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Construa sura propria 10. Tradicionalmente as aulas de língua portuguesa se preocuparam em trabalhar com os alunos os tipos textuais, isto é, formas fixas como a narração, descrição, argumentação, injunção, exposição. Todavia, os estudos linguísticos vêm demonstrando, cada vez mais, a pertinência do trabalho com gêneros textuais, ou seja, os textos no modo como eles se apresentam na sociedade, como produções que cumprem alguma função social. São exemplos de gêneros textuais: carta, artigo de opinião, receita culinária, notícia etc. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os gêneros textuais colaboram mais com a formação do leitor, porque se apresentam do mesmo modo como circulam no cotidiano, isto é, dentro do seu contexto social, o que possibilita ao leitor ativar seus conhecimentos prévios para a leitura. ( ) Um texto que cumpre uma função social cria mais possibilidades 'de 0 aluno entender a leitura como uma interação autor-texto-leitor ( ) Ao trabalhar com textos que não circulam no seu mundo, o aluno pode deixar de ver sentido na leitura. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A.( )V-V-F. B.( )V-V-V-V.
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Lúcia de Fátima Sousa e Silva

mês passado

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mês passado

Vamos analisar cada sentença: ( ) Os gêneros textuais colaboram mais com a formação do leitor, porque se apresentam do mesmo modo como circulam no cotidiano, isto é, dentro do seu contexto social, o que possibilita ao leitor ativar seus conhecimentos prévios para a leitura. — Verdadeiro (V). Trabalhar com gêneros textuais aproxima o aluno da realidade social e facilita a compreensão. ( ) Um texto que cumpre uma função social cria mais possibilidades de o aluno entender a leitura como uma interação autor-texto-leitor. — Verdadeiro (V). A função social do texto promove essa interação. ( ) Ao trabalhar com textos que não circulam no seu mundo, o aluno pode deixar de ver sentido na leitura. — Verdadeiro (V). Textos distantes do contexto do aluno podem dificultar a compreensão e o interesse. A sequência correta é: V - V - V. Porém, as alternativas apresentadas são: A. V - V - F B. V - V - V - V (com 4 itens, mas só há 3 sentenças) Como há apenas 3 sentenças, a alternativa B está incorreta por conter 4 valores. Portanto, a alternativa correta é a A: V - V - F. Mas a terceira sentença é verdadeira, não falsa. Diante disso, você tem que criar uma nova pergunta, pois as alternativas não correspondem ao número de sentenças nem à classificação correta.

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