conjunto de definições 
corporais, envolvendo os aspectos pessoais e culturais." (texto-
base, p. 50). "Cultura corporal de movimento [3] Mediante o 
exercício da motricidade humana, é apresentada como uma 
parte da cultura geral que engloba algumas das formas 
culturais que se vêm historicamente estabelecendo, nos planos 
simbólico e material. Cultura de movimento [4] Denomina-se 
todas as atividades do movimento humano, tanto no esporte 
como em atividades extradesportivas e que concernem ao 
mundo do se movimentar humano.” (texto-base, p. 51). 
“Perspectiva cultural [5] é o que define se uma ação corporal é 
pauta de trato pedagógico pela Educação Física, supondo que 
a própria consideração e análise desta expressão na dinâmica 
cultural específica do contexto de fato se realiza.” (texto-base, 
p. 52). 
 B 2 – 3 – 1 – 5 – 4 
 C 2 – 4 – 5 – 3 – 1 
 D 3 – 4 – 5 – 2 – 1 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 E 4 – 5 – 2 – 3 – 1 
 
Questão 1/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
 
"O ser humano, desde suas origens, produziu cultura. Sua história é uma história de cultura, na 
medida em que tudo o que faz está inserido num contexto cultural, produzindo e reproduzindo 
cultura. O conceito de cultura é aqui entendido como produto da sociedade, da coletividade à qual 
javascript:void(0)
os indivíduos pertencem, antecedendo-os e transcendendo-os." 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. 
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. 
Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 23. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-baseProposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre a cultura como objeto de estudo 
da Educação Física e suas variações, relacione corretamente as cinco categorias ao seu conceito: 
 
1. Cultura Corporal 
2. Cultura Física 
3. Cultura Corporal de Movimento 
4. Cultura de Movimento 
5. Perspectiva Cultural 
 
