O conceito de profissionalização reforça a prática constante de atualização de estudos, de reorganização de pensamentos, de compreensão da realidade por diferentes óticas, bem como: [...] a capacidade, dos indivíduos e das instituições em que trabalham, de desenvolver uma atividade de qualidade, comprometida com os clientes, e em um ambiente de colaboração (Marcelo, 2009, p. 115). É uma prática que sensibiliza a atualização, novos conhecimentos, criticidade, reflexões e avaliações dos processos de ensino por meio dos docentes e os demais profissionais dos espaços educativos, na qual oportunizam novas vivências e aprendizagens. Destaca-se o termo "reprofissionalização", que é a constante atualização dos conhecimentos e práticas importantes à atuação docente e que podem ser alcançadas pelos estudos complementares e formação continuada: I) a qualidade da profissionalização de um educador depende de inúmeros fatores que vão desde a entrada na graduação até a promoção dos estágios e os estudos complementares. Outras características importantes de serem consideradas para o processo de profissionalização docente são: formação inicial; experiências de vida; formação continuada; vivências nos espaços educativos; relações estabelecidas com a sociedade e a natureza; consciência e corresponsabilidade de seus atos como cidadão; ética e princípios que oportunizem a garantia dos direitos humanos; II) além das características que envolvem a profissionalização docente, há também o exercício dos princípios formativos do docente, sendo estes o conhecimento, a prática e o engajamento, em que assumem importância no processo de construção do educador em seus níveis de formação inicial e continuada. Estes possibilitam que a profissionalização seja construída por meio dos saberes científicos e técnicos, pela prática nos diversos espaços escolares e não escolares e no engajamento, no compromisso social que o estudante assume ao se tornar educador. Um compromisso que não envolve apenas seus educandos, mas também os profissionais que compartilham os espaços, as famílias e a comunidade; III) dialogar sobre a profissionalização docente é reconhecer a constante realização da práxis pedagógica, ou seja, da relação entre a teoria e prática, o que faz com que o educador evite aquela desnecessária de professor pesquisador, de participar de estudos e pesquisas, eventos científicos, produção técnica e acadêmica, que possibilite refletir sobre sua atuação, compreender as demandas e potencialidades de seus educandos e seus espaços educativos. a) I e II incorretas. b) II e III incorretas. c) I e II corretas. d) II e III corretas.