o vídeo, o Supervisor Alexandre afirma que a gestão pedagógica constitui um trabalho cotidiano e que a Supervisão deve oferecer subsídios, apoio e acolhimento, atuando como parceira da equipe gestora. Destaca o respeito, a valorização das pessoas e a promoção da autonomia, mantendo o foco no objetivo central: a aprendizagem dos estudantes. Imagine que você esteja chegando a uma escola nova como Supervisor(a) de Ensino/Educacional e que a equipe gestora ainda não o(a) conheça. Na primeira visita, você percebe que a equipe gestora se encontra tensa e pretende estabelecer um diálogo acolhedor, a fim de conhecer melhor a escola e a equipe. Em determinado momento, o diretor comenta que “supervisão é sempre cobrança” e demonstra resistência em compartilhar os desafios da escola. Assinale a alternativa que melhor representa a fala inicial de um(a) Supervisor(a) de Ensino/Educacional, evidenciando uma postura diferenciada de atuação: Questão 9Resposta a. “Compreendo que a equipe esteja sobrecarregada. Hoje eu vou precisar ver o que está falhando e deixar orientações claras. Se não houver mudança, vamos registrar e encaminhar providências, porque o foco sempre deve ser o estudante.” b. “Vocês ainda não me conhecem, podemos evitar entrar em detalhes. O importante é que a equipe mantenha a calma. Hoje vamos conversar livremente e deixar decisões para a próxima visita.” c. “Compreendo a tensão vivenciada pela equipe; contudo, é necessário estabelecer objetivos claros. Vou analisar os registros e definir o que deve ser feito. Depois a equipe executa e, no retorno, verificamos se houve melhora.” d. "Vocês ainda não me conhecem, mas estou aqui para apoiar, portanto, neste primeiro momento, não abordaremos os problemas. Primeiro quero conhecer a escola, saber dos pontos positivos. E volto em outra visita para tratar das rotinas pedagógicas e desafios com mais calma.” e. “Reconheço a trajetória e o empenho da equipe. Proponho iniciarmos pela escuta: o que está funcionando e quais fatores têm dificultado o trabalho pedagóg