4:49 Progresso:14/20 5 horas AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA – SEGUNDA GRADUAÇÃO 3 Baseando-se no texto da aula apresentada, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) A BCN enfatiza a importância da interdisciplinaridade e da formulação de currículos influenciada diretamente pelos projetos pedagógicos específicos de cada escola. ( ) A interdisciplinaridade surge em um cenário educacional moderno, em que o ensino fragmentado é incentivado. ( ) A execução de um projeto pedagógico deve seguir um conjunto de etapas fundamentais para garantir que o desenvolvimento matemático seja feito de maneira colaborativa porém, a opinião dos alunos não deve ser levada em conta, em virtude da importância do assunto. A sequência CORRETA é: V, V, F. V, V, V. V, F, V. V, F, F. 3 Segundo Neuenfeldt, a diferença entre multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade se dá pelos itens sugeridos em qual das opções abaixo: Multidisciplinaridade é a cooperação coordenada entre disciplinas; pluridiscipli-naridade envolve disciplinas sem conexão entre si; transdisciplinaridade ultrapassa os limites das interações disciplinares. Multidisciplinaridade não envolve disciplinas coordenadas; pluridisciplinaridade refere-se à cooperação coordenada entre disciplinas; transdisciplinaridade não tem fronteiras entre as disciplinas. Multidisciplinaridade reúne disciplinas sem conexão entre si; pluridisciplinaridade envolve disciplinas sem cooperação coordenada; transdisciplinaridade ultrapassa os limites das interações disciplinares. Multidisciplinaridade envolve disciplinas sem conexão entre si; pluridisciplinaridade reúne disciplinas com cooperação não coordenada; transdisciplinaridade ultrapassa os limites das interações disciplinares. 3 A avaliação matemática atualmente abandonou sua mensagem ___________________ e passou a ser um instrumento de avaliação _________________, ocorrendo ao longo do processo educativo e de maneiras diversas. Complete corretamente as lacunas do texto: Punitiva - contínua. Criativa - intercalada. Regulatória - escrita. Indicativa - intelectual. 3 A pedagogia progressista é uma abordagem educacional dos anos 60, que coloca ênfase na aprendizagem significativa e no respeito pelos alunos, reconhecendo que os alunos aprendem de maneiras diferentes. Podemos concluir que a afirmativa é: VERDADEIRA FALSA 3 Relacione as abordagens às suas características correspondentes sobre o ensino da matemática: 1º coluna (1) Avaliação formativa: (2) Avaliação final: (3)Avaliação diagnóstica: 2º coluna ( ) Pode acontecer no início do ano ou em qualquer momento em que uma nova ideia matemática for introduzida à turma. ( ) Realizada ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem. ( ) Evidencia se objetivos e planos do professor impactaram positivamente na aprendizagem dos alunos. Relacione a opção correta (s) da coluna acima. 3 - 1 – 2. 1 - 2 – 3. 3 - 2 – 1. 1 - 3 – 2.