Vamos analisar cada uma das afirmativas: 1. A Linha Pedagógica Tradicional teve seu início no século XVIII e não subsistiu por muito tempo devido aos seus métodos praticados. Falso. A linha pedagógica tradicional começou a se consolidar antes do século XVIII e, apesar de suas críticas, ainda persiste em muitas instituições de ensino. 2. No método tradicional não há a aplicação de provas aos alunos. Falso. O método tradicional geralmente inclui a aplicação de provas como forma de avaliação do aprendizado dos alunos. 3. Essa Linha Pedagógica não se faz mais presente na contemporaneidade, por ter limites reconhecidos pelos pesquisadores em Educação. Nessa linha, o professor era o centro do processo e tinha domínio sobre os alunos. O professor ensinava e o aluno recebia geralmente de maneira passiva ou pouco ativa. Falso. Embora a linha tradicional tenha limites reconhecidos, ela ainda está presente na contemporaneidade, e a descrição do papel do professor e do aluno está correta, mas a afirmação de que não se faz mais presente é incorreta. 4. Essa Linha Pedagógica se faz ainda presente na contemporaneidade, e mesmo tendo seus limites reconhecidos pelos pesquisadores em Educação, ainda prevalece. Nessa linha as aulas costumam ser expositivas, ou seja, o professor expõe seus conhecimentos aos alunos de maneira oral e escrita de modo a transmiti-los, sem que estes participem ativamente da construção do seu conhecimento. Verdadeiro. Essa afirmativa está correta, pois reconhece a presença da linha pedagógica tradicional nos dias atuais e descreve adequadamente seu funcionamento. 5. No Brasil houve pouca presença da Linha Pedagógica Tradicional. Falso. A linha pedagógica tradicional teve uma presença significativa na educação brasileira ao longo da história. Com base nas análises, a alternativa correta é: d) Essa Linha Pedagógica se faz ainda presente na contemporaneidade, e mesmo tendo seus limites reconhecidos pelos pesquisadores em Educação, ainda prevalece. Nessa linha as aulas costumam ser expositivas, ou seja, o professor expõe seus conhecimentos aos alunos de maneira oral e escrita de modo a transmiti-los, sem que estes participem ativamente da construção do seu conhecimento.