Grátis: Moodle é uma plataforma on-line para aprendizado a distância, um sistema de gerenciamento de aprendizagem. Nele, é possível fornecer cursos, aulas ... – Questões Respondidas

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Moodle é uma plataforma on-line para aprendizado a distância, um sistema de gerenciamento de aprendizagem. Nele, é possível fornecer cursos, aulas e todo tipo de treinamento on-line. MOODLE é o acrônimo de “Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment”. Sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- AVA trata-se de uma plataforma digital para disponibilizar os conteúdos digitais no formato de trilhas, livros didáticos, recursos interativos como vídeos e fóruns.
II- Ambiente Virtual de Aprendizagem é composto de diversas ferramentas para facilitar a autonomia e protagonismo do aluno, como: calendários, avaliações, atividades, mensagens entre outros.
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

há 3 meses

há 3 meses

Avaliação II Recursos Digitais

Uniasselvi

Respostas

Ed

há 3 meses

Vamos analisar as asserções: I- AVA trata-se de uma plataforma digital para disponibilizar conteúdos digitais no formato de trilhas, livros didáticos, recursos interativos como vídeos e fóruns. Essa afirmação é verdadeira, pois o AVA realmente oferece esses recursos para o aprendizado. II- Ambiente Virtual de Aprendizagem é composto de diversas ferramentas para facilitar a autonomia e protagonismo do aluno, como: calendários, avaliações, atividades, mensagens entre outros. Essa afirmação também é verdadeira, pois o AVA inclui essas ferramentas para apoiar o estudante. Agora, a relação entre elas: a segunda asserção justifica a primeira, pois as ferramentas citadas (calendários, avaliações, etc.) são parte do que permite disponibilizar conteúdos e promover o aprendizado. Portanto, a alternativa correta é: B) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

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Avaliação II Recursos Digitais

Uniasselvi

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As necessidades específicas dizem respeito a um conjunto de fatores, de risco ou de ordem intelectual, emocional e física, que podem afetar a capacidade de um indivíduo em atingir o seu potencial máximo.
Nos parâmetros de avaliação de recursos para as pessoas com necessidades específicas, qual recurso com suporte de acessibilidade pode ser utilizado para o deficiente auditivo?
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A Adequação de telas com tamanhos de botões.
B Narração e leitura.
C Legendas.
D Navegação por teclado.

Precisa tornar-se uma sociedade aprendente. As novas tecnologias da informação e da comunicação assumem, cada vez mais, um papel ativo na configuração das ecologias cognitivas. Elas facilitam experiências de aprendizagem complexas e cooperativas.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Tecnologia digital da comunicação e informação.
B Tecnologia da educação.
C Sociedade da Informação.
D Cultura de massa.

O retorno das aulas presenciais também revelou uma outra grande preocupação: a defasagem escolar. No momento, recuperar o aprendizado do aluno é um dos principais desafios das escolas. Para a maioria das crianças e adolescentes, foram dois anos em que o ensino foi apenas remoto. Apesar dos inúmeros esforços dos professores, muitos sentiram dificuldade em acompanhar o processo de ensino neste período. Sobre os diferentes investimentos para recuperar defasagens com relação aos conhecimentos escolares dos educandos, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Implantar metodologias inovadoras com/sem tecnologias digitais.
II- Evitar investimento na infraestrutura digital.
III- Usar apenas o material didático e descartar o suporte digital dirigido.
IV- Exclusão das tecnologias digitais nos currículos da Educação Básica.
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.

É importante elaborar uma tabela bastante explicativa sobre o que foi planejado. Se houver diferentes departamentos envolvidos, é preciso distribuir exatamente as tarefas de acordo com as respostas relativas a cada área. Em suma, você vai perceber que a aplicação não é nada difícil - o mais trabalhoso talvez seja, neste caso, formular as soluções exatas para cada uma das questões.
Na definição de estratégias de acompanhamento e avaliação, a “coleta, envio e tratamento da informação” conta com a identificação de qual elemento?
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A Como?
B Quem?
C O quê?
D Com que frequência?

