Vamos analisar cada afirmativa: I. O currículo escolar passou a ser objeto de interesse do poder governamental e econômico porque determinava a qualidade do pensamento formado para os estados-nações. — Verdadeiro. O currículo é usado para formar cidadãos alinhados com os interesses do Estado e da economia. II. O modelo de classes padronizadas em tempos e conteúdos permitiu o acesso de muito mais estudantes, atendendo à demanda formativa de monarcas e burgueses. — Verdadeiro. A padronização facilitou a expansão do ensino para atender demandas sociais e econômicas. III. Segundo a perspectiva sociológica, o currículo designa apenas o conteúdo do ensino, sem considerar métodos pedagógicos ou organização do tempo. — Falso. A sociologia da educação entende o currículo como algo mais amplo, incluindo métodos, organização do tempo e outros aspectos além do conteúdo. IV. O currículo pode ser um instrumento tanto de emancipação e autonomia quanto de manutenção de poder e limites sociais. — Verdadeiro. O currículo tem dupla função: pode promover autonomia ou reproduzir desigualdades. Portanto, as afirmativas corretas são I, II e IV. Resposta correta: A) I, II e IV, apenas.