( ) Denomina-se todas as atividades do movimento humano, tanto no esporte como em atividades 
extradesportivas e que concernem ao mundo do "se movimentar" humano. 
( ) Mediante o exercício da motricidade humana, é apresentada como uma parte da cultura geral 
que engloba algumas das formas culturais que se vêm historicamente estabelecendo, nos planos 
simbólico e material. 
( ) É um conjunto de definições corporais, envolvendo os aspectos pessoais e culturais. 
( ) É o que define se uma ação corporal é pauta de trato pedagógico pela Educação Física, 
supondo que a própria consideração e análise desta expressão na dinâmica cultural específica do 
contexto de fato se realiza. 
( ) O conjunto de formas de representação do mundo que o ser humano tem produzido ao longo 
de sua própria história, manifestadas pela expressão corporal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A 4 – 3 – 2 – 5 – 1 
A sequência correta é 4 – 3 – 2 – 5 – 1 pois, conforme o texto-
base: "Cultura corporal [1] o conjunto de formas de 
representação do mundo que o ser humano tem produzido ao 
longo de sua própria história, manifestadas pela expressão 
corporal. Cultura física [2] é um conjunto de definições 
corporais, envolvendo os aspectos pessoais e culturais." (texto-
base, p. 50). "Cultura corporal de movimento [3] Mediante o 
exercício da motricidade humana, é apresentada como uma 
parte da cultura geral que engloba algumas das formas 
culturais que se vêm historicamente estabelecendo, nos planos 
simbólico e material. Cultura de movimento [4] Denomina-se 
todas as atividades do movimento humano, tanto no esporte 
como em atividades extradesportivas e que concernem ao 
mundo do se movimentar humano.” (texto-base, p. 51). 
“Perspectiva cultural [5] é o que define se uma ação corporal é 
pauta de trato pedagógico pela Educação Física, supondo que 
a própria consideração e análise desta expressão na dinâmica 
cultural específica do contexto de fato se realiza.” (texto-base, 
p. 52). 
 B 2 – 3 – 1 – 5 – 4 
 C 2 – 4 – 5 – 3 – 1 
 D 3 – 4 – 5 – 2 – 1 
 E 4 – 5 – 2 – 3 – 1 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 2/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto sobre jogos cooperativos: 
''O discurso e a prática da Educação Física, sob a influência da psicomotricidade, conduz à 
necessidade do professor de Educação Física em sentir-se com responsabilidades escolares e 
pedagógicas. Busca desatrelar sua atuação na escola dos pressupostos da instituição desportiva, 
valorizando o processo de aprendizagem e não mais a execução de um gesto técnico isolado.'' 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. In: 
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores 
didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 21-33, v. 16. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – 
Perspectivas para os jogos cooperativos, de Concepções de Ensino em Educação Física sobre 
os Jogos Cooperativos, analise as seguintes afirmativas: 
I. Para que os estudantes realizem transformações sociais, deve-se buscar uma educação com 
valores mais humanos. 
II. A prática de jogos cooperativos é entendida como meio para uma educação que promove a paz. 
III. A estrutura metodológica dos jogos cooperativos propõe adaptações dos esportes, para que 
não existam vencedores e perdedores. 
IV. Os jogos cooperativos visam à disputa entre os praticantes, com o objetivo de aprendizagem de 
diversos esportes. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B I e III 
 C III e IV 
 D I, II e III 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e III estão corretas, pois conforme, texto-
base: ''Os estudantes serão os agentes condutores e 
prosseguidores de transformações necessárias, o que 
pressupõe uma educação e uma formação com valores 
diferentes da competição, da segregação, do racismo etc. [...]" 
(texto-base, p. 10); ''Uma das perspectivas mundiais de 
trabalho em relação aos Jogos Cooperativos é a 'Educação 
Física para a Paz'" e ''Desenvolver outros valores por 
intermédio dos jogos cooperativos buscando ultrapassar 
discursos amplamente difundidos socialmente.'' (texto-base, p. 
10). 
Esta incorreta a afirmativa IV, pois: "Estratégias metodológicas: 
desenvolvem-se de acordo com projetos pedagógicos que 
propõem a restruturação de esportes e jogos tradicionais, mas 
realizando intervenções em que valores e princípios sejam 
modificados na estrutura 'vitória versus derrota' para 'vitória e 
javascript:void(0)
vitória'" (texto-base, p. 10). 
 E II e III 
 
Questão 3/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
 
“O conceito de qualidade de vida é diferente de pessoa para pessoa e tende a mudar ao longo da 
vida de cada um. São múltiplos os fatores que determinam a qualidade de vida de pessoas ou 
comunidades. A combinação desses fatores que moldam e diferenciam o cotidiano do ser humano, 
resulta numa rede de fenômenos que pode ser chamada de qualidade de vida.” 
 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NAHAS, M. V. 
Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. 7 
ed. Florianópolis: Ed. do Autor, 2017. p. 15. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física sobre a Proposição da Saúde 
Renovada, analise as seguintes alternativas: 
 
I. Os argumentos dessa proposição apontam que o ser humano é sedentário. 
II. Os currículos escolares devem prever os espaços de discussão sobre a intensidade do esforço, 
a duração e o tipo de atividades aos que as pessoas devem se sujeitar. 
III. A prática de atividades físicas pelos estudantes e o domínio de conceitos e referenciais teóricos 
estimulam a prática permanente de atividades físicas. 
IV. As doenças vasculares são um mal causado por movimentos executados incorretamente. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A II, III e IV 
 B I, II e III 
As assertivas corretas são I, II e III, pois: “os argumentos 
utilizados em defesa dessa proposição indicam que o ser 
humano é sedentário. Os currículos escolares devem prever, 
entre outros assuntos, espaços de discussão sobre a 
intensidade do esforço e a duração e o tipo de atividades que 
as pessoas devem se submeter. A realização de atividades 
físicas por crianças e jovens juntamente com o domínio de 
conceitos e referenciais teóricos, contribui para o 
desenvolvimento de atitudes positivas em relação à prática 
permanente de atividades físicas” (livro-base p. 96). 
A assertiva IV está incorreta, pois “o enfoque esportivo e 
hegemônico das aulas de Educação Física não atende 
plenamente às expectativas dos programas escolares. As 
doenças hipocinéticas são um mal causado pela falta de 
movimentos.” (livro-base p. 96). 
 C II e III 
 D I e IV 
 E III e IV 
javascript:void(0)
 