De meados do século XIX até hoje, a ciência adquiriu total hegemonia no pensamento ocidental e passou a ser socialmente reconhecida pelas virtualidades instrumentais da sua racionalidade, ou seja, pelo desenvolvimento tecnológico que tornou possível. A partir desse momento, o conhecimento científico pôde dispensar a investigação das suas causas como meio de justificação.
De qual fase da sociedade da informação faz parte o GPS?
A Sociedade Pós-industrial.
B Sociedade Industrial.
C Sociedade Pré-industrial.
D Sociedade da Informação.

Leia o texto de abertura do site do governo sobre Recursos Educacionais Digitais, a seguir.
"Por esta dimensão o MEC disponibiliza acesso a recursos educacionais digitais e incentiva a aquisição e a socialização de recursos entre as redes de ensino."
Nos Recursos Educacionais Digitais (REDs), existem as percepções dos diversificados usos nos contextos das instituições de ensino. Logo, quando precisa levar em conta o mercado e as vontades políticas, deve-se considerar o contexto de qual classe?
Nos Recursos Educacionais Digitais (REDs), quando precisa levar em conta o mercado e as vontades políticas, deve-se considerar o contexto de qual classe?
A Mantenedores.
B Professores.
C Gestão escolar.
D Comunidade e famílias.

Durante a pandemia, a tecnologia se tornou ainda mais fundamental nas relações sociais, de trabalho e de consumo. Para o professor da Escola de Comunicação, Artes e Design Eduardo Pellanda, o momento histórico em que vivemos oportunizou a observação da sociedade em uma condição de mudança brusca. Aprendemos como as pessoas são adaptáveis a novas situações e como muda a relação com a tecnologia nestes momentos. Sobre as particularidades da Sociedade da Informação - SI -, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A informação, na atuação do homem, não é considerada uma matéria-prima na SI.
( ) A informação, na SI, nos efeitos das novas tecnologias, faz parte integrante de toda a atividade humana.
( ) A lógica de redes, passa a ter um grande predomínio na SI, devido às novas tecnologias.
( ) A existência da crescente convergência de tecnologias na SI.
A F - V - V - V.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D V - F - F - V.

O espaço físico é a sala de aula. Mas o conhecimento não tem fronteiras. Através do projeto UCA - Um Computador por Aluno, estudantes do ensino público básico terão acesso a laptops, adquiridos pelo Governo Federal, que, por meio do Ministério da Educação, realizou licitação para compra de 150 mil computadores. Com o programa, o ambiente educacional ultrapassa os portões da escola. Professores, pais e alunos participam juntos do processo de inclusão digital. Além dos livros, recorre-se a mais um importante aliado da educação: a tecnologia. Sobre a presença de hardwares portáteis nas escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Aumenta-se a gamificação como possibilidade de uso de tecnologias inovadoras.
( ) Alinha-se o futuro da integração entre o digital e o real como sujeitos pessoais, profissionais ou escolares.
( ) Gera-se docentes que ficarão distantes da educação como modo de inserção na atual sociedade.
( ) Permite-se um mundo hiperconectado com alunos presenciais, virtuais e holográficos.
A F - V - V - F.
B V - F - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - V - F.

Pensamento computacional é a habilidade de mobilizar os conhecimentos para solucionar os problemas com eficiência, a partir do uso da tecnologia. Para isso, é preciso dominar os fundamentos da computação, bem como explorá-los de forma crítica, criativa e estratégica. Assim, o pensamento computacional permite encontrar soluções não apenas no que se refere à apropriação da tecnologia, mas também em relação às demais áreas do conhecimento. Sobre a construção de software educativo, objeto de aprendizagem e recurso educacional aberto para o desenvolvimento do pensamento computacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Saber conceituá-los dentro da educação.
( ) Conhecer os fundamentos, as etapas e as implicações do pensamento computacional.
( ) Compreender as perspectivas teóricas-metodológicas de produção e uso na educação.
( ) Produzir sem base nos princípios do pensamento computacional.
A V - F - V - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D V - V - V - F.