Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao papel da escola no contexto da Educação Inclusiva: a) É preciso que se diga que a escola inclusiva é sinônimo de escola regular, mas sim de ensino igualitário. - Essa afirmação é confusa, pois a escola inclusiva não é apenas sinônimo de ensino igualitário, mas sim de um ambiente que acolhe a diversidade. b) Isso deve significar uma imposição que, possivelmente, culmine em um trabalho mal sucedido, mas em um resultado da transformação do ensino. - Essa alternativa tem uma conotação negativa e não reflete o objetivo positivo da Educação Inclusiva. c) A escola precisa rever seu papel, seu currículo e suas concepções. - Essa afirmação é verdadeira, pois a Educação Inclusiva requer uma reflexão sobre como a escola pode se adaptar para atender a todos os alunos. d) O acesso desse público na escola comum implica em um estudo e um planejamento de trabalho, que envolve os docentes e coordenação. - Essa alternativa também é correta, pois a inclusão requer planejamento e colaboração entre os profissionais da educação. e) No campo da educação, a inclusão envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas especiais. - Embora a inclusão possa envolver mudanças nas escolas especiais, essa afirmação não aborda diretamente o papel da escola regular. Analisando as opções, as alternativas c) e d) estão corretas, mas a d) é mais específica sobre o papel da escola em relação ao planejamento e à colaboração. Portanto, a alternativa mais adequada é: d) O acesso desse público na escola comum implica em um estudo e um planejamento de trabalho, que envolve os docentes e coordenação.