Questão 4/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
 “A cultura é a matriz da qual emergem todos os saberes escolares. Isto é, no mundo social que é a 
escola, a cultura escolar é o conjunto dos conteúdos cognitivos e simbólicos que, selecionados, 
organizados, ‘normalizados’, ‘rotinizados’, sob efeito dos imperativosde didatização, constituem o 
objeto de transmissão deliberada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORQUIN, Jean 
Claude. Escola e cultura. Porto Alegre: ArtMed, 1993, p. 167. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-
Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física, julgue corretamente as alternativas e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) No ambiente escolar, a cultura pode ser compreendida e explicada como o resultado de 
conhecimentos socialmente concebidos e historicamente acumulados pela humanidade que 
necessitam ser passados para os estudantes na escola. 
II. ( ) A cultura é estática pois não pode sofrer variações em função do tempo e do espaço e por 
ser transmitida de geração para geração. 
III. ( ) Ao longo da história da humanidade, o ser humano construiu conhecimentos corporais e 
diversos sentidos e possibilidades relacionados ao movimento humano. Tais saberes foram 
designados como "fazer educação física". 
IV. ( ) O profissional de Educação Física não trabalha apenas sobre o corpo ou com o respectivo 
movimento, mas sim, com o homem nas suas diversas manifestações culturais relacionadas ao 
corpo e ao movimento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V - V - F - V 
 B V - V - F - F 
 C V - F - V - V 
A sequência correta é V - F - V - V, pois “a cultura no contexto 
escolar pode ser entendida como o resultado de 
conhecimentos socialmente produzidos e historicamente 
acumulados pela humanidade que necessitam ser transmitidos 
para os alunos na escola; “No decorrer da história da 
humanidade, o homem construiu conhecimentos sobre o corpo 
e os diversos sentidos e possibilidades relacionados ao 
movimento humano, tais saberes receberam a denominação: 
fazer educação física” (livro-base p. 46); e “O profissional de 
Educação Física não atua sobre o corpo ou com o movimento 
em si, ele trata do homem nas suas manifestações culturais 
relacionadas ao corpo e ao movimento humano” (livro-base p. 
47). 
A segunda assertiva é falsa pois “a cultura é dinâmica, uma 
vez que pode sofrer variações em função do tempo, do espaço 
e da sociedade. É transmitida e ressignificada de geração para 
geração” (livro-base p. 44). 
 D F - V - V - V 
 E F - F - V - F 
javascript:void(0)
 
