Para responder a essa pergunta, é importante considerar as melhores práticas de inclusão para alunos com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD). A inclusão deve promover a participação ativa do aluno no ambiente escolar, favorecendo a interação e a aprendizagem em conjunto com os colegas. Analisando as alternativas: a) Manter o aluno distante dos demais - Isso não é uma estratégia inclusiva, pois promove o isolamento em vez da interação. b) Reduzir o conteúdo do aluno com TGD - Embora seja importante adaptar o conteúdo, isso não deve ser feito de forma que o aluno não se esforce ou participe do ambiente escolar. c) Evitar interações e atividades em grupo - Essa abordagem vai contra a inclusão, pois limita as oportunidades de socialização e aprendizado colaborativo. d) Adaptar as atividades de modo que a criança com TGD possa executá-las juntamente com os demais colegas - Esta é uma estratégia inclusiva que promove a participação e o suporte necessário, permitindo que o aluno interaja com os colegas. e) Estabelecer um conjunto de regras distintas - Isso pode criar um sentimento de exclusão, em vez de pertencimento. A alternativa que melhor caracteriza a postura ideal para a inclusão do aluno com TGD é: d) Adaptar as atividades de modo que a criança com TGD possa executá-las juntamente com os demais colegas, recebendo o suporte necessário sempre que precisar.