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IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) foi criado pelo Programa das Nações Unidas para Desenvolvimento (PNUD), para medir a qualidade de vida e desenvolvimento social e econômico dos países, sendo representado por um valor de 0 a 1. Para compor IDH, alguns indicadores são calculados.
Assinale a alternativa que traz um indicador que NÃO compõe IDH:
A expectativa de vida ao nascer, pois ter uma vida longa e saudável reflete a qualidade do acesso aos serviços de saúde e a qualidade dos próprios serviços de saúde.
Coeficiente de adultos alfabetizados, ou seja, percentual de indivíduos com idade superior a 15 anos capazes de ler e escrever em relação ao número de habitantes na mesma faixa etária.
Número de domicílios com fornecimento de água em quantidade e qualidade satisfatórias, pois reflete a situação de saúde e renda da população.
Coeficiente bruto de frequência à escola, ou seja, percentual de indivíduos que frequentam os cursos do ensino fundamental, médio e superior relacionado com número de habitantes com idade entre 7 e 22 anos da localidade.
A paridade do poder de compra, que compara quanto a moeda de determinado país pode comprar em termos internacionais, ou seja, comparada com dólar estadunidense.

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Exercício de Estatística III

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O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é composto por três indicadores principais: 1. Expectativa de vida ao nascer (saúde) 2. Educação, que inclui: - Taxa de alfabetização de adultos - Taxa bruta de matrícula escolar (frequência à escola) 3. Renda per capita (medida pelo PIB per capita ajustado pela paridade do poder de compra) Analisando as alternativas: - Expectativa de vida ao nascer: compõe o IDH. - Coeficiente de adultos alfabetizados: compõe o IDH. - Número de domicílios com fornecimento de água: não compõe o IDH. - Coeficiente bruto de frequência à escola: compõe o IDH. - Paridade do poder de compra: compõe o IDH (relacionado à renda). Portanto, a alternativa que NÃO compõe o IDH é: Número de domicílios com fornecimento de água em quantidade e qualidade satisfatórias.

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Em uma área com 100 mil habitantes, foram notificados cerca de 50 casos de sarampo nos últimos dois meses. Com essas informações, os serviços de saúde podem construir indicadores a respeito desse agravo.
Considerando tais informações, assinale indicador de saúde que poderá ser elaborado com os dados descritos.
A Taxa de epidemia.
B Coeficiente de incidência.
C Coeficiente de prevalência.
D Coeficiente de morbidade geral.
E Taxa de letalidade.

Uma doença de alta letalidade é aquela em que:
A probabilidade de deixar sequelas é elevada.
A probabilidade de adoecer é grande.
A taxa de mortalidade é alta.
A probabilidade de morrer é grande, desde que não seja instituído tratamento eficaz.
O risco de morrer entre os doentes é grande.

Os dados coletados em estudos epidemiológicos são utilizados para calcular coeficientes e índices, que contribuirão para a análise da situação de saúde de uma população. Sobre os coeficientes e índices avalie as assertivas a seguir:
Considera-se correto o que é descrito em:
I Os coeficientes, também chamados de taxas, têm por objetivo mensurar uma probabilidade, ou seja, risco de um indivíduo ser acometido pelo evento estudado. Já os índices, também chamados de proporções, não mensuram probabilidade de um evento ocorrer, apenas indicam a importância do evento em relação ao todo.
III Os índices podem ser calculados de modo geral ou proporcional, como mortalidade geral e mortalidade segundo sexo, por exemplo.
IV Os coeficientes podem ser calculados somente de modo geral, ou seja, com a especificação apenas de tempo e de espaço, permitindo uma visão global do fato analisado.
A I e II, apenas.
B I, e III, apenas.
C I, e IV, apenas.
D I e IV, apenas.
E III e IV, apenas.

Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) tem por objetivo medir a qualidade de vida e desenvolvimento social e econômico dos países.
Nesse contexto, quais são os critérios considerados na construção desse indicador?
Esperança de vida ao nascer, índice de criminalidade e coeficiente de adultos alfabetizados.
Coeficiente bruto de frequência à escola, esperança de vida ao nascer e estado nutricional infantil.
Paridade do poder de compra, escolaridade média de adultos e esperança de vida ao nascer.
Produto interno bruto per capta, esperança de vida ao nascer e coeficiente de adultos alfabetizados.
Estado nutricional infantil, índice de criminalidade e escolaridade média de adultos.

O serviço de Medicina do Trabalho de uma grande fábrica realiza um check-up de todos os empregados ao completarem 50 anos de idade. A avaliação dos resultados durante cinco anos de implantação desse programa revelou que de 500 empregados examinados, 100 tinham lesões eletrocardiográficas sugestivas de infarto do miocárdio, ou seja, 20%. A medida acima relatada trata-se de uma taxa de
a) incidência
b) prevalência instantânea
c) prevalência por período
d) letalidade
e) incidência-densidade

(SES/SC-2012) Em termos gerais, os indicadores de saúde são medidas-síntese que contêm informação relevante sobre determinados atributos e dimensões do estado de saúde, bem como do desempenho do sistema de saúde.
Em relação aos indicadores de saúde, assinale a alternativa correta.
O coeficiente de incidência da doença representa risco de ocorrência de novos casos de uma doença na população.
O coeficiente de mortalidade geral representa a proporção de óbitos entre os casos da doença, sendo um indicativo da gravidade da doença ou agravo na população.
O coeficiente de mortalidade infantil precoce representa a proporção de óbitos de crianças de 0 a 27 dias (inclusive) em relação ao total de nascidos vivos (por 1000).
O coeficiente de prevalência da doença representa risco de ocorrência de novos casos de uma doença na população.
O coeficiente de mortalidade infantil representa a proporção de óbitos de crianças do nascimento até os quatro anos, onze meses e vinte e nove dias de idade.

(COPERVE/UFSC-2018) Em geral, números absolutos de casos de doenças ou mortes não são utilizados para avaliar nível de saúde, pois não levam em conta o tamanho da população. Dessa forma, os indicadores de saúde são construídos por meio de razões, em forma de proporções, coeficientes ou índices.
Sobre a mortalidade proporcional por idade, é correto afirmar que:
É um indicador calculado com base no total de óbitos fetais e infantis, gerando a proporção de óbitos na faixa etária pretendida.
Quanto piores as condições de vida e de saúde, menor a mortalidade infantil proporcional e maior valor do indicador de Swaroop e Uemura, pois grande parte das pessoas poderá morrer antes de chegar aos 50 anos de vida.
Na curva de mortalidade proporcional (curva de Nelson de Moraes) devem-se calcular os percentuais de óbitos, especialmente aqueles relacionados à mortalidade infantil e à mortalidade materna, exceto a obstétrica.
Mortalidade proporcional por idade é a proporção de determinada causa de morte (ou agrupamento de causas) em relação ao conjunto de todos os óbitos.
Nível de saúde regular (curva U, no gráfico da curva de Nelson de Moraes) reflete que muitos estão morrendo com 50 anos e mais, assim como persiste uma elevada proporção de mortalidade em menores de 1 ano.

A epidemiologia estuda processo saúde-doença das populações, por meio da análise de dados para produção de indicadores que contribuem para a geração de informações úteis ao entendimento da situação de saúde de determinada população e ao delineamento de medidas de prevenção, promoção e recuperação da saúde. Portanto, os dados são ferramentas fundamentais da epidemiologia. A seguir são listados uma serie de objetivos da epidemiologia.
Marque a alternativa que NÃO ilustra de forma correta um objetivo da epidemiologia:
Investigar os padrões de distribuição dos agravos à saúde no tempo e no espaço.
Oferecer suporte para planejamento, monitoramento e análise das ações de prevenção e controle de agravos à saúde.
Determinar os fatores associados à ocorrência de determinada condição de enfermidade.
Identificar os efeitos econômicos e sociais negativos de determinado agravo à saúde para a população.
Executar protocolos de tratamento clínico para os indivíduos enfermos.
A
B
C
D
E