Questão 5/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
"A expectativa da Educação Física escolar, que tem como objeto a reflexão sobre a cultura 
corporal, contribui para a afirmação dos interesses de classe das camadas populares, na medida 
em que desenvolve uma reflexão pedagógica sobre valores como solidariedade substituindo 
individualismo." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLETIVO DE 
AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992. p. 28. 
Considerando o fragmento de texto acima conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1, 
Tema 3 - A cultura como Elo Integrador entre Diferentes Correntes de Pensamento, de 
Concepções de Ensino em Educação Física, sobre a cultura como elo integrador na educação 
física, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. O profissional de educação física atua não só com o corpo, movimentos ou esportes, mas com 
todas as expressões culturais do ser humano que envolvem corpo e movimento. 
II. Para que esteja correto, o termo cultura deve estar acompanhado de alguma outra palavra, 
como por exemplo: corporal. 
III. Para a compreensão da educação física, a cultura deve ser considerada em qualquer 
abordagem teórico-metodológica, visando interligar o ser humano em sua totalidade e também nas 
suas multidimensionalidades. 
IV. O comportamento cultural e as ações do ser humano são formados nos ambientes culturais que 
se está inserido, como a família ou a escola. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I, III e IV 
Estão corretas as afirmativas I, III e IV pois: "O profissional da 
educação física não atua sobre o corpo ou com o movimento 
em si, não trabalha com o esporte em si, não lida com a 
ginástica em si. Ele trata do ser humano nas suas 
manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao movimento 
humanos, historicamente definidas como jogo, esporte, dança, 
luta e ginástica [...]." (texto-base, p. 8), "Observando a 
educação física sob esses aspectos, pode-se dizer que a 
cultura permeia todos os processos formativos do corpo e suas 
ações perante a pedagogia deste. Ela passa a compor um elo 
a ser considerado em qualquer abordagem teórico-
metodológica com base na entrada das ciências humanas e de 
um pensamento que concilie o ser humano integral nas 
multidimensionalidades." (texto-base, p. 8) E, "Além disso, a 
cultura é entendida como um mecanismo simbólico dentro dos 
sistemas organizados em prol do controle, inclusive porque é 
compreendida como pública, portanto o comportamento 
estabelece-se nas relações, e os ambientes (família, escola, 
praça, pátio) contribuem para a regulagem do corpo e suas 
ações de padrões culturais." (texto-base, p.8). 
A afirmativa II está incorreta, pois: "Muitas vezes o termo 
cultura é qualificado por alguma outra palavra: corporal, 
movimento e outras, mas é preciso observar que a cultura é 
algo maior que isso, pois é um conceito que permeia 
simbolicamente as práticas [...] e suas técnicas corporais [...]" 
(texto-base, p. 8). 
javascript:void(0)
 B I e II 
 C II, III e IV 
 D III e IV 
 E I, II e III 
 
Questão 6/10 - Concepções de Ensino em Educação Física 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
"O conteúdo do ensino, obviamente, é configurado pelas atividades corporais institucionalizadas. 
No entanto, essa visão de historicidade tem um objetivo: a compreensão de que a produção 
humana é histórica, inesgotável e provisória. Essa compreensão deve instigar o aluno a assumir a 
postura de produtor de outras atividades corporais que, no decorrer da história, poderão ser 
institucionalizadas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLETIVO DE 
AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992. p. 27. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – 
As Proposições Teórico-Metodológicas e suas Implicações para o Currículo de Educação Física, 
de Concepções de Ensino em Educação Física sobre as etapas de modificação do ensino da 
educação física, analise as seguintes afirmativas: 
I. Uma das etapas de modificação da educação física foi a necessidade de se tornar uma ciência. 
II. O ensino da educação física ocorreu de diferentes formas no decorrer da história em razão 
das várias modificações das concepções educacionais. 
III. Outra etapa da modificação da compreensão da educação física foi a necessidade de discussão 
do ensino da educação física, para que deixasse de ser mera reprodutora de movimentos. 
IV. A corrente crítica e progressista da educação física busca estudar a reprodução de 
movimentos. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B I, II e III 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e III estão corretas pois: "A modificação mais 
evidente foi na década de 1980, com o surgimento de críticas 
sobre o paradigma da aptidão física, quando os 
questionamentos modificaram drasticamente as perspectivas 
educacionais. Esse processo foi constituído por duas etapas 
distintas: A educação física precisava constituir-se como 
ciência e obter um caráter baseado no modelo da 
cientificidade" (texto-base, p. 6); "As proposições teórico-
metodológicas da Educação Física modificaram-se durante os 
anos e, de acordo com as concepções educacionais e suas 
tendências, isso trouxe impactos diretos na formação 
profissional e nas práticas pedagógicas