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As políticas educacionais implementadas no Brasil durante o período imperial resultaram em uma série de desdobramentos sociais e regionais. A delegação da responsabilidade da instrução pública às províncias gerou uma diversidade de experiências educacionais que atendiam às condições locais. Essas políticas revelam um "pacto social de classes" que limitava o acesso ao conhecimento erudito às classes mais altas. Associe os componentes das políticas educacionais às suas respectivas implicações no contexto imperial. Considere que nem todos os itens das colunas podem possuir associação ou podem possuir mais de uma correlação. Lista 1: Políticas Educacionais Lista 2: Implicações I. Atribuição da instrução pública às províncias A. Reforço das divisões sociais existentes II. Diversidade de experiências educacionais regionais B. Adaptação às necessidades e contextos locais III. Pacto social de classes C. Limitação do acesso ao conhecimento erudito e científico IV. Controle indireto do Governo Central D. Incapacidade do Estado em oferecer ensino público abrangente Assinale a alternativa que contém a associação correta: Questão 3Resposta a. I-D; II-B; III-A;
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Paulo Luz

há 2 semanas

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Paulo Luz

há 2 semanas

Respostas

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há 2 semanas

Vamos analisar as associações propostas: I. Atribuição da instrução pública às províncias - A. Reforço das divisões sociais existentes: Essa associação pode ser considerada correta, pois a delegação da instrução pública às províncias pode ter reforçado as divisões sociais, já que as províncias poderiam priorizar a educação para as classes mais altas. II. Diversidade de experiências educacionais regionais - B. Adaptação às necessidades e contextos locais: Essa associação é correta, pois a diversidade de experiências educacionais realmente reflete a adaptação às condições e necessidades locais. III. Pacto social de classes - C. Limitação do acesso ao conhecimento erudito e científico: Essa associação também é correta, já que o pacto social de classes limitava o acesso ao conhecimento às classes mais altas. IV. Controle indireto do Governo Central - D. Incapacidade do Estado em oferecer ensino público abrangente: Essa associação pode ser considerada correta, pois o controle indireto pode ter resultado na incapacidade do Estado de garantir um ensino público abrangente. Agora, analisando a alternativa proposta: a. I-D; II-B; III-A; - I-D: Não está correta, pois a atribuição da instrução pública às províncias se relaciona mais com A (reforço das divisões sociais existentes) do que com D. - II-B: Correta. - III-A: Correta. Portanto, a alternativa não está totalmente correta, pois a associação I não está adequada. Se precisar de mais informações ou de uma nova análise, estou à disposição!

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